Naturaleza y cultura: nuestra regiónNaturaleza y cultura: nuestra regiónNaturaleza y cultura: nuestra regiónNaturaleza y cultura: nuestra regiónNaturaleza y cultura: nuestra región

Coordinación y adaptación:Coordinación y adaptación:Coordinación y adaptación:Coordinación y adaptación:Coordinación y adaptación: Rosa María Romero Cuevas

Coordinación y adaptación:Coordinación y adaptación:Coordinación y adaptación:Coordinación y adaptación:Coordinación y adaptación: Rosa María Romero CuevasGuión original:Guión original:Guión original:Guión original:Guión original: Carlos Razo HortaColaboraciones:Colaboraciones:Colaboraciones:Colaboraciones:Colaboraciones: Luis Gerardo Parra Casanova yBeatriz Eugenia Romero CuevasRevisión pedagógica:Revisión pedagógica:Revisión pedagógica:Revisión pedagógica:Revisión pedagógica: María Teresa Vázquez ContrerasDiseñoDiseñoDiseñoDiseñoDiseño: Eduardo «Lalo» Morales

Naturaleza y cultura: nuestra regiónNaturaleza y cultura: nuestra regiónNaturaleza y cultura: nuestra regiónNaturaleza y cultura: nuestra regiónNaturaleza y cultura: nuestra región

Impreso en México, DF

México, 2008

Prólogo

La Educación Ambiental se ha constituido en un campo prioritario de las políticas públicas y lasacciones ciudadanas que orientan la construcción de sociedades sustentables.

En respuesta a la necesidad de promover la educación ambiental, el II Foro Iberoamericano deMinistros de Medio Ambiente, celebrado en Bávaro, República Dominicana, los días 11-13 dejunio de 2002, bajo el compromiso de la Iniciativa Latinoamericana y Caribeña para el DesarrolloSostenible de “Mejorar y fortalecer la incorporación de la dimensión ambiental en la educaciónformal y no formal, en la economía y en la sociedad”, solicitó al PNUMA, la elaboración de unapropuesta integral de textos escolares para el sistema educativo formal, que permitan la difusiónde la educación ambiental para niveles inicial, primario y secundario. Con base en estos acuerdos,el PNUMA y la Secretaría de Cooperación Iberoamericana (SECIB) prepararon dicha propuestapara elaborar y difundir textos escolares orientados hacia la transmisión transversal de la educaciónambiental en el sistema de educación básica de los países iberoamericanos.

En una primera fase, el proyecto identificó y evaluó 300 textos básicos, manuales, guías deprofesores y documentos en materia de políticas de educación ambiental en los países de laregión. Los resultados de este estudio fueron presentados en el III Foro Iberoamericano deMinistros de Medio Ambiente, celebrado en Oaxaca, México los días 20-21 de octubre de 2003.Junto con este estudio diagnóstico se presentó una propuesta para la elaboración de unos prototiposde libros de textos de educación ambiental para los niveles primario y secundario, y de guías paralos profesores, los cuales llevarían a procesos de adaptación de cada país, de manera que lostextos sean afines con las características ecológicas y culturales de cada región y cada localidad,así como con sus políticas nacionales en materia de educación ambiental.

En consecuencia, el III Foro Iberoamericano de Ministros de Medio Ambiente decidió “solicitaral PNUMA y al SECIB elaborar un proyecto operativo, que incorpore esquemas de financiamiento,para sistematizar materiales, elaborar manuales para docentes y textos básicos de educaciónambiental, y validarlos por regiones; así como formar docentes y promover un foro regionalambiental para intercambio de experiencias”.

Con base en estos acuerdos se puso en marcha este proyecto gracias al apoyo del Ministerio delMedio Ambiente de España, y para su realización se estableció un convenio de cooperación delPNUMA con la Universidad Autónoma de la Ciudad de México a través de su Maestría en EducaciónAmbiental.

Los Prototipos de Libros de Texto y Guías para los Docentes de Educación Ambiental delnivel Primario y Secundario del Sistema Formal de Educación Básica en Iberoamérica, quenos complace presentar, surge de este mandato. Al ocuparse del Sistema Formal de EducaciónBásica, su pretensión es incidir en las primeras etapas de la vida de las nuevas generaciones, paraimpulsar los necesarios cambios en las formas de pensamiento y de comportamiento que orientenuna transformación cultural basada en una ética del cuidado de la naturaleza y de la vida humana,así como de nuevos principios productivos que establezcan los fundamentos para la construcciónde sociedades sustentables.

Con la entrega de estos materiales esperamos contribuir al avance de la educación ambiental yal fortalecimiento de las políticas públicas en esta materia en la región, dentro de los esfuerzosque realizan los países en el marco de la Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable.

Para los maestros:

Quien ha convivido con niños, reconoce la capacidad que tienen para formular preguntas. Muchasveces estas preguntas parecen sin sentido, pero siempre expresan la necesidad que tenemos losseres humanos de comprender nuestro mundo y el sentido de la vida.

Las preguntas que todos nos hacemos, tienen la virtud de inscribirse en nuestro pensamiento y puedenser el detonador de una conciencia y un conocimiento, a condición que el proceso educativo habiliteel pensamiento, la reflexión y el discurso para la construcción de sus propias respuestas.

El trabajo que realizan los maestros en el proceso educativo, es fundamental para estimular laposibilidad de pensar y formar el hábito de indagar la realidad. A través de su práctica puedenincorporarse orientaciones y propuestas que promuevan la reflexión y la conciencia de los alumnos,dando pautas específicas para la acción.

Como mediadores en la construcción del conocimiento de sus alumnos, permiten la formación delpensamiento y de los valores que generarán actitudes e inducirán transformaciones culturales queconstruyan nuevas relaciones entre la sociedad y la naturaleza.

La importancia de ocuparse de la educación ambiental en las primeras etapas de la vida, puede darasí un nuevo sentido a los procesos de formación del niño y a su inscripción en su sociedad en laconstrucción de un futuro sustentable.

Los cuadernos de trabajo que conforman estos prototipos de libros de texto de educación ambientalpara el sistema de educación básica han sido elaborados para apoyar su labor educativa considerandolos contenidos educativos de cada grado escolar, basándonos en una revisión crítica de diversosmateriales existentes en América Latina y el Caribe, y en España.

El enfoque ambiental

Existen múltiples enfoques de la educación ambiental y una considerable diversidad de prácticaseducativas. La concepción de educación ambiental que se propone en estos textos, parte de considerarla necesidad de que los niños se interesen por su mundo, construyan sus respuestas y a través de ellocomprendan el complejo de relaciones que se establecen entre la vida personal, la cultura, la sociedad,la historia y la naturaleza; esta es una visión holística y compleja del ambiente.

Los libros proponen un proceso integrador, crítico y creativo, de comprensión y mejoramiento delambiente, en las diversas realidades locales, regionales, nacionales y globales.

La propuesta educativa

Los libros enfatizan la formación por encima de la información, proponen experiencias y proyectosque permiten al niño pensar el mundo, partiendo de lo local e inmediato hacia la comprensión de lacrisis ambiental.

Muestran que los problemas ambientales se relacionan con nuestras nuestros modelos culturales yformas de vivir, con la producción y el consumo, con los procesos de crecimiento económico y desarrollosocial. En cada uno de los cuadernos que integran estos prototipos de libros de texto se presenta laoportunidad de debatir los procesos históricos, sociales, económicos y culturales, que sustentanestas reflexiones.

Los libros atienden a la perspectiva que sostiene que la educación ambiental debe tener en cuenta laformación de valores y de un pensamiento crítico y creativo como fundamentos de la educaciónambiental. Los valores se forman en las relaciones cotidianas en ambientes de respeto que permitena los seres humanos opinar, discrepar y crear; lo que da la posibilidad de influir en el rumbo de lastareas diarias y el trabajo colectivo.

Estos libros promueven la capacidad de reflexión de los alumnos; la construcción de su propia historiales proporcionará los elementos para adquirir una conciencia crítica de la relación con su ambiente.

El enfoque pedagógico

Desde el punto de vista pedagógico esta propuesta genera nuevos procesos de enseñanzaaprendizaje a través de la creación de proyectos, que permitan el despliegue de la creatividad de losdocentes y los alumnos a través de procesos de interrelación con su entorno social y natural.

Se trata de estimular la interrelación del conocimiento del ambiente, la afectividad y espiritualidadhumana y el diálogo entre personas en el proceso educativo.

En este enfoque es importante el respeto entre los participantes, tanto para dar la voz y expresar lasideas, como para construir solidaridades y aprender a ser tolerantes con las discrepancias y discursosde los otros.

La educación ambiental se basa en el diálogo: entre los niños; entre los niños y el maestro; entre losniños y los adultos de distintos espacios de su vida; entre los niños y la información que se producepor expertos y llega a través de los libros; entre los niños y su tiempo. Considera sus aproximacionesa la realidad como una forma de llegar al conocimiento del mundo y de sí mismo, y la construcción decompromisos y la incorporación de responsabilidades.

El diálogo no excluye las respuestas de los adultos, sin embargo debe permitirles a los niños aprendera pensar y juzgar por sí mismos, a reflexionar para adquirir autonomía y una capacidad de decisión,responsabilidad y compromiso social.

Las respuestas pueden ser variadas, algunas parecerán evidentes, otras sorprendentes, creativas,desconcertantes, pero todas con el tiempo irán construyendo el camino de pensar, de aprender aescuchar y rehacer las ideas.

Es posible que algunas preguntas se queden sin respuesta definitiva, pero apoyarán el desarrollo delniño, si se plantean como problemas interesantes, pueden enseñar a construir argumentos y areconocer emociones donde entrarán en juego historias personales e identidades colectivas en nuevasformas de interpretación del mundo y construcción de un futuro sustentable.

El espacio educativo

La educación ambiental se convierte así en un proyecto pedagógico que busca construir conocimientosobre las situaciones que viven los niños, para que los alumnos tengan acceso a su mundo, a susalegrías y preocupaciones. Mostrarles qué preguntarse sobre la vida y considerarla como primervalor, es una tarea indispensable; al tiempo de generar iniciativas solidarias y responsabilidadcompartida.

En los textos aparecen propuestas relacionadas con la ampliación del espacio educativo, en el sentidode llevar a cabo actividades fuera del aula, en espacios naturales o construidos, en la comunidad,además de aprender y preguntarse sobre sus cotidianos lugares de vida, requieren el desarrollo delas capacidades de observación y comunicación no sólo con sus iguales o en el aula sino tambiéncon las personas conocedoras o relacionadas con los temas o aspectos a estudiar.

Están diseñados de forma que se cuidó ir del espacio cotidiano a la construcción de lo planetario, deltiempo presente a la historia y de la relación causal a la complejidad de la intervención humana en laconstrucción del ambiente, en un proceso de complejidad ambiental gradual y creciente del 1º al 6ºaño y la secundaria.

Asimismo se plantean servir como auxiliar en el logro de los objetivos de aprendizaje planteados porla educación elemental.

Estos libros sirven de apoyo a los objetivos de aprendizaje que se persiguen en:• Español• Ciencias Naturales• Historia• Geografía• Educación Cívica y• Educación Artística

Pero no pretenden sustituir a los libros, que las escuelas y los maestros utilizan en la enseñanza deestas áreas de conocimiento, sino servir de apoyo.Los contenidos son abordados a partir de situaciones familiares de los alumnos, de tal manera quecobren relevancia y su aprendizaje sea duradero.

Las actividades se apoyan en el lenguaje primero espontáneo posteriormente más estructurado delos niños, así como en sus intereses y vivencias.Mediante prácticas sencillas de diálogo, narración y descripción, los niños se ejercitan, además en laelaboración y corrección de sus propios textos.

Las actividades ejercitan la descripción de lugares y paisajes, así como la representación simbólicade los espacios físicos.

Se presentan situaciones en que debe desarrollarse la argumentación sobre un tema de interéscomún, el desarrollo del diálogo como parte de la posibilidad de tener distintas respuestas, y ladefinición de acuerdos y desacuerdos. Se desarrolla la capacidad narrativa.Se explora la noción del cambio a través del tiempo, utilizando como referente las transformacionesque han experimentado el niño y su familia y los objetos inmediatos, hasta llegar a las transformacionesde carácter planetario y que sólo se entienden desde la complejidad de las relaciones entre los ciclosde la naturaleza y la sociedad

Se estimula la capacidad de juicio sobre el pasado y las posibilidades de futuro.Se consideran las nociones más sencillas en que se funda el conocimiento geográfico, usando comoreferente el ámbito inmediato de los niños, hasta llegar a la identificación de recursos naturales y sustransformaciones y usos sociales, así como a los procesos de deterioro ocasionados por la acciónhumana.Se fortalece la identificación de los niños con los valores, principios y tradiciones que caracterizan asu país.Promueven la formación que permite al niño integrarse al lugar donde vive.Fomentan el respeto a la diversidad cultural y a las diversas manifestaciones del pensamiento y laacción humana.Desarrolla las posibilidades de expresión del niño utilizando las diversas manifestaciones artísticas.Promueven la expresión de ideas y sentimientosLas tareas en general impulsan al niño a observar su entorno y a formarse el hábito de hacer preguntassobre lo que le rodea.Permiten el desarrollo de una imagen positiva de sí mismos, de sus características, historia, intereses,potencialidades y capacidades, se reconozcan como personas capaces de asumir responsabilidadescon su ambiente y de proponer alternativas a los problemas de su tiempo.

Aquí tienes un nuevo Cuaderno de Trabajo, en él encontrarás preguntas

para que investigues y conozcas a tu pueblo o tu ciudad, su origen, sus

costumbres, así como sus problemas y las posibilidades de solución.

Aprenderas como empezó la construcción de la historia de tu vida y como se

ha entrelazado con la vida de los que te rodean.

Escribe sobre lo que te gusta, lo que anhelas, sueñas o esperas; escribir

sobre tu vida te permitirá conocerte, la fuerza de las palabras te ayudará a

formarte en tu mundo. Piensa en lo que te gustaría hacer cuando seas grande,

cómo podrías cambiar las cosas que no te gustan para que sean mejores.

Evoca recuerdos que creías perdidos, pide a tus padres y abuelos que

platiquen contigo, seguramente ellos tienen muchas historias que contarte

que te divertirán y otras te harán reflexionar.

Observa a tu alrededor, disfruta la naturaleza, las plantas y animales que te

rodean. El mundo en el que vives está lleno de misterios y cosas hermosas por

descubrir, con tu inteligencia irás comprendiendo ese mundo y darás un

significado a tu vida.

Para que la historia de tu vida tenga un final feliz debes trabajar en la búsqueda

de tus ideales, superar las dificultades planteadas y colaborar con tu familia

y tu comunidad para tener un ambiente más armónico.

Inicia la aventura de conocerte y conocer a los demas, es divertido y te

permitira saber mas sobre ti mismo.

¿QUIÉN SOY YO?

Yo soy (escribe tu nombre completo)

________________________________________________________________________________________________________________________

El lugar donde yo nací se llama _________________________

Mi entidad se ubica en _____________________________ Punto geográfico (norte, sur, etc)

de _____________________________ Nombre del país

Por haber nacido en este país soy _____________________________

MI COMUNIDAD

Antes de que llegaran los seres humanos en el lugar donde está mi comunidad lo quehabía era

________________________________________________________________________________________________________________________Los primeros pobladores de este lugar fueron

________________________________________________________________________________________________________________________El o los idiomas que hablaban eran

_______________________________________________

En mi comunidad hay _____________ habitantes. Número

Se dedicaban a _______________________________________ para vivir(en qué trabajaban)

Sus casas eran construidas con ___________________________(qué materiales empleaban)

_______________________________________________________________________________________________________________________

Esos materiales los obtenían de ________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

Ahora las casas son _______________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

Esos materiales vienen de ___________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

Para el maestroHaga un círculo y entable un diálogo con los niños

sobre lo que escribieron y rescate susaportaciones en el conocimiento de la historia.

Destaque los cambios en la naturaleza.

Yo encuentro que las casas del pasado comparadas con las actuales son:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Elabora una breve historia de tu región desde su fundación hasta ahora, describe losacontecimientos que tú piensas son los más importantes que han tenido lugar comoha cambiado el paisaje.

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________En mi región nacieron los siguientes personajes de los que nos sentimos orgullosos

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

La cultura regional

Investiga qué instituciones educativas, científicas, tecnológicas, artísticas, de gobierno,sociales, etc, hay en tu comunidad. Escribe aquí el resultado de tu investigación.

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________En mi región las personas se caracterizan por ser

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Pida a los niños que investiguen conlos adultos o en las diferentes

fuentes de información

Fiestas de la región

Mi comunidad tiene fiestas, costumbres y tradiciones, que tienen una manera propia dellevarse a cabo, estas son algunas de ellas

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Explica la forma en que se celebran esas fiestas

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Cerca de mi comunidad otras localidades celebran fiestas tradicionales como

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________La gente dice que esas celebraciones significan

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Organice una plenaria para que los niñosplatiquen sobre las fiestas. Enfatice el

significado de las fiestas tradicionales, a queacontecimientos de la naturaleza o historia

están vinculados.Deje que expresen todas sus emociones

Yo he asistido a las siguientes fiestas o celebraciones

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Lo que más me gusta de esas fiestas o celebraciones es

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Tradiciones alimentarias

Las comidas tradicionales de mi comunidad son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Los ingredientes de mi platillo favorito son:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Esos ingredientes se consiguen en (mercados tradicionales, en supermercados, en el campo, etc.)

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Los ingredientes son originarios de:Ingrediente Lugar de origen Reino al que pertenece

Hay algunos ingredientes tradicionales que no se encuentran ya como

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Mi mamá o mi abuela me contaron que los siguientes platillos han desaparecido de latradición y me explicaron por qué (explícalo)

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Un platillo tradicional de mi comunidad es _____________ esta es la receta (pregunta a tu

mamá, tías o abuelas)

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

Destaque como los ingredientes tradiciona-les forman parte de la biodiversidad de la

región y por ello son especiales. Permita quelos niños evoquen el gusto y comparte con

ellos sus gustos también

Música y baile

La música típica de mi región es

________________________________________________________________________________________________________________________Las canciones o melodías tradicionales en la región son las siguientes

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Escribe la letra de una de esas canciones

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________La canción trata de (explica sobre que habla la canción , cómo se relaciona con la vida de las personas o de la región)

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________De esas canciones y melodías las que me gustan son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Después de comentar con los niños susgustos musicales, reproduzca algunasde las canciones o melodías pida a los

niños que canten o bailen.

Los bailables típicos de mi región son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

De esos bailables el que más me gusta es________________________porque

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Aquí hay dibujos o recortes de vestidos tradicionales de mi región

Comente con los niños sus respuestas, desta-que que las diferencias en gustos y tradiciones,

dan riqueza a la cultura, subraye las razonespara sentirse orgulloso de su región y de sus

orígenes.

Mitos, leyendas y cuentos

La Casa del Trueno

(Leyenda Totonaca)

Cuentan los viejos, que existía una caverna en cuyo interior los antiguos sacerdoteshabían levantado un templo dedicado al Dios del Trueno, de la lluvia y de las aguas delos ríos. Eran tiempos en los que aún no llegaban los seres humanos.Siete sacerdotes se reunían cada tiempo para cultivar la tierra y sembrar las semillas ycosechar los frutos, siete veces invocaban a las deidades de esos tiempos y gritaban,entonaban cánticos a los cuatro vientos o sea hacia los cuatro puntos cardinales,porque según las cuentas de esos sacerdotes, cuatro por siete eran 28 y veintiocho díascomponen el ciclo lunar.Esos viejos sacerdotes hacían sonar el gran tambor del trueno y arrastraban cuerossecos de los animales por todo el ámbito de la caverna y lanzaban flechas encendidas alcielo. Y poco después tronaban en el cielo furiosos truenos y los relámpagos cegaban alos animales de la selva y a las especies acuáticas que moraban en los ríos.

Llovía a torrentes y la tempestad rugía sobre la cueva durante muchos días y muchasnoches y había veces en que los ríos, se desbordaban cubriendo de agua y limo lasriberas. Y cuanto más arrastraban los cueros, mayor era el ruido que producían lostorrentes y cuanto más se golpeaba el gran tambor ceremonial, mayor era el ruido delos truenos, cuanto más relámpagos significaba mayor número de flechas incendiarias.

Pasaron los siglos...

Y un día arribaron al lugar grupos de gentes. Se decían venidos de otras tierras más alládel gran mar de turquesas (Golfo de México) y tanto hombres, como mujeres y niños,tenían la característica de estar siempre sonriendo como si fueran los seres más felicesde la tierra y tal vez esa alegría se debía a que habían por fin llegado a las costastropicales, donde había de todo, tanto frutos como animales de caza, agua y climahermoso.

Se asentaron en ese lugar al que dieron por nombre, en su lengua, Totonacan y ellosmismos se dijeron totonacas.

Las leyendas y cuentos son formas deexplicar el mundo y de simbolizarlo,

también de mostrar algunos valores ycostumbres de los pueblos.

Pero los sacerdotes, los siete sacerdotes de la caverna del trueno no estuvieronconformes con aquella invasión de los extranjeros que traían consigo una gran culturay se fueron a la cueva a producir truenos, relámpagos, rayos y lluvias y torrencialesaguaceros con el fin de amedrentarlos.

En los antiguos registros que los milenios han borrado, se dice que llovió mucho ydurante varios días y sus noches, hasta que alguien se dio cuenta de que esastempestades las provocaban los siete hechiceros, los siete sacerdotes de la caverna delos truenos.

No siendo amigos de la violencia, los totonacas los embarcaron en una pequeña barcay dotándoles de provisiones y agua los lanzaron al mar de las turquesas en donde seperdieron para siempre.

Pero ahora era preciso dominar a esos dioses del trueno y de las lluvias para evitar eldesastre del pueblo totonaca recién asentado y para el efecto se reunieron los sabios ylos sacerdotes y gentes principales y decidieron que nada podría hacerse contra esasfuerzas que hoy llamamos sencillamente naturales y que sería mejor rendirles culto ypleitesía, adorar a esos dioses y rogarles fueran magnánimos con ese pueblo queacababa de escapar de un monstruoso desastre.

Y en ese mismo lugar en donde había el templo y la caverna y se ejercía el culto al Diosdel trueno, los totonacas u hombres sonrientes levantaron el asombroso templo delTajín, que en su propia lengua quiere decir lugar de las tempestades. Y no sólo serindió culto al Dios del Trueno sino que se le imploró durante 365 días, como númerode nichos tiene este pasmoso monumento invocando el buen tiempo en cierta épocadel año y la lluvia,cuando es necesario fertilizar los campos.

Hoy se levanta este maravilloso templo conocido en todo el mundo como pirámide otempló de El Tajín en donde curiosamente parecen generarse las tempestades y lostruenos y las lluvias torrenciales.

Así nació la pirámide de El Tajín, levantada con veneración y respeto al Dios delTrueno, adorado por aquellas gentes que vivieron mucho antes de la llegada de losextranjeros, mucho antes de la llegada de los totonacas, cuando el mundo parecíacomenzar a existir.

Nota: Los Totonacas eran indígenas que ocupaban el territorio de Veracruz en México.

De esta leyenda lo que me gusta es:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Lo que me enseña es

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Permita que los niños compartan laleyenda que leyeron y pídales que lean lo

que escribieron y reflexionen sobre susignificado. También puede pedir que

representen la leyenda.Destaque el valor de los fenómenos

naturales como fuerzas que pueden serproductivas si respetamos sus ciclos.

COMUNICACIÓN

Las principales vías de comunicación o caminos del lugar donde vivo a otros lugaresson:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Lo que transportan desde mi región a otras partes es:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Lo que llevan de mi región a otros lados es:

______________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Las ventajas y desventajas de que se lleven los productos de mi región son:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Las ventajas y desventajas de que traigan productos a mi región son:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________En mi región existen los siguientes sistemas de comunicación:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Reflexione con los niños sobre el intercambiocomercial y la pérdida de autosuficiencia

Busca noticias en el radio, la televisión o el periódico sobre lluvias, contaminación,bosques, sequía etc. y coméntalas con tu familia. Después presenta alguna de ellas en elgrupo.

La noticia que platicaré en mi salón es

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Mi opinión sobre esa noticia es

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Hoy decidimos hacer un noticiero ambiental, las noticias másimportantes de nuestra comunidad son:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________De esas noticias hubo diferentes opiniones; mi opinión es

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Organice un noticieroCon una caja de cartón simule una

televisión donde un niño meta la cabezapara transmitir el Noticiero. Pida a

algunos niños que sean reporteros, aotro conductor del noticiero y a otros

que sean el público al que losreporteros entrevistan y reproduzcan

las noticias que encontraron en elejercicio anterior

LOCALIZACIÓN Y CARACTERÍSTICAS NATURALES

Mi región se encuentra en __________.(punto geográfico)

Este es un mapa de la ubicación de mi región en el mapa de mi País

Mi región es muy rica por sus recursos naturales, sus habitantes y su cultura. Y tambiénpor su riqueza natural.

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________La región donde yo vivo tiene las siguientes características naturales (Describe ríos, montañas,lagos, desiertos, bosques, etc.)

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Este es el mapa de los distintos ecosistemas de mi región (Cálcalo, recórtalo o dibújalo e ilumínalo)

Ecosistema.El conjunto formado por los seres vivos y por lono vivo y las relaciones que establecen entre síes lo que llamamos ecosistema. El ecosistemaes como un tejido de vida y procesos físicos y

químicos.

Cada ecosistema de mi región tiene las siguientes características

Nombre del ecosistema Características principales (Clima, fauna, tipo de suelo, relieve, agua, temperatura, plantas)

Este es el mapa con los principales ríos, lagos y mares de mi región y sus nombres

De mi región, los lugares que más me gustan son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Las razones por las que esos lugares me agradan son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Los lugares más bellos en mi región son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Pienso que son muy bellos porque

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Lo que podemos hacer para cuidarlos es

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________La responsabilidad de cuidar esos lugares es de

________________________________________________________________________________________________________________________

La excursión

Hoy salimos de excursión, el lugar que visitamos se llama

________________________________________________________________________________________________________________________Lo que vimos y más llamó mi atención fue

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Me sentí

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Pega fotos o imágenes de los lugares de tu región que te gustan (agrega las hojas que seannecesarias)

Vincule esta reflexión con la necesidad decuidar y respetar que trabajaron en el anterior

apartado.

Organice una excursión a un lugar de interésambiental y pida a los niños que observen y

anoten todo lo que les parezcainteresante.Cuando regresen al salón de a losniños un tiempo para que escriban o dibujen;

cuando terminen de hacerlo pídales que relatensu experiencia.

EL CAMPO Y LA CIUDAD

Aquí hay un mapa de las zonas rurales y las ciudades de mi región

El trabajo en mi región

En las zonas rurales de mi región se produce: (Pega o dibuja los productos del campo y escribe sunombre)

Para producir en el campo se utilizan los suelos, el agua, etc. de la región, he platicadocon las personas y me explicaron que para obtener los productos, los trabajadoresrealizan las tareas que describo:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Esto modifica los ecosistemas.Los productos de las zonas rurales de mi región, se venden en:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Las ciudades importantes de mi región son:

________________________________________________________________________________________________________________________Las principales actividades económicas de las ciudades de mi región son:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Escoge una de las actividades que has mencionado y describe quien la hace y loselementos que utilizan para hacerla

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________De lo que se produce en mi región lo que nosotros consumimos es

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Explique a los niños la necesidad quetenemos de utilizar los procesos naturalespara satisfacer necesidades y la importan-

cia de conservar la productividad de losrecursos.

Entre la ciudad y el campo la gente vive de manera distinta.Escribe en los cuadros las diferencias entre el campo y la ciudad

Campo CiudadTrabajo

Comida

Vestido

Transporte

Servicios

Problemas

Lo que yo pienso de esas diferencias es

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Imagina. ¿Qué pasaría si toda la gente del campo emigrara a las ciudades?

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Organice una discusión sobre las distintasopiniones de los niños, pídales que

nombren un moderador de entre ellos.

La región está en movimiento

Investigación.

Pregunta a los adultos o investiga en las bibliotecas, o museo que cosas han cambiadoen tu región con el paso de los años.Escribe aquí el resultado de tu investigación

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Los cambios que yo haría en la región son los siguientesQue me gustaría que hubiera

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Que me gustaría que desapareciera

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Pida a los niños que compartan sus ideas,recuerde que lo importante es que los niños

hagan propuestas, haláguelos por sucreatividad.

CONTAMINACIÓN

Historia de un pueblo.

Hace mucho tiempo en un lejano país había un gobernante muy sabio y justo, quemostraba a los habitantes que era necesario cuidar la salud, así que con mucho cuidadoencargaba a los cuidadores de la fuente de agua, de dónde todos se abastecían, que lamantuvieran limpia de microorganismos, para que nadie enfermara, el agua se veíacristalina y fresca. También cuidaba que hubiera jardines llenos de árboles, dondehabitaban pájaros y ardillas. Los habitantes del pueblo eran felices y sanos.En una noche oscura, llegó al pueblo una hechicera y lanzó a la fuente de agua unveneno, sólo que el veneno era tan transparente como el agua misma, tampoco teníaolor ni sabor.

Los habitantes del pueblo, los árboles y flores, las ardillas y los pájaros tomaron todosde esa agua que creían tan limpia como siempre, se sentían tristes y molestos sin saberpor qué.

Dialogue con los niños la necesidad depurificar el agua, por la existencia de

microorganismos, reflexione con ellos lanecesidad de pensar en todo lo que novemos a simple vista como parte del

mundo.

Y entonces ocurrió que(completa el cuento, cuál te gustaría que fuera el final)

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Esta historia me enseña que

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Estos son los problemas de contaminación de la regiónEn las ciudades

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________En el campo

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Para resolver los problemas de contaminación del aire de las ciudades y las áreasrurales, yo propongo lo siguiente

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Para resolver los problemas de contaminación del suelo de las ciudades y el campo mispropuestas son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

La contaminación ambiental es la presencia desustancias químicas, basura, pesticidas, etc. en el

agua, el aire o el suelo y que cambian sunaturaleza. Pueden ser nocivos para la salud, la

seguridad o el bienestar de las personas, plantas yanimales.

La contaminación es uno de los problemas másimportantes de nuestro mundo, por lo que es

importante colaborar para reducir la contaminacióndel aire, el agua y el suelo.

Organice un debate entre los estudiantessobre la importancia de los problemas de

contaminación de la región y sus posi-bles soluciones

Una historia de los cambios que ha habido en el clima, las lluvias, los vientos, lavegetación en mi región, es la siguiente

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________He sabido de un desastre causado por un fenómeno natural

Ese desastre ocurrió en____________________________________ en el

año____________ y se hubiera podido evitar sí...

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Explique a los niños como los fenómenosnaturales siempre han ocurrido y porquesomos vulnerables a ellos. Así como la

importancia de tomar medidas de seguridad.

PLANTAS Y ANIMALES

Los seres vivos que me gustan viven en (Dibújalos en su espacio natural)

Las plantas para vivir necesitan (Dibuja el proceso de fotosíntesis)

FotosintesisLas plantas con su hojas verdes toman la energía, que es la luz del sol, usan también agua, ydel aire, el bióxido de carbono y convierten estos elementos en azucares. Desechan oxigeno.Ellas fabrican su propio alimento para vivir. Y se convierten en alimento para otros seres vivos.

Haz el siguiente experimento. Escoge una planta o árbol y cubre dos hojas con unabolsa de papel, después de 4 días quítales la bolsa y escribe o dibuja como están

Los animales para vivir necesitan alimentarse pero ninguno fabrica su propio alimentocomo lo hacen las plantas.

De los animales que me gustan unos son herbívoros, otros carnívoros y otrosomnívoros. Así al comerse unos a otros van formando las redes alimenticias.

Aquí están unos ejemplos

Dibujo o recorte del animal y nombre Lo que come y por eso es (herbívoro, carnívoro u omnívoro)

Las plantas y animales originarios de mi región son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Aquí hay algunos dibujos de ellos

Pida a los niños que compartan en equipossus respuestas. Después realice una plenariapara ver cuáles fueron los animales favoritos

EXTINCIÓN DE ESPECIES

Investiga y dibuja si alguno está en peligro de extinción y por qué. Escribe tus resultados

Extinción.Todas las especies, a lo largo del tiempo geológico, tienen un tiempo de vida.

Esta afirmación supone que la extinción de especies es un proceso natural (esto quiere decir que laextinción ocurre aún sin la intervención del hombre).Se dice que una especie está extinta cuando todos los

individuos mueren, esta extinción es para siempre.Actualmente debido a la destrucción de hábitat, la explotación comercial (recolección de plantas, cacería y

comercialización de animales) y contaminación ambiental la extinción de muchas especies animales yvegetales se está ocurriendo de una manera vertiginosa.

Vemos pues, que sin bien la extinción de especies es un proceso natural, no cabe duda de que lasextinciones, provocadas directa o indirectamente por el hombre, están provocando daños irreversibles en los

ecosistemas.

Conozco otra especie en peligro de extinción, se llama

________________________________________________________________________________________________________________________Aquí la describo

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Es de un lugar que se llama ____________ ______________________,

Estos son los nombres de otras especies propias de mi país que ya se extinguieron(Escríbelos)

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Creo que muchas especies se están extinguiendo porque

________________________________________________________________________________________________________________Yo haría lo siguiente para evitar la extinción de las especies

_________________________________________________________________________________________________________________________

Forme equipos y solicite a los niñoshacer una investigación, al terminarrevisen los resultados en conjunto.

VIVIMOS EN LA BIOSFERA

Todos los seres vivos formamos parte y al mismo tiempo usamos una parte de labiósfera, por ejemplo respiramos el aire, tomamos agua, y comida, descansamos enella. A esas partes de la biosfera las llamamos ecosistemas

Une con una línea a los animales con las partes de la biosfera que habitan:

AnimalesAnimalesAnimalesAnimalesAnimales Parte de la biósfera Parte de la biósfera Parte de la biósfera Parte de la biósfera Parte de la biósfera

Calamar giganteCalamar giganteCalamar giganteCalamar giganteCalamar gigante

ArdillaArdillaArdillaArdillaArdilla

CocodriloCocodriloCocodriloCocodriloCocodrilo

LombrizLombrizLombrizLombrizLombriz

VacaVacaVacaVacaVaca

RanasRanasRanasRanasRanas

Estrella de marEstrella de marEstrella de marEstrella de marEstrella de mar

MariposaMariposaMariposaMariposaMariposa

ÁguilaÁguilaÁguilaÁguilaÁguila

BosqueBosqueBosqueBosqueBosque

RíoRíoRíoRíoRío

Profundidades del OcéanoProfundidades del OcéanoProfundidades del OcéanoProfundidades del OcéanoProfundidades del Océano

TierraTierraTierraTierraTierra

JardinesJardinesJardinesJardinesJardines

MontañaMontañaMontañaMontañaMontaña

PastizalesPastizalesPastizalesPastizalesPastizales

ArrecifeArrecifeArrecifeArrecifeArrecife

CharcosCharcosCharcosCharcosCharcos

Pregunta a tus padres y abuelos que lugares naturales han desaparecido de tu región

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Ellos piensan que desaparecieron porque

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Su opinión sobre esos cambios es

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________Mi opinión sobre esos cambios es

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Pida a los niños sus opiniones sobre estepunto. Recuerde que no es importante lo que

propongan sino su capacidad de crear.

ENERGIA

Investiga cuáles son las formas en que se produce electricidad en el mundo.Ilústralas

En mi región la electricidad se produce por

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Para producirla lo que hacen es

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Para ahorrar energía eléctrica en mi casa y la escuela, yo propongo

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Imagina. ¿Qué cosas no podrías hacer si faltara la electricidad?

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________En mi región hay lugares sin electricidad, mi opinión sobre eso es

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________En mi familia el transporte que más se usa es

________________________________________________________________________________________________________________________Ese transporte lo utilizamos para

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Algunas personas utilizan otros transportes como

________________________________________________________________________________________________________________________

Existen algunas personas que tienen problemas para transportarse mientras que otrastienen varios vehículos y otras lo hacen a pie. Yo opino sobre esta diferencia, losiguiente

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Estas son las cosas que podemos hacer en mi familia para usar mejor los transportes

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Así me imagino que será el transporte en el futuro (Haz un dibujo y escribe cómo se moverá)

Propicie que los niños compartan susrespuestas en pequeños círculos y

estimule su imaginación, repase con elloslos problemas del consumo de energía

AGUA

El agua es el componente esencial de la vida, en ella surgieron los primeros seres vivos.El agua es uno de los recursos naturales más valiosos de nuestro planeta; los seres vivosnecesitamos agua, entre el 70% y 90% del cuerpo de cualquier ser vivo estácompuesto de agua (H20). Completa las figuras del ciclo del agua y pon los nombres

Además de las casas, el agua se utiliza en

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________Cuando el agua ha sido usada en las casas, se contamina con

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Cuando el agua ha sido usada en las industrias, se contamina con

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Cuando el agua ha sido usada en los campos de cultivo, se contamina con

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Para cuidar el agua, los habitantes de la región debemos hacer lo siguiente:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

Organice equipos de trabajo para que losniños investiguen las fuentes de

contaminación y sustancias que contaminanel agua en la región y propongan acciones

conjuntas. Haga que presenten los resultadosen una plenaria.

Sonido y ruido

Investigación Elige un lugar de tu región donde no haya ruidos de la poblaciónGuarda silencio y escucha con atención.¿Qué sonidos escuchaste?

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________¿Cuáles te gustaron más?

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________¿Cuáles te desagradaron?

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________En tu casa realiza el mismo ejercicio, escucha atentamente¿Qué sonidos escuchaste?

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________¿Cuáles te gustaron más?

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________¿Cuáles te desagradaron?

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Realice con los niños una reflexiónsobre la importancia de cuidar el oído.

Convivencia

Estoy en la escuela porque

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________En la escuela yo convivo con mis maestros y compañeros, mis experiencias sobre laforma en que convivo con ellos son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Tengo ______________ vecinos Muchos - pocosCon ellos convivo de la siguiente manera

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________Mis mejores amigos se llaman

________________________________________________________________________________________________________________________Con mis amigos juego a

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Le pregunté a mi papá una anécdota divertida de su vida y esta fue su respuesta

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Le pregunté a mi mamá una anécdota divertida de su vida y esta fue su respuesta

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Cuando era más pequeño mis juguetes favoritos eran

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Ahora mis juguetes favoritos son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Los fabrican de (que materiales)

________________________________________________________________________________________________________________________Esos materiales los extraen de (que partes de la naturaleza)

________________________________________________________________________________________________________________

Y los transforman en (que lugar) ________________________De todas las personas que he conocido las que más admiro son:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Las personas por las que siento especial cariño son:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________De ellas he aprendido lo siguiente

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Lo que considero más valioso es

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Estimule a que los niños compartanalgunas de las reflexiones sobre su

convivencia, pero permita que este diálogosea voluntario

NORMAS Y VALORES

Las normas y reglas que debo obedecer en la escuela y mi hogar son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Las normas y reglas que la gente de la región debería obedecer, para vivir mejor son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Yo creo que los derechos que todos tenemos son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________En mi región algunos derechos no se respetan como

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Para ser una mejor persona debo tener los siguientes hábitos

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Quién me ha enseñado a tener buenos hábitos es

________________________________________________________________________________________________________________________

Para ser una mejor persona debo tener los siguientes valores

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Quién me ha enseñado esos valores es

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Algunos valores que la gente de mi región debería cultivar son:

JusticiaJusticiaJusticiaJusticiaJusticia PazPazPazPazPaz HonestidadHonestidadHonestidadHonestidadHonestidadSolidaridadSolidaridadSolidaridadSolidaridadSolidaridad EsfuerzoEsfuerzoEsfuerzoEsfuerzoEsfuerzo AmistadAmistadAmistadAmistadAmistadLibertadLibertadLibertadLibertadLibertad ResponsabilidadResponsabilidadResponsabilidadResponsabilidadResponsabilidad DiálogoDiálogoDiálogoDiálogoDiálogoVerdadVerdadVerdadVerdadVerdad AmorAmorAmorAmorAmor CompromisoCompromisoCompromisoCompromisoCompromisoRespetoRespetoRespetoRespetoRespeto AutodominioAutodominioAutodominioAutodominioAutodominio

Elige de esos valores cuales se deberían desarrollar con:La naturaleza

________________________________________________________________________________________________________________________Los seres vivos

________________________________________________________________________________________________________________________Otras personas

________________________________________________________________________________________________________________________La familia

________________________________________________________________________________________________________________________Las calles y edificios

________________________________________________________________________________________________________________________Los servicios públicos

________________________________________________________________________________________________________________________

Los valores son los aspectos positivos que todaslas personas deben desarrollar para vivir en

armonía. Los valores nos marcan retos para la vidadiaria, se expresan en la forma de comportarnos,

de pensar y de hablar.

Organice un debate sobre laimportancia de las normas y los

valores para la convivencia

ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN

Existen en todo el mundo organizaciones de ciudadanos que realizan trabajo paraayudar a otros.En el lugar en donde vivo existen algunas, la que llama mi atención es

________________________________________________________________________________________________________________________Esa organización se dedica a

________________________________________________________________________________________________________________________

NUESTRA ORGANIZACIÓN

Imagina que vas a fundar una organización para ayudar a resolver problemas de turegión.¿A quienes invitarías a participar?

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________¿Cómo propones que se decida el nombre?

________________________________________________________________________________________________________________________¿Cómo se organizarían para decidir lo que deben hacer?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿A qué se dedicaría?

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué harían para conseguir lo que quieren?

_______________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Una de las tareas más importantes de laeducación ambiental es enseñar a partici-par en la solución de los problemas. Elniño requiere desarrollar habilidades de

organización para participar.

¿Qué harían para que los demás supieran que existe tu organización?

________________________________________________________________________________________________________________________Los gobernantes de mi región son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Creo que deberían resolver los siguientes problemas:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

SOMOS DIFERENTES

En mi región existen diferentes tipos de personas

Son diferentes porque___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Es interesante tratar a personas distintas a mi familia porque

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Hay personas distintas a mí porque

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Creo que es importante valorar a todos los seres humanos porque

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Haz el siguiente ejercicio respondiendo: Verdadero o Falso

Siempre tenemos que estar todos de acuerdo. _________________

Si todos pensáramos igual el mundo no cambiaría. ________________

Debo respetar a los demás aunque piensen distinto. __________________

Todos necesitamos ser comprendidos. _________________

Todos los seres humanos deberían tener los mismos derechos. _______________

Realice una reflexión con los niños acercade la necesidad de aceptar la diferenciacomo forma de comprender, aceptar y

enriquecer el mundo. Explique cómo lasformas de discriminación son formas de

injusticia.

YO SOY PARTE DEL MUNDO

Cuando observo el mundo me doy cuenta de lo afortunado que soy por vivir en elplaneta Tierra.Cuando veo el Sol, se me ocurren las siguientes ideas

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Investiga algunos datos sobre el Sol

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Nuestros antepasados tenían muchas leyendas sobre la luna.

Leyenda de Tierra del FuegoYINCIHAUA(Fragmento)

Todos los años en la primavera, las jóvenes mujeres onas se juntaban en una chozaespecial, para la importante fiesta llamada «yincihaua». Acudían, con el cuerpopintado y en sus rostros máscaras multicolores. Tenían gran imaginación para hacersehermosos dibujos geométricos, que representaban los distintos espíritus que viven enla naturaleza.

Ese día una de las niñas tomó con mucho cuidado un poco de tierra blanca y empezólentamente a trazar las cinco líneas que pensaba pintar desde su nariz hasta las orejas.Las otras jóvenes trataron de imitarla, ya que las figuras en el rostro eran muyimportantes.

La fantasía de cada una se echó a volar y se pintaron de arriba abajo con armoniosasfiguras. Unas a otras se ayudaban, pero para no ser reconocidas, se pusieron en susrostros unas máscaras talladas. Blanco, negro y rojo eran los colores preferidos. En unmomento dado, cuando ya estaban todas preparadas, salieron de la choza con muchoalboroto.

La bulliciosa ceremonia se encontraba en su apogeo y todos daban gritos, cuandosobre el tremendo ruido reinante se escuchó una fuerte discusión entre el hombre soly su hermana, la mujer-luna.

-Yo no te necesito- insistía con altivez la luna.

-Sin mí, no puedes vivir- le contestó sarcástico el sol.

-Perdería mi brillo quizás, pero seguiría viviendo.

-Sin el brillo que yo te doy no vales nada.

-No seas tan presumido, hermano sol.

-Tú deberías ser más humilde, hermana luna.

Y así siguieron la disputa como dos niños chicos. Todos los hombres se pusieron departe del sol y las mujeres apoyaron a la luna. La discusión fue creciendo, creciendo yni siquiera el marido de la mujer luna, que era el arcoiris o «akaynic», pudo lograr quela armonía volviera a reinar entre la gente de la tribu.

Después de este penoso episodio, la mujer-luna se fue con su esposo «akaynic» hastael firmamento. Detrás de ellos, queriendo alcanzarlos, se fue corriendo el hombre-hermano-sol, pero no pudo lograrlo.

Todos se quedaron, sin embargo, en la bóveda celestial y no volvieron a bajar a lasfiestas de los hombres.

Yo pienso que en la discusión tenía razón

________________________________________________________________________________________________________________________Sobre la luna me gustaría saber

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________En las noches observo las estrellas y pienso que

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Reúne información sobre las estrellas y escribe aquí el resultado de tu investigación

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________El sistema solar es el hogar del Planeta Tierra, donde el año dura 12 meses, pero los otrosplanetas que giran alrededor del Sol, tienen años de diferente duración.

Hicimos una investigación en equipos cada equipo investigó características de uno delos otros planetas y esto fue lo que encontramos.

Nombre

Duración del año

Tamaño

Lunas

Distancia del Sol

Temperatura

Atmósfera

Tiene agua

Suelo

Al saber las características de los otros planetas me di cuenta que lo más importante de laTierra es:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre

Duración del año

Tamaño

Lunas

Distancia del Sol

Temperatura

Atmósfera

Tiene agua

Suelo

Presenten los resultados de la investiga-ción sobre cada planeta y pida a los

niños que expresen sus ideas y senti-mientos sobre el Planeta Tierra, en una

plenaria.

Yo ¿quién soy?

Estas son mis principales características físicas

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Mis cualidades son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Mis principales defectos

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Soy diferente a otros porque

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Yo tengo algunos problemas que me preocupan, los más grandes son:

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Creo que esos problemas los puedo resolver, de la siguiente manera

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Yo le tengo miedo a

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Mis más grandes alegrías y satisfacciones son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Yo deseo ser adulto para

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________¿Por qué pienso?(mis explicaciones acerca de por qué se me ocurren ideas, aun en el caso de que yo no lo intente)

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Me gusta aprender cosas nuevas porque

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Quisiera saber más sobre

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Cuando aprendo cosas, veo que el mundo es diferente porque

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________Yo pienso que los adultos son

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Los sueños son deseos de una realidad mejor, paraque mi mundo sea mejor, yo sueño…

Me gustaría vivir en un mundo donde todas laspersonas…

_

Estimule a que los niños compartanalgunas de las reflexiones sobre su

autoconocimiento, pero permita que estediálogo sea voluntario

Después de haber construido la historia de mi vida y conocer más sobre mi región, medoy cuenta que es importante adquirir algunos compromisos para que mi vida y la detodos los que me rodean sea mejor. Por lo que ahora escribo mis principalescompromisos.

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Haga que cada niño lea suscompromisos en voz alta en el grupo.