Practicas en Ejemplos. Percepcion-Visual

PERCEPCIÓN VISUAL (Tamaño)

Traza un círculo alrededor de las figuras más largas..


Pinta los círculos más grandes.


Encierra en un círculo las figuras más cortas.


Señala la muñeca y la mariposa más pequeña.

PERCEPCIÓN VISUAL (Discriminación de forma)

Indica la figura igual a la del modelo.


Indica en cada línea las figuras diferentes.


Indica la figura igual a la del modelo.

PERCEPCIÓN VISUAL (Direccionalidad)

Pinta la figura que está en dirección contraria.


Pinta las figuras que van hacia la derecha.


Pinta los piquitos que están hacia la izquierda con azul y los que van a la derecha con rojo.


Pinta los aviones que van para la derecha


Pinta las flechas que van para la izquierda con azul y las que van para la derecha con rojo.


- Pinta la ropa que está tendida a la izquierda del vestido.- Pinta la ropa que está a la derecha de la camiseta.- Pinta la ropa que está antes de los calcetines

PERCEPCIÓN VISUAL (Posición)

Marca con una flecha la figura que está en posición diferente.PERCEPCIÓN VISUAL (Posición)

Marca con una cruz la figura que está igual a la del recuadro.PERCEPCIÓN VISUAL (Posición)

Marca con una cruz la figura que está igual a la del recuadro.PERCEPCIÓN VISUAL (Posición)

Marca con una cruz la figura que esté en la misma posición que la del recuadro.PERCEPCIÓN VISUAL (Posición)

Pinta la figura que está en la misma posición que la que está en el recuadro.


Marca con una cruz la figura que está en la misma posición que la que está en el recuadro.


Pinta los gatos que están abajo.


Marca con una cruz la figura que está en posición diferente en cada carril.


Une con una línea las figuras que están en la misma posición con respecto al reloj (adelante, al lado, atrás).

PERCEPCIÓN VISUAL (Figura y Fondo)

Descubre el dibujo de esta lámina y píntalo.


Descubre el dibujo que está en la lámina y píntalo..


Descubre el dibujo que está en la lámina y píntalo..


Ubica y pinta la manzana.


Ubica y pinta el pollito.


Ubica y pinta el jarrón más ancho.


Ubica y pinta el pez.


Ubica y pinta el sombrero del mago.

PERCEPCIÓN VISUAL (Constancia perceptiva)

Ubica y pinta las figuras iguales a las del recuadro.


Ubica y pinta las figuras iguales a las del recuadro.PERCEPCIÓN VISUAL (Constancia perceptiva)

Busca y pinta las figuras iguales a las del recuadro.










Colorea todos los dibujos semejantes a la figura del recuadro.







PERCEPCIÓN VISUAL (Coordinación Viso-Manual)

Marca el contorno de la figura uniendo los puntos.


Completa las tazas.


Completa los paraguas.


Completa los dibujos.


Completa los vasos y las cafeteras.






Observa y completa las figuras del lado derecho.




Observa la figura del lado izquierdo y completa la del lado derecho.


Observa la figura del lado izquierdo y completa la del lado derecho.




Observa y une mediante una línea para formar los peldaños de la escalera.


Completa los pantalones, las medias y el chaleco.


Completa los dibujos de acuerdo al modelo.


Observa la figura y realiza una igual uniendo los puntos.


Observa la figura y une los puntos en los cuadros siguientes para formar otras iguales.


Prolonga los hilos de los globos que están sobre el cordel, hasta hacerlos llegar a las manos del payaso.


Sigue con una línea central y sin tocar los bordes, el camino que lleva el velero al muelle.


Sigue con una línea central y sin tocar los bordes, el camino que lleva al hijo hasta su mamá.


Sigue con una línea central y sin tocar los bordes, el camino que lleva a la paloma hasta su nido.


- Une con una línea verde los gatos.- Une con una línea roja los patos.- Une con una línea azul los perros.

- Une con una línea café los conejos.PERCEPCIÓN VISUAL (Coordinación Viso-Manual)

Sigue el camino de la ardillita de izquierda a derecha con un lápiz de color hasta llegar a las bellotas.


Sigue el camino del humo con un lápiz de color.




Observa la figura del lado izquierdo y copia una igual al lado derecho.







ESQUEMA CORPORAL (Segmento Grueso)

Marca el contorno de la figura humana y señala brazos y piernas.


Recorta, arma y pega estas figuras.


Recorta, ubica y pega al tronco de la lámina siguiente

ESQUEMA CORPORAL (Segmento Grueso)(Ver lámina anterior)


Observa la figura humana incompleta, recorta y pega el segmento que falta.


- Dibuja los brazos de los ositos para abajo, igual que el modelo

- Dibuja los brazos de los ositos hacia arriba igual que el modelo.ESQUEMA CORPORAL (Segmento Grueso)

Imita los movimientos

ESQUEMA CORPORAL (Segmentos Finos)

Muestra la cintura de la niña y pinta sus rodillas.


Muestra y ubica el hombro del niño.


Pinta de rojo el cuello y de amarillo el pelo del niño.


Dibuja y pinta las uñas de esta mano.


Muestra tus pestañas y tus cejas y dibújalas a los ojos que le faltan.


Dibuja las cejas, pestañas y nariz en la cara de los niños.


Colorea las mejillas de la niña y dibujas pecas al niño.


Dibuja los dientes de estos niños


Colorea las pulseras que están en los tobillos de los indiecitos.

PERCEPCIÓN AUDITIVA (Discriminación)

Pinta todos los dibujos que comiencen con la letra inicial de la palabra libro.


Pinta todos los dibujos que comiencen igual que la palabra elefante.


Pinta todos los dibujos cuya palabra que comiencen con la misma letra inicial de la palabra que corresponde a la figura de la izquierda.




Pinta todos los dibujos que comiencen con la letra inicial de la palabra foca.


Pinta todos los dibujos que comiencen con la letra inicial de la palabra serrucho.


Pinta todos los dibujos que comiencen con la letra inicial de la palabra dado.




Pinta todos los dibujos que comiencen igual que la palabra elefante.


Pinta todos los dibujos cuya palabra que comiencen con la misma letra inicial de la palabra que corresponde a la figura de la izquierda.




Pinta todos los dibujos que comiencen con la letra inicial de la palabra foca.


Pinta todos los dibujos que comiencen con la letra inicial de la palabra serrucho.


Pinta todos los dibujos que comiencen con la letra inicial de la palabra dado.


Pinta todos los dibujos que comiencen con la letra inicial de la palabra jaula.


Nombra los dibujos y une los que comienzan igual.


Nombra cada dibujo, une con una línea los que terminan igual.


Pinta todos los dibujos que comiencen igual que la palabra perro.

PERCEPCIÓN AUDITIVA

Nombra cada dibujo y marca los que terminen igual.


Pinta los dibujos que comiencen igual que la palabra bote.


Pinta todos los dibujos que comiencen igual que la palabra gato.


Pinta todos los dibujos que comiencen igual que la palabra chancho

TEMPORALIDAD (Secuencia Temporal)

Ordena las etapas en la construcción de la casa

TEMPORALIDAD (Secuencia Temporal)

Ordena la historia colocando un número a lo que es primero, después, etc.

TEMPORABILIDAD (Secuencia Temporal)

Ordena las etapas de estos dibujos

TEMPORABILIDAD (Secuencia Temporal)

Ordena las etapas de estos dibujos


Pinta los dibujos que comiencen igual que la palabra elefante

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Practicas en Ejemplos. Percepcion-Visual