• El área a trabajar es matemáticas y comprende las

competencias básicas en pensamiento numérico

• Las docentes Inelda Ordoñez Noguera y Blanca Nubia Muñoz

de Bolaños buscan que los estudiantes del grado 3 de la

Escuela Rural Mixta Tablones Altos mejoren en el aprendizaje

matemático, exactamente con las tablas de multiplicar.

• Los estudiantes del grado 3 de la Escuela Rural Mixta Tablones Altos

presenta dificultad al momento de hacer uso de las tablas de

multiplicar. En su metodología Escuela Nueva, busca la formación de

valores con capacidad crítica, reflexiva, analítica hacia el respeto

por la vida, los derechos humanos, la paz la democracia, la práctica

del trabajo y la recreación como modelo de desarrollo cultural y

científico de la región.

• El propósito del proyecto es aprender las tablas de multiplicar. Es

indispensable darle importancia al aprendizaje de las tablas de

multiplicar, ya que es la base para que el estudiante se desenvuelva

en el área de matemáticas. Es lo básico para adquirir habilidad y

secuencia en todas las áreas y desenvolvimiento en la vida cotidiana.

Es importante que el estudiante se apropie de sus conocimientos.

• Creación de actividades didácticas apoyadas por la

investigación hecha a través de internet que acompañen el

juego para lograr nuestro objetivo planteado.

• Relación interdisciplinaria de las matemáticas con otras

asignaturas (artística, ética y valores, informática, etc.)

• Fomentar el trabajo en grupo y las competencias ciudadanas

en los niños.

• canciones tablas de multiplicar 2, 3 ,4, 5, 6 ,7 ,8 y 9 https://www.youtube.com/watch?v=qkejOwgVOSY

• Canciones las Tablas de Multiplicar del 1 al 10 https://www.youtube.com/watch?v=3jG3lY6x4k0

• Paquete de office: word

• Paquete de office: power point

• http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/naturales1/index.htm

• http://www.elhuevodechocolate.com/mates/ma.

• http://es.shvoong.com/social-sciences/education/1702242-la-teor%C3%ADa-educativa-john-dewey/

• RIVERA MUÑOZ, Jorge. El aprendizaje significativo de David Paul

Ausubel. Disponible en

http://www.omerique.net/twiki/pub/Main/TrabajoSegundoPaloma/

Ausubel.pdf >>

• GÓMEZ, Pedro. Tecnología y educación matemática. Disponible en

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles

112562_archivo.pdf>>

• WEBGRAFIA

• http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/naturales1/inde

x.htm

• http://www.elhuevodechocolate.com/mates/ma.

• Cabeza y cola: conocimientos que el estudiante tiene sobre el

tema.

• Explicando, ando: Explicación de que son las tablas de

multiplicar, para que las utilizamos y lo importante de no

memorizarlas porque sí.

• Conocimiento y aprendizaje matemático

• Esta se realizó de manera constante, en cada una de las

actividades realizadas, en estas también se hizo una

autoevaluación, co-evaluación y heteroevaluacion.

• Los niños comprendieron qué son las tablas de multiplicar, de

donde surgen y que tan solo memorizarlas no es la mejor

opción porque no comprenden lo que dicen.

• Los estudiantes se concientizaron sobre la importancia de las

matemáticas y las tablas de multiplicar en diferentes

actividades que realizamos a diario en nuestras vidas.