TEORIAS DEL APRENDIZAJE

SEGÚN GAGNÉ

SURGE DE EXPERIENCIAS DOCENTES Y DE OTRAS TEORIAS DE APRENDIZAJE.

CON EL FIN DE OBTENER EFECTIVAMENTE LAS NECESIDADES DE CAPACITACION A UNA AMPLIA POBLACION A CORTO PLAZO.-

FUNDAMENTOS TEORIA DEL APRENDIZAJE: INTEGRA A SKINNER,

AUSUBEL, PIAGET Y BANDURA. TEORIA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL: PROPONE

MÉTODOS INSTRUCCIONALES ADECUADOS PARA LA OBTENCION DE OBJETIVOS FORMATIVOS, TENIENDO EN CUENTA LAS CONDICIONES INSTRUCCIONALES.

APRENDIZAJE-PERSONALIZACION DE LA ENSEÑANZA.

PLANIFICACION SISTEMÁTICA – LOS 9 EEVENTOS INSTRUCCIONALES.-

BASES PARA UNA TEORÍATEORIA DEL

APRENDIZAJE SEGÚN GAGNÉ

PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACION

CONDICIONES DEL

APRENDIZAJE

CONDUCTISMO

(SKINNER)REFUERZOS Y ANALISIS DE TAREAS

COGNOSCITIVISMO

(AUSUBEL)APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO, DE LA MÁS SIMPLE A

LO MÁS COMPLEJO

COGNOSCITIVISMO

(PIAGET)TEORÍA DEL

DESARROLLO COGNOSCITIVO

COGNOSCITIVISMO

(BANDURA)APRENDIZAJE

SOCIAL

CONDICIONES DEL APRENDIZALE

EXTERNAS

5 TIPOS DE CAPACIDES

INTERNAS

9 EVENTOS DE

INSTRUCCION

CONDICIONES INTERNAS DE APRENDIZAJE

1. GANAR LA ATENCION: PRESENTAR EL PROBLEMAO SITUACIONES DE MANERA

IMPORTANTE2. INFORMAR OBJETIVOS: - AYUDAR EN EL APRENDIZAJE A ORGANIZAR PENSAMIENTOS. - DESCRIBIR LA META DE LA LECCION. - HACERLOS PARTICIPES DE LO QUE VA A APRENDER Y COMO

VAN A UTILIZAR EL CONOCIMIENTO.3. CONOCIMIENTOS PREVIOS: - AYUDARLOS A CREAR COCNOCIMIENTOS PROPIOS. - LOS MINUTOS CREATIVOS AYUDAN A APRENDER Y RECORDAR.4. PRESENTAR MATERIAL NUEVO: - EVITE SOBRECARGA DE INFORMACION. - DIVIDA EL MATERIAL Y PRESENTELO DE MANERA SECUENCIAL.

5. GUIAR EL APRENDIZAJE: - NO PRESENTE CONTENIDOS, BRINDE LAS INSTRUCCIONES

DE CÓMO APRENDER.6. SUSCITAR EL RENDIMIENTO INDIVIDUAL: - DEJAR QUE EL ALUMNO HGA ALGO CON EL NUEVO

CONOCIMIETO ADQUIRIDO.7. PROVEER RETROALIMENTACION: - DEJARLE SABER QUE LO APRENDIDO ESTÁ CORRECTO O NO,

DE MANERA ESPECÍICA Y DEJARLE SABER EL POR QUÉ .8. EVALUAR LA EFICACIA DEL COMPORTAMIENTO: - EXAMINAR AL ESTUDIANTE PARA DETERMINAR SI ASIMILÓ

LOS CONTENIDOS.-9. INCREMENTAR LA RETENCION: - PROVEER PRÁCTICA ADICIONAL Y ESTIMULARLOS A QUE

REPASEN SUS LECCIONES.-

CONDICIONES EXTERNAS DEL APRENDIZAJE

ACTITUDES INFORMACION VERBALDESTREZAS INTELECTUALESESTRATEGIAS COGNITIVASDESTREZAS MOTORAS.

LA COMBINACION DE LAS CONDICIONES EXTERNAS CON LAS INTERNAS PUEDEN DAR LUGAR A DIFERENTES RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

HABILIDADES INTELECTUALES. ESTRATEGIAS COGNITIVAS. INFORMACION VERBAL DESTREZAS MOTORAS Y ACTITUDES.