LA EDUCACÍÓN Y LAS TIC EN

ESCUELAS PRIMARIAS PUBLICAS.

JONATHAN LARA REYES.

SITUACIÓN DE ENSEÑANZA ACTUAL EN LA ESCUELA PUBLICA DE LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA EN EL DISTRITO FEDERAL:

PRIMARIA RABINDRANATH TAGORE , UBICADA EN LA DELEGACION ALVARO OBREGON, EN EL GRUPO “5°A” DEL TURNO VESPERTINO.

EL PROFESOR EXPONE EN CLASE

EL PROFESOR NO PERMITE

CUESTIONAMIENTOS SOBRE LO QUE EXPONE

SOLO SE ENSEÑA Y APRENDE A PARTIR DE

LIBROS DE TEXTO

CUMPLIMIENTO ESTRICTO DEL PLAN DE ESTUDIOS ESTIPULADO POR LA SEP

LAS NIÑAS Y NIÑOS SÓLO ESCUCHAN

LAS TAREAS SON SOLO ESCRITAS

PARA REALIZAR EN

CASA

POCA PARTICIPACIÓN POR PARTE DE LOS ALUMNOS

EL SALÓN DE CLASES NO CUENTA CON EQUIPO DE COMPUTO, NI CON NINGÚN

TIPO DE TIC

MUCHOS ALUMNOS POR GRUPO

POCA FLEXIBILIDAD POR PARTE DEL PROFESOR (SIEMPRE TIENE LA RAZON Y NO ACEPTA COMENTARIOS)

NO SE UTILIZAN LAS TIC PARA EL APRENDIZAJE

EL PROFESOR NO CUENTA CON LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS NI LA PRACTICÁ EN LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC

EL GRUPO DURANTE ESTE CICLO ESCOLAR NO HA TENIDO CLASES DE

COMPUTACIÓN

NO EXISTE EN LA ESCUELA UN INGENIERO EN COMPUTACIÓN, NI UN EXPERTO EN LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC

EL PROFESOR NO HA TOMADO CAPACITACIÓN SOBRE EL USO DE LAS

TIC

DURANTE ESTE CICLO ESCOLAR NO SE TUVO UNA PROGRAMACIÓN

DE ACTIVIDADES SOBRE LA MATERIA DE COMPUTACIÓN

LA ESCUELA SOLO CUENTA CON 20 EQUPOS DE COMPUTO QUE UTILIZAN TODOS LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA

LOS EQUIPOS DE COMPUTO CON LOS QUE CUENTA LA ESCUELA SON OBSOLETOS Y SIN ACTUALIZAR

POCA MOTIVACIÓN HACIA LOS ALUMNOS PARA

APRENDER COMPUTACIÓN

QUE LA MATERIA DE COMPUTACIÓN SEA OBLIGATORIA

REALIZAR UNA PROGRAMACIÓN PARA QUE TODOS LOS GRUPOS TENGAN LA OPORTUNIDAD DE APRENDER

COMPUTACIÓN

LOS PROFESORES DEBEN TOMAR CURSOS DE COMPUTACION PARA QUE APOYEN A SUS ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE

PROPUESTAS DE SOLUCIÓN

REALIZAR LOS TRÁMITES REQUERIDOS PARA QUE EL AULA DE COMPUTO CUENTE CON EL TOTAL DE EQUIPOS EN RELACIÓN AL TOTAL DE ALUMNOS POR GRUPO

EXISTA UN ÁREA DE ASESORÍA DE COMPUTO, PARA QUE LOS PROFESORES TENGAN LA OPORTUNIDAD DE ACUDIR CUANTAS VECES SEA NECESARIO

CREAR UNA PLATAFORMA PARA QUE LOS PROFESORES POR ESCUELA PUEDAN

REALIZAR SUS PROPUESTAS DE APRENDIZAJE CON APOYO DE LAS TIC

EN CASO DE QUE LOS ESTUDIANTES NO

CUENTEN EN SU CASA CON EQUIPO DE

CÓMPUTO PUEDAN ACCESAR A ELLAS EN LA ESCUELA EN LOS RATOS

LIBRES

SOLICITAR A LAS INSTANCIAS

CORRESPONDIENTES EQUIPOS DE COMPUTO

NUEVOS Y LA ACTUALIZACIÓN DE LOS

EXISTENTES EN LA ESCUELA

LOS PROFESORES DEBEN APLICAR SUS

CONOCIMIENTOS SOBRE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DIARIO DE SUS

GRUPOS

PROPUESTAS INNOVADORAS

LAS ESCUELAS DEBEN TRANSFORMARSE EN AUTOGENERADAS A FIN DE SOLICITAR DONACIONES PARA CONTAR CON EQUIPO DE COMPUTO

LOS ESTUDIANTES DEBEN APRENDER A DISTANCIA, ELLO CONTRIBUIRÍA AL

AUTOAPRENDIZAJE, A QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN A

INVESTIGAR, PREGUNTAR CON BASE EN LA EXPERIENCIA MINORARÍA EL TRÁFICO, GASTOS DE UNIFORMES,

PASAJES, PAPELERÍA, ETC.PROMOVER LA EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL, DONDE LOS ESTUDIANTES ACUDAN SÓLO DOS O TRES DÍAS A LA SEMANA A CLASES-ASESORÍA, DONDE EL TUTOR ( DOCENTE) ASESORE, ACLARE DUDAS Y DE INDICACIONES SOBRE LOS TEMAS QUE SE ESTÁN DESARROLLANDO PROMOVER UNA RED DE PROFESORES

DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA QUE SE TENGA LA OPORTUNIDAD DE COMPARTIR CONOCIMIENTOS,

EXPERIENCIAS, DUDAS Y COMENTARIOS SOBRE LOS TEMAS QUE

DESARROLLE CADA UNO

CADA ESCUELA CUENTE CON UN AULA VIRTUAL

CLASES A TRAVÉS DE VIODECONFERENCIAS

APRENDAN A UTILIZAR LAS MESAS COLABORATIVAS

ACCESO LIBRE AL INTERNET POR MEDIO DE LA BANDA ANCHA O DE UNA RED WI-FI EN LA ESCUELA

EL ACCESO A LOS RECURSOS EDUCATIVOS DE LIBRE ACCESO (OER), TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA ESCUELA

HERRAMIENTASGOOGLE DRIVE BUSQUEDA DE INFORMACION

CREACIÓN Y EDICION DE DOCUMENTOS A PARTIR DE TRABAJO COLABORATIVO

FACEBOOK COMPARTIR, VER OPINIONES, VER FOTOS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS A PARTIR DE TRABAJO COLABORATIVO

TWITTER REALIZAR COMENTARIOS BREVES SOBRE LOS ADELANTOS DEL TEMA QUE SE ESTÉ DESARROLLANDO U OPINIONES DE LOS MISMOS

FORO DISCUTIR, REALIZAR COMENTARIOS, Y DAR RESPUESTAS A PREGUNTAS DETONADORAS, REALIZADAS POR EL PROFESOR, A FIN DE ENRIQUECER LOS TEMAS Y RETROALIMENTAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

BLOG APRENDER A CREAR ESTA HERRAMIENTA PARA QUE LOS ESTUDIANTES LA UTILICEN COMO MEDIO PARA SUBIR Y COMPARTIR INFORMACIÓN SOBRE LOS TEMAS QUE SE ABORDEN

SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS Y

TECNOLOGÍAS

HERRAMIENTASWIKI PARA COMPARTIR E INTEGRAR IDEAS SOBRE DIVERSOS TEMAS

YOUTUBE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y OBTENCIÓN DE CONOCIMIENTOS

VIDEOCONFERENCIAS OBTENER CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LA EXPOSICIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR

PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE

SE UTILIZA PARA QUE LOS PROFESORES CUENTEN CON UN ESPACIO PROPIO PARA QUE PUEDAN HACER USO DE LAS HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE

CHAT ES UN MEDIO QUE SE UTILIZA PARA DEBATIR, HACER PREGUNTAS, COMENTARIOS, CRÍTICAS

INTERNET RED QUE INTERCONECTA REDES DE COMPUTADORAS ENTRE SÍ PARA LA OBTENCION CONSULTA E INTERCAMBIO DE DIVERSA INFORMACION, ENTRE LAS CUALES SE PUEDE LEER, JUGAR, ESTUDIAR, COMPRAR EN CUALQUIER PARTE DEL MUNDO, ETC.

SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS Y

TECNOLOGÍAS

PROFESORES ALUMNOSCAMBIO DE ESQUEMAS DE LOS PROFESORES RESPECTO A LA ENSEÑANZA TRADICIONAL (ACTUALIZACIÓN)

ESTEN MOTIVADOS PARA EL APRENDIZAJE A PARTIR DE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC

EXPLICAR Y MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES ACERCA DE LOS CAMBIOS EN CUANTO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

DEBIDAMENTE CAPACITADOS PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC

CONTAR CON LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS REQUERIDAS A PARTIR DE SU NUEVO PLAN DE TRABAJO

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FUENTES Y CON BASE EN LAS TIC

ESTAR DEBIDAMENTE CAPACITADOS PARA PODER UTILIZAR CORRECTAMENTE LAS TIC

ACLARAR CUALQUIER DUDA, REALIZAR COMENTARIOS Y APORTACIONES RESPECTO A LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC

CONOCER Y REALIZAR LA PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO CON BASE EN LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC (SITUACIONES DE ENSEÑANZA)

RESPONSABILIZARSE DEL TRABAJO ENTREGADO PARA REALIZARLO BIEN EN TIEMPO Y EN FORMA

IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS

PROFESORES ALUMNOS

DESARROLLAR LAS NUEVAS ACTIVIDADES PROPUESTAS QUE INCLUYAN EL MANEJO DE LAS TICEN EL PLAN DE TRABAJO

RESPONSABILIDAD Y UN MANEJO ADECUADO EN EL MANEJO DE LAS TIC

RETROALIMENTAR LAS NUEVAS ACTIVIDADES Y REALIZAR LOS AJUSTES PERTINENTES, TANTO EN LOS ESTUDIANTES COMO EN LOS PROFESORES

UTILIZACION ADECUADA Y SOLO DE MANERA EDUCATIVA EN EL MANEJO DE LAS TICS PARA SU APRENDIZAJE

EVALUAR EL PROCESO FORMATIVOS DE LOS ESTUDIANTES , DE ACUERDO AL NUEVO PLAN DE TRABAJO Y EL ADECUADO DESARROLLO DEL PROFESOR

SI EL ALUMNO TIENE MAYORES CONOCIMIENTOS QUE EL PROFESOR, DEMOSTRARLOS Y ENSEÑARSELOS A EL Y A SUS COMPAÑEROS

UTILIZAR LA “RED DE PROFESORES” COMO APOYO AL PROPIO APRENDIZAJE DOCENTE

INVOLUCRAMIENTO CONSTANTE DEL PROFESOR CON LOS ESTUDIANTES PARA VERIFICAR QUE ESTÁN ENTENDIENDO LA FORMA DE TRABAJO Y QUE REALMENTE ESTÁN ADQUIRIENDO LOS CONOCIMIENTOS ADECUADOS Y COMPLETOS A PARTIR DE LAS TIC.

LA ASISTENCIA A CLASES PRESENCIALES NO SERÍA TODA LA SEMANA, TODO DEPENDERÁ DE LA PROPUESTA DEL PLAN DE TRABAJO QUE REALICE CADA PROFESOR.

LA FORMA DE EVALUAR SE BASARÍA MÁS EN EL DESARROLLO DE TRABAJOS Y SUS RESULTADOS, MÁS QUE CON LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTO.

MÁS INVOLUCRAMIENTO DE LOS PADRES O TUTORES DE LOS ESTUDIANTES, YA QUE TANTO LAS TAREAS COMO SUS CLASES A DISTANCIA DEBERAN ESTAR BAJO LA

SUPERVISIÓN DEL MISMO.

´ LOS ESTUDIANTES ESTARÁN EN CONTACTO EN TODO MOMENTO DURANTE SU CLASE A DISTANCIA CON EL PROFESOR Y EN SU CASA BAJO LA SUPERVISIÓN DE SUS PADRES O

TUTORES. 

DINÁMICA DE TRABAJO