1. ¿Cuál es el patrón numérico que genera la siguiente secuencia numérica?

356 390 424 458

a. Sumar 24

b. Sumar 34

c. Sumar 44

2. De las siguientes secuencias numéricas, ¿en cuál el patrón que la genera es restar 18?

a. 506 488 470 452

b. 764 746 728 718

c. 518 500 488 470

3. De mantenerse el patrón que origina la siguiente secuencia numérica, ¿cuál es el término

que viene a continuación?

217 381 545 709

a. 873

b. 863

c. 783

4. El patrón que origina una secuencia numérica descendente es restar 30, ¿Cuál es el

número que sigue a continuación del 410?

a. 110

b. 380

c. 390

5. El patrón que origina una secuencia numérica ascendente es sumar 120. ¿Cuál es el

número que sigue a continuación del 200?

a. 320

b. 300

c. 380

Observa la siguiente parte de la tabla de 100 y responde las preguntas 6 y 7.

6. Si se sigue el sentido de la flecha, ¿cuál es el patrón numérico que siguen los números?

a. Sumar 9

b. Sumar 11

c. Sumar 12

7. Si se sigue el mismo patrón, ¿Qué número debe ir en el ?a. 76

b. 68

c. 66

Observa los números pintados en la parte de la tabla de 100 y responde las preguntas 8,9 y 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 30

8. Si los números pintados forman una secuencia numérica ascendente, ¿Qué patrón la

genera?

a. Sumar 8

b. Sumar 12

c. Sumar 16

9. Si sigue la secuencia, ¿Qué número se debe pintar a continuación?

a. 31

b. 32

c. 44

10.Si se continúa pintando los números en la tabla del 100 de acuerdo al mismo patrón, ¿cuál

de los siguientes números debería pintarse?

a. 40

b. 46

c. 50

48

57

66

11.Observa la siguiente balanza:

De las siguientes ecuaciones, ¿Cuál está representada en la balanza?

a. + 4 = 13

b. 13 + = 4

c. 4 + 13 =

12. ¿Cuál de las siguientes expresiones es una ecuación?

a. 8 + 7 = 15

b. 2 + x = 11

c. 6 + x

13.De las siguientes balanzas, ¿Cuál representa la ecuación + 3 = 8

A. B.

C.

14. ¿Qué ecuación se representa en la siguiente balanza?

a. - 5 = 18

b. + 5 = 18

c. 5 - = 18

15.¿En qué balanza se representa la ecuación - 3 = 12 ?

A. B.

C.

16. En la ecuación 34 + x = 55, ¿Cuál es el valor de x?

a. 89

b. 34

c. 21

Lee el siguiente problema y responde las preguntas 17, 18 y 19

17.De las siguientes ecuaciones, ¿Cuál representa la situación?

a. X + 42 = 19

b. 42 + x = 19

c. 19 + x = 42

18. ¿Qué operación permite resolver la ecuación?

a. 19 - 42 = x

b. 42 - 19 = x

c. 42 + 19 = x

Del total de estudiantes del 3° A, 19 son mujeres. Si en el curso hay 42 estudiantes, ¿Cuántos hombres hay en el curso?

19.¿Qué valor tiene la incógnita?

a. 23

b. 22

c. 21

20. De las siguientes ecuaciones, ¿En cuál el valor de la incógnita es 8?

a. 21 + x = 28

b. 33 + x = 41

c. X + 15 = 22

21.Lee el siguiente problema y responde las preguntas 22, 23 y 24

22.De las siguientes ecuaciones, ¿Cuáles representa la situación anterior?

a. x - 45 = 19

b. 19 – x = 45

c. 45 – x = 19

23.¿Qué operación permite resolver la ecuación?

a. 45 – 19 = x

b. 45 + 19 = x

c. 19 – 45 = x

24.¿Cuál es el valor de la incógnita?

a. 26

b. 54

c. 64

25.¿En cuál de las siguientes ecuaciones el valor de la incógnita ES 16?

a. x – 8 = 8

b. x – 4 = 4

c. x – 6 = 4

Claudia tenía una bolsa con cierta cantidad de galletas. Después de regalar 45 galletas, se quedó con 19. ¿cuántas galletas tenía Claudia?

Pregunta de desarrollo

26.Genera una secuencia en la tabla de 100. Describe el patrón que sigue la secuencia y pinta

los números que la forman.

Patrón: _____________________________________________________________

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100