- 1. AP de literatura: Introduccin a los gneros La poesa 2004
2005 CRS
2. Cul es la diferencia entre leer el peridico y leer la
literatura?
- Hay que leer el peridico una vez (por lo menos los primeros
prrafos); hay que leer la literatura varias veces para saber qu
dice y cmo lo dice.
- El peridico es para informar;la literatura es para crear un
juego entre el escritor y el lector.
3. Introduccin a la literatura
- El estudio de la literatura
- no es slo leer para saber qu pas;
- es el anlisis de la accin, la forma, el tono, y el
lenguaje.
- aprender el vocabulario para analizar la literatura, y
- colocarla en su ambiente histrico (movimientos, estilo, poca
histrica).
4. Los gneros
Prosa:forma narrativa } } } Dilogo(prosa o poesa) Literatura
concentrada Forma expositiva: expone opiniones Cruce entre la
literatura y la historia:Naufragios 5. La poesa Lectura y anlisis
Clases de poesa El lenguaje potico El uso del lenguaje potico El
fin de los recursos literarios El vocabulario potico Formas de
poesa 6. Al leer un poema
- Leerlo como si fuera prosa, y pausar segn la puntuacin, no al
terminar cada verso.
- Buscar el sentido general.
Poesa 7. Anlisis del poema
- Intro: mencionar el ttulo, el poeta
- Clase de poesa(lrico, heroco, religioso, etc.)
- Forma (estrofas, versos, slabas)
- Rima (consonante o asonante)
- Recursos literarios (nombre, ejemplo de los poemas)y lo que
aaden al poema .
Poesa 8. Clases de poesa segn su tema
- Poesa lrica:transmite emociones
- Poesa narrativa:cuenta una historia
- Poesa heroica o pica:habla de hroes
- Poesa de crtica social:tiene un mensaje social (femenismo,
etc.)
Poesa 9. El lenguaje potico:
- La poesa es el gnero ms intenso y concentrado a causa del
lenguaje potico.
- Evoca imgenes sensoriales.
- La poesa fue escrita para ser cantada.
Poesa 10. El uso del lenguaje potico
- Para destacar cierto atributo.
- Para despertar emociones.
- Para embellecer el lenguaje y crear la belleza.
- Para usar la rima y la repeticin para que sea fcil de recordar
(especialmente en los romances).
- Para intensificar y poner nfasis.
- Para evocar una escena, un recuerdo, una memoria.
- Para conseguir mayor armona.
- Para jugar con el lenguaje e invitar al lector a participar en
el juego literario.
Poesa 11. El lenguaje potico
- Tambin se llamanrecursosofiguras
- Clasificaciones:fonticas, sintcticas, semnticas y lgicas.
Poesa } no hay diferencia 12. Clases de recursos
- Tropos(si cambian un nombre por otro)
-
- Sintcticas(orden de palabras)
-
- Semnticas (tropos =cambio del nombre de una cosa por el nombre
de otra )
13. Las figuras literarias
fonticas sintcticas tropos lgicas Poesa 14. Figuras fonticas
- Aliteracin: repeticin de la misma letra (o sonidos) al
principio de las palabras:Los claros clarines)
- Paranomasia: (uso de palabras parecidas pero distintas:galopa y
golpea.)
- Retrucano: (reorganizacin de los elementos de la oracin para
cambiar el sentido: Siempre se ha de sentir lo que se dice? Nunca
se ha decir lo que se siente?)
- Calambur: 2 o ms palabras que suenan iguales:Si el Rey no
muere, el Reino muere)
- Onomatopeya: Imitar sonidos realies:Verde mosca, zumbndome en
la frente.
Poesa 15. Figuras sintcticas(orden de palabras)
- Elipsis (omisin):omitir un elemento para que se destaque la
idea:En abril, aguas mil.
- Pleanasmo:aadir palabras innecesarias con valor enftico.
- Asndeton:Omitir la conjuncin para intensificacin:Acude, corre,
vuela, traspasa la alta sierra, ocupa el llano
- Polisndeton: Repeticin de la conjuncin para dar tono solemne:Y
sufre tanto y ofrece tentaciones, y son tan duras sus lgrimas,
y
- Anfora:Repeticin de una o varias palabras al comienzo de la
frase:
- Epfora:Repeticin de una o varias palabras al final de la frase
o verso.
- Enumeracin:Lista de elementos:En polvo, en humo, en aire, en
sombra, en nada.
- Epteto:Uso del adjetivo redundante que intensifica:la roja
sangre.
Poesa 16. figuras sintnticas
- Hiperbatn:Cambio del orden gramatical de palabras
- Paralelismo (isocolon):Divisin del poema en secciones paralelas
en cuanto a longitud, tono y formacin sintctica.
- Reduplicacin:Repeticin de una o varias palabras:Huye, luna luna
luna.
- Conduplicacin:Duplicacin de trminos encadenados:Cuando vuelvas,
vuelve llena de regalos, regalos para todos, todos te esperamos, te
esperamos impacientes.
- Polpote:Repeticin de sustantivo o adjetivo de otra forma, o de
un verbo en dos tiempos:He dudado y creo que dudar
Poesa 17. Figuras semnticas:tropos (cambios)
- Imagen : comparacin de dos cosas, cosa con concepto, o de dos
conceptos
- Metfora: imagen:comparacin sincomo.
- Simil: imagen: comparacin que empleacomo.
- Smbolo: relacin tradicional entre dos cosas (la cruz = la
religin cristiana)
- Sinestesia: comparacin entre 2 sentidos: el olor amarillo
- Perfrasis: usar varias palabras en vez de decirlo
directamente
- Prosopopeya: personificacin de un animal o de una cosa
- Metonimia: cambio del nombre por el nombre de una parte.
- Sinecdoque: nombrar un objeto con el nombre de otro:hay que
ganar elpande cada da.
Poesa 18. Figuras lgicas: del pensamiento
- Anttesis:contraste:juxtaposicin de conceptos contrarios.
- Paradoja: la unin de dos ideas contrapuestas e
irreconciliables:Vivo sin vivir en m
- Apstrofe: Dirigirse directamente a una persona.
- Clmax (gradacin): eran los jvenes de Ponte d Hoc, los hombres
que conquistaron la pea, los campeones que libraron un continente,
los hroes que ayudaron a ganar la guerra. (Reagan)
- Irona: decir lo contrario de lo que se piensa, pero de tal
forma que el lector reconozca la verdadera intencin.
-
- Este plato es de alacranes y vboras.
-
- Gentil plato!(Tirso de Molina)
Poesa 19. Vocabulario de forma
Poesa 20. Vocabulario:la forma del poema
- por la ciudad de Granada desde la puerta de Elvira hasta la de
Vivarrambla. iAy de mi Alhama! Cartas le fueron venida que Alhama
era ganada: las carta ech en el fuego y al mensajero matara. iAy de
mi Alhama!
Clases de poesa estrofa } estribillo verso 21. Clases de
poesa
Poesa 22. La poesa:romance
- Romance = del romano, no del amor.
- Estilo:fcil de recordar y cantar
-
- Tiene 8 slabas en cada verso.
-
- Tiene la rima asonante en los versos pares.
- Romance fronterizo:compuestos por cristianos, adoptaron un
punto de vista musulmn.
-
- Narra asuntos conocidos por el pueblo, y canta el momento
clave, no toda la accin.
Clases de poesa 23. Romance:caractersticas
- Forma:versosoctoslabosconrima asonante en lo versos pares.
- Efecto musicalal leerlo. (Son para cantar.)
- Suelen relatar unmomento pico, dramtico y conmovedor .
- Suelen abrirsein medias res(empezada ya la accin) y terminan de
manera abrupta.
- Haydilogoque contribuye al efecto dramtico.
Clases de poesa 24. Romance del rey moro que perdi Alhama
- desde la puerta de Elvira
- las carta ech en el fuego
- Como en el Alhambra estuvo,
- que se toquen su trompeta,
25.
- Y que las cajas de guerra
- porque lo oigan sus moros,
- los de la Vega y Granada.
- Los moros que el son oyeron
- que al sangriento Marte llama,
- juntado se ha gran batalla.
- --Para qu nos llamas, rey
- --Habis de saber, amigos,
- que cristianos de braveza
- ya nos han ganado Alhama.
26.
- --iBien se te emplea, buen rey,
- buen rey, bien se te empleara!
- --iMataste los Abencerrajes,
- que eran la flor de Granada;
- que te pierdas t y el reino,
27. Rima:la rima asonante
- por la ciudad de Gran a d a
- desde la puerta de Elv i r a
- hasta la de Vivarr a mbl a .
- Cartas le fueron ven i d a
- que Alhama era gan a d a :
- las carta ech en el fu e g o
- y al mensajero mat a r a .
- Las dos ltimas vocales de los versos pares son a-a.
28. Confusin y dudas
Clases de poesa 29. Rima consonante
- Con diez caones por banda, viento en popa a toda v ela , no
corta el mar, sino vu ela , un velero bergant n : bajel pirata que
llaman por su bravura el Tem ido , en todo mar conoc ido del uno al
otro conf n .
- En esta seccin, tiene la rima consonante as:son dos cuartetos
que tienen rima consonante en el segundo y tercer verso de cada
uno, y rima consonante entre el cuarto verso de cada uno.Es
decir:(x) a a b, (x) c c b.
30. Para contar las slabas:
- Pa-se--ba-se el- rey mo-ro
- por-la-ciu-dad-de-Gra-na-da
- des-de-la-puer-ta-de El-vi-ra
- has-ta-la-de-Vi-va-rram-bla.
- Car-tas-le-fue-ron-ve-ni-da
- que Al-ha-ma er-a-ga-na-da:
- las-car-tas-e-ch en-el-fue-go
- y-al-men-sa-je-ro-ma-ta-ra.
31. Para contar las slabas
- iQuin hubiese tal ventura
Si la ltima slaba lleva el golpe (palabra monoslaba, o si lleva
acento escrito, o si el golpe cae en la ltima slaba, se le agrega
una slaba. +1 32. Rima LIII
- Volvern las oscuras golondrinas
- En tu balcn sus nidos a colgar,
- Y otra vez con el ala a sus cristales
- Pero aquellas que el vuelo refrenaban
- Tu hermosura y mi dicha al contemplar,
- Aquellas que aprendieron nuestros nombres,
- Volvern las tupidas madreselvas
- de tu jardn las tapias a escalar,
- Y otra vez a la tarde, an ms hermosas,
- Pero aquellas cuajadas de roco,
- Cuyas gotas mirbamos temblar
- Y caer, como lgrimas del da...,
- Volvern del amor en tus oidos
- las palabras ardientes a sonar;
- Tu corazn de profundo sueo
- Pero mudo y absorto y de rodillas,
- Como se adora a Dios ante su altar,
- Com yo te he querido..., desengate:
estrofas / versos / slabas / rima 33. Rima LIII
- Volvern las oscuras golondrinas
- En tu balcn sus nidos a colg ar ,
- Y otra vez con el ala a sus cristales
- Pero aquellas que el vuelo refrenaban
- Tu hermosura y mi dicha al contempl ar ,
- Aquellas que aprendieron nuestros nombres,
- Volvern las tupidas madreselvas
- de tu jardn las tapias a escal ar ,
- Y otra vez a la tarde, an ms hermosas,
- Pero aquellas cuajadas de roco,
- Cuyas gotas mirbamos tembl ar
- Y caer, como lgrimas del da...,
- las palabras ardientes a son ar ;
- Tu corazn de profundo sueo
- Pero mudo y absorto y de rodillas,
- Como se adora a Dios ante su alt ar ,
- Com yo te he querido..., desengate:
rima asonante dea-aen los versos pares 34. Lay
- Pe/ro/ mu/do/ y ab/sor/to y/ de ro/di/llas
- vocal + y + vocal 2:do / yab
35. Vocabulario
- golpe en la penltima:llano o grave
- golpe en la ltima slaba:agudo
- esdrjulo:golpe en la antepenltima
- sobreesdrjulo:golpe en la ante-antepenltima slaba
36. Si termina en slaba sobreesdrjula:
- [Si termina en golpe en la ltima slaba:+ 1]
- Si termina el golpe en la antepenltima: -1
37. Romance del Conde Arnaldos
- iQuin hubiese tal ventura
- como hubo el conde Arnaldos
- que a tierra quiere llegar.
- que la mar faca en calma,
- los vientos face amainar,
- los peces que andan nel hondo
- las aves que andan volando
- All fabl el conde Arnaldos,
- --Por Dios te ruego, marinero,
- tal repuesta le fue a dar:
38. Romance del Conde Arnaldos
- iQuin hubiese tal ventura
- sobre las aguas del mar ,
- como hubo el conde Arnaldos
- que a tierra quiere lleg ar .
- la ejerca de un cend al ,
- diciendo viene un cant ar
- que la mar faca en calma,
- los vientos face amain ar ,
- los peces que andan nel hondo
- las aves que andan volando
- nel mstel las faz pos ar .
- All fabl el conde Arnaldos,
- --Por Dios te ruego, marinero,
- tal repuesta le fue a d ar :