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Colegio Integrado Rafael Uribe Uribe Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:

COLURIBE A LA ESPECTATIVA DE LAS TIC

COLEGIO INTEGRADO RAFAEL URIBE URIBE

TONA SANTANDER

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: EDWIN AYALA MOGOLLON

SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDER SANTANDER – COLOMBIA

2013


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Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La

versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/


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TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan .......................................................................................................................... 3

1. Caracterización de la Institución Educativa ..................................................................................... 4

1.1 Identificación ............................................................................................................................. 4

1.2 Misión de la Institución Educativa ............................................................................................. 4

1.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................. 4

1.4 Objetivos Institucionales ........................................................................................................... 4

1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ................................................................................... 6

3. Diagnostico de las TIC ...................................................................................................................... 7

3.1 Descripción del Proceso ........................................................................................................... 7

3.2 Presentación de los Resultados ................................................................................................. 7

4. Direccionamiento Estratégico ......................................................................................................... 8

4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. ................................................................. 8

4.2 Misión TIC .................................................................................................................................. 8

4.3 Visión TIC ................................................................................................................................... 8

4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC............................................................................................ 8

5. Plan de Acción ............................................................................................................................... 10

5.1 Relación de Macro actividades por proyecto .......................................................................... 10

5.2 Cronograma de Actividades..................................................................................................... 10

6. Plan de Seguimiento y Evaluación ................................................................................................. 11

6.1 Objetivo Estratégico 1 ............................................................................................................. 11

6.2 Objetivo Estratégico 2 ............................................................................................................. 11

7. Plan de Socialización ..................................................................................................................... 12

7.1 Relación de los espacios de socialización ................................................................................ 12

7.2 Cronograma del Plan de Socialización ..................................................................................... 12

Anexos ............................................................................................................................................... 13


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Presentación del Plan

Las Tic permiten promover procesos de innovación educativa con el fin de mejorar la enseñanza aprendizaje, con el apoyo Tic que es una herramienta básica para el avance que exigen las nuevas tecnologías aplicadas en todas las áreas del conocimiento proyectadas por los docentes a la comunidad educativa.

ANA ISABEL SANTAMARIA O Rectora


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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

COLEGIO INTEGRADO RAFAEL URIBE URIBE TONA

Código DANE 168820000011

Dirección CALLE 9 No. 3-36

Correo Electrónico [email protected]

Teléfono 6277575 3173461062

Municipio TONA

Departamento SANTANDER

Calendario A

Numero de Sedes 16

Zona que Atiende URBANO Y RURAL

Jornadas COMPLETA

1.2 Misión de la Institución Educativa

La institución educativa orienta a los estudiantes, en la formación de valores, conocimientos, habilidades y destrezas, integradas en la comunicación efectiva y asertiva; formando líderes capaces de transformar su entorno y desarrollar altas competencias en el sector productivo a través del sistema de articulación con la educación superior.

1.3 Visión de la Institución Educativa

Para el año 2016 el colegio RAFAEL URIBE URIBE del municipio de Tona; será una institución educativa altamente competitiva y de excelente calidad, formando estudiantes con profundización en comercio, responsabilidad social, ambiental y vivencia de la ciudadanía para participar y proponer políticas de orden municipal y nacional.

mailto:[email protected]


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1.4 Objetivos Institucionales

El propósito central del PEI es contribuir al fortalecimiento de la cultura institucional y los procesos pedagógicos, administrativos y comunitarios de nuestro colegio, ofreciendo una formación integral a los estudiantes con un énfasis empresarial para que sean líderes y gestores productivos para el desarrollo económico de la nación con un amplio sentido humano. En consecuencia, el PEI tendrá los siguientes objetivos específicos: 1. Definir los referentes conceptuales, teórico-metodológicos y prácticos que orienten el ser y el quehacer de los diferentes estamentos de la institución para garantizar el eficiente cumplimiento de la misión. 2. Promover el desarrollo personal, social, cultural, de los diferentes estamentos educativos, mediante actividades que promuevan el desarrollo de valores y las potencialidades de cada uno de los participantes en los procesos. 3. Orientar la gestión académica en lo relacionado con el diseño, organización y desarrollo del currículo, planes de estudio, metodología, evaluación permanente de los estándares y competencias de cada una de las áreas. 4. Establecer convenios con centros de apoyo, como es el caso del convenio COLURIBE-SENA. COLURIBE-UNIMINUTO.

5. Establecer los proyectos pedagógicos básicos para las áreas o asignaturas y los módulos de formación relativos al énfasis definido.

1.5 Principios y Valores Institucionales

El Colegio Rafael Uribe Uribe es una institución de carácter académico con profundización en COMERCIO, con base en los siguientes principios:

El desarrollo integral del educando La proyección y contribución del estudiante en el mejoramiento de su

entorno social y cultural. El desarrollo del Plan de Estudios con profundización en comercio. La orientación del estudiante con bases académicas, éticas y morales para

la vida laboral y/o continuación de estudios superiores Propiciar la unidad de criterios en lo administrativo, técnico, pedagógico y

contable de la institución educativa COLURIBE y sus sedes


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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico Periodo

ANA ISABEL SANTAMARIA OLARTE

Especialista en Enseñanza del español y la literatura

Rector [email protected] 2013 - 2014

WILLIAM ALEXANDER RODRIGUEZ FLOREZ

Licenciado en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Docente

[email protected] 2013 – 2014

JAVIER ALBERTO SUAREZ JAIMES

Licenciado en Biología y Química

Docente [email protected]

2013 – 2014

ARMANDO ROJAS FLOREZ

Ingeniero de Sistemas

Docente [email protected]

2013 – 2014

MARTIN BAUTISTA Bachiller Académico

Administrativo [email protected]

2013 – 2014

OLGA LANDAZABAL GUTIERREZ

Especialista en la orientación de la educación sexual

Coordinador [email protected]

2013 – 2014

CESAR GUSTAVO CASTELLANOS LANDAZABAL

Estudiante grado decimo

Estudiante [email protected]

2013 - 2014









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3. Diagnostico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología

Esta descripción se llevó a cabo seleccionando los docentes que voluntariamente quieren trabajar en los avances de el tic y la importancia en la aplicación en la áreas del conocimiento. Igualmente se seleccionaron los representantes de los estudiantes y los administrativos. Se multiplicaron los conocimientos recibidos en la capacitación orientada por el MEN con la tutoría del señor EDWIN AYALA. En esta socialización se priorizaron las necesidades utilizando la matriz DOFA.

3.2 Presentación de los Resultados

GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Directiva

Falta de manejo uso y aplicación de las TIC en los procesos académicos y administrativos por parte de los docentes y Directivos Docentes de la Institución Educativa Colegio Rafael Uribe Uribe Falta de conectividad en las sedes rurales Y urbanas. Apatía por parte de algunos docentes en la implementación de las TIC, ante

La adopción del uso de las TIC como política Institucional. La prioridad en la dotación de infraestructura tecnológica y mejoramiento de la existente para utilizarla como herramienta pedagógica en el aula. Establecer políticas de fomento de directivos, docentes y administrativos de la IE del uso, apropiación y adopción de las TIC para mejorar los procesos en

La mayoría de las sedes poseen computadores para la aplicación de herramientas tecnológicas

Las reformas administrativas y financieras del Sistema Educativo y las políticas gubernamentales que dificulta contar con una planta de personal estable y con perfiles profesionales acordes a los planes y programas propuestos por la Institución.


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la falta de motivación para el uso de las mismas. Falta de capacitación en el personal docente en la aplicación de tecnologías.

todas las gestiones. La gestión y apoyo por parte del Ministerio de Educación Nacional y la Alcaldía del Municipio de Tona en la dotación de infraestructura tecnológica para las sedes rurales

Administrativa y Financiera

Falta de recursos económicos para el mantenimiento de las salas de tecnología. Falta de una cobertura al cien porciento de internet en las distintas sedes de nuestra institución.

Fomentar el apoyo por parte de entidades gubernamentales que a través de proyectos lideren propuestas en beneficios del avance tecnológico.

La planta docente cuenta con un docente en informática

El presupuesto con que cuenta la IE es muy limitado y no existe un rubro específico para esta necesidad. Carencia de servicios móviles de internet en las sedes en donde no hay conectividad

Académica

Los docentes presentan debilidad en el uso educativo de Internet en cada una de sus áreas a los estudiantes, para facilitar el desarrollo de actividades de aprendizaje en el aula. Faltan recursos tecnológicos en las distintas aulas de la institución.

Los docentes presentan debilidad en el uso educativo de Internet en cada una de sus áreas a los estudiantes, para facilitar el desarrollo de actividades de aprendizaje en el aula

Contar con equipos de computo en cada una de las sedes rurales

Los docentes no están preparados para la implementación de las TIC con sus estudiantes. El bajo control gubernamental y de las agencias que administran las redes de internet para evitar el ingreso de información inadecuada y exceso de la misma para el adecuado


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proceso de formación del personal estudiantil.

Comunidad

No existen espacios de capacitación y apoyo a los padres de familia en lo relacionado con las TIC. No están planteados en los programas de la Institución cursos de actualización a los maestros en formación sobre varios temas relacionados con las TIC. Escaso nivel de relación institucional con la comunidad educativa, dirigido a la formación en procesos de desarrollo tecnológico.

Contar con las herramientas e infraestructura básica para ofrecer servicios de capacitación a la comunidad orientados al manejo y uso de las TIC. La ubicación estratégica de la Institución en la región que permite el fácil acceso de la Comunidad Educativa.

La experiencia institucional en los campos pedagógico, investigativo y tecnológico para brindar servicios de apoyo a la Comunidad Educativa. El nivel de credibilidad e imagen corporativa que tiene la Institución en la región. El desarrollo tecnológico que ha alcanzado la Institución en la región con el apoyo de la Comunidad y de los entes gubernamentales.

El acelerado cambio de las TIC que no dan tiempo a la adecuada adaptación, asimilación y aplicación. Los bajos niveles de accesibilidad y de recursos económicos por parte de la mayoría de padres de familia para tener contacto directo con las TIC.

Para el análisis de las necesidades se realizaron trabajos en equipos conformados por los docentes, estudiantes y directivos de la institución, teniendo en cuenta las sugerencias y propuestas para lograr los objetivos de mejoramiento.


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3.3 Análisis de los Resultados

Para el análisis de las necesidades se realizaron encuestas aplicadas a la comunidad educativa, las cuales fueron tabuladas para sacar estadísticas de resultados teniendo en cuenta las sugerencias y propuestas para lograr los objetivos de mejoramiento.

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

[De acuerdo con los resultados del Diagnostico, se debe indicar cuáles son los procesos de la Gestión Escolar, los objetivos de la institución educativa, las necesidades o los problemas que se escogerán como prioritarios para incorporar las TIC, con el propósito de contribuir con su mejoramiento o innovación]


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4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

Para el año 2015 la institución orientará a la comunidad educativa en la formación y aplicación de las TIC para formar líderes competitivos en el ámbito de las tecnologías y desarrollar altas competencias aplicadas al sector productivo de la región.

4.2 Visión TIC

La institución educativa RAFAEL URIBE URIBE del municipio de Tona; será una institución altamente competitiva y de excelente calidad, formando estudiantes innovadores en el uso de las TIC aplicadas en el ámbito social, ambiental y vivencia de la ciudadanía para participar y proponer políticas de orden municipal y nacional.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

OBJETIVOS - PROPOSITOS METAS

El colegio Rafael Uribe Uribe analizará los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas de gestión escolar, consolidando las TIC como herramientas que nos permitan mejorar la formación de docentes, estudiantes y padres de familia para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad.

• Realizar una revisión del PEI durante el año 2014 para incluir los cambios necesarios que implican la incorporación de las TIC en los procesos de formación.

Incentivar en los docentes la importancia de la aplicación de las tecnologías en el proceso enseñanza aprendizaje.

El docente aplicará las tic en las áreas del conocimiento en un 50% para el año 2015

Para el año 2014 Solicitar a la alcaldía Municipal el apoyo para el mantenimiento de los equipos de cada una de las sedes y capacitación para el personal docente.

Para el año 2015 la IE Colegio Rafael Uribe Uribe tendrá creada la pagina


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Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo académico y administrativo y de proyección a la Comunidad Educativa

Web de la institución en un 80%.

Para el año 2015 las sedes rurales manejaran al menos un blog para el desarrollo de las competencias de enseñanza aprendizaje.

Para el año 2015 las sedes rurales utilizaran redes sociales como apoyo a la labor educativa.

Objetivos Estratégicos TIC

Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales

contar con un equipo de apoyo conformado; que oriente el uso de las tic en la comunidad educativa de Colegio Rafael Uribe Uribe

Para el año 2015 la IE implementará el uso de las tic en docentes, estudiantes y padres de familia en un 70%

Proyecto de robótica en el cual se aplican las tecnologías de la información y la comunicación con estudiantes de los grados octavo y noveno incentivando en los estudiantes la creatividad.

Con la implementación de la sala de robótica e informática se aplican las TIC a los lineamientos curriculares establecidos por el MEN

Solicitar a las entidades gubernamentales mejor prestación del servicio de conectividad

Para el año 2015 se debe mejorar la conectividad en un 50% para un desempeño mas optimo de la aplicación de las TIC

Presentar proyectos ante las entidades competentes en el mejoramiento del servicio de conectividad.

Solicitar el mejoramiento de la conectividad según normas y leyes vigentes establecidas por la ley

Capacitar a padres de familia en la necesidad de actualización para el uso responsable de las tic

Para el año 2015 se capacitaran a padres de familia en la importancia del uso de las TIC en un 30%

Conformar un grupo de apoyo con los docentes que manejen la temática TIC

Solicitar apoyo de la Alcaldía en el acompañamiento de implementación de las TIC


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5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

Proyecto Responsables del

proyecto Macro Actividad

COLURIBE SALUDABLE

Lic. Javier Alberto Suarez Jaimes Lic. Luz Marcela Hernández Rodríguez Lic. Flor Marina Martínez Suarez Lic. Esperanza Chaparro Merchán Lic. Luz Carmen Alam Torres. Lic. Pedro Muñoz Prada.

Creación de una cartelera

institucional “Coluribe Saludable” en

cada una de las sedes.

Publicación mensual de un folleto

informativo, recreativo y de fomento

de una cultura saludable, teniendo

como aporte fundamental material

suministrado por los estudiantes,

cuya fuente primordial sean las

distintas herramientas que nos

ofrecen las TIC.

Publicación de los avances y

desarrollo del proyecto en BLOG en

la red

Implementar la práctica de pausas

activas en cada una de las aulas de

clase de la institución.

Promover en los estudiantes la

realización de videos educativos

relacionados con el proyecto.

Promover la institucionalización del

día saludable coluribe.

Incentivar el consumo de alimentos

saludables en la comunidad uribista.

5.2 Cronograma de Actividades

MESES

ACTIVIDADES

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

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LIO

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TO

SE

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IEM

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OC

TU

BR

E

NO

VIE

MB

RE


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PRIMERA ETAPA

Sensibilización y creación de la cartelera Coluribe saludable acerca de la implementación del proyecto “Coluribe saludable” en la población estudiantil uribista.

X

X

SEGUNDA

ETAPA

Implementacion

y desarrollo de

las actividades

planteadas en

el proyecto

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Proyecto Responsable del

proyecto Macro Actividad

PREVENCION DE DESERCION ESCOLAR MEDIANTE ADECUADOS MECANISMOS INCLUSIVOS PARA ESTUDIANTES EN

ARNULFO

GALVIS

NUÑEZ

GEORGINA

MELENDEZ

El presente proyecto se realizara como alternativa y parte de la solución del problema de deserción, que se evidencia en cada una de las sedes de la Institución Educativa en mención. Para iniciar el desarrollo del proyecto se implementaran las siguientes actividades:


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RIESGO. OBJETIVO GENERAL: Buscar alternativas didácticas y pedagógicas aplicando las TIC como herramienta escolar para evitar la deserción escolar en todas las sedes de la Institución Educativa Colegio Rafael Uribe Uribe (Tona)

ARENALES

LINA MARIA

PICO

MARQUEZ

MARTHA

JANETH

BAUTISTA

BELISARIO

GOMEZ

Diagnostico virtual.

Investigación de antecedentes

Aplicación de encuestas (

comunidad educativa)

Análisis y socialización resultados

de las encuestas.

Alternativas de solución desde el

campo pedagógico.

Aplicación y uso de las TIC a los

implicados en la situación latente.

Evaluación de los resultados del

proyecto en curso.

Aplicar la matriz DOFA para detectar

posibles fallas o factores que

determinan la no viabilidad del

proyecto y partir de los resultados

se construirán nuevas alternativas

de solución.

NOMBRE DEL PROYECTO

RESPONSABLES DEL PROYECTO

DESCRIPCION DEL PROYECTO

DURACION DEL PROYECTO

PREVENCION DE DESERCION ESCOLAR MEDIANTE ADECUADOS MECANISMOS INCLUSIVOS PARA ESTUDIANTES EN RIESGO.

ARNULFO

GALVIS

NUÑEZ

GEORGINA

MELENDEZ

ARENALES

LINA MARIA

PICO

MARQUEZ

MARTHA

JANETH

La deserción escolar es una problemática que afecta tanto a los estudiantes que tienen que dejar la escuela como a las Instituciones Educativas que se ven afectadas por tal acción. Los motivos para que este suceso se den son diversos, entre ellos, se encuentran las características académicas previas del estudiante, tales como los bajos promedios en el grado cursado, obtenidos en la educación: preescolar, básica y media. Bajos ingresos económicos en la familia, donde el estudiante debe asumir en parte la responsabilidad y gastos del hogar. El maltrato, acoso sexual o

El proyecto tendrá una duración de 10 meses dividido en 4 bimestres. ( por periodo escolar)


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BAUTISTA

BELISARIO GOMEZ

violencia escolar por parte de compañeros o docentes. Poco interés y motivación personal de la comunidad educativa.

Proyecto Responsables Macro Actividad

Festival de Poesía “Niños Poetas 2014”

Docentes Emérida Gamboa

Patricia Hernández Elsa Olivar

Cecilia Lamus Carlos Villamizar

Presentar un video del Festival de Poesía 2014 como lanzamiento de la campaña: “Leer es Vivir” en la Celebración del Día del Idioma (23 de Abril).

5.2 Cronograma de Actividades

NOMBRE DEL PROYECTO

RESPONSABLES DEL PROYECTO

DESCRIPCION DEL PROYECTO

DURACION DEL PROYECTO

COLURIBE

SALUDABLE


El proyecto esta dirigido a la comunidad estudiantil de la Institución Educativa colegio integrado Rafael Uribe Uribe, del municipio de Tona Santander. Busca esencialmente desarrollar una cultura saludable en los estudiantes, para lo cual plantea una serie de actividades a realizar en las distintas sedes que conforman nuestra institución.

Año lectivo 2014. Inicio: enero 13 de 2014. Culminación: noviembre de 2014

Actividad Responsables Descripción Duración del Proyecto

Selección de Niños Poetas Docentes Se escogen a los mejores estudiantes para declamar

poesías.

3 de Febrero al 21 de Febrero

Ensayo con los niños seleccionados

Docentes Se entrena la expresión oral y

se prepara la expresión 24 de Febrero al 7 de

Marzo


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corporal.

Convocatoria para la Grabación del Video

Docentes

Se realiza la clasificación de los niños en los siguientes

grupos:

a). Poesía. b). Trovas y Refranes. c). Adivinanzas y Coplas. d). Trabalenguas y Retahílas. e). Canciones y Fonomímica.

10 de Marzo al 14 de Marzo

Grabación de los Videos Docentes Sede B

Se realiza la grabación y edición con los mismos.

17 de Marzo al 21 de Marzo

Edición del Video Docentes Sede B

Se edita y mejora el video para presentarlo el Día del

Idioma Semana Santa

Proceso TIC Emérida Gamboa

Cargue de los videos a través de los portales de internet:

Blogger y Facebook. 1 día

Día del Idioma Docentes

Día del Idioma 2014 con la proyección del Video de los

Niños Poetas y lanzamiento de la Campaña:

“Leer es Vivir”

23 de Abril

Leer es Vivir 2014 Docentes de

Español

Los niños semanalmente realizan la lectura de una Obra

Literaria de su preferencia.

23 de Abril al 26 de Septiembre

Cierre y Evaluación Docentes de

Español

A través de alguna estrategia (que se estime conveniente) los maestros pedirán a los

estudiantes entregar un resumen de la Obra Literaria

leída.

29 de Septiembre al 3 de Octubre


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6. Plan de Seguimiento y Evaluación

6.1 Objetivo Estratégico 1

Proyecto No 1

Nombre del Indicador o proyecto COLURIBE SALUDABLE

Descripción del Indicador Fundamentalmente se busca generar una cultura saludable preventiva que permita que la calidad de vida de los estudiantes se vea mejorada, fruto del conocimiento y practica de una alimentación y preparación física apropiada en cada una de sus etapas.

Instrumentos de Medición Encuestas

Frecuencia de Medición1 se realizarán dos encuestas, una al finalizar el primer semestre del año 2014 y otra al finalizar el año lectivo escolar 2014.

Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC]


6.2 Objetivo Estratégico 2

Proyecto No 1

Nombre del Indicador o proyecto BUSCAR ALTERNATIVAS DIDÁCTICAS Y PEDAGÓGICAS APLICANDO LAS TIC COMO HERRAMIENTA ESCOLAR PARA EVITAR LA DESERCIÓN ESCOLAR EN TODAS LAS SEDES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO RAFAEL URIBE URIBE (TONA)

1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.


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Descripción del Indicador Todas las Instituciones Educativas presentan en cualquier momento del año deserción escolar, lo anterior es una necesidad sentida de la comunidad escolar que se debe minimizar al máximo. Las TIC se pueden convertir en Instrumentos didácticos y pedagógicos, es método novedoso que permite promover impacto positivo en la solución ante este tipo de problemas.

Instrumentos de Medición Diagnostico virtual.

Investigación de antecedentes

Aplicación de encuestas ( comunidad educativa)

Análisis y socialización resultados de las

encuestas.

Alternativas de solución desde el campo

pedagógico.

Aplicación y uso de las TIC a los implicados en

la situación latente.

Evaluación de los resultados del proyecto en

curso.

Aplicar la matriz DOFA para detectar posibles fallas o factores que determinan la no viabilidad del proyecto y partir de los resultados se construirán nuevas alternativas de solución.

Frecuencia de Medición2 Bimestralmente en la evaluación, promoción y prevención en cada periodo escolar, tomando en cuenta el 25% del desarrollo del proyecto.

PRIMER PERIODO: (Diagnostico virtual. Investigación de antecedentes Aplicación de encuestas ( comunidad educativa) 25% SEGUNDO PERIODO: (Análisis y socialización resultados de las encuestas. Alternativas de solución desde el campo pedagógico). 25%

2 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.


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TERCER PERIODO: (Aplicación y uso de las TIC a los implicados en la situación latente. Evaluación de los resultados del proyecto en curso.) 25% CUARTO PERIODO: (Aplicar la matriz DOFA para detectar posibles fallas o factores que determinan la no viabilidad del proyecto y partir de los resultados se construirán nuevas alternativas de solución, teniendo en cuenta el uso de las TIC.) 25%

Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC]

ARNULFO GALVIS NUÑEZ

GEORGINA MELENDEZ ARENALES

LINA MARIA PICO MARQUEZ

MARTHA JANETH BAUTISTA

BELISARIO GOMEZ

6.2 Objetivo Estratégico 3 Instrumentos de Medición

Participación activa de los estudiantes en las actividades programadas.

Grabación de un video.

Auto observación de los videos de otros estudiantes en el proceso eliminatorio.

Uso de los computadores para crear sus propias producciones.

Declamación concurso de las poesías y otros, en los procesos de selección.

Lanzamiento del video en la Celebración del Día del Idioma.

Evidencias del proyecto lector: “Leer es Vivir”. (grabaciones, textos, trabajos, fotos).

Desarrollo del Proyecto Lector: “Leer es Vivir”.

Instrumento Evaluativo al cerrar el proyecto lector.


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Frecuencias de Medición

Semanalmente se realizará un rastreo y seguimiento a cada una de las actividades programadas en el proyecto.

Proyecto No 1

Nombre del Indicador o proyecto Festival de Poesía - “Niños Poetas 2014”

Descripción del Indicador Se va a desarrollar este proyecto en aras de fortalecer la interacción entre la literatura y el manejo y uso de las TIC’s.

Instrumentos de Medición

Participación activa de los estudiantes en las

actividades programadas.

Grabación de un video.

Auto observación de los videos de otros estudiantes

en el proceso eliminatorio.

Uso de los computadores para crear sus propias

producciones.

Declamación concurso de las poesías y otros, en los

procesos de selección.

Lanzamiento del video en la Celebración del Día del

Idioma.

Evidencias del proyecto lector: “Leer es Vivir”.

(grabaciones, textos, trabajos, fotos).

Desarrollo del Proyecto Lector: “Leer es Vivir”.

Instrumento Evaluativo al cerrar el proyecto lector.

Frecuencia de Medición3 Semanalmente se realizará un rastreo y seguimiento a cada una de las actividades programadas en el proyecto.

Responsable de Seguimiento Dentro Equipo de Gestión en TIC

Emérida Gamboa Patricia Hernández

Elsa Olivar Cecilia Lamus

Carlos Villamizar


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7. Plan de Socialización

7.1 Relación de los espacios de socialización

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC4

Fechas

[A quien va dirigida la socialización: Padres de Familia, Docentes, Estudiantes, etc]

[Qué busca la socialización: Diagnosticar, Planear, Informar, Presentar avances o resultados]

[Plantea la estratégica a utilizar para lograr el propósito de la actividad]

[Nombre y cargo de la persona encargada]

[Se asigna la fecha prevista]

Esta socialización se realizara con padres de familia, estudiantes y docentes del Colegio Rafael Uribe Uribe

Socializar el proyecto y asignar compromisos de acompañamiento al proyecto tecnológico con la comunidad educativa.

Creación de grupos de trabajo y socialización de los contenidos planteados

JAVIER ALBERTO SUAREZ JAIMES ARMANDO ROJAS FLOREZ WILLIAM ALEXANDER RODRIGUEZ FLOREZ

Febrero de 2014

7.2 Cronograma del Plan de Socialización

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de

Gestión en TIC5 Fechas

Comunidad Educativa I.E.

Colegio Integrado

Rafael Uribe Uribe

Implementar recursos

tecnológicos y utilizarlos en el desarrollo de la

propuesta literaria: Niños Poetas 2014.

Plan de Acción sujeto a seguimiento

constante.

Emérida Gamboa Patricia Hernández

Elsa Olivar Cecilia Lamus

Carlos Villamizar

3 d

e F

eb

rero

al

29

de

Se

ptiem

bre

de

20

14

4 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.


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Nombre de la Institución Educativa Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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Anexos [Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,] Ejemplo de Acta

Logo de la Institución

COLEGIO INTEGRADO RAFAEL URIBE URIBE TONA

Concejo Directivo o Académico [Según el caso)

Acta de Reunión No:___

Fecha:______________

Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:

_____________________________ _________________________ _____________________________ _________________________

Documents

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