¿Qué es ser un profesor de ELE competente?

Congreso Virtual de Profesores de Español21-23 de noviembre de 2011

Dirección Académica -Departamento de Formación de Profesores

OBJETIVO: Fomentar la reflexión sobre el profesor

competente de ELE

en el congreso

Cuestionario individual sobre creencias + debate en blog

Herramientas utilizadas en la investigación

del IC

en su contexto

1. Guía del taller: objetivos, contenidos y metodología

Recursos del taller

2. Cuestionario sobre el perfil del profesor competente

3. Pautas para realizar las actividades con profesores y alumnos en su contexto institucional

4. Resultados del cuestionario

1. Cumplimentar el cuestionario

Fases del taller

2. Ver el vídeo

3. Contrastar sus conclusiones con las de los participantes en el taller presencial

4. Participar en el blog

- 1. Definir qué es un buen profesor- 2. Ordenar 8 características- Tiempo: 10 min.- Disponible en índice del taller

Taller presencial

Un buen profesor de ELE…

tiene formación específica

tiene conocimientos sobre la lengua

tiene conocimientos sobre la cultura

cuenta con habilidades docentes

sabe gestionar grupos, recursos,

el tiempo, etc.

planifica las clases

evalúa el aprendizaje del alumno características personales:

es flexible, es paciente, es tolerante, etc.

tiene conocimientos sobre la

metodología de lenguas

reflexiona sobre su práctica docente se desarrolla

profesionalmente

Definición de la competencia

docente

Capacidad para realizar su actividad profesional movilizando estratégicamente…

… para enfrentarse a las tareas y a las situaciones de su día a día.

Competencia docente del profesor de ELE

recursos cognitivos recursos emocionales

recursos actitudinales

conocimientoshabilidades

capacidades profesionales

características personalescapacidad de aprender

¿Qué es ser un profesor competente de ELE?

Dirección Académica -Departamento de Formación de Profesores

Investigación llevada a cabo en el IC

Diseño de la investigación

Tratamiento de datos

Resultados obtenidos

Participantes: 575- personal técnico de la sede- directivos de los centros- profesores- alumnos- expertos externos

Herramientas cualitativas:- grupos de discusión- actividad en grupo de profesores- actividad en grupo de alumnos

Pregunta:¿Qué es ser un buen profesor o una buena profesora del Instituto Cervantes?

Diseño de la investigación

Tiene una buena formación Trabaja en equipo

Sabe dar bien sus clases

Se interesa por sus estudiantes

Hace que el alumnado aprenda la lengua

Sabe motivar

Quiere seguir aprendiendo

Tiene vitalidad

Resultados de los grupos de discusiónUn buen profesor o una buena profesora

del Instituto Cervantes…

«Ser creativo y ser reflexivo»

Ser creativo Ser reflexivo

CATEGORÍA: Características personales

CATEGORÍA: Características centradas en

la docencia

890 registros

122 categorías

SUBCATEGORÍA 1: Tiene una actitud de apertura

SUBCATEGORÍA 2: Es creativo

SUBCATEGORÍA 1: Se desarrolla

profesionalmente

SUBCATEGORÍA 2: Reflexiona sobre su praxis

Resultados de la investigación

ALUMNOS

Características

centradas en la

docencia

56%

Características

personales

40%

Capacidad para

trabajar en equipo

0%

Sensibilidad

cultural

3%

Compromiso

institucional

1%

PROFESORES

Características

centradas en la

docencia

62%

Sensibilidad

cultural

5%

Características

personales

20%

Capacidad para

trabajar en equipo

7%

Compromiso

institucional

6%

CARACTERÍSTICAS

CENTRADAS EN LA DOCENCIA

CARACTERÍSTICAS

CENTRADAS EN LA DOCENCIA

CARACTERÍSTICAS

PERSONALES

CARACTERÍSTICAS

PERSONALES

CAPACIDAD PARA

TRABAJAR EN EQUIPO

CAPACIDAD PARA

TRABAJAR EN EQUIPO

COMPROMISO INSTITUCIONA

L

COMPROMISO INSTITUCIONA

L

SENSIBILIDAD

CULTURAL

SENSIBILIDAD

CULTURALP

rofe

sore

sA

lum

nos

Part

icip

an

tes

gru

pos d

e

dis

cu

sió

n

Pro

fesore

sA

lum

nos

Part

icip

an

tes

gru

pos d

e

dis

cu

sió

n Tiene una buena formación.

Promueve una enseñanza centrada en el alumno.

Gestiona adecuadamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tiene un buen núcleo emocional.

Se desarrolla profesionalmente.

Trabaja en equipo.

Se compromete con la institución.

Tiene flexibilidad y capacidad de adaptación.

Tiene sensibilidad cultural.

Tiene capacidad de motivarse.

Tiene capacidad de relación

Tiene una buena formación

Trabaja en equipo

Promueve una enseñanza centrada en el alumno

Tiene un buen núcleo emocional

Gestiona bien el proceso de aprendizaje

Se preocupa por su desarrollo profesional

Tiene una buena capacidad para relacionarse

Se compromete con la institución

Resultados de la investigaciónUn buen profesor o una buena profesora

del Instituto Cervantes…