Formato plan degestion_floresta

I.E. HECTOR JULIO RANGEL QUINTEROPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:NOMBRE CORTO DEL PLAN

FLORESTA LIDER EN USO TICS

INSTITUCION EDUCATIVA HECTOR JULIO RANGEL QUINTERO

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: HERNANDO SALVADOR PIRAGAUTA RIVEROS

SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACABOYACA – COLOMBIA

2013

Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de esta licencia se encuentra en:

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

VIRTUD Y CIENCIA

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/


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TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan.........................................................................................................................3

1. Caracterización de la Institución Educativa.....................................................................................4

1.1 Identificación............................................................................................................................41.2 Misión de la Institución Educativa............................................................................................41.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................41.4 Objetivos Institucionales..........................................................................................................41.5 Principios y Valores Institucionales...........................................................................................5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC..................................................................................6

3. Diagnostico de las TIC.....................................................................................................................7

3.1 Descripción del Proceso ...........................................................................................................73.2 Presentación de los Resultados................................................................................................7

4. Direccionamiento Estratégico.........................................................................................................8

4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E..................................................................84.2 Misión TIC.................................................................................................................................84.3 Visión TIC..................................................................................................................................84.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC...........................................................................................8

5. Plan de Acción..............................................................................................................................10

5.1 Relación de Macro actividades por proyecto..........................................................................105.2 Cronograma de Actividades....................................................................................................10

6. Plan de Seguimiento y Evaluación................................................................................................11

6.1 Objetivo Estratégico 1.............................................................................................................116.2 Objetivo Estratégico 2.............................................................................................................11

7. Plan de Socialización.....................................................................................................................12

7.1 Relación de los espacios de socialización................................................................................127.2 Cronograma del Plan de Socialización....................................................................................12

Anexos..............................................................................................................................................13


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Presentación del Plan

Cada Institución Educativa en su contexto es muy diferente, pero el acceso a la información se ha venido masificando de tal forma que hoy no podemos concebir ningún centro educativo, aislado del uso de las TICS, es por eso que hemos tomado el reto personal e institucional de apropiarnos y masificar el uso de las nuevas tecnologías de la Información en el Municipio de Floresta.

Durante el desarrollo del taller pudimos adquirir más herramientas que facilitan el quehacer del directivo, pero que serán socializadas y apropiados por todos los integrantes de la comunidad educativa.

Agradecemos a la Secretaria de Educación de Boyacá por liderar los procesos de apropiación de TICS y realizar procesos inclusivos en el Departamento que con el tiempo se verán reflejados en el desempeño académico de nuestros estudiantes y por ende en la calidad de la educación.

HERNANDO SALVADOR PIRAGAUTA RIVEROS Rector


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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

HECTOR JULIO RANGEL QUINTERO

Código DANE 11576000014

Dirección Calle 3 No 3-17

Correo Electrónico [email protected]

Teléfono 7863081

Municipio FLORESTA

Departamento BOYACA

Calendario A

Numero de Sedes 15

Zona que Atiende URBANA Y RURAL

Jornadas COMPLETA Y FIN DE SEMANA

1.2 Misión de la Institución Educativa

Promover la formación integral del educando, fundamentada en la práctica de valores, el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio de sus derechos. Facultando el desarrollo de sus potencialidades y mejorando la calidad de vida que le permita afrontar los retos de un mundo moderno.

1.3 Visión de la Institución Educativa

Nuestra institución Educativa será de carácter técnico, reconocida en la región, encaminada a la formación de la niñez, la juventud y los adultos como personas integras.


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1.4 Objetivos Institucionales

Principios Fundamentales Los principios fundamentales que orientan la acción de la comunidad educativa de la Institución, son consecuentes con la Constitución Nacional y los fines de la educación definidos en la Ley 115 de 1994: - Respeto a la persona - Respeto a la vida y derechos, pero conscientes que para cada derecho existe un deber - La persona como ser biológico, histórico, social, autónomo, etc. - Educar teniendo en cuenta los pilares de la educación y el conocimiento: aprender a ser, aprender a hacer, a sentir a pensar y convivir. -Interiorizar valores como: responsabilidad, creatividad, liderazgo, espíritu investigativo, honestidad, respeto, etc., - Servir a la comunidad, como miembro activo de ella, facilitando la participación en la toma de decisiones que afectarán a la comunidad educativa - Participar de la organización democrática y pluralista de su comunidad educativa fundada en el respeto, la solidaridad y la prevalencia del interés general. Principios de la Acción Educativa: En la libertad: Entendida ésta, como el uso debido del libre albedrío que tenemos los seres humanos de optar por el bien propio y el de los demás y en el conocimiento que la libertad individual termina donde comienza la colectiva. En la Justicia: Entendida en término de equidad, es decir dar a cada quien lo que se merece; la comunidad educativa promoverá y velará porque las determinaciones que afecten a sus miembros estén orientadas por los principios del sano equilibrio y ponderación, bajo los parámetros de la ley divina (conciencia de fe) y de la positiva (ordenamiento jurídico de Colombia). En la Tolerancia: Todos los seres humanos somos imperfectos pero en continuo proceso de perfección y por lo tanto, en la comprensión de esa realidad, crecemos aceptando al otro con sus virtudes y limitaciones. En la Autonomía: Cada ser humano es el gesto de su propio proyecto de vida, las acciones educativas apuntarán a brindar elementos constructivos de crecimiento en la autodeterminación de sus miembros. En la Paz: Entendida como un estado de armonía espiritual y equilibrio emocional del ser humano, se hace necesario la aceptación y el reconocimiento de la diferencia de concepciones y opiniones. La resolución de conflictos por la vía de diálogo constructivo y del consenso edificante a la luz del derecho individual y colectivo será la acción a seguir y quedará establecida en el Manual de Convivencia. En la Solidaridad y Ayuda Mutua: Como persona nos realizamos en función del servicio de los demás, como estrategia se favorecerá el trabajo colectivo, interpersonal y recíproco que enriquezca y edifique a sus miembros. En lo Afectivo: A los estudiantes se les formará en el principio capital de sensibilizar al máximo su espíritu y su sentir.


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1.5 Principios y Valores Institucionales

OBJETIVO GENERAL Incentivar la construcción del conocimiento tomando como base la investigación y el fomento de actividades científicas y culturales que permitan integrar a toda una comunidad educativa, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales del medio, buscando que el educando se vincule al mundo productivo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Hacer de la vida escolar una continua participación democrática en el aprendizaje de principios y valores y estimular la autonomía y responsabilidad. Desarrollar los estándares básicos en cada una de las áreas cumpliendo con las normas establecidas por el MEN. Elaborar y ejecutar proyectos productivos que pongan en aplicación los conocimientos adquiridos en cada especialidad. Propiciar y fomentar actividades deportivas, recreativas, y artísticas que favorezcan la conservación de la salud física y mental y la adecuada utilización del tiempo libre. . Desarrollar la sana sexualidad basada en la autoestima, el respeto, amor propio y hacia los demás con equidad de género preparándose para la sana convivencia. Fomentar e interiorizar la cultura ecológica protegiendo y conservando el medio ambiente. Crear estrategias de Administración y gestión que permitan el óptimo funcionamiento de la Institución. Integrar las diferentes sedes que conforman la Institución Educativa en cada una de las actividades a ejecutar.


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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico Periodo[Títulos de pregrado y postgrado que tenga]

[Estudiante, Docente, Padre de Familia, Coordinador, Administrativo, Egresado, etc.]

[Entre qué año y que año perteneció al Equipo de Gestión en TIC]

HERNANDO SALVADOR PIRAGAUTA RIVEROS

Lic. En Educación Física.Post grado: en Arte y Folclor.

Rector [email protected]

2013 – 2014

MIGUEL ANGEL PEÑALOZA SANTOS

Ing. Agrónomo.Esp. En Pedagogía.

Coordinador [email protected]

2013 – 2014

CLAUDIA YANETH ESTUPIÑAN AVILA

Ing. De Sistemas.Mag. En Informática.

Docente [email protected]

2013-2014

JUAN RICARDO ALBARRACIN BARBOSA

Básica Secundaria

Estudiante [email protected] 2013 - 2014

JUAN PABLO ALBARRACIN CELY

Bachiller Técnico Comercial

Padre de Familia

[email protected]

2013 2014


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3. Diagnostico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología

Se realizo un análisis del equipo humano y recursos tecnológicos que posee la institución educativa, así como el nivel de apropiación y uso por parte de docentes y estudiantes, encontrando una gran dificultad que se presenta como es la conectividad a internet.

Tenemos fortalezas en la dotación de equipos y uso de los mismos así como del recurso humano dispuesto a cualificarse, el cual se realizara en el año 2014 en cronograma especifico en la parte de actualización.

3.2 Presentación de los Resultados

Encontramos que 4 de los 17 docentes de secundaria y media utilizan en forma permanente as TICS tanto a nivel personal como en su desempeño laboral; en la primaria 3 de los 18 docentes hacen uso de las herramientas TICS en su que hacer pedagógico.

3.3 Análisis de los Resultados

Se ha encontrado que en la Institución Educativa Héctor Julio Rangel Quintero existe el espacio propicio, tanto humano como de dotación para potencializar el uso y apropiación de las TICS en los diversos espacios pedagógicos.

En el PMI se debe incluir las necesidades de dotación y capacitación en el tema de TICS.

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

Existen dos aspectos que son relevantes para continuar con el proceso de apropiación de TICS.El primero corresponde a la Conectividad ya que desde hace mas de un año no se tiene acceso a internet, tanto en la sede central como en la mayoría de las sedes rurales, y es muy poco el trabajo que puede desarrollarse sin solucionar este


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inconveniente.

El segundo hace referencia a la identificación del nivel de conocimiento que tienen los docentes en las Herramientas tecnológicas, lo que conlleva a elaboración del programa de cualificación de los docentes, que debe contar con el apoyo de la secretaria de educación.


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4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

Mediante el uso de las TICS, propender por el desarrollo integral de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa, como un apoyo fundamental en desarrollo de los diferentes procesos que les sirva para le desempeño eficiente en su vida personal y profesional.

4.2 Visión TIC

En el año 2014 el 100% de los docentes, estudiantes y administrativos utilizaran en todas sus actividades los diferentes medios tecnológicos y de comunicación.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

Objetivos Estratégicos TIC

Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales

[El objetivo es lo que aspiramos alcanzar en un determinado tiempo en la Institución Educativa con apoyo de las TIC. Deben responder a la priorización realizada en el diagnostico]

[Las metas expresan en forma cuantitativa, lo que esperamos lograr y cuando vamos a lograrlo. Debe presentarse mínimo una meta por cada objetivo]

[Se relaciona los nombres de los proyectos que actualmente existen en la Institución Educativa y que pueden aportar al logro del objetivo estratégico. También se relaciona los nuevos proyectos que se consideren necesarios para alcanzar el objetivo estratégico]

[Con las que se Relaciona los objetivos estratégicos]

Realizar un diagnostico para determinar el nivel de conocimiento en el uso de las TICS de los docentes de la Institución.

En Febrero de 2014, se contara con un diagnostico del 100% de los docentes y administrativos en el uso y apropiación de las TICS.

Floresta líder en el Uso de las TICS

Plan Decenal de Educación.

Elaborar un plan de capacitación de acuerdo a la

En Julio de 2014, se habrán desarrollado 8 capacitaciones en




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necesidad de las personas incluidas en el diagnostico.

TICS

Elaborar un plan de seguimiento en el uso de las TICS a personal capacitado

El 100% del personal capacitado debe haber aplicando las temáticas vistas en la actividad que ejerza



Diseñar la evaluación para determinar el alcance de las metas propuetas

Aplicar al 100% del personal capacitado la evaluación.



[¿Cómo se relacionan los Objetivos Estratégicos TIC con los objetivos del PEI?]

Como se puede observar en el diagnóstico institucional la temática relacionada con las Tics va íntimamente ligada a las áreas de gestión.


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5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

Proyecto Responsable del proyecto

Macro Actividad

[Nombres de los Proyectos (Nuevos o Existentes) que desarrollarán los Objetivos Estratégicos]

[Nombre y cargo de la persona de la I.E. encargada del Proyecto]

[Descripción de las principales actividades que debe desarrollar el proyecto para el aprovechamiento de las TIC a nivel pedagógico o de la Gestión Escolar]

Floresta líder en el uso de las TICS

HERNANDO SALVADOR PIRAGAUTA RIVEROS

DiagnósticoElaboración del Plan de Capacitación.Diseño de formatos de seguimiento y evaluación

5.2 Cronograma de Actividades

Actividad Duración Responsable Fecha de realización.

Diseño de encuestas

Un Mes Claudia Yaneth Estupiñan Avila

Enero 31 de 2014

Aplicación de la Encuesta

Dos semanas Miguel Angel Peñaloza Satos

Febrero 15 de 2014

Tabulación de resultados

Una Semana Juan Ricardo Albarracin

Febrero 20 de 2014

Análisis de resultados

Una Semana Comité Febrero 28 de 2014

Calendario de Capacitaciones

Una Semana Comité Marzo 10 de 2014

Desarrollo de capacitaciones según temática acordada

Cinco Meses Julio Cesar Amezquita.Claudia Yaneth EstupiñanCarolina CarvajalMiguel Angel Peñaloza SantosAngela OrozcoLiliana Tuta

Marzo a Julio de 2014

Diseño de los Una Semana Comité Marzo 30 de 2014


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formatos de seguimientoRecopilar evidencias del trabajo aplicado

Seis Meses Juan Pablo Albarracin Cely, Juan Ricardo Albarracin.

Abril Diciembre de 2014

Publicación de evidencias en la Pagina Web

Seis Meses Claudia Yaneth Estupiñan, Miguel Angel Peñaloza


Elaborar y aplicar el formato para medir el impacto y apropiación de las herramientas diseñadas.

Un mes Hernando Salvador Piragauta

Octubre y Noviembre de 2014

TODO DEPENDE DEL ACCESO A CONECTIVIDAD QUE ABARQUE TODO EL MUNIICIPIO.


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6. Plan de Seguimiento y EvaluaciónOBJETIVO META Actividad Responsable Fecha de

realización.Realizar un diagnostico para determinar el nivel de conocimiento en el uso de las TICS de los docentes de la Institución.



Claudia Yaneth Estupiñan Avila

Enero 31 de 2014




Miguel Angel Peñaloza Satos

Febrero 15 de 2014




Juan Ricardo Albarracin

Febrero 20 de 2014




Comité Febrero 28 de 2014

Elaborar un plan de capacitación de acuerdo a la necesidad de las personas incluidas en el diagnostico.

En Julio de 2014, se habrán desarrollado 8 capacitaciones en TICS


Comité Marzo 10 de 2014


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Julio Cesar Amezquita.Claudia Yaneth EstupiñanCarolina CarvajalMiguel Angel Peñaloza SantosAngela OrozcoLiliana Tuta




Diseño de los formatos de seguimiento

Comité Marzo 30 de 2014



Recopilar evidencias del trabajo aplicado

Juan Pablo Albarracin Cely, Juan Ricardo Albarracin.





Claudia Yaneth Estupiñan, Miguel Angel Peñaloza





Hernando Salvador Piragauta



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6.1 Objetivo Estratégico 1

[Se relaciona el primer Objetivo Estratégico con sus Metas TIC]

Objetivos Estratégicos TIC Metas TIC[El objetivo es lo que aspiramos alcanzar en un determinado tiempo en la Institución Educativa con apoyo de las TIC. Deben responder a la priorización realizada en el diagnostico]

[Las metas expresan en forma cuantitativa, lo que esperamos lograr y cuando vamos a lograrlo. Debe presentarse mínimo una meta por cada objetivo]



Elaborar un plan de capacitación de acuerdo a la necesidad de las personas incluidas en el diagnostico.

En Julio de 2014, se habrán desarrollado 8 capacitaciones en TICS





[A continuación se asignaran de forma individual los indicadores, instrumentos de medición, frecuencia de medición, Responsable y Línea de referencia, para cada uno de los proyectos que forman parte del objetivo estratégico numero 1]

Proyecto No 1

Nombre del Indicador Diagnostico

Descripción del Indicador (Numero de docentes y administrativos diagnosticados / numero total de funcionarios) x 100

Instrumentos de Medición Encuesta

Frecuencia de Medición1 Única

Responsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]

Claudia Yaneth Estupiñan Avila - Docente

Línea Base 33

6.2 Objetivo Estratégico 2

1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.


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7. Plan de Socialización

7.1 Relación de los espacios de socialización

[Se describe como se considerado generar y/o propiciar los espacios para la socialización del plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en las diferentes actividades que en el se relacionan]

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC2

Fechas

[A quien va dirigida la socialización: Padres de Familia, Docentes, Estudiantes, etc]

[Qué busca la socialización: Diagnosticar, Planear, Informar, Presentar avances o resultados]

[Plantea la estratégica a utilizar para lograr el propósito de la actividad]

[Nombre y cargo de la persona encargada]

[Se asigna la fecha prevista]

Docentes y Administrativos

Diagnosticar Encuesta Claudia Yaneth Estupiñan Avila

Enero de 2014

7.2 Cronograma del Plan de Socialización

[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta Gantt y/o Carta PERT)]

2 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.


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Actividad Duración Responsable Fecha de realización.


Un Mes Claudia Yaneth Estupiñan Avila

Enero 31 de 2014


Dos semanas Miguel Angel Peñaloza Satos

Febrero 15 de 2014


Una Semana Juan Ricardo Albarracin

Febrero 20 de 2014


Una Semana Comité Febrero 28 de 2014




Cinco Meses Julio Cesar Amezquita.Claudia Yaneth EstupiñanCarolina CarvajalMiguel Angel Peñaloza SantosAngela OrozcoLiliana Tuta


Diseño de los formatos de seguimiento


Recopilar evidencias del trabajo aplicado

Seis Meses Juan Pablo Albarracin Cely, Juan Ricardo Albarracin.



Seis Meses Claudia Yaneth Estupiñan, Miguel Angel Peñaloza



Un mes Hernando Salvador Piragauta


Nombre de la Institución EducativaPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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Anexos

[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]

Ejemplo de Acta

INSTITUCION EDUCATIVA HECTOR JULIO RANGEL QUINTERO

Consejo Directivo o Académico

Acta de Reunión No:___

Fecha:______________

Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:

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VIRTUD Y CIENCIA

Documents

Formato plan degestion_floresta