Ciencia 5 Años

8/18/2019 Ciencia 5 Años

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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 1

Debo reconocer aquellas situaciones peligrosaspara mi salud y debo evitarlas siempre.!u" situaciones pueden ser peligrosas para tu

vida#.Dibuja en el recuadro una carita feliz o triste segúncorresponda a la situación.


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Recorta y pega útiles escolares que al no usarloscorrectamente producen daños.


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En el aula $ay algunos artefactos que nosotrosno debemos manipular porque nos puedenproducir alguna descarga el"ctrica.

Busca, recorta y pega los artefactos que tenemos enaula y no podemos manipular.


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%o debo agarrar o manipular objetos que mepueden causar da&o. Menciona objetos peligrosos.

Busca en re!istas y periódicos objetos que tepueden causar daño y p"galos.


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El sentido de la vista me permite ver las cosasque me rodean a trav"s de los ojos.!u" acciones requieren el uso e'clusivo del

sentido de la vista#.#olorea las acciones en las que necesitas utilizar elsentido de la !ista.


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A trav"s del sentido del olfato puedo reconocertodos los olores. !u" olores son agradables# !u"olores son desagradables#.

Recorta y pega di!ersos elementos que se percibenmediante el sentido del olfato.


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El sentido del o(do me permite escuc$ar ydiferenciar todos los sonidos que me rodean. !u"objetos producen sonidos#.

#olorea los objetos que se perciben mediante el sentidodel o$do.


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El sentido del gusto est) en mi lengua* esta mepermite reconocer los diferentes sabores.Menciona sabores agradables.Menciona % sabores desagradables.Recorta y pega di!ersos elementos que se percibenmediante el sentido del gusto.


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El sentido del tacto est) en mi piel* que me permitereconocer la te'tura de las cosas que toco.#on los ojos cerrados pasa tus manos sobre cada

super&cie y comenta.


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#on!ersa con tus padres y familiares sobre el cuidadode tus sentidos, colorea y practica constantementeestas indicaciones.


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+u)l es la funci,n del sistema digestivo#+,mo se llaman los ,rganos que conforman elsistema digestivo# +u)l es el recorrido de losalimentos en el sistema digestivo#

#olorea el recorrido que realizan los alimentos en tu sistemadigesti!o. #on ayuda une cada parte del sistema digesti!ocon su respecti!o nombre.


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+u)l es la funci,n del sistema respiratorio#+,mo se llaman los ,rganos que conforman elsistema respiratorio#.'ega bolitas de papel azul en el sistema respiratorio y

delinea el nombre de las partes.


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El sistema ,seo est) conformado por los $uesosque sostienen nuestro cuerpo y nos permitenmovernos. +,mo debes cuidar tus $uesos#.

#olorea el esqueleto (umano.


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+u)l es la funci,n del cerebro# +u)l es lafunci,n del cora-,n#. !u" pasa si el cora-,n deuna persona deja de funcionar#.

Dibújale el cerebro y corazón a este beb" en el lugarcorrespondiente.


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Dibuja o pega las im)genes que faltan según el ciclode !ida y colorea.


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#on ayuda de tus padres enumera las escenas segúnel relato y colorea las im)genes.


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*. +n d$a mam) y pap) se conocieron, se (icieron amigos y poco apoco se dieron cuenta que les gustaba las mismas cosas comosalir a pasear, escuc(ar la misma música, con!ersar por largas(oras y entonces descubrieron algo mara!illoso, descubrieronque estaban enamorados y se (icieron no!ios.

-. 'asaba el tiempo y su amor crec$a cada d$a m)s, entonces pap)y mam) decidieron casarse y tener un beb". ue as$ como la

semilla de pap), llamada “espermatozoide”, se unió a la semillade mam), llamada “ó!ulo”; estas dos semillas se con!irtieron enuna sola llamada “cigoto”, esta fue creciendo por nue!e mesesen el !ientre de mam). +n d$a mam) sintió que yo ya estaba listopara nacer y fue acompañada de pap) al (ospital.

%. #uando yo nac$ mam) me tomó en sus brazos y me lleno debesos; yo lloraba por que estaba algo asustado y ten$a muc(ofr$o, pero cuando mam) me acerco a su pec(o sent$ todo su amory entonces dej" de llorar. Mam) me alimentaba con su lec(ematerna, por eso soy tan fuerte. / pap) le gustaba (acerme re$r

con sus caricias y besos.0. #uando cumpl$ un año ya pod$a sentarme solo, gatear y de !ez

en cuando pararme y dar algunos pasitos solito. 'ap) y mam)est)n muy felices, yo los amo muc(o y espero que muy prontome den una (ermanita con quien pueda compartir mis juegos.


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+,mo se forma un beb"# +u)ntos mesespermanece un feto en el vientre de su mam)#+,mo nace un beb"#.

Dibuja lo que est) dentro del !ientre de la mam).


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Recorta y pega &guras de cada una de las etapas dedesarrollo.Menciona las etapas de desarrollo.


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'ega tu foto y completa la frase


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'ega tu foto y completa la frase


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os seres vivos son las personas* animales yplantas* ellos tienen vida.Menciona seres !i!os.Menciona seres no !i!os.

Recorta y pega di!ersa &guras según la clasi&cación


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os alimentos nos ayudan a crecer fuerte y sano.Estos se encuentran en las carnes* frutas* verduras*l)cteos* cereales y minerales como el agua.#olorea a los alimentos que son buenos para tu salud y

marca con un aspa123 a la comida c(atarra.


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/or qu" son importantes los alimentos# D,ndese encuentran los alimentos#+u)l es tu fruta favorita#+u)l es tu comida favorita#

Dibuja por qu" es importante tener una buenaalimentación y com"ntalo en clase.


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%o todo lo que comemos es nutritivo por ellodebemos aprender a diferenciar aquellos alimentosque no ayudan a nuestro desarrollo.

Busca, recorta y pega los tipos de alimentos que se teindican.


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Algunos alimentos son de origen vegetal* estos losobtenemos de las plantas alimenticias; por ejemplo*tenemos al )rbol de man-ano que nos brinda ricasman-anas.

Recorta y pega o m)s frutas y !erduras segúncorresponda.


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+u)les son los alimentos de origen mineral#De donde obtenemos el agua#De donde obtenemos la sal#Recorta y pega los alimentos de origen mineral.


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0o siempre me lavo las manos antes de comer losalimentos* lavo las frutas* mastico con la boca cerrada* usoun individual y una servilleta* nunca $ablo con la bocallena* me lavo las manos y me cepillos los dientes despu"sde cada comida.

#olorea los dibujos que indican acciones correctas paranuestra alimentación.


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!u" es el sistema planetario#+u)ntos planetas conforman el sistema planetario +,mose llama nuestro planeta#+,mo se llama la estrella m)s grande#

'ega una l)mina del sistema planetario y comenta contus padres sobre el sol y los planetas.


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Debemos cuidar nuestro planeta evitando la contaminaci,nambiental.!u" acciones debo reali-ar para evitar la contaminaci,nambiental.

Dibuja una acción que realizar)s para proteger a nuestroplaneta de la contaminación ambiental.


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El sol me ilumina durante el d(a* por eso puedoreali-ar diversas actividades* tales como1 ir a laescuela* jugar con mis amigos* ir al parque y muc$asm)s.

#olorea el sol y p"gale escarc(a dorada.'ega dos acciones que te gusta realizar durante el d$a.


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a luna y las estrellas me acompa&an durante lanoc$e* este es un buen momento para cenar*escuc$ar un cuento y dormir.'ega papel platino sobre la luna y las estrellas. Dibuja una

acción que realizas durante la noc(e.


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+u)les son las estaciones del a&o#+,mo es cada una de las estaciones#+u)l es tu estaci,n favorita#/or qu" te gusta esta estaci,n#

#olorea todas las estaciones.


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!u" es el agua#D,nde encontramos el agua en su estado natural#./ara qu" nos sirve el agua#.Dibuja para qu" nos sir!e el agua.


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as gotitas traviesas viven en las nubes* un d(a decidieronsalir a pasear* algunas cayeron en los jardines* otras en losr(os* en la tierra y el mar. +uando el sol calent, las aguas delmar estas regresaron a las nubes en forma de vapor.

#olorea el ciclo del agua y narra a tus padres la (istoria delas gotitas tra!iesas.


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4l agua se puede presentar en tres estados sólido comoel (ielo, l$quido como el agua que sale del caño ygaseoso como el !apor que sale de la tetera cuando elagua est) (ir!iendo.

Dibuja los estados del agua.


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as plantas son seres vivos* ellas nacen* crecen* sereproducen y mueren* al igual que nosotros. E'isten muc$oslugares donde podemos encontrarlas* por ejemplo en losbosques* jardines* etc.

Dibuja o pega lugares donde podemos encontrar muc(asplantas.


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as plantas tienen 2 partes1 la ra(-* el tallo* las $ojas* la 3ory el fruto.+u)l. Es la funci,n de cada una de las partes de la planta#.

#on ayuda escribe las partes de la planta y colorea.


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as plantas necesitan agua* lu- y aire para poder vivir*recuerda que son seres vivos y debemos cuidarlas conmuc$o cari&o.

Dibuja una planta y lo que esta necesita para !i!ir.


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Recorta y pega cada una de las ilustraciones de lap)gina siguiente, estableciendo la secuencia.


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Recorta las ilustraciones por la l$nea punteada.


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Debemos cuidar a nuestras plantas* reg)ndolas* no pisarlas*no romperlas y dando amor.

Dibuja en cada cuadrado el cuidado que le debes tener alas plantas.


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/ara qu" sirven las plantas alimenticias#/ara qu" sirven las plantas medicinales#/ara qu" sirven las plantas ornamentales#/ara qu" sirven las plantas industriales#

'ega lo que nos brindan los diferentes tipos de plantas.


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os animales ov(paros son los que nacen de un $uevo quepone su mam)* por ejemplo1 la tortuga* la gallina entreotros.os animales viv(paros son los que nacen del vientre de sumam)* por ejemplo1 el perro.

'ega di!ersos animales según su origen.


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os animales que viven en la tierra son llamados animalesterrestres* los que viven en el agua son animales acu)ticosy los que pueden despla-arse por el cielo son los animalesa"reos.

Dibuja a los animales según esta clasi&cación.


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Recorta y pega cada una de las ilustraciones de la p)ginasiguiente, estableciendo la secuencia.


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4scoge uno de los animales que te guste y comentacomo lo cuidar$as.

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://img176.imageshack.us/img176/3963/20361289bh7.jpg&imgrefurl=http://articulo.mercadolibre.com.ar/MLA-45022399-curso-cria-cerdos-pollos-conejos-pavos-chinchilla-_JM&usg=__SCW3zlqHmX7iB0s6U8lZZ_QUQOw=&h=252&w=219&sz=44&hl=es&start=1&um=1&tbnid=-FOP8LVWeY26eM:&tbnh=111&tbnw=96&prev=/images%3Fq%3Dreproduccion%2Bdel%2Bpollo%26um%3D1%26hl%3Des


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os animales nos brindan diversos productos; as( porejemplo* la vaca nos brinda su lec$e* la oveja su lana* elcocodrilo su piel y el pescado su carne.

Dibuja al animal que nos brinda los productos indicados.


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Dibuja a tu animal fa!orito y con ayuda responde laspreguntas.


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E'isten se&ales que nos ayudan a reconocer las -onasseguras en caso de desastre* con ayuda de tus padresreconoce las se&ales que salvan vidas.

#olorea correctamente las señales a seguir durante unsismo.


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El incendio es un desastre que puede ser provocado por laspersonas o por la naturale-a. Debemos recordar que eln4mero de los bomberos es el 556* ellos nos brindar)n suayuda.

'ega un recorte de period$stico sobre un incendio.


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#olorea el e5tintor y pega su respecti!a señal en laparte superior.


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!u" es el maremoto#D,nde suceden los maremotos#!u" debemos $acer durante un maremoto?

Dibuja un maremoto.


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!u" es un volc)n#/or qu" se producen las erupciones volc)nicas#+,mo se llama el volc)n de la ciudad de Arequipa#

'ega plastelina anaranjada sobre la la!a que sale delcr)ter, asegúrala con cinta de embalaje. #olorea el

resto.


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!u" es un $uayco#+,mo se produce un $uayco#

Busca, recorta y pega la imagen de un (uayco.


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!u" es el im)n#/or qu" atrae a algunos objetos de metal#

Menciona objetos que son atra$dos por el im)n.Recorta y pega objetos diferentes que son atra$dos por elim)n.


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/ara qu" sirve la balan-a#!u" cosas podemos pesar en una balan-a#

Menciona 0 objetos pesados.Menciona 0 objetos li!ianos.#ompara los dos objetos de cada &la colorea al objetos

m)s pesado y marca con un aspa 123 al m)s li!iano.

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