SÍLABO DE QUÍMICA - III BIMESTREsanagustinchiclayo.edu.pe/wp-content/uploads/2013/08/S#U00edlabos-III...Química general inorgánica – orgánica, Lima, Perú: Mantaro. • Academia

COLEGIO

SAN AGUSTÍN CHICLAYO

2013

SÍLABO DE QUÍMICA - III BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Quinto año de secundaria

• Secciones : D y E

• Horas Semanales : 02 horas

• Duración : Del 05 de Agosto al 04 de Octubre

• Profesor (a) : Judith Cueva, Pedro Cortez

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos desarrollar comprensión de la información, indagación y experimentación y juicio crítico. Para ello estudiaremos Teoría y estructura atómica, tabla periódica, enlaces químicos y función química óxidos, que nos servirá para conocer las ventajas que ofrecen a la ciencia de los materiales, los tipos de enlaces

químicos presentes entre átomos y moléculas; así como también, nos permitirá reconocer los criterios de clasificación

de los elementos en el sistema periódico actual y los tipos de óxidos que existen, contextualizándolos con el entorno y

la realidad de nuestros estudiantes a fin de obtener aprendizajes significativos.

III. DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Del 05/08 al 09/08

Del 12/08 al 16/08

Del 19/08 al 23/08

Del 26/08 al 30/08

FUNCIONES QUIMICAS

INORGANICAS

• Función óxidos: Óxidos básicos.

(Lista de cotejo)

• Función óxidos: Óxidos ácidos.

(Lista de cotejo) (1ª PC)

• Función hidróxidos. Práctica de

lab. 01: “Formando hidróxidos”

(Lista de cotejo) (2ª PC) “Feria

de Ciencias” (Rúbrica)

• Santillana. (2011). Química. Lima, Perú:

Santillana.

• Salcedo, A. (2007). Química. Lima, Perú: San

Marcos.

• Cartolin, W. (2009). Química teoría y

práctica. Lima, Perú: San Marcos.

• Phillips, J., Strozak, V. S. y Wistrom, C. (2007).

Química conceptos y aplicaciones. México:

McGraw – Hill…

• Figueroa, N. (1994). Química general

inorgánica – orgánica, Lima, Perú: Mantaro.

• Academia César Vallejo. (2001). Química

análisis de principios y aplicaciones. Lima,

Perú: Lumbreras.

Del 02/09 al 06/09

Del 09/09 al 13/09

Del 16/09 al 20/09

Del 23/09 al 27/09

Del 01/10 al 04/10

FUNCIONES QUIMICAS

INORGANICAS

• Función ácidos: Oxácidos,

hidrácidos. Práctica de lab. 02:

“Formando ácidos” (Lista de

cotejo)

• Función sales: Oxisales y

haloideas. (3ª PC) (Lista de cotejo)

REACCIONES QUÍMICAS.

• Reacción y ecuación química.

• Balanceo de una ecuación

química.

• Reacciones Redox.

• Exámenes bimestrales.

• Santillana. (2011). Química. Lima, Perú:

Santillana.

• Salcedo, A. (2007). Química. Lima, Perú: San

Marcos.

• Cartolin, W. (2009). Química teoría y

práctica. Lima, Perú: San Marcos.

• Phillips, J., Strozak, V. S. y Wistrom, C. (2007).

Química conceptos y aplicaciones. México:

McGraw – Hill…

• Figueroa, N. (1994). Química general

inorgánica – orgánica, Lima, Perú: Mantaro.

• Academia César Vallejo. (2001). Química

análisis de principios y aplicaciones. Lima,

Perú: Lumbreras.

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación

• Identifica y analiza la diferentes formar de

nombrar os principales compuestos químicos

inorgánicos. (IO) (PA) (TA 1) (1ª PC) (2ª PC)

(3ª PC)

• Relaciona el grupo funcional, con las

características químicas de los principales

compuestos inorgánicos. (IO) (PA) (TA 3)

• Organiza información relevante sobre

reacciones químicas. (IO)

• Explica la importancia de conocer las

propiedades químicas de los principales

compuestos químicos inorgánicos en función

de su utilidad. (2ª PC) (3ª PC) (TA 3) (PA)

• Aplica la información recibida en la solución

de problemas. (TA 3)

• Elabora conclusiones en prácticas de

laboratorio. (TA 1) (TA 2)

• Valora la presencia de sustancias químicas

inorgánicas en su vida diaria. (PA)

• Opina y evalúa, en forma oral y escrita los

conocimientos y temas tratados. (PA) (IO)

Capacidad del área

1. Comprensión de la información

2. Indagación y experimentación

3. Juicio crítico

Procedimientos de Evaluación

Intervenciones orales (IO)

Tarea académica (TA)

Práctica calificada (PC)

Participación en aula (PA)

Examen bimestral (EB)

V. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

Elabora un resumen sobre la importancia del ácido sulfúrico.

COLEGIO


SÍLABO DE LENGUA A: LITERATURA NM / NS - III BIMESTRE

___________________________________________________________________

I. DATOS GENERALES

• Grado : 5to. de Secundaria


• Horas Semanales : 6

• Duración : Del 05 de agosto al 03 de octubre.

• Profesoras : Yolanda Campaña Huanambal y Patricia Quevedo Willys.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre, desarrollaremos las capacidades de Expresión y comprensión oral, Comprensión y

Producción de textos. Para ello, los alumnos estudiarán la Literatura Contemporánea, su contexto

sociocultural, características y representantes; así como el Boom hispanoamericano y sus representantes más

notables e influyentes. Además, aspectos relacionados el análisis y la producción de textos; que les

permitirán interpretar, comentar y construir textos a través de la lectura y análisis de textos narrativos.

III. DESARROLLO


Del 05/08 al 09/08

� Indicaciones generales: fechas de Presentación de trabajos y evaluación interna.

� Ensayo (aspectos finales). � Antología poética (César Vallejo).

Consideraciones finales. � Organización de exposiciones � Primera fase del concurso de declamación

y ortografía.

� Organización de Bachillerato Internacional (2011). Guía de Lengua A: Literatura. Cardiff. Reino Unido: Anthony Rowe LTD.

� Antología poética: César Vallejo.

Del 12/08 al 16/08

� Evaluación Interna: Comentario Oral individual.

� Revisión general del curso (Cuestionario).

� Organización de Bachillerato Internacional (2011). Guía de Lengua A: Literatura. Cardiff. Reino Unido: Anthony Rowe LTD.

� CARRETER, Lázaro y CORREA CALDERÓN, Evaristo. Cómo se comenta un texto literario.

Del 19/08 al 23/08

� Evaluación Interna: Comentario Oral individual.

� Revisión general del curso (Cuestionario).

Del 26/08 al 28/08 (03 días)

� Evaluación: Crónicas de una muerte anunciada

� Literatura contemporánea: Contexto histórico-cultural. Características y estilo. Representantes: Ernesto Sábato, Ángeles Mastretta. El Boom hispanoamericano Mario Vargas Llosa, Gabriel García Márquez. (Exposiciones)

� Evaluación: Prueba 2

� Ernesto Sábato. Recuperado de: http://www.me.gov.ar/efeme/sabato/

� Argentina.ar. Ernesto Sábato. Recuperado de: http://www.argentina.ar/temas/historia-y-efemerides/19815-ernesto-sabato

Del 02/09

al 06/09

Del 09/09

al 13/09

� Ernesto Sábato: Características literarias y estilo. El túnel: Análisis de la obra.

� Ángeles Mastretta: Características literarias y estilo. Arráncame la vida: Análisis de la obra.

� Evaluación: Prueba 2

� Ernesto Sábato. Recuperado de: http://www.me.gov.ar/efeme/sabato/

� Argentina.ar. Ernesto Sábato. Recuperado de: http://www.argentina.ar/temas/historia-

y-efemerides/19815-ernesto-sabato

� Repertorio de ensayistas y filósofos. Angeles Mastretta. http://www.ensayistas.org/filosofos/mexico/mastretta/

COLEGIO


IV. EVALUACIÓN


� Valora la creación literaria de los autores de la narrativa contemporánea y el Boom a través de exposiciones y comentarios orales.

� Analiza textos diversos teniendo en cuenta su estructura y

contenido por medio de pruebas escritas. � Compara las características de estilo así como las técnicas de

creación literaria de los distintos autores de la literatura contemporánea y el Boom a través de pruebas escritas.

� Interpreta textos narrativos y poéticos mediante la

presentación ensayos y pruebas escritas. � Produce comentarios de texto tomando en cuenta la

estructura correspondiente y considerando los aspectos relevantes estudiados.

Capacidad del área

1. Expresión y comprensión oral

2. Comprensión de textos

3. Producción de textos


Intervenciones orales (IO)

Prácticas calificadas (PC)

Participación en el aula (PA)


Del 16/09

al 20/09 � MOCKS

Del 23/09

al 27/09 � MOCKS

Del 01/10

al 03/10

� Mario Vargas Llosa: Características literarias y estilo. ¿Quién mató a Palomino Molero?: Análisis de la obra.

� Gabriel García Márquez: Características literarias y estilo. Crónicas de una muerte anunciada: Análisis de la obra.

� Mario Vargas Llosa. Recuperado de: http://www.mvargasllosa.com/

� Mario Vargas Llosa. Recuperado de: http://www.clubcultura.com/clubliteratura/clubescritores/vargasllosa/home.htm

� Gabriel García Márquez. Recueprado de: http://www.themodernword.com/gabo/

� Gabriel García Márquez. Recuperado de: http://cvc.cervantes.es/actcult/garcia_marquez/

COLEGIO


2013

SÍLABO DE MATEMÁTICAS NM - III BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Quinto Año de Secundaria



• Duración : Del 05 de agosto al 04 de octubre

• Profesor (a) : Mike Hernández Girón

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de conocimiento y comprensión, resolución de problemas,

comunicación e interpretación, uso de tecnología, razonamiento e indagación. Para ello estudiaremos los temas

Integral definida y ensayos tipo Pruebas 1 y 2. Se trabajará con un enfoque de indagación y resolución de problemas,

resolviendo situaciones de contexto matemático o real.

III. DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuentes Informativas

Del 05/08 al 09/08

Integral definida

o Cálculo de áreas bajo curvas,

o cálculo de áreas entre curvas.

o Volúmenes de revolución.

Buchanan, L., Fensom, J., Kemp, E., La

Rondie, P. & Stevens, J. (2012). IB

Mathematics Standard Level (Oxford IB

Diploma Programme). USA: Oxford

University Press.

Cirrito, F., (ed). (2007). Mathematical

studies Standard Level: International

Baccalaureate. 3a ed. Australia: IBID Press.

Hostetler, L. (2008). Pre cálculo (7ª ed).

México D.F.: Reverté.

Moya, R. & Saravia, G. (2009).

Probabilidades e Inferencia Estadística

Lima, Perú: San Marcos.

Owen, J., Haese, R., Haese, S. & Bruce, M.

(2004). Mathematics for the international

students: Matematics SL. Australia: Haese

& Harris Publications.

Stewart, J. (2007). Cálculo Diferencial e

Integral. (2ª ed). México D.F.: Thomson.

Del 12/08 al 16/08

o Prueba 1

o Retroalimentación de Prueba 1

o Prueba 2

Del 19/08 al 23/08


o Prueba 1


Del 26/08 al 30/08


o Prueba 2


Del 02/09 al 06/09

o Prueba 1


o Prueba 2

Del 09/09 al 13/09


o Prueba 1


Del 16/09 al 20/09

o Prueba 2


o Prueba 1

Del 23/09 al 27/09


o Prueba 2


Del 01/10 al 04/10 EVALUACIONES BIMESTRALES

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Resolución de problemas: recordar, seleccionar y utilizar su

conocimiento de las destrezas, los resultados y los modelos

matemáticos, tanto en contextos reales como abstractos, para

resolver problemas.

Comunicación e interpretación: transformar en matemáticas

contextos realistas comunes; hacer comentarios sobre el

contexto; dibujar aproximadamente o con precisión diagramas,

gráficos o construcciones matemáticas tanto en papel como

utilizando medios tecnológicos; registrar métodos, soluciones y

conclusiones utilizando notación estandarizada.

Tecnología: utilizar los medios tecnológicos de forma precisa,

adecuada y eficaz para explorar nuevas ideas y resolver

problemas.

Capacidades de área

1. Razonamiento y demostración

2. Comunicación matemática

3. Resolución de problemas


Intervención oral (IO)





COLEGIO


2013

SÍLABO DE FÍSICA NM - III BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Quinto año de secundaria – Segundo año de BI




• Profesor (a) : Jorge Luis Arrasco Alegre

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de conocimiento y comprensión, análisis y aplicación, síntesis

y evaluación, y técnicas de manipulación. Para ello estudiaremos los temas Campos de fuerza, momento y energía,

gases ideales, ondas y oscilaciones, física atómica y nuclear. Se trabajará con un enfoque de indagación y resolución de

problemas, resolviendo situaciones de contexto matemático o real.

III. DESARROLLO


Del 05/08

al 09/08

o Ley de Lorenz

o Fuerza sobre un conductor de corriente eléctrica

o Fuerza entre conductores paralelos

Giancoli, D. (2006) Física: Fundamentos

y aplicaciones. 6º ed. México: Prentice

Hall.

Hamper, Ch. (2009). Physics Higher

Level: Developed specifically for the IB

Diploma. Londres: Pearson Education.

Hamper, Ch. & Ord, K. (2007). Physics

Standard Level: Developed specifically

for the IB Diploma. Londres: Pearson

Education.

Hewitt, P. (2004). Física Conceptual. (9a

ed). México: Pearson Educación.

Keer, G. y Ruth P. (2007) Physics. (3ª

ed). Australia: IBID Press.

Kirk, T. & Hodgson, N. (2007). Physics

Course Companion: IB Diploma

Programme. New York, EEUU: Oxford.

Kirk, T. (2007). IB Study guides Physics:

Standar and Higher Level for the IB

Diploma. (2a ed). New York, EEUU:

Oxford.

Shadwick, B. & Bhargava, A. (2010). Dot

Point: IB Physics Core. Australia: Science

Press.

Del 12/08

al 16/08

o Ley de Coulomb.

o Intensidad del campo eléctrico.

o Diagramas de campo eléctrico.

Del 19/08

al 23/08

o Corriente eléctrica. Intensidad de corriente eléctrica

o Fuerza electromotriz

o Resistencia eléctrica. Asociación de resistencias.

o Energía liberada. Potencia eléctrica

Del 26/08

al 30/08

o Momento lineal e impulso.

o Impulso debido a una fuerza que varía con el tiempo.

o Ley de conservación del momento lineal.

Del 02/09

al 06/09

o Energía. Tipos. Transformación.

o Principios de energía.

o Colisiones elásticas e inelásticas.

Del 09/09

al 13/09

o Temperatura como una medida de la energía cinética

aleatoria media de las moléculas de un gas ideal.

o Explique el comportamiento macroscópico de un gas

ideal en términos de un modelo molecular.

Del 16/09

al 20/09

o Amortiguamiento. Ejemplos.

o Frecuencia natural de vibración y por oscilaciones

forzadas.

o Gráfica de la variación con la frecuencia impulsora de

la amplitud de vibración de un objeto próximo a su

frecuencia natural de vibración.

o Resonancia.

o Relación entre velocidad de propagación, longitud de

onda y frecuencia.

COLEGIO


2013


o Velocidad de las ondas electromagnéticas.

o Órdenes de magnitud de las longitudes de onda de las

radiaciones en el espectro electromagnético.

o Reflexión y la transmisión de ondas en el límite de

separación de dos medios.

o Ley de Snell

o Difracción de ondas en aberturas y obstáculos.

o Principio de superposición. Interferencia constructiva

e interferencia destructiva.


Point: IB Physics AHL. Australia: Science

Press.


Point: IB Physics Options. Australia:

Science Press.

Slisko, J. (2009) Física: El gimnasio de la

mente. Volumen 1. México: Pearson

Educación.

Tippens, P. (2007). Física: Conceptos y

aplicaciones. (7ª ed). México: McGraw

Hill Interamericana.

Tsokos, K. A. (2008). Physics for IB

Diploma. 5ª ed. Reino Unido: Cambridge

University Press.

Wilson, J., Buffa, A., y Lou, B. (2007).

Física. 6ª ed. México: Pearson

Educación.

Del 23/09

al 27/09

o Modelos atómicos.

o Experimento de Geiger-Marsden

o Existencia de niveles de energía atómicos.

o Núclido, isótopo y nucleón.

o Número de nucleones A, protones Z y neutrones N.

o Interacciones que tienen lugar en un núcleo.

o Desintegración radiactiva natural. Desintegración beta

o Propiedades de las partículas alfa (α) y beta (β), y de la

radiación gamma (γ). Propiedades ionizantes.

o Desintegración radiactiva como proceso aleatorio y

espontáneo. Decrecimiento exponencial con el tiempo

del ritmo de desintegración.

o Semivida radiactiva. Curva de desintegración

Del 01/10

al 04/10 o EXAMEN BIMESTRAL

IV. EVALUACIÓN


1. Demostrar que comprenden:

a. los hechos y los conceptos científicos

b. técnicas y métodos científicos

c. la terminología científica

d. los métodos de presentación de la información científica.

2. Aplicar y emplear:

a. los hechos y los conceptos científicos


c. la terminología científica para comunicar información de forma eficaz

d. los métodos apropiados de presentación de la información científica.

3. Elaborar, analizar y evaluar:

a. hipótesis, problemas de investigación y predicciones


c. explicaciones científicas.

4. Demostrar las aptitudes personales de cooperación, perseverancia y

responsabilidad que les permitirán resolver problemas y realizar

investigaciones científicas de forma eficaz.

5. Demostrar las técnicas de manipulación necesarias para llevar a cabo

investigaciones científicas con precisión y en condiciones de seguridad.


1. Comprensión de información

2. Indagación y experimentación

3. Juicio crítico







COLEGIO


2013

SÍLABO DE ESTUDIOS MATEMÁTICOS NM - III BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Quinto año de secundaria – Segundo año de BI




• Profesor (a) : Hamilton Cueva Espinal

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre se busca que el alumno del 2 año de bachillerato complete los objetivos específicos

propuestos en la guía de estudios matemáticos nivel medio del Programa del Diploma en el estudio de Aplicaciones

de la derivada, Matemática Financiera y ensayos de Pruebas 1 y 2, que le servirá para comprender que el conocimiento

matemático proporciona una clave importante para la comprensión del mundo en que vivimos y que la naturaleza de

las matemáticas se puede resumir de varias maneras, por ejemplo como un conjunto de conocimientos bien definidos,

un sistema abstracto de ideas o una herramienta útil para la vida.

III. DESARROLLO


Del 05/08 al 09/08

Aplicaciones de la Derivada. o Funciones creciente y decreciente.

o Interpretación gráfica de

o ( ) ( ) ( )0, 0, 0.f x f x f x′ ′ ′> = <

.

o Valores de x donde la pendiente de la

curva es 0 (cero): resolución de

( ) 0f x′ =.

o Máximos y mínimos locales.

Carrell, R. & Wees, D. (2008).

Mathematical studies. British: Pearson

Education.

Cirrito, F., Strid, V. & Patrick, T. (2007).

Mathematical studies. (3a ed). Australia:

Shannon Books.

Coad, M., Whiffen G., Owen, J., Haese, R.,

Haese, S.& Mark, B. (2004). Mathematics

for the international student. Australia:

Haese y Harris Publications.

Giuliano, M. (2006). Nociones básicas de

Probabilidad.

http://www.dav.sceu.frba.utn.edu.ar/ho

movidens/Giuliano/TP%20FINAL%20MD%

20giuliano/PROBABILIDAD/probabilidad/

web/index.html

Moya, R. & Saravia, G. (2009).

Probabilidades e Inferencia Estadística

(Primera edición).Lima - Perú. Editorial

Del 12/08 al 16/08

Matemáticas Financiera

o Conversión de monedas.

o Interés simple: uso de la fórmula

100

CmI =

o Interés compuesto: uso de la fórmula

1 .100

nr

I C C = × + −

o Amortización.

o Construcción y manejo de tablas: sistemas

de préstamos y amortizaciones; sistemas

de inversión y ahorro; inflación.

Del 19/08 al 23/08

o Prueba 2


o Prueba 1

Del 26/08 al 30/08


o Prueba 2


Del 02/09 al 06/09

o Prueba 1


o Prueba 2

COLEGIO


2013


Del 09/09 al 13/09


o Prueba 1


San Marcos.

Orellana. L. (2001). Estadística descriptiva.

Recuperado de :

http://www.dm.uba.ar/materias/estadisti

ca_Q/2011/1/modulo%20descriptiva.pdf

Del 16/09 al 20/09

o Prueba 2


o Prueba 1

Del 23/09 al 27/09


o Prueba 2


Del 01/10 al 04/10 o EXAMEN BIMESTRAL

IV. EVALUACIÓN


1. Conocimiento y comprensión: recordar, seleccionar y utilizar

su conocimiento de los hechos, los conceptos y las técnicas

matemáticas en una diversidad de contextos conocidos y

desconocidos.

2. Comunicación e interpretación: transformar en matemáticas

contextos realistas comunes; hacer comentarios sobre el

contexto; dibujar aproximadamente o con precisión

diagramas, gráficos o construcciones matemáticas tanto en

papel como utilizando medios tecnológicos; registrar métodos,

soluciones y conclusiones utilizando notación estandarizada.

3. Tecnología: utilizar los medios tecnológicos de forma precisa,

adecuada y eficaz para explorar nuevas ideas y resolver

problemas.


1. Razonamiento y demostración

2. Comunicación matemática

3. Resolución de problemas






Prueba bimestral (EB)

Colegio San Agustín. Programa del Diploma. Grupo 4. Biología. Año 3. Bim. 2. 2013

Bachillerato Internacional PROGRAMA DEL DIPLOMA

1

BIOLOGÍA NM/NS SÍLABO – III BIMESTRE

I. Datos Generales

- Año lectivo : 2013 - Grupo 4 : BIOLOGÍA NM/NS - Grado / Año : 5º de Sec./Año 2 - Secciones : D – E - Horas Semanales : 06 - Duración : 09 semanas (05/08 – 04/10) - Profesor : Pedro Cortez castillo

II. Justificación

En el presente bimestre buscamos desarrollar comprensión de la información, indagación y experimentación y juicio crítico. Para ello estudiaremos, salud y fisiología humanas, nutrición humana y salud, células y energía y ecología y conservación, esto les permitirá a los estudiantes analizar, reflexionar e interiorizar sobre la importancia y la

transcendencia de la conservación de nuestro ambiente; así como también, permitirá conocer las principales características

morfológicas, fisiológicas y bioquímicas del cuerpo humano desde el nivel célula, hasta el nivel organismo, que les permita

valorar el cuidado de nuestra salud de manera integral.

III. Desarrollo

Cronograma Contenidos Fuentes Informativas

Agosto 05-16

TEMA 6: SALUD Y FISIOLOGÍA HUMANAS (NS) 6.1 Digestión 6.2 El sistema de transporte 6.3 Defensa contra las enfermedades infecciosas 6.4 Intercambio de gases 6.5 Nervios, hormonas y homeostasis 6.6 Reproducción Opción A: Nutrición humana y salud (NM) A1 Componentes de la dieta humana A2 Energía en las dietas humanas

• Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers, B. E.

(2004). Biología Ciencia y Naturaleza.

México: Pearson Prentice Hall.

• Oram, R. F. (2007): Biología Sistemas Vivos.

México: McGraw – Hill.

• Mader, S. (2008). Biología. México: McGraw

– Hill.

Agosto 19-23

TEMA 7: ÁCIDOS NUCLEICOS Y PROTEÍNAS (NS) 7.1 Estructura del ADN 7.2 Replicación del ADN 7.3 Transcripción 7.4 Traducción 7.5 Proteínas 7.6 Enzimas TEMA 8: RESPIRACIÓN CELULAR Y FOTOSÍNTESIS (NS)

8.1 Respiración celular 8.2 Fotosíntesis A3 Temas de especial interés en las dietas humanas (NM)

• Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers, B. E. (2004). Biología Ciencia y Naturaleza. México: Pearson Prentice Hall.

• Oram, R. F. (2007): Biología Sistemas Vivos. México: McGraw – Hill.

• Asociación Educativa ADUNI. (2004). Anatomía y fisiología humanas. Lima, Perú: Lumbreras.

• CPU Francisco Aguinaga Castro UNPRG. (2007). Anatomía, Biología y Química. Chiclayo, Perú.

• Miller, R. K. y Levine, J. (2004). Biología. New Jersey, Estados Unidos: Prentice Hall.

Agosto 26-30

TEMA 10: GENÉTICA (NS) 10.1 Meiosis 10.2 Cruces dihíbridos y ligamiento de genes 10.3 Herencia poligénica Opción C: Células y energía (NM) C1 Proteínas C2 Enzimas







– Hill.

Colegio San Agustín. Programa del Diploma. Grupo 4. Biología. Año 3. Bim. 2. 2013

Bachillerato Internacional PROGRAMA DEL DIPLOMA

2

Cronograma Contenidos Fuentes Informativas Setiembre

02-06 Opción G: Ecología y conservación (NS) G1 Ecología de las comunidades G2 Ecosistemas y biomas G3 Impacto humano en los ecosistemas Ampliación (sólo NS) G4 Conservación de la biodiversidad G5 Ecología de poblaciones C3 Respiración celular (NM) C4 Fotosíntesis (NM)







– Hill.

Setiembre 09-13

Opción H: Ampliación de fisiología humana (NS) H1 Regulación hormonal H2 Digestión 4 H3 Absorción de alimentos digeridos H4 Las funciones del hígado H5 El sistema de transporte H6 Intercambio de gases







– Hill.

Setiembre 16-20

MOCKS







– Hill.

Setiembre 23-27

MOCKS







– Hill.

IV. Evaluación

Objetivos específicos/Indicadores del Proceso Evaluación

1. Demostrar que comprenden:

a. los hechos y los conceptos científicos b. técnicas y métodos científicos c. la terminología científica d. los métodos de presentación de la información científica.

2. Aplicar y emplear: a. los hechos y los conceptos científicos b. técnicas y métodos científicos c. la terminología científica para comunicar información de forma eficaz d. los métodos apropiados de presentación de la información científica.

3. Elaborar, analizar y evaluar: a. hipótesis, problemas de investigación y predicciones b. técnicas y métodos científicos

� c. explicaciones científicas.

Capacidad del área Peso

Expresión oral

0.75 Comprensión lectora

Producción de textos

Examen bimestral 0.25

Promedio Bimestral 1.00

Procedimientos de evaluación Intervenciones Orales (IO)





V. Actividades de repaso:

Los estudiantes de Nivel Medio y del Nivel Superior, empiezan el repaso de los temas troncales.

COLEGIO


2013

SÍLABO DE HISTORIA NS - III BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado/Año : Quinto año de Secundaria


• Horas Semanales : 6 Horas


• Profesores : Karla Rojas, Ronald Ventura.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Manejo de Información, Orientación Espacio

Temporal y Juicio Crítico. Y también los objetivos de evaluación 1, 2, 3 y 4. Para ello estudiaremos

“Acontecimientos políticos en América tras la segunda guerra mundial, 1945-1979 y La guerra fría y América,

1945-1981” que nos servirá para desarrollar la conciencia de la propia identidad histórica mediante el estudio de

las experiencias históricas de diferentes culturas.

III. DESARROLLO


Del 05/08 al

16/08

La segunda guerra mundial y América,

1933-1945:

1. Reacción de América ante el

Holocausto

2. Impacto de los avances tecnológicos

y el comienzo de la era

atómica

3. Efectos económicos y diplomáticos de

la segunda guerra mundial en un

país de América

Avni, H. (2004) Los países de América Latina y

el Holocausto. Recuperado de:

http://www.yadvashem.org/yv/es/holocaust/a

bout/docs/latin_america_and_the_holocaust_

avni.pdf

Bachiller Sabuco (2013) Naturaleza de las

guerras del siglo XX. Recuperado de:

http://perseo.sabuco.com/historia/Naturaleza

%20de%20las%20guerras.pdf

Lazaro, M. (2008) Bienvenidos a la era atómica.

Recuperado de:

http://htiemposmodernos.blogspot.com/2008

/05/bienvenidos-la-era-atmica.html

Exordio. (2013) República del Perú.

Recuperado de:

http://www.exordio.com/1939-

1945/paises/Latinoamerica/peru.html

Del 19/08 al

30/08

Acontecimientos políticos en América

tras la segunda guerra mundial, 1945-

1979:

4. Estados Unidos: políticas interiores de

Truman, Eisenhower y Kennedy

5. Johnson y la “gran sociedad”;

reformas internas de Nixon

6. Canadá: políticas interiores desde

Diefenbaker hasta Clark y Trudeau

(ambos fueron primeros ministros en

1979)

7. Causas y efectos de la “revolución

Henriquez, A. (2013) Doctrina Truman, 12

Marzo 1947. Recuperado de:

http://historia1imagen.blogspot.com/2007/06

/guerra-fria-fase-1-1947-1953.html

ArteHistoria (2013) La Presidencia de

Eisenhowwer. Recuperado de:

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/contextos/

3191.htm

La Factoría Histórica (2011) El amigo John F.

Kennedy. Recuperado de:

http://factoriahistorica.wordpress.com/2011/0

4/30/john-fitzgerald-kennedy/

COLEGIO


2013

tranquila” Romero, M. (2012) Revolución Tranquila.

Recuperado de:

http://prezi.com/qxlufrkgxycc/revolucion-

tranquila/?utm_source=website&utm_mediu

m=prezi_landing_related_solr&utm_campaign

=prezi_landing_related_author

Del 02/09 al

06/09

8. Líderes populistas en América Latina:

ascenso al poder; características de

los regímenes populistas; línea

política y políticas social y económica;

trato a la oposición; éxitos y fracasos

(Perón, Vargas o cualquier otro líder

pertinente de América Latina pueden

ser ejemplos apropiados)

9. La revolución cubana: causas

políticas, sociales y económicas;

impacto en la región

10. Gobierno de Fidel Castro: línea

política y políticas económica, social y

cultural; trato a las minorías; éxitos y

fracasos

11. Regímenes militares en América

Latina: fundamentos aducidos para la

intervención; desafíos; políticas;

éxitos y fracasos

Panizza, F. (2009) El populismo como espejo de

la democracia. Buenos Aires, Argentina: Fondo

de Cultura Económica.

Chevalier, F. (2004) América Latina. De la

independencia a nuestros días. México D.F.,

México: Fondo de Cultura Económica.

Instituto de Historia de Cuba (2013) Historia de

Cuba. Periodo Revolucionario 1959-1998.

Recuperado de:

http://www.cubagob.cu/otras_info/historia/re

volucion.htm

Kelufasuan Historico (2013) Dictaduras

Militares en América Latina. Recuperado de:

http://kelufasuan.over-

blog.es/pages/Dictaduras_Militares_en_Ameri

ca_Latina-1500893.html

Del 09/09 al

20/09

La guerra fría y América, 1945-1981:

12. Truman: la política de contención y

sus implicaciones para América; el

surgimiento del macartismo y sus

efectos en las políticas interior y

exterior de Estados Unidos; la guerra

fría y su impacto en la sociedad y la

cultura

13. La guerra de Corea y Estados Unidos y

el resto de América: motivos de la

participación; acontecimientos

militares; resultados diplomáticos y

políticos

14. Eisenhower y Dulles: el New Look

(“nuevo aspecto”) y su aplicación;

características y motivos de dicha

política; repercusiones en la región

Grupo Editorial Océano (1990) Historia

Universal 4. Barcelona, España: MCMXC-

Ediciones Océano, S.A.

Aróstegui, J., García, M., Gatell, C., Palafox, J.,

Risques, M. (2008) Humanidades y Ciencias

Sociales. Historia del Mundo Contemporáneo.

Barcelona, España: Ediciones Vicens Vives, S.A.

Delgado, G. (2006) El mundo moderno y

contemporáneo. Del siglo XX a los albores del

siglo XXI. México: Pearson Educación.

Campmany, E. (2013) El 'New Look' de

Eisenhower. Recuperado de:

http://www.libertaddigital.com/opinion/histor

ia/el-new-look-de-eisenhower-

1276239587.html

15. Intervención de Estados Unidos en

Viet Nam: motivos de su intervención

y naturaleza de la misma en

diferentes etapas; efectos internos y

el final de la guerra

16. Políticas exteriores

norteamericanas desde Kennedy

Grupo Editorial Océano (1990) Historia

Universal 4. Barcelona, España: MCMXC-

Ediciones Océano, S.A.

Aróstegui, J., García, M., Gatell, C., Palafox, J.,

Risques, M. (2008) Humanidades y Ciencias

Sociales. Historia del Mundo Contemporáneo.

Barcelona, España: Ediciones Vicens Vives, S.A.

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Objetivo de evaluación 1: Conocimiento y comprensión

� Recordar y seleccionar conocimientos históricos

pertinentes

� Demostrar comprensión del contexto histórico

� Demostrar comprensión de los procesos históricos:

causa y efecto, continuidad y cambio

Objetivo de evaluación 2: Aplicación e interpretación

� Emplear los conocimientos históricos como pruebas1

� Tener conciencia de la existencia de distintos

enfoques e interpretaciones sobre cuestiones y

acontecimientos históricos

Objetivo de evaluación 3: Síntesis y evaluación

� Evaluar distintos enfoques e interpretaciones de

cuestiones y acontecimientos históricos

� Desarrollar comentarios críticos basándose en las

pruebas (prueba 2 NM, prueba 2 NS y prueba 3 NS)

Objetivo de evaluación 4: Uso de habilidades históricas

� Demostrar la capacidad de estructurar una

respuesta de desarrollo utilizando pruebas para

apoyar argumentos históricos pertinentes,

equilibrados y centrados (prueba 2 NM, prueba 2 NS

y prueba 3 NS)

� Demostrar habilidades de investigación,

organización e inclusión de referencias bibliográficas

(evaluación interna)

Capacidad del área

1. Manejo de Información

2. Orientación Espacio Temporal

3. Juicio Crítico


Intervención Oral (IO)

Tarea Académica (TA)

Práctica Calificada (PC)

Participación en el Aula (PA)


hasta Carter: características y

motivos de dichas políticas;

implicaciones para la región: la

“alianza para el progreso” de

Kennedy; operaciones encubiertas de

Nixon en Chile; defensa de los

derechos humanos por parte de

Carter y el Tratado del Canal de

Panamá

17. La guerra fría en Canadá o bien en un

país latinoamericano: motivos de la

adopción de las políticas exterior e

interior y su implementación

Delgado, G. (2006) El mundo moderno y

contemporáneo. Del siglo XX a los albores del

siglo XXI. México: Pearson Educación.

ITAM (2013) La Política de Seguridad

Canadiense: Pasado, Presente Y Futuro.

Recuperado de:

http://estudioscanadienses.itam.mx/docs/seg

uridad_canada.pdf

Del 23/09 al

27/09

18. Examen Bimestral (Fuera de rol)

Documents

SÍLABO DE QUÍMICA - III BIMESTREsanagustinchiclayo.edu.pe/wp-content/uploads/2013/08/S#U00edlabos-III...Química general inorgánica – orgánica, Lima, Perú: Mantaro. • Academia