Unidad IIIelcolecontigo.perueduca.pe/descargas/recursos/secundaria/5-grado/... · Razones trigonométricas de ángulos agudos y notables Video N.° 1 “Razones trigonométricas 1”

EJEMPLO DEL DESARROLLO DE LA UNIDAD DE 5.° DE SECUNDARIA- ÁREA COMUNICACIÓN (PRODUCCIÓN DE VIDEOS)

Unidad III

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS Vídeos /PPT

Horas distribuidas

para el trabajo del estudiante

CO

MP

REN

DE

TEX

TOS

OR

ALE

S

Escucha activamente diversos textos orales

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral.

Técnicas de participación grupal: El panel (Ficha participamos de un panel) Recursos expresivos y convenciones de participación, según estas formas comunicativas.

Video N.° 4 y 5 Participamos de un panel (Ficha 10 Prácticas orales) Video N.° 4: ¿Qué es un panel?

Total de horas para su desarrollo: 10 horas pedagógicas 2 horas pedagógicas para la organización (roles: panelistas y moderador) y planteamiento de plan de trabajo

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y el tipo de texto oral utilizando estratégicamente organizadores gráficos.

Recupera y organiza información de diversos textos orales

Identifica información básica y varios detalles específicos y dispersos en el texto oral con temática especializada.

Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencia, comparación, causa-efecto, e identificando la postura, tesis, antítesis, argumentos y contraargumentos.

Infiere el significado de los textos orales

Deduce el tema, idea principal, conclusiones y la intención del emisor en los textos que escucha.

Interpreta la intención del emisor, el sentido figurado, la ironía, sesgos, ambigüedades y falacias en los textos que escucha.

Reflexiona sobre la forma,

Evalúa las ideas, las posturas, la validez y efectividad de los argumentos en relación al propósito del texto.

contenido y contexto de los textos orales

Evalúa la pertinencia y eficacia de las estrategias discursivas en relación al contexto y al propósito del hablante.

Video N.° 5: Nos organizamos y participamos de un panel Tipo de Actividad sugerida: se recomienda un trabajo grupal para que los estudiantes interactúen.

4 horas pedagógicas para desarrollar el plan de trabajo la investigación 2 horas para ensayar 1 hora para presentar y grabar el panel 1 hora para autoevaluar

SE E

XP

RES

A O

RA

LMEN

TE

Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa

Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.

Técnicas de participación grupal: El panel ( Ficha Participamos de un panel) Recursos expresivos y convenciones de participación según estas formas comunicativas.

Expresa con claridad sus ideas

Ordena sus ideas en torno a un tema específico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de información, evitando contradicciones y vacíos de información.

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinente y estratégicamente diversos recursos cohesivos.

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos

Incorpora a su texto oral variados recursos estilísticos, humor verbal, ironías y ejemplificaciones.

Varía la entonación, volumen, ritmo, pausas y cadencias para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

Reflexiona sobre la forma, contenido y

Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados según su propósito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.

contexto de sus textos orales

Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacíos de información.

Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático

Participa activamente en interacciones, dando y solicitando información relevante y eligiendo estratégicamente cómo y en qué momento intervenir.

CO

MP

REN

DE

TEX

TOS

ESC

RIT

OS

Recupera información de diversos textos escritos

Localiza información relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y, vocabulario variado y especializado.

Tipos de texto Textos expositivos con estructura de problema-solución. Estrategias y técnicas de comprensión: El tema y subtema Elaboración de la espina de Ichikawa (problema-solución)

Video N.° 1: Estrategias y técnicas de comprensión: El tema y subtema Tema, y subtema (Ficha 12 Prácticas letradas) Tipo de Actividad: individual Video N.°2: Textos expositivos con estructura problema-solución (Ficha 5 - Prácticas letradas) Tipo de actividad: individual

Total de horas para su desarrollo: 10 horas pedagógicas 2 horas para abordar Tema y Subtema 2 horas para abordar un texto con estructura problema –solución propuesta en el video

Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de textos.

Reorganiza información de diversos textos escritos

Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado.

Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, características, acciones y lugares de textos múltiples con estructura compleja.

Infiere el significado de los textos escritos

Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución, comparación y descripción entre las ideas de un texto con estructura compleja y con vocabulario variado y especializado.

Deduce el tema, subtemas, la idea principal, la tesis, los argumentos y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temática.

Reflexiona sobre la

Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos

forma, contenido y contexto de los textos escritos

con estructura compleja, comparándolo con el contexto sociocultural.

PPT COMPRENSIÓN LECTORA Técnica de lectura: Elaboración de la espina de Ichikawa (Ficha 17 Prácticas letradas) Tipo de actividad: individual

2 horas para aplicar las estrategias aprendidas de manera individual 2 horas para abordar la Elaboración de la espina de Ichikawa (problema-solución) 2 horas para aplicar la estrategia con otro texto

Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.

PR

OD

UC

E TE

XTO

S ES

CR

ITO

S

Planifica la producción de diversos textos escritos

Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará, de acuerdo con su propósito de escritura.

Elaboramos un texto expositivo de problema solución Propiedades del texto: adecuación, coherencia y cohesión. Nociones funcionales de gramática:

Video N.°3: Elaboramos un texto expositivo de problema solución (Ficha 24 Prácticas letradas )

Total de horas para su desarrollo: 10 horas pedagógicas 2 horas para las orientaciones para la

Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará, de acuerdo con su propósito de escritura.

Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura

Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

Los conectores y verbos impersonales

planificación del texto. 2 horas para la investigación del tema revisando otras fuentes 4 horas para la escritura y revisión de su texto 2 horas para la edición y la publicación

Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.

Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacíos de información.

Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuación, pronombres, conectores, referentes y sinónimos en la medida que sea necesario.

Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos

Revisa la adecuación de su texto al propósito

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información.

Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.

Revisa si ha utilizado los recursos ortográficos de puntuación para separar expresiones, ideas y párrafos; y los recursos de tildación a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.

INTE

RA

CTÚ

A C

ON

EX

PR

ESIO

NES

LITE

RA

RIA

S

Interpreta textos literarios en relación con

Explica la relación entre el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensión en la trama de textos narrativos y dramáticos.

Lectura de un texto literario ( Ficha 4 Personajes literarios: arquetipos y representaciones)

PPT LITERATURA Análisis literario: Lectura de un texto literario -análisis de personajes literarios

Total de horas para su desarrollo: 8 horas pedagógicas

Fundamenta su interpretación sobre la propuesta estética, las representaciones

diversos contextos

sociales e ideologías que se desprenden del texto literario en relación con otros textos, movimientos literarios y contextos socioculturales.

arquetipos y representaciones (Ficha 4 Prácticas Literarias ) PPT LITERATURA Taller de creación literaria: Producción de un cuento (Ficha 10 Prácticas literarias)

3 horas pedagógicas para abordar la lectura de un texto literario 5 horas para producir un cuento de tipo costumbrista

Crea textos literarios según sus necesidades expresivas

Elabora una historia que presenta un conflicto y su resolución, con personajes principales y secundarios, caracterizados según su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.

Se vincula con tradiciones literarias mediante el diálogo intercultural

Justifica su elección de textos literarios a partir de la relación que establece entre temas, personajes, géneros y el lenguaje empleado.

Participa periódicamente en actividades literarias intercambiando sus interpretaciones, creaciones y recopilaciones para vincularse con las tradiciones locales, regionales, nacionales e internacionales.

MATRIZ DE CONOCIMIENTOS PRIORIZADOS PARA LA PRODUCCIÓN DE VIDEOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA – 5.° GRADO

UNIDAD COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS VÍDEO/RECURSO/

ESTRATEGIA/ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

HORAS PARA EL TRABAJO DEL ESTUDIANTE

5

Actúa y piensa matemáticamen

te en situaciones de

Forma, movimiento y localización

Matematiza situaciones.

Examina propuestas de modelos referidos a razones trigonométricas de ángulos agudos al plantear y resolver problemas.

Razones trigonométricas: Razones trigonométricas

de ángulos agudos y notables

Video N.° 1 “Razones trigonométricas

1” Cuaderno de trabajo,

página 224 y 225 “Sistema de transporte

aéreo” Texto escolar, página 112 Estrategia: Modelación a

través de un dibujo

4 horas 2 horas para el desarrollo de la ficha de las páginas 226 y 227 del cuaderno de trabajo 2 horas para usar los recursos web (los links que se sugieren al finalizar el video)

Elabora y usa estrategias.

Selecciona la estrategia más conveniente para resolver problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos y notables.


Usa un mapa o plano en problemas de medida. Mapas y planos a escala:

Desplazamiento, altitud y relieves

Diseño de regiones y formas bidimensionales

Video N.° 2 “Planos a escala”

Cuaderno de trabajo, página 290 y 291

“Un plano familiar” Texto escolar, páginas 128

y 129

4 horas 2 horas para el desarrollo de la ficha de las páginas 276 y 287 del cuaderno de trabajo

Comunica y representa

ideas matemáticas.

Describe características y propiedades de formas geométricas conocidas, en planos o mapas.


Adapta y combina estrategias heurísticas relacionadas a medidas al resolver problemas con mapas o planos, con recursos gráficos y otros.

Estrategia: Modelo de Van Hiele

2 horas para usar los recursos web (los links que se sugieren al finalizar el video)


te en situaciones de Regularidad,

Equivalencia y Cambio


ideas matemáticas.

Reconoce las funciones cuadráticas a partir de sus descripciones verbales, sus tablas, sus gráficas o sus representaciones simbólicas.

Funciones cuadráticas: Función cuadrática

considerando la forma

f(x)= ax2+bx+c, ∀ a≠0 Relación entre los

elementos de una función cuadrática: Eje de simetría,

intercepto, vértice, orientación de la parábola

Video N.° 3 “Funciones cuadráticas”

Cuaderno de trabajo, página 186 y 187 “Pelota que cae”

Texto escolar, páginas 78 y 79

Estrategia: Laboratorio matemático

Uso del software matemático:

https://www.desmos.com/calculator

6 horas 2 horas para el desarrollo de la ficha de las páginas 168 y 169 del cuaderno de trabajo. 2 horas para usar el software matemático con diversos ejemplos. 2 horas para usar los recursos web (los links que se sugieren al finalizar el video).


Emplea procedimientos y estrategias, recursos gráficos y otros al resolver problemas relacionados a funciones cuadráticas.

6


Vincula datos y expresiones a partir de condiciones de cambios periódicos al expresar un modelo referido funciones trigonométricas.

Funciones trigonométricas:

Función trigonométrica seno y coseno, y de la

forma f(x) = ± Asen (Bx + C) + D

Amplitud, frecuencia, periodo y deslizamientos

Video N.° 4 “Funciones

trigonométricas” Cuaderno de trabajo,

página 238 y 239 “Presión sanguínea”

Texto escolar, páginas 120 y 121

6 horas 2 horas para el desarrollo de la ficha de las páginas 244 del cuaderno de trabajo



Compara y contrasta modelos relacionados a funciones trigonométricas de acuerdo a situaciones afines.

Estrategia: Laboratorio matemático

Uso del software matemático:


2 horas para usar el software matemático con diversos ejemplos 2 horas para usar los recursos web (los links que se sugieren al finalizar el video)



Cantidad.


Organiza datos a partir de vincular información y los expresa en modelos referidos a tasas de interés y compara porcentajes.

Modelos financieros PPT N.° 1 (video)

…


Adapta y combina estrategias heurísticas para resolver problemas relacionados a tasa de interés simple y compuesto.


Relaciona datos a partir de condiciones con magnitudes grandes o pequeñas, al plantear un modelo referido a la notación exponencial y científica.

Notación exponencial y científica

PPT N.° 2 (video)

…


Adapta y combina estrategias heurísticas, recursos gráficos y



otros, al resolver problemas relacionado con la notación exponencial y científica.

7



Gestión de datos e

incertidumbre


ideas matemáticas.

Expresa relaciones entre las medidas de tendencia central y las medidas de dispersión (varianza, desviación típica, coeficiente de variación, rango).

Medidas de tendencia central

PPT N.° 3 (video)

…


Determina medidas de localización como cuartil, quintil o percentil y desviación estándar, apropiadas a un conjunto de datos al resolver problemas.

Medidas de localización PPT N.° 4 (video)

…

PLAN DE RECUPERACIÓN DE CLASES – REGIÓN CUSCO

1. Matriz de competencias, capacidades e indicadores (conocimientos) priorizados según RM N° 199

GRADO: 5.°

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

CONOCIMIENTOS VIDEO/RECURSO/ ESTRATEGIA/ACTIVIDA

DES DE EXTENSIÓN

HORAS PARA EL TRABAJO

DEL ESTUDIANTE

Unidad II

Construye interpretaciones

históricas

Interpreta críticamente fuentes diversas.

Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histórico, y recurre a ellas sistemáticamente.

El mundo durante la Guerra Fría

Video N.° 1: La Guerra

Fría: un mundo dividido Texto escolar, pp. 48, 62

Guerra Fría Guerra de Vietnam

Cuaderno de trabajo, página 39

Observación de videos sobre Guerra Fría y Crisis de los misiles

3 horas:

1 hora para

lectura

1 hora para realizar

actividades del cuaderno de

trabajo

1 hora para elaborar

explicación histórica sobre

el tema

Comprende el tiempo histórico y emplea categorías

temporales.

Elabora frisos cronológicos complejos de varias dimensiones o aspectos.

Elabora explicaciones históricas reconociendo la

relevancia de determinados procesos.

Aplica conceptos históricos abstractos.

Actúa responsableme

Explica las relaciones entre los elementos naturales y

sociales que intervienen en

Explica las transformaciones de un territorio como resultado de la intervención de actores sociales.

Problemas ambientales (El cambio climático)

Video N.° 2: Analizamos las problemáticas

ambientales

3 horas:

nte en el ambiente

la construcción de los espacios geográficos

Texto escolar, pp. 230-234

Cuaderno de trabajo, p. 152

Observación de videos sobre problemática ambiental y cambio

climático

1 hora para lectura

1 hora para

realizar actividades del

cuaderno de trabajo

1 hora para

elaborar comentario de evaluación de

una problemática ambiental de su localidad

Evalúa problemáticas ambientales y territoriales

desde múltiples perspectivas

Evalúa problemáticas ambientales y territoriales integrando las diversas perspectivas en el marco del desarrollo sostenible.

Construye

interpretaciones históricas



Analiza fuentes históricas siguiendo distintas pautas y procedimientos.

Conflicto Árabe Israelí

Fin de la Guerra Fría

Video N.° 3:

El conflicto árabe israelí y el final de la Guerra

Fría Texto escolar, pp. 79 y

81 Cuaderno de trabajo, p.

50

3 horas: 1 hora para

lectura



trabajo



el tema


temporales.

Explica que cambio y progreso no son sinónimos en el devenir histórico.


relevancia de determinados procesos

Reconoce cómo situaciones actuales pueden explicarse a la luz de los procesos del pasado.

Actúa responsablemente respecto a

los recursos económicos

Toma conciencia que es parte de un sistema

económico y financiero

Analiza el impacto de la Globalización en su vida y en la de las demás.

La globalización económica.

Video N.° 4: Afrontemos los retos

de la Globalización Económica

Texto escolar, pp. 296, 298, 299

Actividades de desarrollo: elaboración

de resumen, organizador visual y

ensayo sobre la Globalización económica,

Observación de videos sobre la Globalización

económica.


lectura

2 horas para realizar

actividades de desarrollo

1 hora para elaborar el

ensayo. Gestiona los recursos de

manera responsable

Propone medidas para optimizar la administración de los recursos.

GRADO: 5TO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS VÍDEO/RECURSO/ ESTRATEGIA/ACTIVI

DADES DE EXTENSIÓN


DEL ESTUDIANTE

Unidad III: El Perú en la

Segunda mitad del siglo

XX


históricas

Interpreta críticamente

fuentes diversas.


Produce fuentes orales a partir de la elaboración, aplicación y procesamiento de entrevistas, testimonios, etc.

Retorno a la democracia

Crisis de violencia

PPT: De regreso a los

ochenta Texto escolar pp.

140, 145, 150


Cuaderno de trabajo: pp. 98, 99 y 101

Comprende el

tiempo histórico y emplea categorías

temporales.

Relaciona hechos de la historia regional con hechos de la historia nacional y mundial.

Elabora explicaciones

históricas reconociendo la

relevancia de determinados

procesos

Reconoce cómo situaciones actuales pueden explicarse a la luz de los procesos del pasado


fuentes diversas.

Identifica cuáles son las características de la fuente y la finalidad de su producción.


La década Fujimorista

Los gobiernos de los últimos 15 años

La sociedad peruana actual en el mundo global

PPT:

De los noventa a la actualidad

Texto escolar pp. 176, 179, 182,

184,185 Cuaderno de trabajo,

pp. 117, 118, 123, 124


temporales.






procesos



Actúa responsablemente

en el ambiente

Explica las relaciones entre los elementos

naturales y sociales que

intervienen en la construcción de

los espacios geográficos


Explica la influencia de los elementos naturales y sociales en las condiciones de vida de la población.

Configuración y organización del territorio peruano

Descentralización y regionalización

PPT: Perú: un territorio

complejo Texto escolar, pp.

207, 209. Cuaderno de trabajo

pp. 134, 138, 139

Maneja y elabora diversas fuentes de información y

herramientas digitales para

comprender el espacio

geográfico.

Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como otras representaciones, a partir de diversas fuentes.


respecto a los recursos

económicos

Comprende las relaciones entre

los elementos del sistema

económico y financiero.

Explica conceptos como inflación y deflación.

Explica cómo el Estado, las empresas y las personas toman decisiones económicas y financieras considerando indicadores económicos.

Problemas macroeconómicos (PBI, Inflación, desempleo, hiperinflación)

Sistema financiero internacional

PPT: Macroeconomía y sistema financiero Texto escolar: pp.

270, 271, 272, 292, 293

Cuaderno de trabajo: pp.184, 186, 204 Elaboración de

glosario económico



GRADO: 5.°

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

CONOCIMIENTOS VIDEO/RECURSO/ ESTRATEGIA/ACTIVIDA

DES DE EXTENSIÓN


DEL ESTUDIANTE

Unidad II


históricas



El mundo durante la Guerra Fría

Video N.° 1: La Guerra

Fría: un mundo dividido Texto escolar, pp. 48, 62

Guerra Fría Guerra de Vietnam

Cuaderno de trabajo, página 39

Observación de videos sobre Guerra Fría y Crisis de los misiles

3 horas:

1 hora para

lectura



trabajo



el tema


temporales.

Elabora frisos cronológicos complejos de varias dimensiones o aspectos.


relevancia de determinados procesos.


Actúa responsableme

nte en el ambiente

Explica las relaciones entre los elementos naturales y

sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos


Problemas ambientales (El cambio climático)

Video N.° 2: Analizamos las problemáticas

ambientales Texto escolar, pp. 230-

234

3 horas:

1 hora para

lectura

Evalúa problemáticas ambientales y territoriales

desde múltiples perspectivas

Evalúa problemáticas ambientales y territoriales integrando las diversas perspectivas en el marco del desarrollo sostenible.

Cuaderno de trabajo, p. 152

Observación de videos sobre problemática ambiental y cambio

climático

1 hora para

realizar actividades del

cuaderno de trabajo

1 hora para

elaborar comentario de evaluación de

una problemática ambiental de su localidad

Construye

interpretaciones históricas



Analiza fuentes históricas siguiendo distintas pautas y procedimientos.

Conflicto Árabe Israelí

Fin de la Guerra Fría

Video N.° 3:

El conflicto árabe israelí y el final de la Guerra

Fría Texto escolar, pp. 79 y

81 Cuaderno de trabajo, p.

50


lectura



trabajo



el tema


temporales.



relevancia de determinados procesos


Actúa responsablemente respecto a

Toma conciencia que es parte de un sistema

económico y financiero

Analiza el impacto de la Globalización en su vida y en la de las demás.

La globalización económica.

Video N.° 4: Afrontemos los retos


lectura

los recursos económicos

Gestiona los recursos de manera responsable

Propone medidas para optimizar la administración de los recursos.

de la Globalización Económica

Texto escolar, pp. 296, 298, 299

Actividades de desarrollo: elaboración

de resumen, organizador visual y

ensayo sobre la Globalización económica,

Observación de videos sobre la Globalización

económica.

2 horas para

realizar actividades de

desarrollo 1 hora para elaborar el

ensayo.



GRADO: 5TO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS VÍDEO/RECURSO/ ESTRATEGIA/ACTIVI

DADES DE EXTENSIÓN


DEL ESTUDIANTE

Unidad III: El Perú en la

Segunda mitad del siglo

XX


históricas


fuentes diversas.



Produce fuentes orales a partir de la elaboración, aplicación y procesamiento de entrevistas, testimonios, etc. Retorno a la

democracia

Crisis de violencia

PPT: De regreso a los

ochenta Texto escolar pp.

140, 145, 150 Cuaderno de trabajo:

pp. 98, 99 y 101


temporales.





procesos

Reconoce cómo situaciones actuales pueden explicarse a la luz de los procesos del pasado


fuentes diversas.

Identifica cuáles son las características de la fuente y la finalidad de su producción.


La década Fujimorista

Los gobiernos de los últimos 15 años

La sociedad peruana actual en el mundo global

PPT:

De los noventa a la actualidad

Texto escolar pp. 176, 179, 182,

184,185 Cuaderno de trabajo,

pp. 117, 118, 123, 124


temporales.






procesos




en el ambiente

Explica las relaciones entre los elementos

naturales y sociales que

intervienen en la construcción de

los espacios geográficos


Explica la influencia de los elementos naturales y sociales en las condiciones de vida de la población. Configuración y

organización del territorio peruano

Descentralización y regionalización

PPT: Perú: un territorio

complejo Texto escolar, pp.

207, 209. Cuaderno de trabajo

pp. 134, 138, 139

Maneja y elabora diversas fuentes de información y

herramientas digitales para

comprender el

Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como otras representaciones, a partir de diversas fuentes.

espacio geográfico.


respecto a los recursos

económicos

Comprende las relaciones entre

los elementos del sistema

económico y financiero.

Explica conceptos como inflación y deflación.

Explica cómo el Estado, las empresas y las personas toman decisiones económicas y financieras considerando indicadores económicos.

Problemas macroeconómicos (PBI, Inflación, desempleo, hiperinflación)

Sistema financiero internacional

PPT: Macroeconomía y sistema financiero Texto escolar: pp.

270, 271, 272, 292, 293

Cuaderno de trabajo: pp.184, 186, 204 Elaboración de

glosario económico

Documents

Unidad IIIelcolecontigo.perueduca.pe/descargas/recursos/secundaria/5-grado/... · Razones trigonométricas de ángulos agudos y notables Video N.° 1 “Razones trigonométricas 1”