Abril 24 de 2014
REARecursos Educativos
Abiertos.
Portafolio de evaluación
Lic. Luz América Herrera Castellanos
Curso: Integración de Tecnologías Emergentes en los Procesos Educativos
Maestría en Tecnología Educativa Tecnológico de Monterrey
ObjetivoExponer evidencia del aprendizaje que adquirió durante el curso de innovación con Recursos Educativos Abiertos.
Población Blanco Audiencia: Estudiantes de 4° ,5° grado, Docentes y comunidad educativa en general.
u
1. En este curso tuve la oportunidad de trabajar de manera colaborativa, con un excelente equipo de trabajo, maestros innovadores, de quien aprendí mucho.
2. El trabajo de investigación me permitió conocer aspectos relevantes en el diseño de Recursos Educativos Abiertos (REA).
3. El REA en el que trabaje fue con el repositorio Cuadernía, que es una plataforma que permite diseñar libros digitales, el cual conocí en el proceso de investigación y construcción de la propuesta didáctica sugerida por un compañero del equipo de investigación.
Aspectos generales del curso: Integración de Tecnologías Emergentes en los Procesos
Educativos
Diseño, producción, selección, diseminación y movilización de recursos educativos abiertos que incentive el uso de tecnología con REA .
Plan de Acción para movilizar las Prácticas Educativas Abiertas PEA.
El tema
de
investigación surge
de la necesidad de
4 contextos
distintos ubicados
en México
y
Colombia,
distantes entre sí,
pero
con
necesidades
similares.
Proyecto de
Innovación
Educativo
Basado en
Evidencia
(IEBE):
Apropiación de
l tema de
nutrición en e
scolares de
educación básic
a primaria
en Colombia y México,
mediante el diseño
y
creación de un REA
utilizando la h
erramienta
Cuadernia.
“Hoy no resulta suficiente pedirle al profesor únicamente estar informado,… Al profesor le pedimos otras cosas, tales como fomentar la convivencia, la participación, la cooperación, la autonomía del alumno, la autocrítica, la ética, la reflexión. Expresiones que suelen identificar modelos docentes que otorgan a los profesores el papel de agentes de cambio e innovación educativa" (De Pablos Pons, J., 1996).
Evaluación
Coevaluación, heteroevaluación y Auto evaluación.Se llevará de manera continua y permanente en todas las oportunidades de interacción.En
"
Algunos materiales de consulta para el diseño del REA
http://encuentro.educared.org/page/taxonomias-judi-harris
https://www.youtube.com/watch?v=vHNN8zXqx28
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/fp/publicidad_un_enfoque_critico/actividades.htm
Recolección de datos para el diseño del proyecto Nutrición en escolares de educación Básica Primaria en Colombia y México, mediante el diseño y creación de un REA utilizando la herramienta Cuadernia.
Experie
ncia
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