RESUMEN: Lección 1 K-2...LECCIÓN 1 Rutas 2/17 Todos los derecos reservados 201 KUBO Robotics ApS ubo.education • Puede resultar útil crear tareas para los alumnos, de forma que

Todos los derechos reservados copy 2018 KUBO Robotics ApS kuboeducationLECCIOacuteN 1 Rutas 117

R E S U M E N

Leccioacuten 1 R U TA S

Cursos K-2

Tamantildeo de los grupos Parejas

Tiempo de configuracioacuten 5 minutos

Tiempo total 100 minutos

Actividades 4

P R E PA R A C I Oacute N D E L P R O F E S O Rbull Haga copias de las hojas de ejercicios para todos los alumnos

bull Aseguacuterese de que todos los KUBOS esteacuten completamente cargados antes de empezar

bull Busque un lugar adecuado para realizar las actividades KUBO puede utilizarse sobre una mesa o en el suelo pero la superficie debe estar nivelada y limpia Si utiliza KUBO sobre el tablero de una mesa aseguacuterese de que KUBO no se caiga de ella

bull Ayude a los alumnos a encontrar las fichas (TagTilesreg) y el mapa de actividades que van a necesitar Podriacutea considerar la opcioacuten de colgar un mapa de actividades para comentarlo con toda la clase y mostrar su funcionamiento

bull Es uacutetil ensentildear a los alumnos a manejar y guardar correctamente los KUBOS y las fichas (TagTilesreg) Subraye la importancia de cuidar tanto de los KUBOS como de las fichas (TagTilesreg)

bull Tambieacuten es uacutetil que los alumnos sepan que no hay nada malo en cometer errores siempre que los laquodepurenraquo y se den cuenta de queacute es lo que hicieron mal y coacutemo arreglarlo

bull Al crear rutas y funciones es importante que los alumnos entiendan que KUBO tiene las mismas capacidades que los seres humanos por ejemplo KUBO no puede atravesar paredes vallas agua fuego etc

M A N E J Obull Se recomienda distribuir a los alumnos en grupos de dos

R E S U LTA D O S Y E VA L U A C I Oacute Nbull Al finalizar esta seccioacuten los alumnos deben ser

capaces de

Demostrar coacutemo funcionan las fichas (TagTilesreg) de Movimiento

Crear rutas para que KUBO las siga en el mapa de actividades

D E S C R I P C I Oacute N D E L A L E C C I Oacute Nbull Actividad 1 Seacute un robot 25 minutos

3 tareas

bull Actividad 2 KUBO y las fichas (TagTilesreg) 25 minutos

3 tareas

bull Actividad 3 El primer diacutea de KUBO 25 minutos

3 tareas

bull Actividad 4 Recordar rutas 25 minutos

3 tareas


bull Puede resultar uacutetil crear tareas para los alumnos de forma que hagan turnos para encargarse de KUBO

bull Puede resultar uacutetil para los alumnos separar la cabeza de KUBO del resto del cuerpo y guardar las fichas entre una actividad y otra o cuando usted esteacute dando alguna indicacioacuten

bull Tambieacuten puede resultar uacutetil dar un poco de tiempo a los alumnos que utilizan KUBO por primera vez para que jueguen libremente y lo descubran por siacute mismos de este modo estaraacuten maacutes centrados cuando reciban instrucciones

bull Deacute una vuelta por el aula y preste la ayuda que sea necesaria No obstante fomente el aprendizaje activo centrado en el alumno deacute instrucciones a los alumnos para que sigan la regla de laquopreguntar a tres antes que a miacuteraquo seguacuten la cual deben consultarse unos a otros antes de consultarle a usted

C O N E X I O N E S T R A N S V E R S A L E Sbull Como posibilidades de aprendizaje adicional con los alumnos y para crear viacutenculos con otras asignaturas pueden

realizarse las siguientes conexiones transversales

Ciencias sociales

Ensentildee a los alumnos los puntos cardinales (Norte Sur Este y Oeste) y apliacutequelos cuando haga referencia al mapa de actividades Por ejemplo la parte superior del mapa seriacutea el Norte y la parte inferior el Sur A continuacioacuten pida a los alumnos que creen una ruta que podriacutea tomar KUBO en el mapa de actividades Mientras KUBO se desplaza por la ruta pida a los alumnos que utilicen los puntos cardinales para describir en queacute direccioacuten se estaacute moviendo

Lengua

Leacuteales a los alumnos un libro sobre habilidades para el trazado de mapas o piacutedales que lo lean por su cuenta Dos magniacuteficos ejemplos de libros infantiles son Follow That Map de Scot Ritchie o Therersquos a Map on My Lap de Tish Rabe Despueacutes pida a los alumnos que escriban o dibujen una historia en la que KUBO utilice un mapa para viajar a alguacuten lugar del mundo

Matemaacuteticasciencias

Pida a los alumnos que creen dos rutas diferentes en el mapa de actividades A continuacioacuten pida a los alumnos que comparen la distancia de ambas rutas Deben utilizar los teacuterminos laquomaacutes queraquo o laquomenos queraquo para comparar el nuacutemero de cuadrantes de las rutas


R E S U LTA D Obull Utilizar el cuerpo para entender las fichas (TagTilesreg) de Movimiento

T I E M P Obull 25 minutos

M AT E R I A L E Sbull Fichas (TagTilesreg) de Movimiento

bull Laacutepices

bull Hoja de ejercicios 11

N O TA S D E L P R O F E S O Rbull Antes de empezar a codificar los alumnos deben aprender a utilizar el idioma de KUBO es decir las fichas

(TagTilesreg) Para esta actividad se necesita mucho espacio en el suelo

bull Los alumnos deben coger las fichas de la seccioacuten 1 de la caja de KUBO Al crear rutas hasta un destino situado en el aula es posible que los alumnos necesiten maacutes fichas que las que se incluyen en la caja de KUBO Una opcioacuten es que compartan las fichas y otra es que usted escoja una ruta maacutes corta o una ubicacioacuten maacutes cercana dentro del aula

bull Trabajando en parejas un alumno haraacute el papel de robot y el otro controlaraacute al robot utilizando las fichas

bull Cuando un alumno le deacute instrucciones a su compantildeero laquorobotraquo este uacuteltimo deberaacute dar un paso en cada comando o ficha

bull Es importante explicar a los alumnos que los robots pueden realizar acciones solo a traveacutes de los comandos y mensajes de la persona que los controla

bull Cuando los alumnos dibujen las rutas en su hoja de ejercicios puede resultarles uacutetil ver o utilizar las fichas (TagTilesreg)

bull Si a los alumnos les cuesta entender la diferencia entre las fichas (TagTilesreg) Ir a la Izquierda e Ir a la Derecha piacutedales que jueguen al juego de concentracioacuten un juego de memoria que consiste en emparejar fichas y piacutedales que nombren la direccioacuten de las fichas cada vez que formen una pareja

P R E G U N TA S PA R A D E B AT I Rbull iquestPuedes moverte en las direcciones que muestran las fichas

bull iquestCoacutemo recuerdas cuaacutel es la derecha y cuaacutel es la izquierda

bull iquestHabiacuteas manejado alguna vez un robot

bull iquestQueacute te parecioacute la experiencia de manejar un robot iquestFue difiacutecil

bull iquestQueacute te parecioacute la experiencia de ser un robot iquestTe resultoacute faacutecil o difiacutecil seguir los comandos

A C T I V I DA D 1

Seacute un robot


R E F L E X I Oacute Nbull iquestPor queacute es importante conocer las direcciones

bull iquestCoacutemo utilizas las direcciones y el movimiento todos los diacuteas

A M P L I A C I Oacute Nbull Dibuja una ruta nueva a un lugar diferente de tu colegio

bull Haz que tu compantildeero laquorobotraquo escenifique las direcciones que le indicas

N O TA S

A C T I V I DA D 1

Seacute un robot


R E S U LTA D Obull Utilizar KUBO y las fichas para ver coacutemo funcionan juntos



bull Laacutepices


bull KUBO

bull Mapa de actividades

N O TA S D E L P R O F E S O Rbull Los alumnos casi estaacuten listos para empezar a jugar con KUBO Pero primero tienen que colocar a KUBO sobre

las fichas para ver queacute hace KUBO en cada una de ellas

bull Pida a los alumnos que formen grupos de dos

bull Pida a los alumnos que saquen la cabeza de KUBO de la caja y la acoplen al cuerpo Las luces de KUBO parpadearaacuten en azul lo que significa que KUBO estaacute encendido y a la espera de un comando

bull Si la cabeza de KUBO no estaacute totalmente conectada a los puntos de contacto se encenderaacuten luces blancas en lugar de azules En ese caso extraiga la cabeza de KUBO y vuelva a acoplarla para que las luces de KUBO se pongan azules

bull Cuando KUBO esteacute ejecutando un comando las luces se pondraacuten verdes

bull Aquiacute encontraraacute viacutedeos en los que se muestra coacutemo acoplar la cabeza de KUBO y el modo en que este lee las fichas (TagTilesreg) (kuboeducationgetting-started-tutorials)

bull Los alumnos pueden crear y elegir la ruta que coge KUBO para llegar hasta el patio No hay problema en que algunas rutas sean maacutes largas que otras

bull Algunos de los alumnos pueden tener dificultades para escribir sus respuestas en la hoja de ejercicios Podriacutea ser uacutetil que dichos alumnos dibujaran sus respuestas o recibieran opciones de respuesta para elegir la suya

P R E G U N TA S PA R A D E B AT I Rbull iquestQueacute crees que puede hacer KUBO

bull iquestQueacute crees que haraacute KUBO al colocarlo sobre las fichas

bull iquestA queacute color cambia KUBO al colocarlo sobre una ficha

A C T I V I DA D 2

KUBO y las fichas (TagTilesreg)


bull iquestEn queacute direccioacuten avanza KUBO al colocarlo sobre diferentes fichas

bull iquestHay alguna forma faacutecil de recordar

bull iquestQueacute camino es correcto y cuaacutel es incorrecto iquestCoacutemo lo sabes

bull iquestEs importante hacia queacute direccioacuten miran las flechas de las fichas al unirlas

R E F L E X I Oacute Nbull iquestPor queacute no importa la direccioacuten en que estaacuten colocadas las fichas

bull iquestCoacutemo podriacutea desplazarse KUBO desde tu casa hasta tu colegio

A M P L I A C I Oacute Nbull Crea una nueva ruta a un lugar diferente en el mapa de actividades

bull Haz que KUBO siga la ruta

N O TA S

A C T I V I DA D 2



R E S U LTA D Obull Trabajar con rutas

bull Construir una ruta para llevar a KUBO desde un punto del mapa de actividades hasta la puerta del colegio



bull KUBO


N O TA S D E L P R O F E S O Rbull Hoy es el primer diacutea de colegio de KUBO

bull Los alumnos crearaacuten una ruta para KUBO hasta la puerta del colegio Ellos deciden en queacute lugar comienza KUBO

bull La tarea de ampliacioacuten permite que los alumnos sigan practicando la creacioacuten de rutas Esto resulta muy uacutetil para los alumnos que codifican por primera vez y debe incluirse en esta actividad si se dispone de tiempo suficiente

P R E G U N TA S PA R A D E B AT I Rbull iquestCoacutemo vas al colegio todos los diacuteas

bull iquestCoacutemo crees que va KUBO al colegio

bull iquestCoacutemo llegoacute KUBO al colegio

bull iquestTe resultoacute difiacutecil crear rutas

bull iquestQueacute consejo le dariacuteas a tus compantildeeros de clase

R E F L E X I Oacute Nbull iquestQueacute tipo de ruta tomariacuteas para ir a tu colegio utilizando fichas

bull iquestCuaacutentas fichas crees que necesitariacuteas para llegar desde tu casa al colegio

A M P L I A C I Oacute Nbull Crea una ruta para KUBO desde el timbre del colegio hasta el gimnasio Para planificar la ruta de KUBO debes

utilizar fichas Coloca a KUBO en la ficha de salida y ejecuta tu ruta

A C T I V I DA D 3

El primer diacutea de KUBO


bull Crea una ruta para KUBO desde el timbre del colegio hasta la cafeteriacutea Para planificar la ruta de KUBO debes utilizar fichas Coloca a KUBO en la ficha de salida y ejecuta tu ruta

N O TA S

A C T I V I DA D 3



G U Iacute A D E R E S P U E S TA S

Dos posibles rutas que podriacutean crear los alumnos para la tarea 1


Posible ruta que podriacutean crear los alumnos para la tarea 3


R E S U LTA D Obull Utilizar el cuerpo para seguir rutas que se han memorizado

bull Investigar queacute relacioacuten tiene esto con la forma en que KUBO recuerda las fichas (TagTilesreg) por medio de su lectura



bull Laacutepices

bull Papel

N O TA S D E L P R O F E S O Rbull Los alumnos aprenderaacuten coacutemo recuerda KUBO las rutas eacutel solo mediante el uso de funciones

bull En la tarea 1 despueacutes del paso 3 los alumnos taparaacuten la ruta con un papel una vez transcurridos 30 segundos

bull Mientras recorren la ruta que han memorizado los alumnos deben dar un paso por cada ficha memorizada

bull Al crear sus rutas es posible que los alumnos necesiten maacutes fichas que las que se incluyen en el set de codificacioacuten de KUBO Una opcioacuten es que compartan las fichas y otra es que usted los ayude a crear una ruta maacutes corta

P R E G U N TA S PA R A D E B AT I Rbull iquestCoacutemo recuerdas las direcciones

bull iquestEres capaz de memorizar la ruta que acabo de crear

bull iquestCoacutemo has memorizado las fichas (TagTilesreg) iquestTienes alguacuten truco o consejo

bull iquestCuaacutentas fichas (TagTilesreg) fuiste capaz de memorizar

R E F L E X I Oacute Nbull iquestQueacute trucos o herramientas te ayudaron a recordar la ruta

bull iquestCuaacutentas fichas o pasos conseguiste recordar iquestPor queacute crees que te resultoacute difiacutecil recordar maacutes fichas o pasos

A C T I V I DA D 4

Recordar rutas


A M P L I A C I Oacute Nbull Utiliza fichas para crear una ruta desde tu pupitre hasta la mesa de tu profesor

bull Memoriza la ruta completa y recoacuterrela caminando

N O TA S

A C T I V I DA D 4

Recordar rutas


Apeacutendice

PAacute G I N A S I M P R I M I B L E Sbull Hojas de ejercicios de los alumnos

En orden por nuacutemero de leccioacuten y a continuacioacuten de actividad

Imaacutegenes imprimibles grandes de las fichas (TagTilesreg) en papel lo que permitiraacute que los alumnos maacutes pequentildeos lleven a cabo maacutes faacutecilmente la tarea 1 de la leccioacuten 1

bull Diploma de codificacioacuten


bull Mapa de actividades en blanco

Todo el material imprimible puede descargarse de kuboeducationcoding-license


bull Puede resultar uacutetil crear tareas para los alumnos de forma que hagan turnos para encargarse de KUBO

bull Puede resultar uacutetil para los alumnos separar la cabeza de KUBO del resto del cuerpo y guardar las fichas entre una actividad y otra o cuando usted esteacute dando alguna indicacioacuten

bull Tambieacuten puede resultar uacutetil dar un poco de tiempo a los alumnos que utilizan KUBO por primera vez para que jueguen libremente y lo descubran por siacute mismos de este modo estaraacuten maacutes centrados cuando reciban instrucciones

bull Deacute una vuelta por el aula y preste la ayuda que sea necesaria No obstante fomente el aprendizaje activo centrado en el alumno deacute instrucciones a los alumnos para que sigan la regla de laquopreguntar a tres antes que a miacuteraquo seguacuten la cual deben consultarse unos a otros antes de consultarle a usted

C O N E X I O N E S T R A N S V E R S A L E Sbull Como posibilidades de aprendizaje adicional con los alumnos y para crear viacutenculos con otras asignaturas pueden

realizarse las siguientes conexiones transversales

Ciencias sociales

Ensentildee a los alumnos los puntos cardinales (Norte Sur Este y Oeste) y apliacutequelos cuando haga referencia al mapa de actividades Por ejemplo la parte superior del mapa seriacutea el Norte y la parte inferior el Sur A continuacioacuten pida a los alumnos que creen una ruta que podriacutea tomar KUBO en el mapa de actividades Mientras KUBO se desplaza por la ruta pida a los alumnos que utilicen los puntos cardinales para describir en queacute direccioacuten se estaacute moviendo

Lengua

Leacuteales a los alumnos un libro sobre habilidades para el trazado de mapas o piacutedales que lo lean por su cuenta Dos magniacuteficos ejemplos de libros infantiles son Follow That Map de Scot Ritchie o Therersquos a Map on My Lap de Tish Rabe Despueacutes pida a los alumnos que escriban o dibujen una historia en la que KUBO utilice un mapa para viajar a alguacuten lugar del mundo

Matemaacuteticasciencias

Pida a los alumnos que creen dos rutas diferentes en el mapa de actividades A continuacioacuten pida a los alumnos que comparen la distancia de ambas rutas Deben utilizar los teacuterminos laquomaacutes queraquo o laquomenos queraquo para comparar el nuacutemero de cuadrantes de las rutas





bull Laacutepices















A C T I V I DA D 1

Seacute un robot






N O TA S

A C T I V I DA D 1

Seacute un robot





bull Laacutepices


bull KUBO














A C T I V I DA D 2











N O TA S

A C T I V I DA D 2







bull KUBO














A C T I V I DA D 3




N O TA S

A C T I V I DA D 3












bull Laacutepices

bull Papel











A C T I V I DA D 4

Recordar rutas




N O TA S

A C T I V I DA D 4

Recordar rutas


Apeacutendice












bull Laacutepices















A C T I V I DA D 1

Seacute un robot






N O TA S

A C T I V I DA D 1

Seacute un robot





bull Laacutepices


bull KUBO














A C T I V I DA D 2











N O TA S

A C T I V I DA D 2







bull KUBO














A C T I V I DA D 3




N O TA S

A C T I V I DA D 3












bull Laacutepices

bull Papel











A C T I V I DA D 4

Recordar rutas




N O TA S

A C T I V I DA D 4

Recordar rutas


Apeacutendice













N O TA S

A C T I V I DA D 1

Seacute un robot





bull Laacutepices


bull KUBO














A C T I V I DA D 2











N O TA S

A C T I V I DA D 2







bull KUBO














A C T I V I DA D 3




N O TA S

A C T I V I DA D 3












bull Laacutepices

bull Papel











A C T I V I DA D 4

Recordar rutas




N O TA S

A C T I V I DA D 4

Recordar rutas


Apeacutendice












bull Laacutepices


bull KUBO














A C T I V I DA D 2











N O TA S

A C T I V I DA D 2







bull KUBO














A C T I V I DA D 3




N O TA S

A C T I V I DA D 3












bull Laacutepices

bull Papel











A C T I V I DA D 4

Recordar rutas




N O TA S

A C T I V I DA D 4

Recordar rutas


Apeacutendice

















N O TA S

A C T I V I DA D 2







bull KUBO














A C T I V I DA D 3




N O TA S

A C T I V I DA D 3












bull Laacutepices

bull Papel











A C T I V I DA D 4

Recordar rutas




N O TA S

A C T I V I DA D 4

Recordar rutas


Apeacutendice













bull KUBO














A C T I V I DA D 3




N O TA S

A C T I V I DA D 3












bull Laacutepices

bull Papel











A C T I V I DA D 4

Recordar rutas




N O TA S

A C T I V I DA D 4

Recordar rutas


Apeacutendice










N O TA S

A C T I V I DA D 3












bull Laacutepices

bull Papel











A C T I V I DA D 4

Recordar rutas




N O TA S

A C T I V I DA D 4

Recordar rutas


Apeacutendice


















bull Laacutepices

bull Papel











A C T I V I DA D 4

Recordar rutas




N O TA S

A C T I V I DA D 4

Recordar rutas


Apeacutendice













bull Laacutepices

bull Papel











A C T I V I DA D 4

Recordar rutas




N O TA S

A C T I V I DA D 4

Recordar rutas


Apeacutendice











N O TA S

A C T I V I DA D 4

Recordar rutas


Apeacutendice









Apeacutendice








Documents

RESUMEN: Lección 1 K-2...LECCIÓN 1 Rutas 2/17 Todos los derecos reservados 201 KUBO Robotics ApS ubo.education • Puede resultar útil crear tareas para los alumnos, de forma que