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El medio ambiente natural
Información del recurso .................................................................................. 2
Propuesta didáctica para el alumnado .............................................................. 3
Presentación ........................................................................................... 5
Actividad 1: De la ecosfera al ecosistema ................................................... 6
Actividad 2: Estudiando el ecosistema ........................................................ 9
Actividad 3: Cada especie necesita su ambiente ......................................... 11
Autoevaluación ....................................................................................... 13
Actividad final ........................................................................................ 17
Referencias bibliográficas y electrónicas .......................................................... 18
Recursos TIC................................................................................................ 19
Mapa de contenidos ...................................................................................... 20
Glosario....................................................................................................... 21
Ayuda ......................................................................................................... 22
Créditos ...................................................................................................... 23
Información del recurso
El medio ambiente natural
Área curricular: Ciencias de la naturaleza
Educación Secundaria Obligatoria
Segundo curso
Fotografía. Pinos. Fuente: Intef.
Durante este recurso se trabajará sobre el concepto de medio ambiente natural,
tanto sus elementos como las implicaciones de su utilización abusiva. Se
concienciará sobre la importancia de la biodiversidad y la conservación de las
especies. Se estudiará el ecosistema, la biosfera y la ecosfera.
Se trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de
conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de
la realización de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea
óptimo, se seguirán las pautas y orientaciones indicadas en cada una, a través de
la consulta de recursos web y enlaces proporcionados como fuentes de información.
Propuesta didáctica para el alumnado
Para empezar
Te encuentras ante un recurso que te mostrará cómo Miguel, un alumno como tú,
en clase y en su vida diaria, aprende sobre los usos que se deben hacer del
ecosistema y sus componentes. Diferenciarás biosfera, ecosistema y ecosfera.
Miguel se ha convertido en todo un experto en estos temas, ¿quieres acompañarlo
y aprender con él?
Este recurso digital educativo te ayudará a asimilar los conceptos tratados a través
de imágenes, animaciones y actividades interactivas. Son muy interesantes y
divertidas, así que, ¡no lo dudes!, puedes practicar con el recurso.
El recurso está organizado en tres actividades:
Actividad 1: practicarás con los conceptos de biosfera, ecosfera y
ecosistema y valorarás la biodiversidad.
Actividad 2: aprenderás sobre el biotopo y la biocenosis a través de
imágenes.
Actividad 3: comprenderás como influyen los factores ambientales en los
seres vivos y su adaptación al medio, y valorarás la necesidad de realizar
acciones a favor de animales en peligro de extinción.
Actividad final: practicarás lo aprendido en las tres actividades anteriores
a través de enlaces facilitados. ¡Llegarás a conocer muy bien el recurso!
En este recurso encontrarás diferentes tipos de actividades para trabajar junto con
los compañeros y compañeras o de forma autónoma, para pensar, para profundizar
más si quieres más información, para evaluarte, etc.
Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:
Aprenderás a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto:
Expondrás de forma clara los conceptos e ideas.
Analizarás y valorarás los puntos de vista de los demás.
Desarrollarás actitudes reflexivas y de diálogo mediante el trabajo
en grupo.
Foto. Competencias de esta propuesta didáctica. Fuente: Mediateca.
Aprenderás cómo usar tu equipo y su conexión a Internet para ayudarte con
tu estudio:
Usarás los servicios telemáticos adecuados para responder a las
necesidades.
Seleccionarás recursos disponibles en la red para incorporarlos a
producciones propias.
Utilizarás las tecnologías de la información y la comunicación para
producir y transmitir información.
Utilizarás las tecnologías de la información y la comunicación
como elemento para informarte, aprender y comunicarte.
Integrarás la información numérica, textual y gráfica para
construir y expresar unidades de conocimiento.
Y conocerás mucho sobre los ecosistemas.
Comprenderás el concepto de ecosistema y sus componentes.
Diferenciarás los conceptos de biosfera, ecosfera y ecosistema.
Entenderás y valorarás la biodiversidad como algo fundamental
para el planeta.
Comprenderás que la conservación de hábitats es necesaria para
la conservación de las especies.
¿A qué estás esperando? Entra y ¡ya verás!
Presentación
Ilustración. Presentación.
¿Conoces todo lo que hay que saber sobre el ecosistema? ¿Sabrías indicar qué es la
biodiversidad, la biosfera o la ecosfera? A través de las siguientes actividades
podrás comprobar tus conocimientos y aprender algo más sobre el tema:
Actividad 1. De la ecosfera al ecosistema.
Actividad 2. Estudiando el ecosistema.
Actividad 3. Cada especie necesita su ambiente.
Actividad final. Demostrando lo aprendido.
Actividad 1: De la ecosfera al ecosistema
Ilustración. La biosfera.
Es tu turno: Biosfera, ecosfera, ecosistema
¿Conoces tu ecosistema? ¿Sabrías indicar la diferencia entre biosfera y ecosfera?
Estos conceptos y más vas a trabajarlos en esta tarea de forma individual.
¡Comienza!
Busca información de los siguientes conceptos:
Fotografía. Juncos. Fuente: Intef.
Biosfera.
Ecosfera.
Ecosistema.
Anota las definiciones e indica las semejanzas y diferencias entre los tres
conceptos.
Localiza la información en los siguientes enlaces:
Ecosfera.
La biosfera y yo. "Concepto de Biosfera: Medio terrestre, aéreo y acuático.
Biomas".
Ecosistema.
Accede a Google Docs y crea un documento con el nombre de la tarea. Cuando lo
hayas creado, edítalo e introduce las respuestas. Finalmente, comparte con el
docente este documento para la valoración.
Practiquemos juntos: La biodiversidad
¡Profundiza en el concepto de ecosistema! En esta tarea vas a trabajar sobre la
biodiversidad, para ello, forma un grupo de tres.
Una vez creado el grupo, buscad información sobre el concepto de biodiversidad y
la importancia que, para el planeta y para el ser humano, tiene su conservación.
Incluid la información en una presentación de Impress a través de una redacción
con el título “Importancia de conservar la biodiversidad”. En la presentación debéis
incluir tres imágenes que apoyen vuestra argumentación. ¡Podéis incluir imágenes
de vuestro entorno!
Fotografía. Árboles. Fuente: Intef.
Para obtener información acceded a:
La biosfera y yo. Apartado "La biodiversidad: producto de años de
evolución".
Para realizar la captura de las imágenes con GIMP e insertarlas en el documento,
buscadlas en las siguientes web:
Banco de imágenes y sonidos (Intef).
Buscador de imágenes Creative Commons.
Banco de imágenes Pics4 Learning.
Mediateca.
Enviad la presentación al docente a través de correo electrónico o correo web.
Actividad 2: Estudiando el ecosistema
Es tu turno: Ecosistema: biotopo más biocenosis
En esta tarea vas a conocer los elementos que componen el ecosistema. ¿Estás
preparado?
Accede a los siguientes enlaces para profundizar en el concepto de ecosistema:
biotopo y biocenosis.
Ilustración. Ecosistema. Fuente: Intef.
Ecosistemas.
Impactos en la biosfera.
Busca una imagen de un ecosistema o hazla tú mismo de tu entorno natural. Utiliza
para buscar la imagen los siguientes enlaces web:
Banco de imágenes y sonidos (Intef).
Buscador de imágenes Creative Commons.
Banco de imágenes Pics4 Learning.
Mediateca.
Captura las imágenes seleccionadas con GIMP y señala con GIMP el biotopo y la
biocenosis.
Incluye la imagen en un documento de Writer y añade al documento la descripción
del biotopo y la biocenosis, la relación entre ellos y las consecuencias para el
ecosistema si un impacto ambiental hiciera desaparecer las plantas.
Convierte el documento de texto en PDF y se remítelo al docente mediante correo
electrónico o correo web.
Imagina que... Un impacto del que debemos aprender
Imagina que debes realizar un estudio o investigación sobre las consecuencias del
accidente minero de la localidad sevillana de Aznalcóllar, para ello, vuelve a formar
grupo con el equipo con el que ya has trabajado en la actividad 1, "La
biodiversidad".
Entre los tres miembros debéis consultar información en la red sobre el accidente
minero de Aznalcóllar y responder a las siguientes cuestiones y/o tareas.
Fotografía. Parque Doñana. Fuente: Intef.
¿Dónde ocurrió? ¿Cuándo?
Descripción de lo que ocurrió.
Consecuencias que tuvo para Doñana.
¿En qué se ha convertido el territorio afectado?
¿Qué conclusiones podemos sacar de este suceso?
Consultad los siguientes recursos.
Desastre de Aznalcóllar.
La biodiversidad: producto de años de evolución. Apartado "Mi relación con
el medio. Mi relación con los seres que lo habitan".
Debéis publicar la respuesta en un comentario del Blog.
El docente evaluará la investigación y entre todos y todas realizaréis la puesta en
común en clase.
Actividad 3: Cada especie necesita su ambiente
Es tu turno: Factor ambiental y adaptación
Continúa avanzando de manera individual en esta tarea. ¿Cómo se adaptan los
individuos al medio en el que viven? Busca información sobre los factores
ambientales: clasifícalos, defínelos y enumera algunos de los principales.
Fotografía. Desierto de Namibia. Fuente: Intef.
Indica los factores que determinan las siguientes adaptaciones.
La forma fusiforme de los peces.
Las plantas trepadoras.
Las espinas que presentan los cactus.
Las sustancias tóxicas que producen las setas.
Para obtener información, consulta los siguientes enlaces web:
Ecosistemas.
Las adaptaciones de los seres vivos a los factores limitantes.
Debes hacer una presentación con Impress insertando imágenes e incluyendo la
respuesta a las preguntas planteadas.
Para la búsqueda, captura de imágenes con GIMP, te apoyas en los siguientes
enlaces:
Banco de imágenes y sonidos (Intef).
Buscador de imágenes Creative Commons.
Banco de imágenes Pics4 Learning.
Mediateca.
La presentación la debes remitir por correo electrónico o correo web al docente y
para finalizar la tarea, la expondrás en clase.
Practiquemos juntos: Respetemos sus “casas”
Vuelve a formar el grupo de trabajo, de la actividad 2, "Un impacto del que
debemos aprender" y juntos, buscad información sobre una especie emblemática
de vuestra Comunidad Autónoma que se encuentre en peligro de extinción.
Investigad cuáles son los principales problemas para su conservación y cuáles
serían las principales soluciones. Para ayudaros con la búsqueda de información,
consultad los siguientes enlaces web:
Fotografía. Nido de golondrina. Fuente: Intef.
Impactos ambientales. Impactos en la biosfera.
Libro rojo de los vertebrados de España.
Para la búsqueda de imágenes, apoyaos en los siguientes:
Banco de imágenes y sonidos (Intef).
Buscador de imágenes Creative Commons.
Banco de imágenes Pics4 Learning.
Mediateca.
Cread una presentación tipo vídeo con Photo Peach, capturando imágenes con GIMP
para ilustrarlo.
Autoevaluación
Antes de iniciar la actividad final, comprueba los conocimientos adquiridos durante
el recorrido didáctico que has ido siguiendo.
Actividad final
Tarea: Demostrando lo aprendido
Tras el trabajo realizado a lo largo del recurso, de forma individual, realiza una
prueba para comprobar si has alcanzado los objetivos mínimos.
Crea un documento de texto y da respuesta en él, a las siguientes cuestiones:
Fotografía. Zorro ártico. Fuente: Intef.
Define los siguientes conceptos: biosfera, ecosistema, hábitat, biodiversidad
y adaptación.
Describe un medio natural que se encuentre cerca de tu casa. Indica que
elementos forman el biotopo y cuál la biocenosis.
De los siguientes factores ambientales indica cuáles son bióticos y cuáles
abióticos: temperatura, depredación, reproducción, cooperación,
parasitismo, humedad, salinidad y luminosidad.
Indica factores ambientales que las pueden haber provocado:
hojas transformadas en espinas,
cuerpo cubierto de pelo largo y blanco,
hojas grandes y verdes,
color verde del cuerpo de un insecto.
Indica cinco razones para conservar la biodiversidad.
Una vez tengas el documento completado, remítelo al docente por correo
electrónico o correo web. El docente evaluará y reenviará la tarea al alumnado.
Tras la finalización de la misma se corregirá en clase.
Referencias bibliográficas y
electrónicas
Ilustración. Referencias bibliográficas y electrónicas. Fuente: Pics4learning.
Subirana Samitier, P. (1999). Ecología para vivir mejor: respuestas
sostenibles a los retos personales y sociales. Barcelona: Icaria Editorial.
Sánchez Ramos, G., Reyes Castillo, P. y Dirzo, R. (2005). Historia Natural de
la Reserva de la Biosfera El Cielo. México: Universidad Autónoma de
Tamaulipas.
Agrega2.
Intef. Biosfera.
Recursos TIC
Recursos
Programas y aplicaciones:
Blogger.
Photo Peach.
Google Docs.
Impress. Paquete OpenOffice.
Writer. Paquete OpenOffice.
Programa para la edición avanzada de imágenes: GIMP.
Sitios web utilizados durante la secuencia:
Fotografía. Recursos TIC. Fuente: Wikimedia Commons.
Desastre de Aznalcóllar.
Ecosfera.
Ecosistema.
Ecosistemas.
Impactos ambientales. Impactos en la biosfera.
La biosfera y yo.
Las adaptaciones de los seres vivos a los factores limitantes.
Libro rojo de los vertebrados de España.
Bancos de imágenes con Licencia Libre o Creative Commons:
Banco de imágenes y sonidos (Intef).
Buscador de imágenes Creative Commons.
Banco de imágenes Pics4 Learning.
Mediateca.
Mapa de contenidos
Ilustración. Mapa de contenidos.
Glosario
Adaptación: proceso evolutivo mediante el que los organismos mejoran su
adaptación al entorno.
Biocenosis: conjunto de organismos de especies diversas, de cualquier
reino, que viven y se reproducen en un determinado biotopo.
Biodiversidad: variedad de especies animales y vegetales en su medio
ambiente.
Bioma: cada una de las grandes comunidades ecológicas en las que domina
un tipo de vegetación.
Ilustración. Glosario.
Biosfera: conjunto de los medios donde se desarrollan los seres vivos.
Biotopo: territorio o espacio vital cuyas condiciones ambientales son las
adecuadas para que en él se desarrolle una determinada comunidad de
seres vivos.
Ecosfera: ecosistema planetario que incluye todos los ecosistemas de la
Tierra como interdependientes unos de otros.
Ecosistema: comunidad de los seres vivos cuyos procesos vitales se
relacionan entre sí y se desarrollan en función de los factores físicos de un
mismo ambiente.
Factor biótico: los factores bióticos son los seres vivos que interactúan
para sobrevivir, se refieren a la flora, fauna, humanos de un lugar y a sus
interacciones.
Factor abiótico: los factores abióticos son los distintos componentes que
determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos; entre los más
importantes podemos encontrar: el agua, la temperatura, la luz, el pH, el
suelo, la humedad, el aire y los nutrientes.
Hábitat: lugar de condiciones apropiadas para que viva un organismo,
especie o comunidad animal o vegetal.
Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:
Las actividades se inician siempre con una situación o presentación del
tema que vas a trabajar.
A continuación se proponen una serie de actividades para trabajar de
manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o
"Practiquemos juntos". En estas actividades tendrás que realizar alguna
acción:
Actividades que tendrás que trabajar individualmente o
colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o
profesora para evaluarlo.
Recursos para profundizar en el tema.
"Imagina que..." te permitirá reflexionar sobre algunos aspectos que
tienen que ver con la vida cotidiana, y cómo mejorarla.
Créditos
Este material didáctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del
Profesorado, el Ministerio de Industria, Energía y Turismo y la entidad pública
empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y
puede ser utilizado y adaptado en los términos de la licencia Reconocimiento-
CompartirIgual España de Creative Commons.
