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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Primaria Bolivariana “Diego Eugenio Chacón”
El Amparo, Estado. Apure.
INSTITUCIÓN: Escuela Primaria Bolivariana “Diego Eugenio Chacón”
UBICACIÓN: Urbanización Raúl Leoni, El Amparo, Distrito Especial Alto
Apure.
DEPENDENCIA: Nacional.
SUBSISTEMA: PRIMARIA.
TURNO: Horario Bolivariano (8:00 AM - 4:00 PM).
AÑO ESCOLAR: 2009 – 2010.
DIRECTORA: Prof. Doris Rivas de Maiorana.
1
INTRODUCCIÓN
El presente proyecto define las estrategias de gestión escolar
integrada, los principios pedagógicos, políticos, socio-culturales y
comunitarios, establece de manera sencilla y precisa los aspectos filosóficos
que orientan la misión de la escuela. Esta diseñado en los planes de la
nación, se caracteriza a través de un plan de acción a partir de los pilares,
ejes integradores, con el fin de promover la formación de un ser integral,
social, solidario, critico, creativo reflexivo y capaz de analizar la realidad que
rodea y darle solución a cualquier problema de su entorno demostrando así
la formación de un nuevo republicano apto para vivir en Sociedad.
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I FASE
DIAGNOSTICO SITUACIONAL
DIAGNOSTICÓ DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ESTUDIANTAS
La Escuela Primaria Bolivariana Diego Eugenio Chacón es una
institución del Ministerio del Poder para la Educación bajo la supervisión
directa del Municipio Escolar Nº 4 la cual cuenta con una matricula general
de 404 estudiantes de los cuales 189 son hembras representando un 46,78%
y 215 son varones en un 53,21% de esta población estudiantil
Para conocer más a fondo las necesidades de la comunidad escolar
de este nuevo año 2009-20010, se aplicó un diagnostico integral de los
estudiantes sobre el peso la talla y los diferentes aspectos fisiológicos
psicomotoras, afectivos, socioeconómicos, cognoscitivos de cada uno de
ellos y de su entorno familiar, desglosado de la siguiente manera.
ASPECTOS FISIOLÓGICOS
Dentros de los aspectos fisiológicos de los niños y niñas de primero
(1ero) a sexto (6to) grado de Educación primaria se encuentra los siguientes:
LA TALLA
LA talla de los estudiantes y estudiantes oscila entre 1.00 y 1.90 cm
de altura y distribuido mediante las cifras:
El 70.1% del grupo miden de 1.00 a 1.36 cm.
El 25.2% del grupo miden de 1.37 a 1.57 cm.
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El 4.05% del grupo miden de 1.58 a 1.68 cm.
EL PESO
El peso de estos niños estudiantes se encuentra entre 18 y 75 kilos,
donde un:
36% pesan entre 18 y 29 kilos
30% pesan entre 30 y 40 kilos
33.7% pesan entre 46 y 75 kilos
FRECUENCIA DE ORINAR
La frecuencia de orinar es de el :
58.4% van una a dos veces al día
35.6% van de tres a cuatro veces al día
5.97% van mas de cinco veces al día
FRECUENCIA DE DEFECACIÓN
La frecuencia de la defecación es de el:
92.6% defecan de 1 a 2 veces diario
7.3% defecan de 3 a 4 veces al diario
LOS PROBLEMAS DEL LENGUAJE
Con relación a los problemas del lenguaje, solo un :
8.18% presenta deficiencia de lenguaje
91.2% no tienen estos problemas.
LOS PROBLEMAS VISUALES
Los problemas visuales de los niños y niñas , se reflejan solo en un :
3.31% de la población estudiantil
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96.6% presenta normalidad en la vista.
LOS PROBLEMAS AUDITIVOS
Los problemas auditivos, se presentan solamente en una pequeña
cantidad de 6 niños a través de :
1.48% que presentan dificultad auditiva
98.52% no presentan dificultad.
ASPECTOS PSICOMOTOR
Se tomó en cuenta los siguientes aspectos:
Defecto físico
Dislexia
Aspecto afectivo
Dentro de este ámbito afectivo un 95% de los niños participan en
trabajo grupales con facilidad y el 5% presentan algunas dificultades para
integrarse a los grupos de trabajos.
El grupo en su mayoría es amistoso con sus compañeros de
trabajo así se demuestra a través de los resultados siguientes:
.- 90% manifiestan una personalidad amistosa y de compañerismo y un
.- 10% se les observó dificultad para ser amistoso.
ENFERMEDADES QUE PADECEN
De acuerdo a los resultados obtenidos los cuales arrojan que un 98%
de la población estudiantil demuestran un buen estado de salud, y un 2%
presentan deficiencia de salud, como soplo en el corazón para realizar
deportes de alta intensidad.
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ASPECTOS COGNOSCITIVOS
En lo referente en este punto se ha tomado en cuenta como bases
fundamentales la lengua y las matemáticas, de las cuales se
detallaran a continuación.
LENGUA
En área de lengua, la población escolar arroja un 67% que tienen
dificultad en el desarrollo del proceso de los aspectos formales de
la lengua oral y escrita. Es importante señalar que el 20% tienen
buen dominio de la lectura y escritura y los 13% restantes
medianamente dominan estos aspectos de la lectura y escritura.
MATEMÁTICAS
En cuanto a matemática, se observa mayor dificultad en la solución
de problemas aplicando las operaciones básicas de las
matemáticas (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones),
arrojando un resultado de un 75% de los estudiantes y
estudiantas, por otra parte el 25% restante demostraron dominio
en dichas operaciones.
ASPECTOS SOCIO ECONÓMICOS
Este estudio nos muestra las condiciones económicas en que
viven los alumnos de esta casa de estudio en relación a las
VIVIENDA
condiciones de vivienda en el cual un 60% poseen vivienda propia
y un 22.4% viven alquilados y un 16.37% viven en viviendas
prestadas o en calidad de cuidadores además el 84% de esta
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viviendas son casas de material y el 15.26% son ranchos.
NUMERO DE PERSONAS POR FAMILIA
De igual manera en cada uno de estos hogares en un 32.74%
viven un grupo familiar de 4 personas, en un margen porcentual
mayor de 51.76% viven en hogares de 5 a 8 personas y en un
menor porcentaje de 15.48% donde viven de 9 hasta 18 personas
en una sola vivienda familiar.
CUSTODIA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
Por otro lado los estudiantes y estudiantes de este plantel en su
mayoría se evidencia el porcentaje de 45.13% .donde viven con
ambos padres y solo con su madre viven un 31.58%, con sus tíos
un 9.73% y con sus abuelos un 13.27%, por lo que la mayoría
están a cargo de ambos progenitores.
CONDICIÓN LABORAL DE LA FAMILIA
En cuantos las condiciones laborales de la familia existen el 23.7%
de ellas que trabajan para el sector publico el 45.5% perteneciente
a la familia que trabajan independiente y un 30.97% dedicadas al
oficio del hogar, por lo que se puede deducir que son muy pocas
las familia que cuentan con una estabilidad económica, que le
genere los ingreso para los gastos básicos y, esto se ha podido
evidenciar en este estudio del ingreso familiar que arroja; el 22.4%
son buenos, el 35.5% son regular y el 42% son escasos.
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ESTUDIO DEL REPRESENTANTE
De igual manera, es importante resaltar que los padres y representantes han
ido mejorando sus estudios, educativos paulatinamente 39.67% se pudo
observar que han estudiado la primaria, el 21.3% tiene aprobada la
secundaria, el 18.11% son bachilleres y el 7.74% son universitarios.
DIAGNOSTICO DEL PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO,
ADMINISTRATIVO, OBRERO Y COMUNIDAD.
La Escuela Primaria Bolivariana “Diego Eugenio Chacón” ubicada en el
Amparo Estado Apure, cuenta con un personal de:
15 docentes de aula,
02 docentes de deporte,
02 docentes de Desarrollo Endógeno.
01 Docente de Música,
01 coordinador pedagógico,
01 coordinador de cultura,
02 directivos,
02 administrativos,
05 personal de apoyo.
395 representantes, los cuales cumplen funciones en diferentes
actividades asignadas siguiendo los lineamientos del Ministerio del
Poder Popular Para La Educación.
Es importante señalar que el obrero Duran Kadir para este año
escolar, se encuentra de reposo motivado a un accidente
automovilístico en el periodo vacional, sufriendo graves quemaduras
de 2º y 3º grado.
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Asociación CivilPres. Francisco SantanderTes. Ivet FuenteSecret. Aura Mendoza 1 Voc. Gilberto Osto 2 Voc. Rosa Valero1 Suple. Ingrid Baca 2 Suple. Carolina MartínezDoc. Soveida SánchezDoc. Flor Jaime
ObrerosRamona RangelElcy de PadillaElci del C. PérezBr.Teresa Rivas
Consejo ComunalSecret: Dignelia MorenoGestion F: Ana ColmenaresTes: Nelly CarrilloCte de Educ: Fran morenoCte de Salud: Egles ChacònCte de Cultura: Alberto ÁlvarezCte de Deporte: Freddy SalaContraloría: Ruby MorenoContraloría: Jhoana Alarcón
Directora Esp. Doris Rivas Sub.- Directora
Prof. Rosa CastilloFormación Permanente
Prof. Jacqueline Quintero
Docentes 1° A. M.A. Prof. Eliany Buitrago1° B. M.A. Br. Sandra Angulo 1° C. M.A. Prof. Blanca Vargas2° A. M.A. Prof. Luz Esperanza Pirto2° B. M.A. Prof. Consuelo ÁlvarezM.A.Br. Nakarid RodríguezM.A.Br. Jhonmery Tijera M.A.Br. Yesenia Polanco M.A. Br. Martha RodríguezM.A.Br. Flor JaimesM.A. Prof. Luisa Goudett M.A. Prof. Gladys GómezM.A. Prof. Julio Santaella M.A.Br. January Suarez M.A Prof. Mirtha Briceño
Primaria EstudiantesNiños y niñas
1ero grado a 6to grado
Desarrollo EndógenoProf. Ramón Polanco
Doc.Cultura,Lic. Soveida Sanchez
Coord .P.A.E.BBr.Omar Colmenares
Administrativo Br. Libia Hidalgo Br. Maira SanchezTsu. Marisela Bravo
Educ.Fisica Lic. Kerly Sajajú
Madres Procesadoras de alimentos
Doc. MúsicaBr.Alberto Álvarez
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Asociación CivilPres. Francisco SantanderTes. Ivet FuenteSecret. Aura Mendoza 1 Voc. Gilberto Osto 2 Voc. Rosa Valero1 Suple. Ingrid Baca 2 Suple. Carolina MartínezDoc. Soveida SánchezDoc. Flor Jaime
Directora Prof. Doris Rivas
Sub.- DirectoraProf. Rosa Castillo
Formación PermanenteProf. Jacqueline Quintero
Consejo Consultivo
Pres: Luz Marina JaimezDoc: Kerlin SajajuRepr: Duartes HedyPres.A.C. Francisco SantanderScretaria: Aura Mendoza
Doc.CulturaBr. Yonny BarrioBr.Alberto Álvarez
Doc. Formación permanente Prof. Jacqueline Quintero
Coord .P.A.E.BBr.Omar Colmenares
Educ.Fisica Lic. Kerly Sajajú
Docentes M.A. Br. Sandra Angulo M.A. Prof. Blanca VargasM.A. Prof. Eliany BuitragoM.A. Prof. Luz Esperanza PirtoM.A. Prof. Consuelo ÁlvarezM.A.Br. Nakarid RodríguezM.A.Br. Jhonmery Tijera M.A.Br. Yesenia Polanco M.A. Br. Martha RodríguezM.A.Br. Flor JaimesM.A. Prof. Luisa Goudett M.A. Prof. Gladys GómezM.A. Prof. Julio Santaella M.A.Br. January Suarez M.A Prof. Mirtha Briceño
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DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA
La Escuela Primaria Bolivariana “Diego Eugenio Chacón”, se
encuentra situada dentro del perímetro central en la Urbanización Raúl Leoni
II del Amparo Distrito Especial Alto Apure - Estado Apure, presenta un clima
calido con una temperatura que axila entre los 30 y 32 grados centígrados
según la región llanera.
Sus límites:
Norte: Familia Gutiérrez.
Sur: Hotel el Silencio.
Este: Familia Roa.
Oeste: Centro Educativo Inicial Bolivariano “Diego Eugenio Chacón”
RESEÑA HISTÓRICA DE LA ESCUELA
Fue fundada en el año 1951 bajo el Gobierno Marcos Pérez Jiménez
en una casa de familia, la cual fue donada por la Guardia Nacional el 22 de
Febrero de 1952, posteriormente se denomino Escuela Granja Artesal, la
cual funcionaba frente a la plaza de Bolívar del pueblo y en la que
actualmente funciona la Escuela Técnica Agropecuaria Francisco Aramendi
(E.T.A.F.A), Luego paso a ser grupo escolar, Escuela Básica y Finalmente
denominada “Diego Eugenio Chacón” en honor al ilustre Apureño Dr. Diego
Eugenio Chacón. Nacido en San Fernando de Apure el 26 de julio de 1842 y
fallecido en la misma el 02 de octubre de 1922 quien se destacaba como
filosofo dejando grandes aportes a la educación a través de la enseñanza de
la lengua castellana.
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Posteriormente, la escuela fue trasladada en 1973 para la urbanización
ubicada en la parte sureste de la población de El Amparo, Municipio Páez,
Distrito Especial Alto Apure, comenzó en esta nueva sede con 10 maestros y
10 aulas de clase bajo la dirección del profesor Vergara Campo. En el año
1985 recibe la profesora Teresa Mora, en 1992 queda bajo la dirección del
Profesor Julio Rojas Zambrano, en el año 1998, el plan Bolívar 2000
construye una R- 2, y para el año 2001, recibe la profesora Doris Rivas de
Maiorana quien actualmente es la directora encargada de esta Institución.
Es de mencionar, que para el año 2002 FEDE construyo una R-2 y una
cocina, pero es a partir del 16 de febrero del año 2004, que la escuela pasa a
funcionar como Escuela Primaria Bolivariana “Diego Eugenio Chacón”, con el
beneficio del Programa Alimentario Escolar (P.A.E.B.), del cual gozan
actualmente 404 estudiantes y estudiantas
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MATRIZ FODA
F O D A
Planta física propia. Espacios de recreación
deportiva Personal docente
graduado Docentes
coordinadores de Desarrollo Endógeno
Docente de música Proyecto CANAIMA Docente coordinador
pedagógico Comunidad educativa
registrada. Programa alimentario
P.A.E.B. Tardes de alegría
compartida. Producción de
hortalizas y plantas medicinales
Sonidos para los actos en la institución.
Fotocopiadora para el uso interno del plantel tres Computadores
Mesa sillas completaCerca perimetral
Pasantes de diferentes universidades.
Se le brinda orientación pedagógica al personal docente que labora dentro y fuera de la institución.
Centro de votación electoral.
Sirve de refugio a los damnificados.
Intercambio educativos, deportivos y cultural con Arauca-Colombia
Se realizan diferentes actividades en beneficio de la comunidad
Consejos comunalesOportunidades de estudios
para los docentes y suplentes
Bibliotecas con poca dotación de libros actualizados
Carencia de material audiovisual y didáctico
Carencia de una patrulla escolar
Cancha múltiple sin techo y sin grada.
Falta de salón múltiples.
Falta de una sala de computación.
Falta de personal de vigilancia.
Falta de tratamiento de agua potable.
Cerca perimetral en mal estado.
Remuneración a tiempo a las madres procesadoras del P.A.E.B.
Inundaciones. Violencia intra familiar. Vendedores
ambulantes Inseguridad. Frontera con Colombia
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NECESIDADES DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA
“DIEGO EUGENIO CHACÒN”
Actualmente presenta las siguientes necesidades:
Obtención de agua potable para el consumo de la población
estudiantil y preparación adecuada de los alimentos en el comedor
escolar.
Acondicionamiento de los baños del plantel.
Dotación de una sala de computación con sus respectivos equipos.
Falta de material didáctico actualizado para la biblioteca y para las
aulas.
Material deportivo para las diferentes disciplinas.
Material Deportivo para las diferentes disciplinas.
Dotación de aires acondicionado a las aulas.
Canchas múltiples techada
Remodelación de la planta física en general.
Vigilancia diurna y nocturna.
Colocación de transformador en la red eléctrica por deficiencia del
servicio.
DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD.
El Amparo, Estado Apure esta ubicado en la parte sur de Venezuela en
zona fronteriza con el departamento de Arauca Colombia a través de Puente
Internacional José Antonio Páez construido en 1967, durante el Gobierno del
Presidente Raúl Leoni,
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LIMITES
Norte: Comunidad de Orichuna
Sur: Arauca Colombia
Este: Sector Moscú
Oeste: Caño Claro Barrancones
RESEÑA HISTÓRICA
El Amparo es una pequeña parroquia perteneciente al Distrito Especial
Alto Apure del Estado Apure, ubicada en las Riveras del río Arauca, frontera
del Llano venezolano con la hermana Republica de Colombia.
El pueblo cuenta con prefectura, Jefe Civil, Junta Comunal, Policía
Municipal, Guardia Nacional con sus puestos de seguridad estratégicos,
médica rural, Instituciones Educativas, Inicial, Primaria, Bachillerato y de
Educación Superior, biblioteca pública, casa de alimentación para niños,
adultos y ancianos, emisora radial comunal, comando fluvial, farmacias,
consulado, entre otras.
Por otra parte, presenta una población aproximada de 20 mil habitantes,
con 17 barrios, con sus respectivos consejos comunales, servicio de
comercio, trasporte terrestre y acuático, agua, luz, aseo, teléfono, TV cable y
red de aguas servidas.
Es de resaltar, que la Parroquia de el Amparo es la puerta de entrada
comunicacional entre Colombia y Venezuela, de igual manera es el centro de
intercambio social, comercial, cultural entre ambas naciones así mismo como
el enlace entre los estados más cercanos Táchira y Barinas.
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La población de El amparo, remonta su fundación hacia finales del siglo
XVIII, como “El Amparo del Paso Real del Río Arauca” la fecha de la
creación de este importante hecho histórico no se ha precisado puesto que
no existe ningún documento que así lo confirme, sin embargo se ha realizado
una investigación basada en libros vivientes de la comunidad narrados por
las personas mas antiguas de nuestro pueblo, entre ellas se puede destacar
la señorita Lilia Gallardo maestra Jubilada, Rosita de Pérez, Carlos Laya,
Julio Laya, Salvador Linares, Ligia de Guedez, entre otros.
Estos importantes personajes relatan, que El Amparo tuvo sus inicios
con pocas familias posteriormente a raíz de los conflictos internos durante los
gobiernos de Venezuela y Colombia, lideralizados por Marcos Pérez Jiménez
y Rafael Pinilla. Lo cual trajo como consecuencia la emigración en Apure de
muchas familias llegándose hasta Guasdualito, y a estos linderos, de la
misma manera también se vino gente de Colombia huyendo de los
enfrentamientos en ese territorio, los narradores afirman que vinieron a
refugiarse a este lado venezolano y una vez calmadas las aguas se volvieron
a regresar a sus tierra, quedándose algunos que fueron los que conformaron
conjuntamente con los emigrantes del Apure el caserío denominado “El Paso
real del Río Arauca”.
De igual manera, cuentan que El Amparo posteriormente solo contaba
con dos calle, la iglesia católica estaba ubicada en el actual barrio Curazao
cerca del río Arauca, que fue construida alrededor del año 1952 por un padre
llamado Macario, quien participó en la elaboración de un puente de tabla en
la calle principal, de igual manera inicio el funcionamiento de la educación y
la organización de las primeras fiestas patronales en el pueblo.
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Durante esa época, las autoridades civiles estaban conformadas por un
jefe civil que cumplía sus funciones en la jefatura del pueblo, y las
autoridades militares que se encargaban de resguardar la frontera marítima
tomando en cuenta que no existía otro medio de trasporte para Colombia y
Venezuela sino a través del río en canoa, las famosa chalanas y
posteriormente las voladoras.
El Amparo del Paso Real del Río Arauca, era un caserío que comenzó
donde hoy en día es el barrio las Vegas y el barrio Curazao, toda esa parte
que quedaba a orillas del río desde donde actualmente es la Marina hasta
mas adelante del cabotaje de la Guardia Nacional, allí funcionaba la primera
iglesia católica del pueblo, con el tiempo se construyó un puente de tabla que
permitió extender el caserío por el Barrio Bella Vista, en dos calles hasta el
final llegando hasta donde es el actual cementerio Municipal y el puesto de la
Guardia, en la salida del pueblo, estas dos calles era la totalidad del pueblo.
Para el año 1967, se cristalizo el sueño mas importante acontecido en
esa época, la construcción del Puente Internacional José Antonio Páez, el
cual se inauguro durante el Gobierno del Presidente Raúl Leoni, dando paso
al crecimiento del intercambio comercial, social y cultural de los dos países
hermanos, con este hecho, se concreta otra obra de gran relevancia para
nuestros pobladores como lo fue la inauguración de la Urbanización Raúl
Leoni, en ese mismo año la cual lleva este nombre en honor al presidente
Raúl Leoni, fallecido actualmente.
Con este importante hecho, se abre paso al poblamiento
paulatinamente de nuestra comunidad convirtiéndose además en el principal
medio de comunicación vial entre las regiones colombianas y las ciudades
venezolanas, dado que Colombia tampoco contaba con vías de
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comunicación adecuadas para comunicarse con el centro de su país por lo
cual este puente da inicio a este nuevo procedimiento comunicacional.
COMERCIO
En cuanto al comercio interno, existente durante esa época, se puede
afirmar, según las fuentes consultadas que solo existían tres bodegas de
mayor relevancia: Don Cantalicio González, Don Vitoriano, Don Pedro Maria
Pérez, quienes vendían los víveres y le fiaban a la comunidad, de igual forma
la gente se dedicaba la trabajo de llano en los fundos, al cultivo de yuca,
plátano, topocho, caña, naranjas, lechosas, ajíes, cebollin, y otra gran
variedad de frutas tropicales, además de ello practicaban la caza, la pesca, la
venta de ganado dentro y fuera de nuestras fronteras.
Hoy en día El Amparo cuenta con un comercio mucho mas alto y variado
que en el pasado, actualmente se cuenta:
8 Supermercados Grandes
18 Bodegas
10 Carnicerías
3 Charcuterías
4 Verdurerias
3 Panaderías
5 Restaurantes
3 Heladerías
2 Hamburguesería
8 Comerciales
6 Ferreterías
5 Ventas de Gas
1 Club de Videos
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4 Centro de Comunicación
2 Talleres de Bicicleta
4 Talleres de Carros
2 Caucheras
6 Expendio de Licores
4 Centros de Diversión
3 Cooperativas de Taxis
CULTURA
En relación a la cultura, eran gente muy sencilla pero sumamente muy
respetuosa de los valores familiares, los mayores eran la figura de respeto
absoluto, las normas se obedecían, no existía peligro para salir a la calle,
existía mucho respeto por lo ajeno, las travesuras de los jóvenes se
centraban en el robo de gallinas, que generalmente hacían cuando salían a
divertirse producto del alcohol, se robaban las gallinas y hacían sancochos
en las madrugadas. En ese tiempo la gente amaba la música llaneras, el
joropo, las serenatas en las ventanas, las retretas, las misas de aguinaldo, el
coleo, los juegos tradicionales, carreras en saco, el palo encebado, los
juegos de gallo, los cuentos narrados, los cuentos de espantos, las leyendas
de la región, entre otras.
Actualmente, se han cambiado se han perdido muchos valores, existe
mucho peligro, inseguridad y valores culturales se han sustituido por otra
ajena a nuestra cultura.
En referencia a la parte educativa, los niños querían y respetaban a sus
maestros, era la figura mas importante después del prefecto, al igual que el
medico. Referente a este aspecto los niños contaban con una escuela que
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funciono en Pueblo Viejo, luego paso a funcionar en la urbanización Raúl
Leoni la cual aun continúa. Para el año 1992, se inauguro la biblioteca
publica en nuestra localidad, abriendo las puertas a los niños, jóvenes,
adolescentes, y comunidad en general, para que se beneficien de este gran
apoyo, que resulta para un estudiante contar con una unidad que les brindara
el material bibliográfico necesario para investigar las diferentes actividades
asignadas por las diversas instituciones educativas existentes en la
comunidad entre ellas: Escuela Primaria Bolivariana “Diego Eugenio
Chacón”, Escuela Primaria Bolivariana “Puente Páez”, Escuela Primaria
“Nueva Generación”, Escuela Técnica Agropecuaria “Francisco Aramendi”,
Liceo Bolivariano “El Amparo”, Las Misiones Robinsón, Sucre, Las Aldeas
Bolivarianas.
Desde otro contexto, nuestra parroquia participa en los eventos que se
planifican dentro y fuera de la localidad. En este sentido, en la comunidad se
desarrollan diferentes actividades deportivas, durante el tiempo libre de los
niños, niñas, jóvenes y adultos, organizados en diferentes disciplinas. Fútbol
de salón, Fútbol de campo, Voleibol, Dominó, Ajedrez, Ciclismo y Kikimbol.
Se mantienen tradiciones como: la actividad pesquera durante todo el año,
se practica el coleo, bolas criollas, dominó, pelea de gallo, misas de
aguinaldos, las fiestas de San José patrono de la Parroquia.
POBLACIÓN
Por otro lado, desde el punto de vista poblacional el pueblo de El
Amparo ha atravesado por una transformación social que ha generado el
crecimiento habitacional, en tal sentido, El Amparo actualmente es una
parroquia que cuenta con una población aproximada de 20 mil habitantes,
integrado por 17 barrios, los cuales son:
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Barrio Sector “la Granja”
Barrio Bella Vista
Pueblo Viejo I
Pueblo Viejo II
Primero de Mayo
Terraplén
Curazao
Lagunita
Pica Hueso
Urb. Raúl Leoni I
Urb. Raúl Leoni II
Urb. Villa Marina
Los Laureles
Matapalo I
Matapalo II
Las Vegas
Puente Páez
SALUBRIDAD
En el tema de la salubridad, desde su inicios el pueblo ha utilizado
mucho la medicina de las plantas naturales para curar las enfermedades más
comunes atacadas en la comunidad, sin embargo para otro tipo de
emergencia se acudía a el Hospital de Arauca quienes nos prestaban sus
servicios inmediato sin problema, dado que Guasdualito tampoco contaba
con los aparatos ni el personal preparado para estas intervenciones
quirúrgicas urgentes, por lo que muchas veces en este tiempo en el traslado
se perdían muchas vidas. El desarrollo de nuestro país han mejorando estas
dificultades, se creo el Hospital General de Guasdualito, pero a la vez en
Colombia se privatiza el hospital, por lo que obligó a la población a utilizar
21
para cualquier emergencia el hospital y el servicio de las clínicas privadas
existentes.
En la comunidad, se crea el ambulatorio el cual proporciona a los
servicios de primeros auxilios y de maternidad, lo demás es remitido a la
unidad de Guasdualito presentando muchas veces emergencias difíciles de
atender motivado a la falta de trasporte accesible para las personas de bajos
recursos. Actualmente el pueblo disfruta de una unidad transporte para el
traslado de las estrictas emergencias, las cuales deben pasar por
Guasdualito y remitir si es el caso a San Cristóbal Estado Táchira, lo que
resulta una situación muy difícil en la que se pierden muchas vidas esto
tomando en cuenta también las deficiencias que presentan en cuanto a
materiales quirúrgicos.
ECONOMÍA
Los habitantes de la comunidad de El Amparo, son de diferentes
orígenes desde extranjeros hasta personas de otros Estados.
Hoy en día el 60% de las familias son de escaso recursos, mientras
que el 40% son de la clase media. El ingreso económico proviene de la
economía formal e informal como la pesca, la ganadería, el contrabando
entre otros. Es de mencionar que cuenta con los servicios tales como: tele
cable, líneas de taxi (nacionales e internacionales), acueductos, aseo
urbano, agua (blancas y servidas), servicio eléctrico, CANTV, liceos, Escuela
Técnica y Universidad.
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COOPERATIVAS DE SERVICIOS
La comunidad se encuentra organizada en: Cooperativas, Consejos
Comunales, Partidos políticos, grupos religiosos, Gubernamental Junta
parroquial, Jefe Civil.
Cooperativas:
Trasporte S.R.I.
Piscicultura
Construcción
Redes Eléctricas
Ganadería
Maquinarias pesadas
Porcinas
PARTIDOS POLÍTICOS
Entre Los grupos políticos tenemos:
COPEI, A.D., P.C.V., M.B.P., M.V.R., PODEMOS. P.P.T., P.S.U.V
RELIGIONES
Grupos católicos y evangélicos (adventistas, testigos de Jehová, Dios
es amor, sabáticos.)
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II FASE
CONTEXTUALIZACION DE LAS FINALIDADES DE LA
ESCUELA
JERARQUIZACION DEL LOS PROBLEMAS
1. Obtención de agua potable para el consumo de la población
estudiantil y preparación adecuada de los alimentos en el comedor
escolar.
2. Carencia de valores morales, religiosos, cívicos dentro de la
comunidad estudiantil.
3. Indisciplina escolar.
4. Dotación de una sala de computación con sus respectivos equipos.
5. Deficiencia de aprendizaje en los estudiantes en las áreas de
matemática y lenguaje.
6. Acondicionamiento de los baños del plantel.
7. Enfermedades que se presentan dentro de la comunidad y repercuten
en la vida cotidiana de lo niños y niñas (embarazo precoz, virosis,
entre otras.)
8. Falta de material didáctico para la biblioteca y para las aulas.
9. Material deportivo para las diferentes disciplinas.
10. fortalecer los valores éticos morales y religiosos en los estudiantes y
estudiantas.
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SELECCIÓN DEL PROBLEMA
Deficiencia del aprendizaje en los estudiantes en las áreas de
Lenguaje y Matemática
Fortalecimiento de los valores éticos morales y religiosos en los
estudiantes y estudiantas.
TITULO DEL P.E.I.C
Fomentar la enseñanza del lenguaje y las matemáticas en los niños y
niñas de la Escuela Primaria Bolivariana “Diego Eugenio Chacòn”, resaltando
los valores de amor, aseo personal, orden y limpieza, utilizando materiales
didácticos innovadores que despierten el interés creatividad y deseos de
aprender a participar organizadamente en las lecturas de los lunes cívicos y
otros eventos de la institución.
FINALIDADES
Fomentar la enseñanza del Lenguaje y las Matemáticas en los niños
y niñas de la Escuela Primaria Bolivariana “Diego Eugenio Chacòn”
Resaltar los valores de Amor, aseo personal, Orden y Limpieza a
través del uso de materiales didácticos innovadores
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Despertar el interés, la creatividad y el deseo de aprender a participar
los Estudiantes y Estudiantas organizadamente en los lunes cívicos u
otros eventos de la Institución
MISIÓN
Brindar una formación integral de niños, niñas y adolescentes de la
Escuela Básica Bolivariana “Diego Eugenio Chacón” a través de un personal
docente preparado y dispuesto a impartir los conocimientos que propicien los
aprendizajes significativos, que les permita convertirse en personas sociales,
criticas, reflexivas, capaces de resolver los problemas de sus entorno y de
enfrentar los retos tecnológicos, que contribuyan al desarrollo social,
económico y cultural tanto de la comunidad como de nuestro país.
VISIÓN
Lograr que la Escuela Primaria Bolivariana “Diego Eugenio Chacón” se
convierta en una Institución modelo dentro de la Comunidad Organizada, con
todos los elementos educativos necesarios desde contar con unos docentes
comprometidos con su profesión a brindarle a los niños, niñas y adolescentes
una educación de calidad, basada en los valores humanos mediante el uso
de estrategias didácticas que promueven el desarrollo intelectual de los
alumnos hasta lograr insertarlos en el proceso productivo de la comunidad y
de nuestra nación.
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III FASE
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METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES
FECHA
EVALUACIÓN Observación
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FINALIDAD METAS ACTIVIDADESRECURSOSHUMANO
RECURSOS MATERIALES
RESPONSABLES FECHA HORA EVALUACIÓN
Organizar entre todo el personal directivo, coordinadores y docentes la forma de proporcionar los reconocimientos a los alumnos y alumnas ganadores de esta competencias
Lograr que los ganadores reciban reconocimientos de incentivacion
Entrega de reconocimientos
Personal Directivo y Docentes coordinadores alumnos
Equipos de sonidos carteleras muestras de trabajos realizados
Directivos y Docentes
16/02/20094:00 PM
Observación directa
Complementar el aprendizaje significativo durantes las tardes recreativas a través de la enseñanza de bailes, danza, cantos, manualidades, juegos deportivos, teatros el huerto escolar, implementación del patrullero escolar, entre otras actividades
Cumplir con las tardes recreativas
Enseñanza de cuentos, bailes, juegos, danzas, teatros, manualidades, siembra, de huertos escolares
Docentes alumnos padres y representantes
Equipo sonido vestuario, balones ,saco, perinola, pala, pico, cartéeles materiales didácticos
Docentes Alumnos Padres y Representantes
25/02/20093:00 PM
Observación directa
Organizar jornadas mensuales de limpieza a fin de dotar por salón clase e instalar pipotes de basura fijos a los alrededores de toda la escuela para contribuir a mantener a los espacios limpios y aseaditos
Proporciona los implementos que contribuyan a mantener la limpieza en las instalaciones educativas
Jornada de limpieza y dotación de pipotes de basura
Docentes, alumnos padres y representantes obreros
Materiales de limpieza pipotes de basura
Docentes, Alumnos Padres Representantes y Obreros
30/04/2009 3:00 PMSeguimiento continuo
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Realizar cierres de proyecto por grado exponiendo los trabajos realizados por los estudiantes y estudiantes durante su tiempo de duración
Demostrar el trabajo realizado durante los proyectos de aprendizaje
Exponer muestra de los trabajos realizados por los estudiantes
Docentes alumnos
Cartón, tijera,pintura,lapiz,regla,colores,tempera,materiales reciclable
Docentes, Alumnos 10/04/20093:00 PM
Observación directa
FINALIDAD METAS ACTIVIDADESRECURSOSHUMANO
RECURSOS MATERIALES
RESPONSABLES FECHA HORA EVALUACIÓN
Iniciar el cumplimiento de los lunes cívicos con la participación de los niños y niñas correspondiente a resaltar las fechas patrias y acontecimientos históricos de Venezuela y de nuestra comunidad, de igual manera, velar por el izaje de la Bandera
Resaltar los valores patrios y las fechas conmemorativas de la comunidad y de nuestro país
Charlas ,lectura, dramatización
Docentes alumnos
Equipo, sonido, carteles, cartelera
Docente Alumnos 02/03/2009 3:00 PM
Seguimiento continuo
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Nacional y la entonación correcta de los himnos; Nacional, Estadal, y Distrital de nuestro país.Fomentar y velar por el cumplimiento de las normas de formación peatonal entre las diferentes aulas del plantel dentro y fuera de la institución educativa
Lograr mantener el orden peatonal dentro y fuera de la escuela
Salir en orden a los diferentes sitios dentro y fuera de la escuela
Docentes , Alumnos, Coordinadores
Carteles y laminas Docentes ,Alumnos 16/03/20094:00 PM
Seguimiento continuo
Organizar jornadas mensuales de aseo personal para todos los niños y niñas en sus respectivas aulas de clase
Promover en los estudiantes el aseo personal dentro fuera de la institución
Jornada de aseo personal
Docentes, alumnos, coordinadores, padres y representantes
Shampoo, peineDocentes Padres y Representantes
18/03/20093:00 PM
Seguimiento continuo
Propiciar en los niños y niñas el mantenimiento diario de la limpieza de las aulas de clase
Concienciar a los estudiantes al mantenimiento de las instalaciones educativas
Poner en practica las normas para mantener limpia las aulas
Docentes ,alumnos obreros
Útiles de aseoDocentes, Alumnos y Obrero
23/03/20094:00 PM
Seguimiento continuo
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