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actualizado de la legislación vigente en temas impositivos y tributarios, es indispensable en las actividades económicas personales y empresariales. El impuesto a los consumos especiales (ICE), grava el consumo de determinados bienes y servicios, con la finalidad de que quienes los consuman sean conscientes de su responsabilidad social y ambiental. En un primer momento gravó solo a vehículos, cigarrillos, cerveza, bebidas alcohólicas y gaseosas; luego se amplió a otros bienes y servicios, algunos suntuarios como yates, aviones, avionetas y otros; hoy también grava a perfumes, videojuegos, armas, juegos de azar, televisión pagada, focos incandescentes y cuotas, membresías o afiliaciones a clubes sociales. La presente investigación se refiere a la capacitación tributaria referente al Impuesto a los Consumos Especiales a los estudiantes del primero de bachillerato de la especialidad Comercialización y Ventas en el colegio Parrales y Guale de la ciudad de Jipijapa de la provincia de Manabí y así instruir a estos sobre este tema, ya que es de suma importancia saber o ser partícipe de la tributación que debe llevar un comerciante sea natural o jurídico. III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3.1. ANTECEDENTES DE PROBLEMÁTICA Se debe manifestar que los estudiantes del primero de bachillerato de la especialización Comercializacion y Ventas del colegio Parrales y Guale tienen déficit de conocimientos sobre los Impuestos a los Consumos Especiales ya que en dicha institución educativa no los instruyen sobre temas de cultura tributaria por lo que no cuentan con docentes necesarios y especializados para impartir este tipo de conocimientos; por ende nosotros los vamos a instruir, orientar y capacitar sobre la cultura tributaria referente a los Impuestos a los Consumos Especiales. 3.2. JUSTIFICACION El presente proyecto de investigacion lo hemos elegido con el fin de dar a conocer sobre el Impuesto a los Consumos Especiales a los estudiantes del primero de bachillerato de la especialidad Comercializacion y Ventas del colegio Parrales y Guale periodo 2014, ya que los temas de cultura tributaria son de suma importancia ya k ellos no son instruidos sobre esto en esa institución educativa. Se ha visto por conveniente llevar a cabo el presente proyecto señalando que la tributación como fenómeno no solo es económico y político tiene implicaciones no solo socio-culturales, sino fundamentalmente educativas que es necesario tomar en cuenta, toda vez que la misma no solo constituyen obligación y responsabilidad sino que esta a su vez se constituye en un derecho sin precedentes. Es decir, la tributación no solo consiste en el pago y obligaciones económicas sino por el contrario tiene una importancia y trascendencia que va mas alla del simple hecho de la recaudación tributaria. El problema
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De 100 personas que visitaron el parque, 55 visitaron el museo, 44 el Zoológico y 20 ambas instalaciones.¿ Cuantas personas no visitaron el Zoológico ni el museo?
En una reunión de trabajo de 30 personas se ofreció jugo de Limón y jugo de naranja; 20 se sirvieron jugo de Limón, 10 de jugo de naranja y 8 ninguna de las dos bebida ¿ Cuantas de las personas bebieron jugo de Limón y también jugo de naranja.
De un grupo de 48 alumnos: a 24 les gusta helados de vainilla, a 21 de chocolate y a 8 ninguno de los dos sabores. ¿ A cuantos les gusta solo helados de chocolate?
En un grupo de niños, 70 comen naranjas, 80 mandarinas y 50 comen naranjas y mandarinas, si todos comen por lo menos una de las dos frutas. ¿ Cuantos son los niños que forman el grupo?
![Conjuntos - docencia.dim.uchile.cl · Conjuntos Semana02[2/23] Introducción La teoría de conjuntos gira en torno a la función proposicional x ∈ A. Los valores que hacen verdadera](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/5d50aa9b88c9936d588b6cac/conjuntos-conjuntos-semana02223-introduccion-la-teoria-de-conjuntos-gira.jpg)
