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PRIMER SEMESTRE
SITUACIÓN PROBLEMA Dentro y fuera del salón de clase los estudiantes se encuentran con situaciones habituales en las cuales requieren de vocabulario y estructuras propias del idioma para potencializar sus habilidades comunicativas y mejorar su interacción con el otro.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo lograr que los estudiantes apliquen en su cotidianidad el vocabulario adquirido en las clases?
SEGUNDO SEMESTRE
SITUACIÓN PROBLEMA El compartir la cotidianidad entre los estudiantes es uno de sus pasatiempos favoritos. No obstante, se inhiben de hacerlo en inglés por falta de afianzamiento en la fonética y fluidez verbal. Las temáticas a desarrollar se contextualizarán desde los intereses y necesidades de los estudiantes, a través de actividades que les permita superar dichas falencias.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo hacer que los estudiantes fortalezcan las bases necesarias para interactuar en diferentes contextos?
GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: PRIMERO TIEMPO PREVISTO: 1ºA – B:49 H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá una creación artística con material reciclable en el que se contraste el ayer y el hoy de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL TEXTUAL PRAGMÁTICA
MY BIRTHDAY Numbers Colors How old are you
L O G R O S
Reconoce los números en diferentes contextos
Utiliza vocabulario de los colores
AT SCHOOL Classroom objects Personal Pronouns This/thes
Identifica los pronombres en contextos dados
Presenta oportunamente sus trabajos
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: PRIMERO TIEMPO PREVISTO: 1ªA - B: 48H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se realizará poster creativo sobre los cuidados de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL TEXTUAL PRAGMÁTICA
MY FAMILY
Family members (PASTORAL) How old is …? Occupations
INTERDISICPLINARIEDAD: Lengua Castellana
L O G R O S
Asocia imagen/concepto de palabras dadas
Escribe oraciones en contextos dados
Enriquece su vocabulario mediante el uso de algunas palabras sobre los miembros de la familia en inglés.
MY BODY - Parts of the body
- I have …
Diferencia las partes del cuerpo en Inglés
Participa activamente en diálogos en inglés.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: PRIMERO TIEMPO PREVISTO: 1ºA – B:46 H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se presentará video sobre la tierra para que las estudiantes elaboren reflexión a partir del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL TEXTUAL PRAGMÁTICA
PETS
- Pets - He/ she has
L O G R O S
Reconoce vocabulario sobre las mascotas
Escribe palabras alusivas a los animales
Enriquece su vocabulario mediante el uso de diferentes animales en inglés.
MY HOUSE
- Parts of the house - House objects - Prepositions of place
INTERDISCIPLINARIEDAD: Lengua Castellana
Identifica vocabulario de la casa en diferentes contextos
Representa roles en situaciones dadas
Manifiesta buena actitud frente a las explicaciones dadas en clase.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: PRIMERO TIEMPO PREVISTO: 1ºA - B: 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL: RESPETO POR LA NATURALEZA: las estudiantes crearán un producto innovador para el cuidado y conservación de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL TEXTUAL PRAGMÁTICA
FOOD
- Fruits / vegetables - Like / don’t like
L O G R O S
Reconoce los alimentos en diferentes contextos
Expresa sus preferencias
I´M EXCITED
- Adjectives (PASTORAL)
- Am / is / are
Identifica vocabulario sobre las emociones en diferentes contextos
Demuestra responsabilidad frente a las actividades propuestas en la asignatura.
GRADO SEGUNDO
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: SEGUNDO TIEMPO PREVISTO: 2º A-B: 49H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá una creación artística con material reciclable en el que se contraste el ayer y el hoy de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL TEXTUAL PRAGMÁTICA
MY TOYS
- Vocabulary - Numbers - What time is it? / It¨s
one o¨clock. - What´s this/that ? - What are
these/those? - How many ..?
L O G R O S
Reconoce el verbo to be en lecturas. Identifica vocabulario nuevo y hace práctica de la pronunciación del mismo.
Escribe y diferencia palabras con ch y sh.
Enriquece su vocabulario mediante el uso de adjetivos demostrativos.
MY FAMILY (PASTORAL) - Vocabulary - Family members - Neighborhood places - who´s he/she - where´s my/your uncle?
Resuelve match relacionado con los temas propuestos.
Completa ejercicios de escucha en una canción de forma coherente.
Manifiesta interés y disposición en la realización de las actividades propuestas.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: SEGUNDO TIEMPO PREVISTO: 2ºA-B: 48H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se realizará poster creativo sobre los cuidados de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa
TEMAS
AMBITO
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL TEXTUAL PRAGMÁTICA
MOVE YOUR BODY
- Vocabulary - Actions: touch,wave,
clap, move. - Physical abilities: jump,
swim, dance, climb, swing
L O G R O S
Reconoce el verbo dentro de una oración. Identifica los verbos dentro de una lectura.
Escribe y diferencia palabras con ng y nk.
Enriquece su vocabulario mediante el uso de diferentes verbos.
MY FACE - Vocabulary - Parts of the body:
face,eyes,ears,nose, mouth
- INTERDISICPLINARIEDAD: Lengua Castellana - Hairstyles: long, short, curly, straight, dark, and blond. - Do you have a small nose?
Reconoce y practica la escritura de las partes del cuerpo en Inglés
- Completa ejercicios de escucha en una canción de forma coherente.
- Escribe y diferencia palabras con ai y ee
Es coherente en la realización de sus escritos
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: SEGUNDO TIEMPO PREVISTO: 2ºA-B: 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se presentará video sobre la tierra para que las estudiantes elaboren reflexión a partir del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL TEXTUAL PRAGMÁTICA
ANIMALS (PASTORAL)
-Vocabulary - Farm animals: cow,
goat, chicken, turkey, duck, sheep.
- Wild animals: bat, crow, owl, fox.
- What´s this/ that? - Yes, it is/no, it isn´t
L O G R O S
Reconoce el verbo dentro de una oración. Identifica los verbos dentro de una lectura.
Escribe y diferencia palabras con igh y oa..
Enriquece su vocabulario mediante el uso de animales en inglés.
FOOD - Vocabulary - Food items:pizza,
chicken, fish, rice, eggs,burgers, apples.
- What´s your favorite food? My favorite food is pizza
- I like chicken/ I don´t like
INTERDISCIPLINARIEDAD: Lengua Castellana
Realiza exposiciones utilizando vocabulario sobre las comidas.
- Completa ejercicios de escucha en una canción de forma coherente.
- Dramatiza preferncias
Manifiesta interés y disposición en la realización de las actividades propuestas.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: SEGUNDO TIEMPO PREVISTO: 2ºA-B: 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: las estudiantes crearán un producto innovador para el cuidado y conservación de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL TEXTUAL PRAGMÁTICA
CLOTHES - Vocabulary - Clothes: a skirt, boots,
pajamas, jeans, a hat, a coat.
- I´m wearing a white skirt
- I´m not wearing a white pants.
INTERDISCILPINARIEADAD: ciencias naturales, étic:a
L O G R O S
Reconoce las prendas de vestir en Inglés .
Escribe y diferencia palabras con ow y oy
Enriquece su vocabulario mediante el uso de prendas de vestir en inglés.
WEATHER - Vocabulary - Weather:
cloudy,snowy, rainy, windy, sunny, cool.
- Days of the week: Sunday, Monday,
Tuesday Wednesday, Thursday.
INTERDISCILPINARIEADAD: ciencias naturales, ética
.elabora frases en inglés usando vocabulario sobre el clima.
Completa ejercicios de escucha en una canción de forma coherente.
Comparte sentimientos y emociones utilizando vocabulario visto en Inglés.
GRADO TERCERO PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés GRADO:3º TIEMPO PREVISTO 3°A - B: 49H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá una creación artística con material reciclable en el que se contraste el ayer y el hoy de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
1. Let’s Count
Numbers 0-50 Addition Substraction
LOGROS Reconoce los números en diferentes contextos.
Elabora juegos utilizando números.
1. Introduce yourself (PASTORAL)
Verb to be What/Where
Identifica el verbo “to Be” en contextos dados.
Resuelve preguntas sobre información personal
Respeta las exposiciones de las compañeras
2. Nature How many There is/there are
Diferencias estructuras contables en diálogos
Elabora textos utilizando sustantivos.
3. Me and my family
(PASTORAL) Parts of the body Adjectives
Have/Has
Identifica características físicas.
Construye textos cortos sobre su cotidianidad
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: Inglés GRADO:3º TIEMPO PREVISTO 3°A – B: 48H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se realizará poster creativo sobre los cuidados de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa
TEMAS
AMBITO
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
1. Pets
Animal body parts Look like Interdisciplinariedad:
LOGROS Asocia descripciones correspondientes a animales y paisajes.
Hace cortas narraciones descriptivas de su entorno.
2. Home Parts of the house Interdisciplinariedad: Inglès Prepositions
Reconoce preguntas sobre personas, objetos y lugares del entorno.
Elabora textos con vocabulario alusivo a la casa.
3. Clothes Verb: to wear (PASTORAL)
Identifica expresiones alusivas a los desfiles de moda.
Utiliza adjetivos demostrativos en diferentes contextos.
4. School Supplies
Possessive Adjectives INTERDISCIPLINARIEDAD: Lengua Castellana
Diferencia los objetos que utiliza en su cotidianidad.
Expresa pertenencia en la interacción con sus compañeras.
Participa en las actividades de la clase.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés GRADO:3º TIEMPO PREVISTO 3°A – B: 46H
EJES TRANSVERSALES
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se presentará video sobre la tierra para que las estudiantes elaboren reflexión a partir del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
1. Sports Modal Auxiliar Can (PASTORAL)
LOGROS Identifica vocabulario de los deportes.
Expresa habilidades realizadas en su cotidianidad.
2. Places Was / Were
Identifica vocabulario alusivo a los lugares.
Narra eventos en pasado
3. Food Like / don’t like Some / any INTERDISCIPLINARIEDAD: Lengua Castellana
Reconoce expresiones sobre los cuantificadores en contextos dados.
Representa roles sobre sus preferencias.
Cumple con tareas y talleres.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: Inglés GRADO:3º TIEMPO PREVISTO: 3°A – B: 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: las estudiantes crearán un producto innovador para el cuidado y conservación de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
1. Things we do Present progressive adverbs of manner
LOGROS Reconoce acciones progresivas en producciones orales y escritas.
Describe características de las acciones en contextos dados
Valora los aportes de sus compañeras
2. Special days (PASTORAL) Ordinal numbers
Identifica vocabulario relacionado con las fechas
Utiliza los números ordinales en diferentes contextos.
3. Stories for kids Identifying main idea
Interpreta textos cortos Resuelve ejercicios de comprensión lectora.
Se interesa por la lectura de textos
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés GRADO: 4º TIEMPO PREVISTO
4°A – B: 49H
EJES TRANSVERSALES
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO
RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá una creación artística con material reciclable en el que se contraste el ayer y el hoy de la naturaleza
COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
1. Numbers Numbers 0 – 100
Mathematical operations
Reconoce spelling de los
números.
Realiza juegos utilizando los
números.
2. Kids in my class Comparative form: superiority
equality
LOGROS Reconoce aspectos
comparativos en su entorno.
Describe personas, animales y
objetos utilizando un lenguaje
sencillo
Respeta el modo cómo se
expresan oralmente sus
compañeras en inglés.
3. Free time What do you like doing
Leisure activities
Reconoce expresiones para
hablar de su cotidianidad.
Elabora textos con vocabulario
alusivo a los hobbies.
Comparte las opiniones de
sus compañeras acerca de
actividades diarias.
4. Wild animals Simple Present
Identifica vocabulario alusivo a
los animales salvajes.
Expresa habilidades de los
animales.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: Inglés GRADO:4º TIEMPO PREVISTO 4°A - B:48H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se realizará poster creativo sobre los cuidados de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa
TEMAS
AMBITO
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
1. The Seasons What’s the weather
LOGROS Reconoce vocabulario sobre el clima.
Describe características del clima.
2. My week Parts of the day Prepositions of time Information question
Reconoce el espacio de tiempo en que se hacen las acciones.
Utiliza expresiones para referirse al tiempo
Participa en las actividades desarrolladas durante la clase.
3. Jobs Professions
INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglès
Establece diferencia entre las profesiones y oficios.
Expresa preferencias sobre las profesiones.
Se integra fácilmente en los grupos de trabajo.
4. Countries Nationalities (PASTORAL) Where are you from?
Comprende preguntas sobre las nacionalidades.
Elabora textos con vocabulario alusivo a las nacionalidades.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés GRADO:4º TIEMPO PREVISTO 4°A - B: 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se presentará video sobre la tierra para que las estudiantes elaboren reflexión a partir del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
1. Rain Forest Preposition of place
LOGROS Diferencia vocabulario alusivo al relieve.
Posiciona estructuras gramaticales simples en textos.
Cumple responsablemente con las tareas y trabajos.
2. Trips Could.
Comprende vocabulario relacionado con las excursiones.
Describe habilidades en pasado
3. Feelings Adjectives Why / because
Identifica estructuras gramaticales para expresar sentimientos.
Expresa razones sobre determinados estados de ánimos.
Valora las actividades de aprendizaje.
4. Advice Should / shouldn’t INTERDISCIPLINARIEDAD Lengua Castellana
Reconoce vocabulario alusivo a las enfermedades.
Dramatiza textos dando recomendaciones.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: Inglés GRADO:4º TIEMPO PREVISTO 4°A - B: 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: las estudiantes crearán un producto innovador para el cuidado y conservación de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
1. Sports Adjectives preposotion
LOGROS Diferencia vocabulario alusivo a los deportes.
Utiliza estructuras sencillas en diferentes contextos.
Realiza las actividades propuestas en clase.
2. Vacation Simple past
Reconoce costumbres del pasado.
Expresa acciones del pasado
3. Tales for kids (PASTORAL) scanning and skimming
Identifica la idea principal en textos dados.
Resuelve ejercicios de comprensión lectora
Valora las recomendaciones que se le hacen y las pone en práctica.
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés GRADO:5º TIEMPO PREVISTIO 5°A - B: 49 H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá una creación artística con material reciclable en el que se contraste el ayer y el hoy de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
1. The Robots Simple future: will/will not
LOGROS Relaciona la tecnología con el futuro
Hace predicciones para un futuro
Disfruta los trabajos en equipo
2. Friends Adjectives to describe personalities (PASTORAL)
Reconoce preguntas de información.
Expresa características de las personas
Cumple con las responsabilidades asignadas.
3. My Life: Adverbs of frequency (PASTORAL)
Diferencia vocabulario alusivo a las actividades diarias
Utiliza verbos modales para dar recomendaciones y órdenes.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: Inglés GRADO:5º TIEMPO PREVISTO 5°A - B: 48H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se realizará poster creativo sobre los cuidados de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa
TEMAS
AMBITO
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
1. Free Time The structure “good at”, past continuous
LOGROS
Identifica acciones progresivas en pasado.
Elabora textos utilizando vocabulario alusivo a las actividades del tiempo libre.
Comparte sus experiencias con las compañeras.
2. Around The World (PASTORAL) There is/there are
Reconoce preguntas alusivas a las nacionalidades.
Hace descripciones cortas sobre características de países dados
Se preocupa por mantener en orden su lugar de estudio.
3. Shopping Adjectives to describe clothing, Interdisicplinariedad: Lengua Castellana possessive pronouns
Identifica expresiones que indican pertenencia
Expresa preferencias sobre artículos y accesorios
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés GRADO:5º TIEMPO PREVISTIO 5°A - B: 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se presentará video sobre la tierra para que las estudiantes elaboren reflexión a partir del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
1. Party Time Regular/ Irregular verbs Simple Past
LOGROS Identifica la secuencia de eventos en un cuento
Comunica acciones del pasado. Disfruta de las actividades de clase.
2. School Was / Were Adjectives
Diferencia vocabulario alusivo a la escuela.
Utiliza expresiones descriptivas en textos cortos
3. My Duties (PASTORAL) Have to / Has to Interdisciplinariedad Lengua Castellana
Establece diferencia entre lo que tiene que hacer y lo que debe hacer
Dramatiza sus obligaciones Cumple con sus compromisos académicos.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: Inglés GRADO:5º TIEMPO PREVISTO 5°A – B: 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: las estudiantes crearán un producto innovador para el cuidado y conservación de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITO
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
1. Entertainment Structure: Where are you from? Professions.
LOGROS Relaciona las profesiones con las habilidades
Aplica en sus composiciones estructuras gramaticales simples
Participa activamente en los grupos colaborativos que se forman en clase.
2. Products Passive Voice/ materials
Identifica vocabulario sobre las diferentes clases de materiales
Elabora textos expresando el material de que están hecho diferentes objetos
Presenta tareas y trabajos en forma ordenada.
3. Talented Kids scanning / skimming
Reconoce en textos los lugares y momentos en que suceden las acciones
Sigue la secuencia de una historia sencilla.
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés
GRADO: SEXTO
TIEMPO PREVISTO: 6º A: 49H 6ºB:49 H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá una creación artística con material reciclable en el que se contraste el ayer y el hoy de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. A NEW START
Simple present to be. (PASTORAL)
Information question with to be
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Reconoce las expresiones y esquemas gramaticales trabajados.
Crea diálogos usando las expresiones y esquemas gramaticales trabajados.
Participa espontáneamente en clase
2. PEOPLE
Possessive of nouns.
Possessive adjectives
Plural forms of nouns.
Identifica los adjetivos y sustantivos posesivos creando oraciones con ellos.
Se expresa de manera adecuada haciendo uso de diferentes reglas gramaticales
Muestra buena disposición frente a las diferentes situaciones y deberes de su contexto
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA:
Humanidades - Lengua extranjera: Inglés
GRADO:
SEXTO
TIEMPO PREVISTO:
6º A: 48H – 6ºB:48 H
EJES TRANSVERSALES
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO
RESPETO POR LA NATURALEZA: se realizará poster creativo sobre los cuidados de la naturaleza
COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. OBJECT
There is- are
A- an
Prepositions Interdisciplinariedad: Lengua Castellana
This- that- these- those.
I
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Reconoce la forma correcta de los
sustantivos contables y no
contables al construir oraciones.
Elabora frases, textos usando
cuantificadores.
Aprovecha el
tiempo en clase y
realiza los
trabajos
asignados
2. ACTIVITIES
Simple present (PASTORAL)
Frequency adverbs
Can
Desarrolla diálogos cortos
haciendo uso de los distintos
adverbios de frecuencia.
Describe las actividades propias y
de otras personas empleando los
adverbios de frecuencia del
idioma inglés.
Muestra interés y
buena disposición
en todas las
actividades
propuestas en
clase.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA:
Humanidades - Lengua extranjera: Inglés
GRADO:
SEXTO
TIEMPO PREVISTO:
6º A: 46 – 6ºB:46 H
EJES TRANSVERSALES
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO
RESPETO POR LA NATURALEZA: se presentará video sobre la tierra para que las estudiantes elaboren reflexión a partir del mismo.
COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. ANIMALS
Simple present question
Yes – no questions with Can (PASTORAL)
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Elabora preguntas con Wh y las
responde de manera oral y escrita.
Narra experiencias vividas en
presente simple y continúo
empleando el idioma inglés.
Es respetuosa
con sus
compañeras y
docentes.
2. ABOUT TOWN
Singular and plural nouns
Count and noncount nouns.
A- an- some- any Interdisciplinariedad: Lengua
Castellana
Escribe y pronuncia
correctamente en inglés,
expresiones para referirse a
cantidades
Se expresa adecuadamente en
Inglés dentro de un contexto
determinado, utilizando las
estructuras y el vocabulario
trabajado
Utiliza los
conocimientos
adquiridos
dentro del aula.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA:
Humanidades - Lengua extranjera: Inglés
GRADO:
SEXTO
TIEMPO PREVISTO:
6º A: 46 – 6ºB: 46H
EJES TRANSVERSALES
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO
RESPETO POR LA NATURALEZA: las estudiantes crearán un producto innovador para el cuidado y conservación de la naturaleza
COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. VACATIONS
Present continous
Simple present and present continouns
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Maneja el presente progresivo en
forma afirmativa, negativa e
interrogativa.
Escribe textos cortos que narran
historias y describen personas y
lugares que imagina o conoce.
Desarrolla
activamente las
actividades
propuestas en
clase.
2. AT HOME
Be going to (PASTORAL)
Simple past TO BE
Reconoce la estructura y el uso
adecuado del futuro going to y del
pasado del verbo tobe
Participa activamente en la clase
preguntando y respondiendo a
las preguntas que se hacen,
realiza actividades prácticas para
mejorar su aprendizaje.
Se esfuerza por
aprender cada día
más sobre el
idioma y lo vincula
a la clase.
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés
GRADO: SEPTIMO
TIEMPO PREVISTO: 7º A: 48H – 7ºB:49 H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá una creación artística con material reciclable en el que se contraste el ayer y el hoy de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. FREE TIME
Simple present (PASTORAL)
Adjectives to describe activities.
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Identifica la forma verbal del presente simple y el gerundio y algunos de sus usos.
Lee y comprende textos narrativos y descriptivos que le son familiares, y comprende textos argumentativos cortos y sencillos.
Cumple de manera eficiente con sus actividades dentro y fuera del aula.
2. AT WORK
Present continuous and simple present
Simple past TO BE
Reconoce la estructura gramatical del presente continuo y el pasado del verbo to be
Escribe narraciones sobre experiencias personales y hechos a su alrededor.
Participa y se interesa por la elaboración de trabajos de calidad y consultas para profundizar.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés
GRADO: SEPTIMO
TIEMPO PREVISTO: 7º A: 46H – 7ºB:48 H
EJES TRANSVERSALES
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se realizará poster creativo sobre los cuidados de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. MOVIES
Simple past: regular and irregular verbs
Simple past questions
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Distingue el pasado continuo del pasado simple y sus características gramaticales y de uso.
Desarrolla ideas que expresan situaciones o eventos pasados.
Manifiesta actitudes de responsabilidad, comportamiento adecuado e interés frente a las temáticas trabajadas durante las clases de ciencias naturales
2. MUSIC
Comparative and superlative adjectives.
Interdisciplinariedad: Lengua Castellana
Diferencia los adjetivos comparativos de los superlativos.
Compara situación, personas y objetos usando las formas adecuadas de los adjetivos.
Envía de forma continua y puntual; a través del correo electrónico los trabajos asignados por este medio.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA:
Humanidades - Lengua extranjera: Inglés
GRADO:
SEPTIMO
TIEMPO PREVISTO:
7º A: 43H – 7ºB:45 H
EJES TRANSVERSALES
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO
RESPETO POR LA NATURALEZA: se presentará video sobre la tierra para que las estudiantes elaboren reflexión a partir del mismo.
COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. HEROES
Simple past and past progressive. (PASTORAL)
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Usa apropiadamente los
sustantivos teniendo en cuenta si
son contables o no contables.
Toma dictados del vocabulario
manejado en clase
Muestra interés
en el desarrollo de
las actividades de
las clases
2. DELICIOUS
Count and noncount nouns, expressing and questions quantities.
Present perfect. Interdisciplinariedad: Lengua
Castellana
Reconoce el uso de los
cuantificadores.
Identifica la estructura del
presente perfecto en sus formas
gramaticales.
Dramatiza diálogos con los
cuantificadores.
Cumple de manera eficiente con sus actividades dentro y fuera del aula.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA:
Humanidades - Lengua extranjera: Inglés
GRADO:
SEPTIMO
TIEMPO PREVISTO:
7º A: 43H – 7ºB:46 H
EJES TRANSVERSALES
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO
RESPETO POR LA NATURALEZA: las estudiantes crearán un producto innovador para el cuidado y conservación de la naturaleza
COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. SAY PLEASE
Have to- not have to, must, should, can. (PASTORAL)
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Reconoce los verbos modales y sus
diferentes usos contextuales.
Construye información usando los
verbos modales.
Desarrolla
activamente las
actividades
propuestas en
clase.
2. ART
Be going to
Present continuous for future.
Establecer relaciones entre
secuencias de acontecimientos,
diferenciando presente, pasado y
futuro.
Organiza párrafos coherentes
Cortos teniendo en cuenta
elementos formales del lenguaje
como ortografía y puntuación.
Se esfuerza por
aprender cada día
más sobre el
idioma y lo vincula
a la clase.
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA:
Humanidades - Lengua extranjera: Inglés
GRADO:
OCTAVO
TIEMPO PREVISTO:
8º A: 49H
EJES TRANSVERSALES
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO
RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá una creación artística con material reciclable en el que se contraste el ayer y el hoy de la naturaleza
COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. WORLD LANGUAGE
Gerund
Can – could (PASTORAL)
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Reconoce el propósito de una
descripción en textos narrativos de
mediana extensión.
Identifica el uso y la función de los
verbos modales usándolos en
contexto.
Infiere información específica a
partir de un texto oral.
Desarrolla con entusiasmo y
deseo de aprender las
actividades de repaso.
2. GENIUS
Simple past
Too much- many, a few, a Little, a lot of.
Diferencia el uso del presente
simple del progresivo.
Produce textos sencillos con diferentes funciones (describir, narrar, argumentar) sobre temas personales y relacionados con otras asignaturas.
Participa activamente del
trabajo en grupo.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA:
Humanidades - Lengua extranjera: Inglés
GRADO:
OCTAVO
TIEMPO PREVISTO:
8º A: 48H
EJES TRANSVERSALES
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO
RESPETO POR LA NATURALEZA: se realizará poster creativo sobre los cuidados de la naturaleza
COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. FASHION
Too+ adj /not + adjective+ enough
Interdisciplinariedad: Lengua Castellana
Objective pronouns
Possessive pronouns.
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Usa las reglas gramaticales para
desarrollar procesos lingüísticos y
discursos
Construye frases y textos
aplicando las reglas de los
adjetivos comparativos y
superlativos.
Se integra activamente a
las actividades grupales.
2. GOAL
Past continuous , when , while.
Present perfect.
Produce textos usando pasado simple coherentemente.
Diferencia el uso contextual y
gramatical del presente
perfecto y pasado simple.
Participa con entusiasmo
en diálogos y actividades
grupales.
Muestra interés en la
adquisición de su
aprendizaje.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA:
Humanidades - Lengua extranjera: Inglés
GRADO:
OCTAVO
TIEMPO PREVISTO:
8º A: 46H
EJES TRANSVERSALES
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO
RESPETO POR LA NATURALEZA: se presentará video sobre la tierra para que las estudiantes elaboren reflexión a partir del mismo.
COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. LIFESTYLE
Present perfect question
Ever, just, never.
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Identifica ideas generales y
específicas en textos orales, si
tiene conocimiento del tema y del
vocabulario utilizado.
Escribe mensajes en diferentes
formatos sobre temas de su
interés.
Genera una
actitud tolerante y
honesta a través
del trabajo
personal y grupal
2. SOLIDARITY
Present perfect with For, since, how long?
Present perfect and simple past. (PASTORAL)
Interdisciplinariedad: Lengua
Castellana
Usa la lengua para comunicar en
situaciones dadas.
Explica y justifica brevemente sus
planes y acciones.
Es tolerante con
sus compañeros
en la realización
de las diferentes
actividades
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés
GRADO: OCTAVO
TIEMPO PREVISTO: 8º A: 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: las estudiantes crearán un producto innovador para el cuidado y conservación de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. GOOD LUCK
Will- might (PASTORAL)
Be going to
The first conditional.
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Establece ideas claras usando condicional en lengua extranjera. Diferencia el futuro will del going to y su uso, además del primer condicional.
Demuestra que reconoce elementos de la cultura extranjera y los relaciona con su cultura. Describe situaciones improbables o no reales
Se cuestiona sobre el uso y aplicación de la temática.
2. SPACE
Question with how + adjectives
Comparative and superlative adjectives.
Interdisciplinariedad con ciencias sociales.
Diferencia el adjetivo comparativo y superlativo y sus reglas básicas.
Habla acera de diferentes situaciones utilizando adjetivos y los condicionales.
Es respetuosa del trabajo en clase. Respeta la participación de sus compañeras
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés GRADO:NOVENO TIEMPO PREVISTO:9º : 49H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá una creación artística con material reciclable en el que se contraste el ayer y el hoy de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. ONE WORLD Adverbs of degree
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Reconoce casos del pasado en contextos dados
Produce textos cortos utilizando casos del pasado.
Interactúa con sus compañeras en grupos de trabajo
2. HEALTH Simple past cases
Plantea soluciones a experiencias, hechos o historias de su interés
Valora la escritura como un medio de expresión de sus ideas y pensamientos
3.SLEEP AND TEENAGERS Should have/shouldn’t have
Comprende el sentido general de un texto oral aunque no entienda todas sus palabras
Argumenta posición ante textos dados
4.READING COMPREHENSION Identifying main idea
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés GRADO: NOVENO
TIEMPO PREVISTO: 9º : 48H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se realizará poster creativo sobre los cuidados de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa
TEMAS AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. E- WORLD Simple past vs present perfect
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Deduce información en textos dados
Organiza frases y párrafos en contextos dados.
Valora el sentido de la responsabilidad
2. AGREEMENTS For/since/already/yet
Identifica posición ante situaciones dadas
Expresa acuerdo y desacuerdo ante situaciones dadas
3. CITY LIFE Passive voice cases
Reconoce elementos dentro de oraciones
Narra sobre temas de la actualidad presentado posición crítica
4.FAMOUS LANDMARKS (PASTORAL) Reading comprehension: scanning skimming INTERDISCIPLINARIEDAD: Lengua Castellana
Define palabras a partir de contextos dados
Produce cortos textos comparando aspectos culturales y geográficos
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés GRADO:NOVENO TIEMPO PREVISTO:9º : 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se presentará video sobre la tierra para que las estudiantes elaboren reflexión a partir del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. TEEN PROBLEMS Reported speech
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Establece diferencia entre discursos directos e indirectos
Produce cortos textos utilizando un lenguaje claro y sencillo.
Valora aspectos culturales propios de otros lugares
2.PERMISSIONS Tell / say
Diferencia el uso de las expresiones de habilidad.
Aplica en sus composiciones las expresiones de habilidades.
3. BODY ART Questions tag
Reconoce la intencionalidad en textos orales
Narra eventos haciendo énfasis sobre su impacto utilizando propósitos de causa.
Asume respetuosamente las exposiciones de sus compañeras
4. FEELINGS “ing” “ed” as adjectives INTERDISCIPLINARIEDAD: Lengua Castellana
Establece diferencia connotativa de las emociones
Expresa de forma oral sus sentimientos y necesidades haciendo uso del vocabulario y temáticas propuestas en clase.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés GRADO:NOVENO TIEMPO PREVISTO:9º : 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: las estudiantes crearán un producto innovador para el cuidado y conservación de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. CONSUMERISM Conditional clauses (PASTORAL)
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Evidencia el aprendizaje para la vida por el uso de la lengua extranjera para enriquecimiento personal y como medio para disfrutar.
Se expresa adecuadamente en Inglés dentro de un contexto determinado, utilizando las estructuras y el vocabulario trabajado
Presenta con claridad y orden sus exposiciones
2. FAIR TRADE MARKET Second conditional case
Comprende textos orales a partir de palabras claves
Produce cortos textos informativos estableciendo condiciones
3. NATURE Relative clauses
Identifica rasgos culturales en contextos dados
Expresa opiniones, gustos y preferencias sobre temas trabajados e clase
Aprecia las actividades de clase disfrutando de ellas.
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés GRADO:DÉCIMO TIEMPO PREVISTO:10º : 49H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá una creación artística con material reciclable en el que se contraste el ayer y el hoy de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. Frank’s short day Frequency adverbs
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Identifica la idea principal de un texto oral cuando a partir de conocimientos previos.
Estructura textos teniendo en cuenta posición de elementos dentro de una oración.
2. Breakfast Quantifiers
Clasifica información dada a partir de un contexto dado
Escribe cortos textos que explican sus preferencias y decisiones
Se integra en grupos de trabajo para desarrollar actividades de escucha
3. Biata’s crazy day Future cases
Narra sobre sobre hechos reales o a suceder en un futuro próximo
4. Reading a street map Could / able to
Comprende información a partir de textos orales
Describe sus habilidades utilizando un lenguaje sencillo y claro
Respeta los aportes de sus compañeras
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés GRADO: DÉCIMO TIEMPO PREVISTO: 10º : 48H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se realizará poster creativo sobre los cuidados de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa
TEMAS AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. Susan’s cares and concerns Used to INTERDISICIPLINARIEDAD: Lengua Castellana
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Reconoce hábitos y costumbres en diferentes culturas
Expresa acciones progresivas a partir de eventos en el pasado
2. Henry’s big dreams Past continuous
Identifica valores culturales en los textos que produce
Narra sobre experiencias empezadas en un pasado y latentes en el presente
Asume posición crítica ante textos leídos
3. Alina on the Move Present perfect/structures
Comprende el sentido connotativo de palabras en textos orales y escritos
Escribe diferentes tipos de textos con estructuras sencillas
Desarrolla con responsabilidad las actividades de aprendizaje
4. Sayings (PASTORAL) Infinitive and gerund cases
Identifica información clave en conversaciones breves tomadas de la vida real
Parafrasea información que lee en textos
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés GRADO:DÉCIMO TIEMPO PREVISTO:10º : 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se presentará video sobre la tierra para que las estudiantes elaboren reflexión a partir del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. Biata helps out Requests
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Identifica roles de los hablantes que participan conversaciones
Produce cortos textos sobre temas relacionados con otras asignaturas
Presenta posición ante las exposiciones de sus compañeras
2. Taking phone messages Indirect speech
Comprende sentido general de texto oral a partir de palabras claves
Hace inferencias a partir de la información de un texto
3. Frank makes Time Adverbs clauses of time
Identifica el punto de vista del autor en textos
Narra sobre inventos y usos a través de la historia
Presenta interés en las actividades de aprendizaje
4. Susan at work and play Already /yet INTERDISCIPLINARIEDAD: Lengua Castellana
Reconoce vocabulario para narrar sobre temas de su interés
Representa roles expresando preferencias
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés GRADO:DÉCIMO TIEMPO PREVISTO:10º : 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: las estudiantes crearán un producto innovador para el cuidado y conservación de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. Alina Returns Zero conditional case (PASTORAL)
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Comprende aspectos relevantes en textos orales y escritos
Plantea situaciones reales e hipotéticas a casos dados
Asume actitud de escucha frente a intervenciones orales de sus compañeras
2. The savvy shopper Comparative cases
Identifica pasos para construir cortos textos
Participa en conversaciones en las que expresa sus opiniones sobre temas generales
3. Henry takes steps First conditional case
Identifica clases de preguntas acorde al contexto
Compara elementos de su cultura con relación a otras de su entorno
Valora la lectura como medio de adquisición de conocimiento
4. IS COLLEGE WORTH IT? Superlatives
Relaciona título de lectura con el contenido
Produce cortos textos destacando rasgos principales de culturas dadas
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés GRADO:UNDÉCIMO TIEMPO PREVISTO:11ºA,B :49 H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá una creación artística con material reciclable en el que se contraste el ayer y el hoy de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. Diana helps out Agree/ disagreement cases
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Identifica palabras claves en textos orales que le ayudan a su comprensión
Participa en conversaciones que explican sus preferencias, acuerdos y decisiones
Presenta con responsabilidad trabajos asignados
2. You can’t have that Simple past vs present perfect
Comprende textos de diferentes tipos y fuentes de temas de interés general
Narra sobre hechos, costumbres de su cultura y las de su entorno
Asume posición crítica ante textos dados
3. Ben makes plans Prepositions
Reconoce acciones empezadas en un pasado y latentes en un presente
Describe en forma oral ambiciones, sueños y experiencias utilizando vocabulario sencillo
4. Getting to the next rung Suffixes / prefixes
Clasifica palabas acorde al sentido connotativo de un contexto dado
Escribe textos expositivos de acuerdo a su interés
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés GRADO:UNDÉCIMO TIEMPO PREVISTO: 11º A,B: 48H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se realizará poster creativo sobre los cuidados de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa
TEMAS AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. Lena’s bad day Past perfect forms
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Establece causa y consecuencia a partir de situaciones dadas
Describe experiencias y acontecimientos justificando
causas y consecuencia
Asume actitud de respeto ante las exposiciones de sus compañeras
2. Sam keeps his cool Gerund and infinitive cases INTERDISICPLINARIEDAD: Lengua Castellana, Sociales
Comprende preguntas generales de su entorno
Utiliza una pronunciación adecuada para lograr una buena comunicación
3. Emily’s opinion (PASTORAL) Tag question cases
Identifica condiciones y propósitos en textos
Participa en conversaciones en temas de su interés utilizando un lenguaje claro y sencillo
Asume posición crítica frente exposiciones de sus compañeras
4. Health problems Should/ought to INTERDISICIPLINARIEDAD: Lengua Castellana, Ciencias Polìticas
Reconoce el punto de vista del autor en textos dados
Interpreta y argumenta textos dados
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés GRADO:UNDÉCIMO TIEMPO PREVISTO:11ºA,B : 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se presentará video sobre la tierra para que las estudiantes elaboren reflexión a partir del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. Diana tales change Passive voice cases
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Diferencia clases de textos narrativos, descriptivos y argumentativos
Produce cortos textos informativos sobre temas actuales
Valora la escritura como un medio de expresión de sus ideas y pensamientos
2. Ben makes a difference Adjective clauses
Establece diferencia entre textos directos e indirectos
Construye textos aplicando estructuras gramaticales
Se interesa por el proceso académico de sus compañeras
3. Lina reports Direct and indirect objects
Identifica ideas principales y secundarias en textos
Plantea reflexiones a partir de contextos dados
4.Why I volunteer Modals of possibility INTERDISCIPLINARIEDAD: Lengua Castellana
Comprende sentido general de textos dados
Escenifica reportes a partir de situaciones dadas
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: Humanidades - Lengua extranjera: Inglés GRADO:UNDÉCIMO TIEMPO PREVISTO:11º A,B: 46H
EJES TRANSVERSALES PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: las estudiantes crearán un producto innovador para el cuidado y conservación de la naturaleza COMPRENSIÓN LECTORA: A través de las lecturas propuestas en el texto guía se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1.Emily’s teamwork Phrasal verbs
COMPETENCIAS Gramatical Textual Pragmática
LOGROS
Identifica los valores de otras culturas para construir su identidad
Contrasta aspectos sociales y culturales de países
Valora las diferencias culturales
2. Be an A* parent Adverbs of time
Reconoce causas y consecuencias en situaciones dadas
Utiliza conocimientos previos para participar en conversaciones dadas
3. Sam looks forward Reported speech
Identifica personas, situaciones, lugares y tema en conversaciones sencillas
Utiliza elementos metalingüísticos como gestos y entonación para hacer más compresible lo que expresa
Socializa con responsabilidad las actividades asignadas
4. Reading a course Schedule Second conditional case (PASTORAL)
Establece diferencia entre textos argumentativos y propositivos
Construye textos aplicando estructuras gramaticales
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