3. aprendizaje

© Prentice Hall, 1999

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Elaborado por Jeff Platt, Elaborado por Jeff Platt, North Iowa Area Community North Iowa Area Community

CollegeCollege


¿Qué es el aprendizaje¿Qué es el aprendizaje

Un cambio relativamente Un cambio relativamente permanente en la conducta de un permanente en la conducta de un organismo debido a la experiencia. organismo debido a la experiencia.

condicionamiento:condicionamiento: La adquisición La adquisición de patrones de conducta de patrones de conducta específicos ante la presencia de específicos ante la presencia de estímulos bien definidos. estímulos bien definidos.


2 Tipos de condicionamiento2 Tipos de condicionamiento clásico:clásico: una respuesta producida en una respuesta producida en

forma natural por un estímulo llega a forma natural por un estímulo llega a ser producida por otro estímulo ser producida por otro estímulo diferente, que antes era neutral diferente, que antes era neutral

operante:operante: las conductas se producen las conductas se producen (en presencia de estímulos específicos) (en presencia de estímulos específicos) para obtener recompensas o evitar para obtener recompensas o evitar castigos castigos


Términos de Términos de condicionamiento clásicocondicionamiento clásico

estímulo incondicionado (EI):estímulo incondicionado (EI): Un Un estímulo que siempre produce una estímulo que siempre produce una respuesta específica en ausencia respuesta específica en ausencia de cualquier entrenamiento.de cualquier entrenamiento.

respuesta incondicionada (RI):respuesta incondicionada (RI): Una Una respuesta que siempre es respuesta que siempre es producida por en estímulo producida por en estímulo específico en ausencia de específico en ausencia de cualquier entrenamiento. cualquier entrenamiento.


Términos de Términos de condicionamiento clásicocondicionamiento clásico

estímulo neutral (EN):estímulo neutral (EN): Un estímulo que Un estímulo que no produce una respuesta específica. no produce una respuesta específica.

estímulo condicionado (EC):estímulo condicionado (EC): Un EN que Un EN que adquiere la habilidad de producir una adquiere la habilidad de producir una respuesta específica respuesta específica

respuesta condicionada (RC):respuesta condicionada (RC): Una Una respuesta similar a la RI que es respuesta similar a la RI que es producida por el EC. producida por el EC.


Procedimiento del Procedimiento del condicionamiento clásico condicionamiento clásico

Antes del condicionamientoAntes del condicionamiento

Comida (EI)

Salivación (RI)

Campana (EN)

Sin respuesta


Procedimiento del Procedimiento del condicionamiento clásicocondicionamiento clásico

Durante el condicionamientoDurante el condicionamiento

Campana (EN)

Comida(EI)

Salivación (RI)


Procedimiento del Procedimiento del condicionamiento clásicocondicionamiento clásico

Después del condicionamientoDespués del condicionamiento

Campana (EC)

Salivación (RC)


Condicionamiento clásico en seres Condicionamiento clásico en seres humanoshumanos

J. B. Watson condiciona en forma clásica J. B. Watson condiciona en forma clásica al “Pequeño Alberto” para temerle a las al “Pequeño Alberto” para temerle a las ratas blancas. ratas blancas.

Mary Clover Jones recondiciona a “Pedro” Mary Clover Jones recondiciona a “Pedro” para que no tema a las ratas blancas. para que no tema a las ratas blancas.


Condicionamiento del pequeño Condicionamiento del pequeño AlbertoAlberto

Antes del condicionamientoAntes del condicionamiento

Ruido fuerte

(EI)

Miedo (RI)

Rata (EN)

Sin

miedo



Durante el condicionamientoDurante el condicionamiento

Rata (EN)

Ruido fuerte

(EI)

Miedo (RI)



Después del condicionamientoDespués del condicionamiento

Rata (EC)

Miedo (RC)


Persistencia del Persistencia del condicionamiento clásicocondicionamiento clásico

extinción:extinción: la presencia de EC sin EI la presencia de EC sin EI lleva a responder menos y por lo lleva a responder menos y por lo tanto a que no haya respuestatanto a que no haya respuesta

recuperación espontánea:recuperación espontánea: la la reaparición de la RC después de reaparición de la RC después de una pausa en pruebas de extinciónuna pausa en pruebas de extinción


Extinción y Recuperación Espontánea

Ensayos EnsayosTiempo

Adquisición Extinción Pausa Recondicionamiento

Recuperación espontánea

Reextinción

EC + EE

EC solo

Fu

erza

de

resp

ues

taExtinción y recuperación espontánea


Ejemplos comunes de Ejemplos comunes de condicionamiento clásicocondicionamiento clásico

fobiasfobias:: miedos irracionales miedos irracionales aversión condicionada a la comida aversión condicionada a la comida

(sabor)(sabor):: condicionar en forma clásica condicionar en forma clásica un nuevo sabor para que dé ascoun nuevo sabor para que dé asco


Razones por las que la aversión a Razones por las que la aversión a los sabores es únicalos sabores es única

La aversión a los sabores sólo requiere La aversión a los sabores sólo requiere que se una el EN con el EI.que se una el EN con el EI.

Pueden pasar varias horas entre la Pueden pasar varias horas entre la presencia del EN y el EI para que se presencia del EN y el EI para que se produzca la asociación entre ambos produzca la asociación entre ambos estímulos.estímulos.


Modificación del Modificación del condicionamiento clásico originalcondicionamiento clásico original generalización de la respuesta:generalización de la respuesta: un un

estímulo similar a EC desencadena la estímulo similar a EC desencadena la RCRC (por ejemplo: el pequeño Alberto) (por ejemplo: el pequeño Alberto)

discriminación del estímulo:discriminación del estímulo: un estímulo un estímulo similar a EC no produce la RC; ésta similar a EC no produce la RC; ésta sólo es producida por un EC específicosólo es producida por un EC específico


Condicionamiento de primer Condicionamiento de primer ordenorden

condicionamiento basado en condicionamiento basado en aprendizaje previoaprendizaje previo

un EC anterior se convierte en el EI un EC anterior se convierte en el EI para un aprendizaje más ampliopara un aprendizaje más amplio


Ley del efecto de ThorndikeLey del efecto de Thorndike

La conducta que recibe recompensas de La conducta que recibe recompensas de manera consistente se convertirá en una manera consistente se convertirá en una conducta aprendidaconducta aprendida


Términos del Términos del condicionamiento operantecondicionamiento operante

moldeamiento:moldeamiento: Procedimiento en el que Procedimiento en el que las recompensas guían de manera las recompensas guían de manera gradual la conducta de un animal hacia gradual la conducta de un animal hacia el comportamiento deseado. el comportamiento deseado.

reforzamiento:reforzamiento: Evento o estímulo que Evento o estímulo que hace que sea más probable que se hace que sea más probable que se presente otra vez la conducta que le presente otra vez la conducta que le precede.precede.


Términos del Términos del condicionamiento operantecondicionamiento operante

castigo:castigo: estímulo que precede a estímulo que precede a una conducta y aumenta la una conducta y aumenta la posibilidad de que ésta se repita. posibilidad de que ésta se repita.


Tipos de reforzamientoTipos de reforzamientoy reforzadoresy reforzadores

reforzamiento negativoreforzamiento negativoreforzamiento positivoreforzamiento positivoreforzador primarioreforzador primarioreforzador secundarioreforzador secundario


reforzadores primarios y reforzadores primarios y secundariossecundarios

reforzador primario:reforzador primario: estímulo que estímulo que en sí mismo es una recompensa, en sí mismo es una recompensa, como la comida, el agua y el sexo. como la comida, el agua y el sexo.

reforzador secundario:reforzador secundario: estímulo estímulo que adquiere su poder de que adquiere su poder de reforzador mediante la asociación reforzador mediante la asociación con un reforzamiento primario. con un reforzamiento primario.


reforzamiento positivoreforzamiento positivo

Evento agradable que precede a Evento agradable que precede a una respuesta operante y aumenta una respuesta operante y aumenta la posibilidad de que ésta se repita. la posibilidad de que ésta se repita.


reforzamiento negativoreforzamiento negativo

Un reforzamiento negativo fortalece Un reforzamiento negativo fortalece una respuesta dada al eliminar los una respuesta dada al eliminar los estímulos adversos. estímulos adversos.


CastigoCastigo

El propósito del castigo es El propósito del castigo es disminuir la posibilidad de que se disminuir la posibilidad de que se repita una conducta en curso.repita una conducta en curso.

Para que el castigo sea efectivo Para que el castigo sea efectivo debe ser repentino, suficiente y debe ser repentino, suficiente y seguro. seguro.


CastigoCastigo Por lo general, el castigo no es tan Por lo general, el castigo no es tan

efectivo como la aplicación hábil del efectivo como la aplicación hábil del reforzamiento. reforzamiento.

El entrenamiento en prevención en El entrenamiento en prevención en una estrategia alternativa para utilizar una estrategia alternativa para utilizar el castigo. el castigo.

entrenamiento en prevención:entrenamiento en prevención: Aprender una conducta deseable para Aprender una conducta deseable para prevenir que ocurra algo desagradable. prevenir que ocurra algo desagradable.


Reforzamiento vs. castigoReforzamiento vs. castigo

Los reforzamientos Los reforzamientos aumentan aumentan la la tasa de respuesta.tasa de respuesta.

Los castigos Los castigos disminuyen disminuyen la tasa de la tasa de respuesta.respuesta.


Desamparo aprendidoDesamparo aprendido

Falla para evitar o escapar de Falla para evitar o escapar de estímulos adversos o estímulos adversos o desagradables que ocurren como desagradables que ocurren como resultado de una exposición previa resultado de una exposición previa a estímulos dolorosos e inevitables. a estímulos dolorosos e inevitables.


Estudio del desamparo Estudio del desamparo aprendidoaprendido


Programa de reforzamientoPrograma de reforzamientocontinuocontinuo Intermitente o parcialIntermitente o parcial

– – programaprograma¤ razón fija¤ razón fija¤ razón variable¤ razón variable

– – intervalointervalo¤ intervalo fijo¤ intervalo fijo

¤ intervalo variable¤ intervalo variable


2 Tipos principales de 2 Tipos principales de reforzamientoreforzamiento

continuo:continuo: se refuerza cada se refuerza cada respuestarespuesta

intermitente/parcial:intermitente/parcial: el el reforzamiento no sigue a cada reforzamiento no sigue a cada respuestarespuesta


2 Tipos principales de 2 Tipos principales de reforzamientos parcialesreforzamientos parciales

razón:razón: la entrega del reforzamiento la entrega del reforzamiento depende del número de respuestasdepende del número de respuestas

intervalo:intervalo: la entrega del la entrega del reforzamiento depende del paso del reforzamiento depende del paso del tiempotiempo


Variaciones de reforzamientos Variaciones de reforzamientos parcialesparciales

fija:fija: la secuencia de respuestas la secuencia de respuestas necesaria permanece sin cambionecesaria permanece sin cambio

variable:variable: la secuencia de la secuencia de respuestas necesaria cambiarespuestas necesaria cambia


Patrones de respuesta a la programación de reforzamiento


Ejemplos de programaEjemplos de programa reforzamiento continuo:reforzamiento continuo: poner poner

dinero en un parquímetro para dinero en un parquímetro para evitar una infracciónevitar una infracción

programa de razón fija:programa de razón fija: recibir un recibir un pago por producir un número pago por producir un número específico de artículos (como en específico de artículos (como en una fábrica)una fábrica)


Ejemplos de programaEjemplos de programa

programa de razón variable:programa de razón variable: jugar jugar en una máquina tragamonedasen una máquina tragamonedas

programa de intervalo fijo:programa de intervalo fijo: recibir recibir un salario cada dos semanasun salario cada dos semanas

programa de intervalo variable:programa de intervalo variable: exámenes sorpresaexámenes sorpresa



Adquisición de respuestasAdquisición de respuestas

ClásicoClásicoEl EN se asocia El EN se asocia

con el EIcon el EI

OperanteOperante El reforzamiento El reforzamiento

precede a la precede a la respuesta respuesta deseadadeseada


ExtinciónExtinción

ClásicoClásicoocurre cuando ocurre cuando

se suspende la se suspende la unión EC-EIunión EC-EI

OperanteOperanteocurre cuando ocurre cuando

se impide el se impide el reforzamientoreforzamiento


Recuperación espontáneaRecuperación espontánea

ClásicoClásicopuede ocurrirpuede ocurrir

OperanteOperantepuede ocurrirpuede ocurrir


Generalización de respuestasGeneralización de respuestas

ClásicoClásico estímulos estímulos

similares a EC similares a EC producirán RCproducirán RC

OperanteOperanteProporcionar Proporcionar

diferentes diferentes respuestas a respuestas a estímulosestímulos


Discriminación de estímulosDiscriminación de estímulos

ClásicoClásico RC es específico RC es específico

a ciertas uniones a ciertas uniones de EC-EIde EC-EI

OperanteOperanteReforzar sólo Reforzar sólo

respuestas respuestas específicasespecíficas


Diferencias entre condicionamiento Diferencias entre condicionamiento clásico y operanteclásico y operante

El condicionamiento clásico es El condicionamiento clásico es pasivo por parte del aprendiz.pasivo por parte del aprendiz.

El condicionamiento operante El condicionamiento operante depende de que el aprendiz depende de que el aprendiz participe activamente en el proceso participe activamente en el proceso de aprendizaje. de aprendizaje.


Diferencias entre condicionamiento Diferencias entre condicionamiento clásico y operanteclásico y operante

En el condicionamiento operante, En el condicionamiento operante, los reforzamientos actúan como los reforzamientos actúan como incentivos para el aprendizaje.incentivos para el aprendizaje.

Por el contrario, el Por el contrario, el condicionamiento clásico no condicionamiento clásico no proporciona incentivos.proporciona incentivos.


Otros tipos de aprendizajeOtros tipos de aprendizaje

aprendizaje cognoscitivoaprendizaje cognoscitivoaprendizaje latenteaprendizaje latentemapas cognoscitivosmapas cognoscitivosdisposicióndisposición series de aprendizajeseries de aprendizaje teoría del aprendizaje socialteoría del aprendizaje social


Aprendizaje cognoscitivoAprendizaje cognoscitivo

aprendizaje cognoscitivo:aprendizaje cognoscitivo: aprendizaje aprendizaje que depende de procesos mentales que que depende de procesos mentales que no se pueden observar de manera no se pueden observar de manera directa directa

aprendizaje latente:aprendizaje latente: aprendizaje que no aprendizaje que no se refleja en forma inmediata en un se refleja en forma inmediata en un cambio de conductacambio de conducta


Aprendizaje cognoscitivoAprendizaje cognoscitivomapa cognoxcitivo:mapa cognoxcitivo: Imagen mental Imagen mental

aprendida de un ambiente espacial aprendida de un ambiente espacial a la que se puede recurrir para a la que se puede recurrir para solucionar problemas cuando solucionar problemas cuando cambian los estímulos en el cambian los estímulos en el ambiente. ambiente.


Disposición para el Disposición para el aprendizajeaprendizaje

disposición:disposición: aprendizaje que aprendizaje que ocurre rápidamente como resultado ocurre rápidamente como resultado de entender todos los elementos de entender todos los elementos de un problemade un problema


Series de aprendizajeSeries de aprendizaje

La habilidad para volverse más efectivo La habilidad para volverse más efectivo para solucionar problemas a medida para solucionar problemas a medida que se resuelven más de ellosque se resuelven más de ellos

por ejemplo: “aprendiendo cómo por ejemplo: “aprendiendo cómo aprender”aprender”


Teoría del aprendizaje social Teoría del aprendizaje social

Un enfoque de aprendizaje que enfatiza Un enfoque de aprendizaje que enfatiza la capacidad para aprender observando la capacidad para aprender observando un modelo o recibiendo instrucciones, un modelo o recibiendo instrucciones, sin experiencia directa por parte del sin experiencia directa por parte del observador. observador.

Education

3. aprendizaje