COMPETENCIAS BÁSICAS

Comunicación lingüística

Utilizaremos el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escritura, así como de aprendizaje y de transmisión de contenidos.Trabajaremos de forma especial el vocabulario, en especial aquella terminología propia de cada tema y la lectura comprensiva.Fomentaremos a través de textos la introducción a los contenidos propuestos. Estos a su vez nos llevarán a un posterior diálogo y debate por parte de los alumnos.

¿Cómo lo llevaremos a cabo?

Por ejemplo, para iniciar el tema del paisaje, trabajamos un pequeño texto de D. Alfredo Floristán, (Catedrático- Geografía Navarra) que nos da una visión general de lo que representa el paisaje de Navarra.

Matemática

Trabajaremos la utilización de símbolos, datos y argumentaciones.Por otro laso el razonamiento lógico así como las estrategias ante la resolución de problemas.

¿Cómo lo llevaremos a cabo?

Lo hemos puesto de manifiesto en la construcción de mapas con sus consiguientes leyendas o la introducción de datos.También en el cálculo del trazado de un itinerario con los correspondientes tiempos y distancias.

Conocimiento e Interacción con el mundo físico

Ayudaremos a interpretar el entorno y a comprender mejor el mundo en el que vive. Suscitaremos el respeto y cuidado al Medio Ambiente; para ello potenciaremos la observación de la realidad y los fenómenos naturales en el lugar donde se producen.

¿Cómo lo llevaremos a cabo?

Mediante una salida a la Sierra de Urbasa donde podemos contemplar “in situ” los contenidos trabajados en la unidad, con su correspondiente trabajo previo y recogida de datos en los entornos visitados.

Autonomía e iniciativa personal

Promoveremos el diálogo, la cooperación y el trabajo en equipo. También potenciaremos la imaginación del alumno, de modo que le lleve a desarrollar y evaluar acciones y preguntas.

¿Cómo lo llevaremos a cabo?

Mediante las proyecciones, por ejemplo del paisaje navarro, que les lleve a los alumnos a analizar la información de las diapositivas y les ayude a sacar dudas o conclusiones; y al mismo tiempo a ordenar la información obtenida.

Tratamiento de la información y competencia digital.

Buscaremos, obtendremos y procesaremos datos para transformarlos e incluirlos en nuestras actividades y trabajo personal.Pondremos en marcha el uso de técnicas y estrategias apropiadas para conseguir información relacionadas con nuestra comunidad, por medio de la Informática, Bibliografías, DVD’S…

¿Cómo lo llevaremos a cabo?

Acercándonos y manipulando las herramientas propias de la informática- “Visor de Google”- con el fin de acceder y recopilar imágenes relacionadas con los contenidos que vamos trabajando (Paisaje, ríos, clima, fauna, flora,) para su posterior visualización y creación de mapas.

Social y ciudadana

Tenemos que crear un ambiente de convivencia, tolerancia y cooperación en las actividades, de cara a que los alumnos mejor dotados o preparados puedan ayudar a otros alumnos con más dificultades. Fomentaremos las actividades de grupo con el fin de premiar el esfuerzo, esfuerzo y participación entre los miembros según las posibilidades de cada uno.Reflexionaremos sobre la problemática ciudadana producida por el mal uso o incorrecto de los recursos naturales.

¿Cómo lo llevaremos a cabo?

Por un laso a través de la formación de parejas o grupos en las actividades o fichas de búsqueda o exploración. Por otro lado a través de unos talleres “En torno al Río” (Grupo Nilsa) que nos harán llegar por medio de experimentos y pruebas las consecuencias de la mala utilización del agua.

Cultural y artística

Nos va ayudar a comprender y valorar diferentes manifestaciones culturales. También favoreceremos la expresión de ideas de forma creativa.

¿Cómo lo llevaremos a cabo?

Lo desarrollaremos mediante la exposición de lecturas introductorias de los temas, las cuales forman parte de la cultura propia de nuestra comunidad: La trashumancia, los almadieros, la javierada.El aspecto artístico lo pondremos de manifiesto en la exposición de trabajos relacionados con el Kamisibai. (Retablo con la creación de la historia Nona)

Aprender a aprender

Proporcionaremos a los alumnos los instrumentos necesarios para estudiar y trabajar tanto individualmente como en grupo. Suscitaremos la inquietud en los alumnos para que busquen respuestas a las nuevas preguntas que se les hace.

¿Cómo lo llevaremos a cabo?

Animando a los alumnos a que busquen la información de un tipo de árboles , donde sirviéndose de distintos medios o recursos sepan obtener la información requerida: forma de la hoja, dirección de sus ramas, cómo es el tronco, dónde lo podemos ver….y la sepan contrastar con el resto de sus compañeros.