Estrategias para la Enseñanza del Folclor en Educación Preescolar

Segovia. Y. Andara.G,Zambrano. O. Valera.M. Alburgue. M

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA FOLKLORE DE EN LA EDAD DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA FOLKLORE EN LA EDAD DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

Introducción

Justificación

Objetivos

Publico destinatario

Bases teóricas

Conclusión

Recomendaciones

Bibliografía

INTRODUCCIÓN

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA FOLKLOR EN LA EDAD PREESCOLAR

Este proyecto se elabora con el fin de proporcionarles a los niños y niñas el conocimiento y la identidad de los valores folklóricos.

La elección de nuestro titulo es debido a la falta de enseñanzas y de conocimientos que tenemos de los valores folklóricos en nuestro país, el rescate de los juegos tradicional, los bailes folklóricos, poesía y cantos entre otros, y sobre todo rescatar nuestras costumbres y tradiciones.En la base teórica nos encontramos con los antecedentes y un enfoque teórico explicativo de los conceptos en los cuales se basa el proyecto. .

Segovia, Y.Segovia. Y. Andara.G,Zambrano. O. Valera.M. Alburgue. M

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA FOLKLOR EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

Desde el punto de vista teórico, este proyecto se justifica puesto que se estudia la importancia que tiene el Folklore Venezolano mediante juegos tradicionales, sobre las estrategias de enseñanza del folklore a fin de aplicar conocimientos sobre este tema, así mismo se realizara un material didáctico digitalizado para que los docentes y estudiantes de educación Inicial y la población en general del Instituto Universitario de Tecnología READIC – UNIR, dispongan del material.

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PÚBLICO DESTINATARIOPÚBLICO DESTINATARIO

La presente investigación es para brindarle los conocimientos adquiridos mediante la realización de este proyecto a toda la comunidad docente y estudiantil perteneciente al Instituto Universitario de Tecnología READIC – UNIR, así como también, a todas aquellas personas quienes necesiten consultar información sobre este tema específicamente. Estrategias para la enseñanza del Folklore en Educación Preescolar. efsanjosedevalderas.blogspot.com

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DEL FOLKLOR DE LA EDAD DE EDUCACIÓN PREESCOLAR


OBJETIVOSOBJETIVOS

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA FOLKLORE DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

Objetivo General

Lograr la enseñanza del folklore en niños y niñas del preescolar por

medios de estrategias.

Objetivos Específicos.

Mejorar el proceso de aprendizaje en los niños y niñas del preescolar mediante la aplicación de juegos tradicionales en el aula.

Motivar a los docentes sobre las estrategias de enseñanza del folklor en la edad de preescolar.

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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA FOLKLORE DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

Definición de Estrategia.

Según Francés. 2004.

EL define la estrategia de una forma amplia y definida

Bateman. 2004.

LA define como un patrón de asignaciones del recursos diseñado para alcanzar las metas de la organización.

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según Brandt M. 1998. Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

ESTRATEGIA DEL FOLKLORE

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Enseñanza del Folklore

Las estrategias de aprendizaje de enseñanza son conjuntamente con los contenidos, objetivos y la evaluación de los aprendizajes, componentes fundamentales del proceso de aprendizaje, por lo cual deben ser amenas y motivadoras.

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Según Manuel: Es un vocablo de procedencia anglosajona y un saber espontaneo que se sigue por tradición. Son conocimientos que pertenecen al grupo que han convivido atreves del tiempo, sufriendo las ventajas y desventajas que les brinda su medio geografico- historico, elementos que influye notablemente. En las características del medio cultural.

FOLKLORE.



El folklore es el estudio de aquellas expresiones que se nos muestran como colectivizadas (socialmente vigente en la comunidad, empíricas, funcionales, transmitidas por medios no escritos ni institucionalizados y fundamentalmente, como populares en el sentido de ser propios de la cultura tradicional del folklore


El folklore como herramienta pedagógica.


Fortalecer los valores folklóricos.

Es indispensable utilizar los juegos tradicionales como estrategia del aprendizaje, ya que esto representa mantener las costumbres de un pueblo o una comunidad. Esto ayuda a la formación del niño y la niña como parte de las costumbres y tradiciones de su país.



La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje.


La motivación es lo que induce a una persona a llevar a la practica una acción, es decir, estimula la voluntad de aprender. Aquí el papel del docente es induce motivos en sus alumnos en sus aprendizaje y comportamiento para aplicarlos de manera voluntaria a los trabajos de clase.



Juegos para niños.

Para Domínguez 2004, los juegos para niños cumplen una necesidad psicológica de gran importancia en el mundo ficticio y real del niño. Viendo jugar se advierte que su personalidad comienza a manifestarse,



Importancia del juego.

Jugar es la actividad mas importante para los niños jugando aprenden y usan su sentido.

Dentro del los juegos tenemos.

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Juego Didáctico.

El juego didáctico puede ser definido como el modelo simbólico de la actividad profesional mediante el juego didáctico ocupacional y otros métodos lúdicos de enseñanza,

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Juegos profesionales


Los juegos didácticos estimulan y cultivan la creatividad (es el proceso o facultad que permite hallar relaciones y soluciones novedosas partiendo de informaciones ya conocidas).

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Juegos Tradicionales.,


Son los juegos infantiles clásicos o tradicionales, que se realizan sin ayuda de juguetes tecnológicamente complejos, sino con el propio cuerpo o con recursos fácilmente disponibles en la naturaleza.

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Características del Juego.

Probé de nuevas formas para explorar la realidad y estrategias diferentes para operar sobre esta.Favorece el cambio de conducta que se enriquece y diversifica en el intercambio grupal.Rescata la fantasía y el espíritu infantil tan frecuente en la niñez.

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CONCLUSIÓN

Es necesario que los docentes asuman durante este proceso de aprendizaje valores auténticos como: el amor, tolerancia y respeto. Para así lograr que tanto el docente como padres y representantes tomen conciencia de como rescatar nuestros valores y costumbres tradicionales.En cuanto a la formación de los niños (a) se deben realizar actividades tomando en consideración: la identidad, autonomía y las relaciones interpersonales.

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Recomendación.

Motivar al niño (a) por medio de actividades alusivas a las enseñanzas folklóricas.--- Facilitarle al niño (a) canciones y baile folklóricos para fortalecer sus enseñanzas.--Se recomienda a los padres, representantes y docentes brindar la mejor formación posible en cuanto a la enseñanza del folklore de los niños (a) de preescolar.-- Hablar con los padres para preparar a los niños (a) en cuantos a los valores y costumbres tradicionales de cada país o región.-- Preguntar a los docentes como se esta comportando el niño (a) en las actividades.-- Atender las inquietudes y manifestaciones de los niños (a).

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Xiomara Carruyo

Tutora institucional


GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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