107

CONCLUSIONES

De acuerdo a los resultados obtenidos del análisis de las entrevistas

realizadas a los oficiales en relación a las políticas educativas de los

soldados; se deduce que no existen lineamientos teóricos escritos para la

formación académica del soldado venezolano.

El criterio que prevaleció entre los oficiales fue que a la Fuerza

Armada no le compete ofrecer la Educación Básica ni Secundaria del

soldado; esa formación le corresponde a otros organismos.

Se constató que la mayoría de los jóvenes al ingresar al servicio militar

son analfabetas y otros son alfabetas funcionales.

Según los oficiales, la mayoría de los jóvenes que ingresan al servicio

militar son los excluidos de la sociedad. En consecuencia, la formación

académica es necesaria desde la Educación Básica.

La información suministrada por los oficiales respecto a la poca

preparación académica (grado de instrucción mínimo) de los soldados, éstos

expresaron que se están tomando medidas en relación a esta situación, a

objeto de darles tratamiento especial y se consideren en las filas del Ejército

útiles a la sociedad.

Un 10% de los oficiales manifestó que existen medidas correctivas

para no dar acceso a los jóvenes analfabetas, dado que por lo general, no

aprovechan las oportunidades de estudio que le ofrece la FF.AA. y las

posibilidades de capacitación en las artes militares.

108

Los resultados de los ítems e indicadores en relación al grado de

instrucción, el 77.7% de las respuestas dadas por los oficiales mostraron que

la mayoría de los soldados poseen Educación Básica y Media incompleta.

Esto genera un 77.7% de alfabetas funcionales.

Los resultados analizados referente a la información sobre los cursos

ofertados por el INCE Militar, el 91.7% de los soldados manifestaron estar en

el conocimiento de esto, más la distancia del instituto con la unidad militar es

impedimento para acudir a capacitarse.

De acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores e items

relacionados con la actitud-disposición de comandante, se pudo constatar

que es positiva. Pero los superiores inmediatos del soldado (Sargento,

Teniente) no son tan receptivos a tal disposición.

La Oficina Sectorial General de Educación del Ministerio de la Defensa

expresó que es necesario crear convenios para la continuidad de estudios

del soldado, de igual modo, informaron que el soldado requiere con urgencia

la capacitación académica para cuando se reintegre a la vida civil.

Por otro lado, indicaron que la estructura y el tiempo, así como ciertas

normativas de la Ley Orgánica de la Fuerza Armada y el Alistamiento Militar

tendrán pronta remoción, por tanto, un indicador a seguir, sería la

capacitación académica dentro de las filas castrenses.

En cuanto a las políticas educativas existentes en la región zuliana

para los soldados, el 62.9% de los oficiales manifestaron que la alternativa

109

de capacitación es el INCE Militar. Otras alternativas no están escritas (no

existen).

El análisis de los resultados de los ítems e indicadores para los

soldados, referente a la actividad a realizar al cumplir con el servicio militar,

el 66.6% expresó que ellos trabajarán. La interrogante sería ¿cómo podrán

ellos ingresar al mercado laboral sin una formación adecuada?.

Del análisis de las entrevistas a los Oficiales e concluye que los

jóvenes no están informados sobre las ventajas que pueda tener el servicio

militar.

Finalmente, se ofrecen lineamientos que orienten respecto a la

formación académica del soldado venezolano para la alfabetización, la

educación básica, la secundaria, así como la educación superior.

110

RECOMENDACIONES

- Se recomienda a la Oficina Sectorial de Educación del Ministerio de

la Defensa conjuntamente con el Ministerio de Educación, Cultura y

Deportes preparar currícula o programas flexibles para que el soldado pueda

proseguir estudios.

- Los Ministerios, de Educación, Cultura y Deportes y el de la Defensa

deben idear un nivel técnico adaptado a las necesidades del soldado para

que puedan egresar con un perfil educativo adecuado para ingresar al

mercado ocupacional.

- Se recomienda a ambos ministerios que diseñen carreras cortas con

especialidades donde se incluya, computación, vigilancia turística,

electrónica, enfermería, u otras alternativas en el área de vigilancia y

seguridad.

- Se recomienda a la Oficina General Sectorial de Educación del

Ministerio de la Defensa que supervisen las unidades militares a fin de

cumplir con las políticas educativas que ambos Ministerios proponen.

- Se hace necesario ofrecer la posibilidad de estudios (Educación

Básica, Media o Cursos del INCE) en las propias unidades militares con el fin

de que los soldados no pierdan clases y puedan concluir con los niveles

mínimos de educación requeridos.

- Ofrecer estudios adecuados a la región donde los soldados presten

el servicio militar.

111

- Se recomienda a la Guarnición Militar del Estado Zulia, crear

convenios educativos con diferentes entidades educativas (liceos, institutos

de capacitación, mejoramiento profesional, universidades y otras) a fin de

perfilar modelos educativos para la formación académica del soldado

venezolano.

- En cuanto a los lineamientos que orienten la formación académica,

los institutos opcionales pudieran ser: El instituto Radiofónico de Fé y

Alegría es una alternativa de formación para la alfabetización, Educación

Básica, Media y Técnica.

- La Universidad Nacional Abierta (UNA) representa una opción, en

cuanto a la educación superior, puesto que es especialista en educación a

distancia.

- A nivel de Educación Superior de carácter privada se cuenta con la

Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE) y la Universidad Cecilio Acosta

(UNICA), como opciones principales debido a la flexibilidad del horario

(sabatino y nocturno).

- Se recomienda a la Dirección General de la Guarnición Militar del

Estado Zulia ofrecer información a través de los medios de comunicación y

otros, respecto a las políticas educativas y beneficios ofrecidos en el servicio

militar.

- En cuanto a los lineamientos de modelos de formación académica

para el soldado, se sugiere que sean abiertos, flexibles, a corto plazo,

adecuados al mercado laboral y al arte militar.

112

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Anexos

ANEXO: A DOCTORES VALIDADORES DE LOS INSTRUMENTOS APLICADOS

A continuación se presenta el listado de los Doctores Validadores de los

instrumentos a aplicar:

Dra. Marisela Méndez

Dr. Douglas Núñez

Dra. Mireya Pérez

Dra. Evarista Cuestas

Dr. César Montoya

Dra. Beatriz Sánchez

Dr. Humberto Perozo

Dr. Hugo Hernández Petit

Dra. Blanca Pérez

Dra. Juana Ojeda de López

Estos expertos profesionales prestan sus servicios en la Universidad

Rafael Belloso Chacín, la Universidad Abierta, en la Cecilio Acosta, la

Universidad del Zulia y en la Universidad Rafael María Baralt y el Instituto

Universitario Tecnológico de Cabimas.

ANEXO: B VALIDEZ DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN

DOCTORES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

VALIDEZ DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN DOCTORES

Autora: Msc. María E. Salas C.I.: 7.789.155

Tutor: Dr. René Duerto Gómez C.I.: 3.731.372

Maracaibo, Julio del 2001

Maracaibo, Febrero de 2001

Ciudadano:

Presente.-

Tengo la grata oportunidad de hacer llegar a usted, los cuestionarios

para validar los instrumentos diseñados en la investigación titulada

“FORMACIÓN ACADÉMICA DEL SOLDADO VENEZOLANO COMO

POLÍTICA EDUCATIVA”, tesis para optar al Grado de Doctora en Ciencias

de la Educación de la Universidad Rafael Belloso Chacín.

Agradezco su colaboración ya que sus respuestas permitirán conocer

el grado de validez de los instrumentos propuestos, requisito indispensable

para ejecutar la investigación mencionada.

Atentamente,

Mgs. María Salas

Anexos: - Instrumentos para validar

- Cuestionarios para la validación del instrumento.

INSTRUMENTOS DE VALIDACIÓN

Nombres y Apellidos: ___________________________________________

C.I.: _______________

Pregrado: _____________________________________

Especialización: ________________________________

Maestría: _____________________________________

Doctorado: ____________________________________

Institución donde labora (Nombre y Dirección): ________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

INFORMACIÓN

TÍTULO DE LA TESIS DE GRADO

“Formación Académica del Soldado Venezolano como Política

Educativa”.

Títulos de

Educación

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL

Determinar los lineamientos teóricos en Políticas Educativas adaptados

a la formación del Soldado adscrito a la Circunscripción Militar del Estado

Zulia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a) Diagnosticar las políticas educativas de formación académica, que

en la actualidad ofrece la circunscripción militar al soldado venezolano.

b) Determinar la formación académica requerida por los soldados que

prestan el servicio militar.

c) Identificar diferentes modelos de formación académica adecuados al

individuo cuando presta el servicio militar.

d) Determinar las políticas educativas en la formación académica del

soldado venezolano, activo, adscrito a la circunscripción militar del Estado

Zulia.

e) Determinar la actitud-disposición del comandante en la prosecución

de estudios del soldado.

f) Formular nuevos lineamientos teóricos de formación académica

para el soldado activo.

UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO. DOCTORADO: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Estimado Soldado:

Tú has sido seleccionado para integrar la muestra que responderá la

presente entrevista, cuyo propósito es obtener información acerca de las

características personales, el grado de instrucción y las alternativas de

estudio que posee el personal de tropa.

Es de suma importancia que tus respuestas sean precisas y veraces,

puesto que para el éxito del estudio se necesita de su objetividad y

cooperación, para determinar políticas educativas en la formación académica

de los miembros de la Fuerza Armada en el proceso de Alistamiento Militar

Tus respuestas serán confidenciales y utilizadas sólo como datos

estadísticos, para la elaboración esta investigación, por ello agradezco tu

sinceridad al contestar el cuestionario.

En espera de su receptividad y colaboración queda de usted.

Atentamente.

Mgs. María Salas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN

DECANATO DE POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PARA EL PERSONAL DE TROPA

INSTRUCCIONES:

A continuación se presenta un cuestionario con el objeto de recabar

información, respecto a las áreas de estudio y las alternativas que posee el

soldado venezolano.

Persona encuestada: __________________________________________

Lugar de Trabajo: _____________________________________________

Grado: ___________________________________________________

Entrevistador: ________________________________________________

1 INFORMACIÓN PERSONAL

Edad del Soldado: ________ Estado Civil: __________ Sexo: __________

Unidad: _________________ Contingente: ________________________

2. ¿Qué tiempo tiene en el Servicio Militar?

___________________________________________________________

3. ¿Se presentó voluntariamente al servicio militar?: SI _____ NO ____

Por qué: _______________________________________________

4. ¿Qué grado de instrucción posee actualmente?

__________________________________________________________

5. ¿Tiene información sobre la capacitación que ofrece el Servicio Militar?

Si_______ No ______

6. ¿Qué cursos de capacitación académica ha realizado mientras cumple el

Servicio Militar?

__________________________________________________________

7. ¿Qué cursos de capacitación militar ha realizado mientras cumple el

Servicio Militar?

__________________________________________________________

8. ¿Qué otro curso desearía realizar ?

__________________________________________________________

9. ¿Qué curso se encuentra realizando actualmente?

_____________________________________________________ _____

10. ¿Cuál es su horario de estudio?

__________________________________________________________

11. ¿Quién te otorga el permiso para cursar estudios?

__________________________________________________________

12. ¿Qué hará cuando salga del Servicio Militar?

__________________________________________________________

13. ¿Si la Fuerza Armada Nacional le da la oportunidad de continuar en la

carrera militar seguiría?

SI _____ NO_____

14. ¿Se le informó acerca de las posibilidades de estudios a seguir mientras cumple con el Servicio Militar? SI _____ NO_____

UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO. DOCTORADO: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Señores:

Oficiales, Jefes de Unidades Militares, Guarnición -Zulia.

Usted ha sido seleccionado para integrar la muestra que responderá la

presente entrevista, cuyo propósito es obtener información acerca de las

características personales, el grado de instrucción y las alternativas de

formación académica de los soldados de la Guarnición del Estado Zulia.

Es de suma importancia que sus respuestas sean precisas y veraces,

puesto que para el éxito del estudio se necesita de su objetividad y

cooperación para el trabajo de investigación. Las políticas educativas en la

formación académica de tropa alistada de la Fuerza Armada en el proceso

de Alistamiento Militar

Sus respuestas serán confidenciales y utilizadas sólo como datos

estadísticos, para la elaboración esta investigación, por ello agradezco su

sinceridad al contestar el cuestionario.

En espera de su receptividad y colaboración queda de usted.

Atentamente.

Mgs. María Salas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN

DECANATO DE POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

OFICIALES, SUBOFICIALES Y TROPA PROFESIONAL

INSTRUCCIONES:

A continuación se presenta un cuestionario con el objeto de recabar

información, respecto a las áreas de estudio y las alternativas que posee el

soldado venezolano.

Persona encuestada:

Lugar de Trabajo:

Grado:

Entrevistador:

De carácter General

1. ¿Qué grado de instrucción posee el soldado al ingresar al servicio

militar?

_________________________________________________________

2. ¿Cuáles son las oportunidades del soldado de continuar estudios

mientras presta el Servicio Militar?

_________________________________________________________

3. ¿Qué alternativas de estudios le ofrece en la Fuerza Armada Nacional al

Soldado Venezolano?

_________________________________________________________

4. ¿Qué requisitos deben llenar para cursar estudios?

__________________________________________________________

_________________________________________________________

5. ¿Qué tipo de información tiene acerca de la capacitación que ofrece el

INCE Militar?

__________________________________________________________

_________________________________________________________

6. ¿Qué otra alternativa tienen los que no van a estudiar al INCE?

__________________________________________________________

_________________________________________________________

7. ¿Dónde reciben la formación académica los que no van a estudiar al

INCE?

__________________________________________________________

_________________________________________________________

8. ¿Además del INCE militar existen otros convenios de capacitación para

el soldado.?

__________________________________________________________

_________________________________________________________

9. ¿Quién concede el permiso al soldado para cursar estudios?

__________________________________________________________

_________________________________________________________

10. ¿Usted le daría permiso a los soldados para realizar estudios?

Si_____ NO_____

¿Porqué?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

11. ¿Qué horario tienen los soldados para ir a clases?

__________________________________________________________

_________________________________________________________

12. ¿Con cuál formación académica egresa el soldado al finalizar el Servicio

Militar?

__________________________________________________________

_________________________________________________________

13. ¿Está de acuerdo con la posibilidad de implementar estudios formales

para el soldado efectivo, que no sea las artes militares sino estudios

Básica, Media, Técnico o Superior?

¿Porqué?

__________________________________________________________

_________________________________________________________

14. ¿Se le informa a los jóvenes acerca de las posibilidades de estudio a

seguir durante el Servicio Militar.?

Si _____ No ______ 15. ¿ Considera Ud. que el soldado venezolano aparte de servir a la patria

debe asumir otras funciones en la sociedad ?

Si _____ No ______

II PARTE

A continuación se presenta el cuestionario con cinco alternativas:

Raras veces (RV)

Pocas veces (PV)

Con cierta frecuencia (CF)

Muchas Veces (MV)

Casi siempre (CS)

Marque con una “X” la alternativa que mejor exprese su opinión.

Items 1

RV

2

PV

3

CF

4

MV

5

CS

16. Ayudo a identificar elementos de afinidad inclusive en

situaciones donde existan diferencias notorias.

17. Hago alarde de mi grado y me aprovecho de mi autoridad.

18. A menudo voy a la oficina de mis subalternos y no son

ellos los que tienen que venir a mi despacho.

19. Soy receptivo a nuevas ideas.

20. Comprendo y pongo en práctica nuevas tecnologías.

21. Admito errores cuando me lo señalan.

22. Corrijo las omisiones cuando me las señalan.

23. Acepto las ideas y sugerencias con las cuales no suelo

estar de acuerdo.

24. Me interesa que esté disponible la información que manejo.

25. Ayudo a identificar y establecer metas y valores comunes.

26. Sugiero soluciones tanto a los oficiales como a la tropa

para superar puntos muertos o desacuerdos insalvables.

27. Busco comprender tanto lo que la gente siente como lo que

dice.

28. Desarrollo a mis subordinados para que uno pueda

reemplazarme adecuadamente.

29. Señalo y corrijo los errores de los otros.

30. Establezco claramente los requerimientos que considero

deben satisfacerme.

31. Hago que las personas conozcan lo que se espera de

ellos.

32. Desconfió de la solicitud realizada por mis subalternos

para continuar sus estudios

33. Propicio condiciones para que la tropa se capacite

académicamente.

JUICIO DEL EXPERTO

Si No

¿Considera que la variable presentada tiene correspondencia con el título de la investigación?

¿Los items aplicados a los jóvenes miden las dimensiones?

¿El cuestionario mide la variable en referencia?

¿El instrumento diseñado permite constatar el logro de los objetivos?

¿Las variables son medidas a través de los instrumentos?

¿La variable está implícita en los objetivos?

¿El instrumento es aplicable?

Operacionalización de la Variable

Fase Diagnóstica

VARIABLES DIMENSIÓN Subdimensión INDICADORES ITEMS INSTRUMENTO Formación académica

del soldado.

Política

Educativa

- Información

General.

- Políticas

Educativas.

- Alternativa

Curricular

• Grado de Instrucción.

• Condición Voluntario

• Tiempo en el servicio militar.

• Horario de estudio.

• Capacitación Académica

• Capacitación Militar

• Permiso de estudio.

• Metas

• Prosecución de estudio

1

3

2

10

6, 8, 9

7

11

12

13, 14

Guía de

Preguntas

Entrevista

Operacionalización de las Variables

VARIABLES DIMENSIÓN SUBDIMENSIONES INDICADORES ITEMS INSTRUMENTO Formación

académica del

soldado.

Política

Educativa

Información general

Alternativa

Curricular

Actitud disposición

del comandante

• Grado de instrucción

• Modelos de formación académica

• Convenios

• Capacitación militar

• Horario de estudio

• Apertura a la Sugerencias

• Permiso

• Interacción social

• Comunicación Asertiva

• Establecimiento de Normas

• Visión

• Misión

• Conducta Desfavorable

1, 4

2, 3, 12, 13

8

5, 6, 7, 33

11

16, 21, 22, 23

9, 10

18, 19

24, 28, 30

14, 31

15

25

17, 32

Entrevista

y cuestionario