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P R O Y E C T O

S K I L L S 4 J O B S

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Propuesta SKILLS4JOBS: ACCIONES O SERVICIOS a desarrollar desde los servicios de orientación.

Bloque 1. Presentación del Proyecto SKills4jobs.

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BLOQUE 1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO SKILLS4JOBS.

Esta página web se ha llevado a cabo con el apoyo del Programa de la Unión Europea para el

Empleo y la Solidaridad Social - PROGRESS (2007-2013).

Este programa es implementado por la Comisión Europea. Fue creado para contribuir a la puesta en

práctica de los objetivos de la Unión Europea en el área de empleo, asuntos sociales e igualdad de

oportunidades, y por lo tanto contribuyen a la consecución de los objetivos de Estrategia Europa

2020 en estos campos.

El programa de siete años se dirige a todos los interesados que pueden ayudar a dar forma al

desarrollo adecuado y eficaz del empleo, legislación social y políticas, a través de la UE- 27, los

países de la Asociación Europea de Libre Comercio (AELC) – (EEE) Espacio Económico Europeo y

países candidatos de la UE y precandidatos.

Para obtener más información, consulte: http://ec.europa.eu/progress

La información contenida en esta publicación no refleja necesariamente la posición u opinión de la

Comisión Europea.

http://ec.europa.eu/progress

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Índice

Introducción 5

1. Proyecto SKILLS4JOBS. 6

Marco 6 Quienes somos. 6

Objetivo. 6

Por qué SKILLS4JOBS? 7

Qué proponemos en SKILLS4JOBS? 8

Fases del proyecto: cronograma. 9

2. Propuesta de ACCIONES O SERVICIOS a desarrollar desde los servicios de orientación. 10

2.1. ACCIÓN 1. Detectar nuevos perfiles profesionales. 11

2.2. ACCIÓN 2: Detectar necesidades formativas en las empresas. 11

2.3. ACCIÓN 3: Reducir las actitudes pasivas y la resistencia al cambio. 12

3. Enfoque gráfico de la propuesta de acción. 13

Documentos recomendados 14

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Avanzando entre todos hacia Europa 2020.

El éxito de la Estrategia Europa 2020 depende de la implicación de todos los sectores de la

sociedad1.

La responsabilidad de la acción no se detiene con los gobiernos.

Todo el mundo es necesario para alcanzar los objetivos de Europa 2020:

- Empresas.

- Sindicatos.

- Organizaciones no gubernamentales.

- Ciudadanos individuales.

1 http://ec.europa.eu/europe2020/who-does-what/stakeholders/index_en.htm

http://ec.europa.eu/europe2020/who-does-what/stakeholders/index_en.htm

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Introducción.

Defendemos que el papel del los profesionales de la orientación laboral no puede ser ajeno a la

situación socio-económica que estamos viviendo; la sociedad está cambiando a un ritmo tan rápido

que resulta difícil hacer una previsión exacta de cuál va a ser la situación económica y social, la

demanda laboral y los valores imperantes en los próximos años.

En lo que podemos empezar a llamar la “sociedad de la incertidumbre”, es frecuente que las

personas tengan que cambiar de ocupación, lo que nos obliga a cambiar la perspectiva formativa

hacia la empleabilidad, la cual a su vez, está ligada a las competencias profesionales.

En base a este análisis, podemos afirmar que los profundos cambios que están teniendo lugar tanto

en el mercado laboral (precariedad, flexibilización, globalización…), como a nivel social (demo-

gráficos, movilidad, pobreza, etc...), están generando nuevas demandas de asesoramiento y

orientación.

Desde la orientación, se puede y se debe contribuir al desarrollo económico, a la creación de empleo y a la reestructuración y previsión del cambio. Para ello valoramos necesario plantear

una revisión de las acciones que se trabajan desde la orientación, y promover un sistema integrado de información y orientación profesional que cuente con las competencias y los recursos necesarios para -que los profesionales de la orientación promuevan no solo el desarrollo de unos trabajadores estratégicos y flexibles, abiertos siempre a nuevos aprendizajes-, sino que además -abran vías de comunicación entre los trabajadores y los empresarios-, facilitando la adaptabilidad de los trabajadores en las empresas y de las empresas en los mercados, y generen las sinergias necesarias entre los principales agentes que interviene en estos procesos.

Con SKILLS4JOBS proponemos que los profesionales que forman los servicios de orientación

tengan las habilidades y competencias necesarias para que desde estos servicios se pueda:

- Contribuir al reto de la competitividad: acercándose a las empresas como agente

transmisor de información relevante para la innovación y adaptación de las empresas a las circunstancias económicas.

- Contribuir al reto de la adaptabilidad de las empresas y la empleabilidad de los

trabajadores: vinculando la previsión de las necesidades competenciales de las empresas y los nuevos perfiles emergentes en el mercado de trabajo, con la orientación y acompañamiento de los trabajadores hacia la formación y capacitación más apropiada, garantizando que el mercado de trabajo tengan una mano de obra adecuadamente cualificada.

- Contribuir a la creación de sinergias entre las empresas, las autoridades locales y otros

agentes locales, en estrecha cooperación con los proveedores de formación: como agente dinamizador de las relaciones necesarias para la previsión de los procesos de reestructuración.

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1. Proyecto SKILLS4JOBS.

“Nuevas competencias para la orientación en respuesta a la necesidad de reestructuración del mercado laboral y la creación de nuevos puestos de trabajo. SKILLS4JOBS”

Marco Este proyecto está cofinanciado por la COMISIÓN EUROPEA, desde la Dirección de Empleo, Asuntos Sociales e Inclusión, en la convocatoria de propuestas: VP/2012/009: “Aprendizaje mutuo en el campo de las habilidades y el empleo, consejos sectoriales de habilidades de la UE, la reestructuración”.

Quienes somos.2 El partenariado de socios del proyecto se compone de organizaciones de cinco países (España, Italia, Portugal, Reino Unido y Lituania), que participan activamente en el ámbito de la orientación profesional y en la prestación de servicios de orientación.

Objetivo.

El partenariado busca conseguir como objetivo principal de SKILLS4JOBS:

“Contribuir a la reestructuración del perfil profesional del orientador laboral como agente promotor del cambio y definir las nuevas cualificaciones, competencias y tareas que serían necesarias para que estos profesionales puedan trabajar haciendo frente a una situación de cambios en la sociedad y a los nuevos retos del empleo.”

2 http://skills4jobs.org/el-proyecto/socios/

http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=629&langId=en&callId=363&furtherCalls=yes





http://skills4jobs.org/el-proyecto/socios/

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Por qué SKILLS4JOBS?

Porque todos los profesionales deben estar atentos a los cambios y a las necesidades que van apareciendo para poder adaptarnos a ellos, garantizando de esta forma que el desarrollo profesional sea competente y de calidad.

Y como profesionales de la orientación laboral, estamos comprometidos a buscar nuevas competencias y tareas que enriquezcan y mejoren nuestros servicios.

Porque, la crisis financiera y económica global ha provocado una tasa alarmantemente elevada de desempleo y subempleo en muchos países de la Unión Europea (UE).

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Y desde la orientación laboral estamos comprometidos a trabajar no solo por y para mejorar la situación de los trabajadores desempleados, sino también por evitar que siga aumentando la tasa de desempleo.

Porque las encuestas siguen poniendo de manifiesto que uno de cada tres empresarios tiene problemas para cubrir los puestos vacantes. La última encuesta a las empresas europeas, realizada en la primavera de 2013, revela que cerca del 40% de ellas tenían dificultades para encontrar personal con las competencias adecuadas. Una encuesta del Eurobarómetro

2 de 2010 puso de relieve que el 33% de los

empresarios declaraban como su principal problema para cubrir las vacantes la falta de candidatos con las competencias adecuadas.

Y desde la orientación laboral estamos comprometidos a ofrecer asesoramiento para que los trabajadores (activos o desempleados) conozcan las habilidades y competencias requeridas, y las alternativas reales para adquirirlas por medio de la formación más idónea, garantizando así el equilibrio entre la oferta y la demanda competencial real.

Porque el mercado de trabajo se enfrenta a unos importantes retos de restructuración, anticipación y adaptación a los cambios que se están produciendo. Señalamos el Libro Verde: Reestructuración y previsión del cambio: ¿Qué lecciones sacar

de la experiencia reciente? COM (2012) 7 final4, como consulta referente donde se presenta

las lecciones que debemos aprender de la crisis y los retos a los que el tejido empresarial debe enfrentarse tras ella. El presente Libro Verde tiene como objetivo identificar las prácticas y políticas exitosas en materia de reestructuración y adaptación a los cambios con el fin de promover el empleo, el crecimiento y la competitividad en el marco de la Estrategia Europa 2020 y, en particular, la "Agenda de nuevas cualificaciones y empleos ", adoptada en noviembre de 2010.

Y desde la orientación laboral estamos comprometidos a participar en el esfuerzo que se requiere para cubrir estas necesidades y retos, y colaborando para mantener un tejido empresarial fuerte que posibilite la creación de empleo y el desarrollo local.

3 CEDEFOP . NOTA INFORMATIVA │ MARZO DE 2014 │ ISSN 1831-2446.

http://www.cedefop.europa.eu/EN/Files/9087_es.pdf 4 http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=333&langId=es&consultId=9&visib=0&furtherConsult=yes

http://www.cedefop.europa.eu/EN/Files/9087_es.pdf

http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=333&langId=es&consultId=9&visib=0&furtherConsult=yes

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Qué proponemos en SKILLS4JOBS? Teniendo en cuenta que es en las empresas desde donde:

- Se puede evitar que siga aumentando la tasa de desempleo; evitando despidos.

- Se pueden conocer las competencias y habilidades demandadas para cubrir las

vacantes que se ofertan; garantizando así el equilibrio entre la oferta y la demanda real, y evitando los desajustes competenciales.

- Se puede trabajar para adecuarse a los retos actuales del tejido empresarial;

garantizando que sea fuerte y posibilite la creación de empleo y el desarrollo local. SKILLS4JOBS propone que los servicios de orientación ESTABLEZCAN Y AFIANCEN LAS RELACIONES CON LAS EMPRESAS, y se comience a trabajar también desde dentro de ellas,

dirigiendo estas relaciones hacia la superación de los RETOS a los que se enfrentan el mercado de trabajo y que a su vez estén en sintonía con los objetivos perseguidos desde la orientación laboral:

Para asumir estas nuevas acciones o servicios, los profesionales de la orientación deberán asumir nuevas habilidades y competencias como agentes que pueden intervenir activamente en la reestructuración y adaptación, habilidades que les conviertan en:

AGENTES FACILITADORES DE CAMBIO “GAME CHANGER”

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Fases del proyecto. Cronograma.

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2. Propuesta de ACCIONES O SERVICIOS a desarrollar desde los servicios de orientación.

La propuesta que recoge el proyecto SKILLS4JOBS se centra en 3 acciones o servicios con las que se podría apoyar la anticipación al cambio y facilitar la restructuración del mercado de trabajo:

Acciones que Apoyan la Reestructuración (en adelante AAR):

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2.1. ACCIÓN 1. Detectar nuevos perfiles profesionales;

Estimulando la transformación del trabajo. Creadores de crecimiento de empleo en Europa.

La Agenda para las Nuevas Cualificaciones y Empleos, encuadrada dentro de la Estrategia Europa 2020, ha realizado análisis y previsiones en relación a la primera acción AAR, Detección de nuevos perfiles profesionales, y ha recogido en diversos estudios datos de interés que justifican dicha acción: El crecimiento de empleo en Europa desde 2013 hasta 2025 estará guiado por el sector servicios, especialmente en áreas de alta cualificación como servicios profesionales, servicios a empresas y computación. Se ha anticipado la creación de 3 millones de nuevos puestos de trabajo, así como alrededor de 5 millones de nuevas profesiones técnicas y asociadas. Se ha realizado una previsión de 19.4 millones de nuevos trabajos de alto nivel de cualificación que se crearán en este periodo, compensando el número decreciente de trabajos que requieren un nivel de cualificación medio-bajo. Teniendo en cuenta estos datos, se puede observar la fundamental importancia que tendrá para las empresas en los años que están por venir la detección de nuevos perfiles profesionales.

2.2. ACCIÓN 2: Detectar necesidades formativas en las empresas;

Favoreciendo una mano de obra cualificada y evitando los desajustes competenciales.

La formación ha sido reconocida como uno de los procesos más importantes que se llevan a cabo en una organización, pudiendo lograr una mejora en el rendimiento y en la motivación de los

empleados. Actualmente, empresas, organizaciones y gobiernos valoran la formación como una inversión

necesaria y que debe contemplarse como una acción continua. Es por eso que desde Europa y los Gobiernos centrales de los países miembros se dedican fondos públicos para subvencionar y garantizar la formación en las empresas, para que la formación pueda ser disfrutada como un derecho al que todos puedan optar, aún así, hoy en día todavía hay empresas que no llegan a beneficiarse de esos recursos formativos. Numerosos informes señalan que uno de los factores por el que las compañías no demandan el acceso a la formación es porque no detecten dicha necesidad y que en la mayoría de los casos las acciones formativas se ponen en marcha de forma reactiva, es decir, como respuesta únicamente a necesidades inmediatas. Se debe contemplar la formación como un proceso continuo y con carácter proactivo, la gerencia de las empresas debe ser consciente de la prioridad de anticiparse a los constantes cambios de entorno detectando las necesidades formativas a tiempo, concienciándose de que para que las acciones sean realmente eficientes debemos saber detectar las necesidades de formación a tiempo.

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2.3. ACCIÓN 3: Reducir las actitudes pasivas y la resistencia al cambio;

Venciendo las resistencias que limitan la competitividad de los trabajadores y por lo tanto la de las empresas.

En el contexto de crisis en el que nos encontramos desde hace unos años, ha surgido la necesidad en las empresas de adaptarse a procesos de reestructuración, cambios de estrategia o cultura empresarial. Por otro lado, en los últimos tiempos en Europa se ha presentado una tendencia que avanza hacia una economía y un mercado laboral más dinámicos, donde la movilidad entre trabajos, así como la cualificación de los empleados tiende a aumentar. Esa es la razón por la que empleados, pero también empleadores, necesitan aprender a adaptarse a esta realidad más dinámica y cualificada. La resistencia al cambio es una reacción natural tanto para empleados como para empleadores. El cambio puede ser incómodo y requiere nuevas maneras de pensar y actuar. Cualquiera puede tener problemas para plantearse como será la empresa y el trabajo al otro lado del cambio y esta actitud pasiva provoca que la gente se agarre a lo conocido y rechaza el cambio. Tenemos que ayudar a los trabajadores en las empresas a adaptarse al nuevo contexto, a gestionar el cambio de manera productiva y constructiva, a identificar y superar las barreras del cambio, a reconocer situaciones en las que determinadas fortalezas del pasado se han convertido en debilidades competitivas, a gestionar de forma constructiva los conflictos, en definitiva, a entrenar habilidades que aumenten las actitudes activas y la adaptación al cambio.

Esta acción tiene un aspecto innovador de apoyo al crecimiento de la compañía y a la competitividad

a través de las sendas formativas destinadas a transferir el ‘know how’ y las competencias entre los

trabajadores. Con esta acción se pretende salvaguardar a los empleados trabajando con la

compañía sin la necesidad de que se produzcan despidos o contrataciones adicionales. Se debe

apoyar a la compañía en los procesos de cambio y actúa en algunos factores de resistencias

internas.

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3. Enfoque gráfico de la propuesta de acción.

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Para ampliar la información recomendamos los siguientes documentos:

Bloque 2. Intercambio europeo de buenas prácticas (BBPP) en Orientación Laboral. Visión general de los servicios de orientación Laboral: acciones que desarrollan, metodología, perfil profesional de los orientadores. Análisis comparativo de la información obtenida: ¿Se están desarrollando las acciones propuestas en SKILLS4JOBS?

Bloque 3. Propuesta de acciones a desarrollar desde los servicios de orientación. Descripción de las 3 Acciones que Apoyan la Restructuración (AAR). ¿Qué habilidades y competencias son necesarias incorporar para poder asumir las acciones AAR desde los servicios de orientación?

Bloque 4. Conclusiones Finales sobre la propuesta Skills4jobs. Valoraciones finales: viabilidad, beneficios, resistencias. Recomendaciones: Orientación y Formación para los profesionales que deseen cualificarse en el desarrollo de las Acciones AAR

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