PROCESOS COGNITIVOS - MEMORIA POR FANNY JEM WONG

MEMORIA

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¿DÓNDE SE UBICA LA MEMORIA?

2Mag . Ps . Fanny Wong Miñán

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Mag . Ps . Fanny Wong Miñán 3

¿DÓNDE SE UBICA LA MEMORIA?

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¿DÓNDE SE UBICA LA MEMORIA?

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5Mag . Ps . Fanny Wong Miñán

IDEAS…IDEAS…IDEAS…

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CONCEPTOS SOBRE LA MEMORIA

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CONCEPTOS SOBRE LA MEMORIA

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CONCEPTOS SOBRE LA MEMORIA

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CONCEPTOS SOBRE LA MEMORIA

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CONCEPTOS SOBRE LA MEMORIA

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MEMORIA

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DEFINICIÓN DE MEMORIA Es la capacidad de conservar y

evocar mentalmente, hechos pasados, reconociéndolos como pertenecientes a nuestra experiencia anterior y localizándolo en el tiempo.

EJEMPLO. Un aroma determinado, nos trae el

recuerdo inmediato de una flor y todo lo que se relaciona con ella.

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¿CUÁNTAS MEMORIAS?

Existe una sola memoria como propiedad única de conservar y reproducir impresiones que tuvieron lugar antes.

Se poseen memorias especiales diferentes para los distintos géneros de impresiones (Korsakov, James, Wallon).

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¿CUÁNTAS MEMORIAS?

DOS : Memoria sensitiva o de

imágenes, y memoria intelectual o de ideas (Plotino).

Memoria sensitiva (recordar sensaciones) y memoria de ideas (Mill).

Memoria inconsciente y memoria consciente (Leontiev).

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¿CUÁNTAS MEMORIAS?Dos :

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¿CUÁNTAS MEMORIAS?

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¿CUÁNTAS MEMORIAS?CUATRO :(Kant, S XVIII).

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¿CUÁNTAS MEMORIAS?

MÚLTIPLES : (Christal, 1958).

Son posibles entre 275 y 777

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MODALIDADES DE LA MEMORIA

MEMORIA PARA HECHOS (VISUAL)Las lesiones del lóbulo temporal derecho dificultan el aprendizaje de material visual, o espacial?

MEMORIA PARA HISTORIETAS (AUDITIVA) Las lesiones del lóbulo temporal izquierdo dificultan el aprendizaje de material auditivo, o verbal? (Milner, 1962)

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MODALIDADES DE LA MEMORIA

MEMORIA EPISÓDICA “Memoria para experiencias personales y sus relaciones temporales”

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MODALIDADES DE LA MEMORIA

MEMORIA DECLARATIVA MEMORIA FACTUAL - Auditiva -

Visual -Tactil MEMORIA SEMÁNTICA - De

relaciones -Referencial II. MEMORIA DE PROCEDIMIENTOS: MEMORIA PRÁXICA MEMORIA VERBAL (Squire, 1982, modificado)

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MODELO DE ATKINSON Y SHIFFRINPROCESO DE ALMACENAMIENTO LINEAL CON PROCESO DE ALMACENAMIENTO LINEAL CON

TRES NIVELESTRES NIVELES:

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MODELO DE PETERSON CONSTITUID0 POR TRES CONSTITUID0 POR TRES COMPONENTES:COMPONENTES:

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LOS TIPOS DE MEMORIA

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LOS TIPOS DE MEMORIA

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TIPOS DE MEMORIAMEMORIA SENSORIAL

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MEMORIA SENSORIAL

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MEMORIA SENSORIAL

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TIPOS DE MEMORIAMEMORIA SENSORIAL

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¿QUÉ AFECTA A LA MEMORIA?

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MEMORIAS EN RELACIÓN AL TIEMPO

MEMORIA INMEDIATA: Este tipo de memoria

consiste en un análisis sensorial de la información. Es reciente.

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MEMORIA

MEMORIA A CORTO PLAZOMEMORIA A CORTO PLAZO Consecuencia de la simple

excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente

MEMORIA A LARGO PLAZOMEMORIA A LARGO PLAZOConsecuencia de un reforzamiento

permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes

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MEMORIA A CORTO PLAZO

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MEMORIA A CORTO PLAZO

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MEMORIA CORTO PLAZO O FUNCIONAL

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LA MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP)

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MEMORIA A LARGO PLAZO:

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CLASIFICACIÓN DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO

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· EXISTEN 4 TIPOS DE MLP

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· EXISTEN 4 TIPOS DE MLP

INFLUENCIAS EN LA MEMORIA A LARGO PLAZO

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FASES DE LA MEMORIA

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FASES DE LA MEMORIA

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MODELO DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

Un modelo tipo computadora utilizado para describir la manera en que los seres humanos codifican, almacenan y recuperan la información.

CODIFICAR: Poner información dentro de la memoria ALMACENAR: Retener información RECUPERAR: Sacar información de la memoria

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ANALOGÍA DE CODIFICACIÓN COMPUTADORA: Utiliza un teclado u

otro dispositivo de entrada para codificar la información .

La información se almacena en el disco duro.

La información se recupera al cargar un programa o archivo.

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ANALOGÍA DE ALMACENAMIENTO

SER HUMANO: Se recibe la

información de los sentidos.

La información se almacena en la memoria

La información se recupera al traerla al estado consciente.

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LA MEMORIA HUMANA A DIFERENCIA DE LA MEMORIA DE LOS ANIMALES

Actúa sobre la base de sus necesidades presentes, puede contemplar el pasado y planear el futuro

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CAPACIDADCAPACIDAD

Se ha calculado el cerebro humano puede almacenar información que “llenaría unos “llenaría unos 20 MILLONES de volúmenes, 20 MILLONES de volúmenes, como en las mayores como en las mayores bibliotecas del mundo”.bibliotecas del mundo”.

Algunos neurocientíficos han calculado que en toda una vida se utiliza solo una diezmilésima diezmilésima parte (0,0001) del potencial del parte (0,0001) del potencial del cerebrocerebro

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EL RECUERDO

Se produce tras un proceso de decodificación de la información almacenada en alguna de las memorias, generalmente en la memoria de largo plazo

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EXISTEN 4 TIPOS DE RECUERDOS

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FACTORES QUE AFECTAN LA MEMORIA

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FACTORES QUE AFECTAN LA MEMORIAFACTORES PSÍQUICOS:

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CÓMO OCURRE EL OLVIDO EN LAS TAREAS DE LA MEMORIA

Las investigaciones han demostrado que la gente puede recordar con mayor facilidad lo agradable

Olvidamos fácilmente cosas dolorosas, aburridas, complicadas, desagradables.

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CÓMO OCURRE EL OLVIDO EN LAS TAREAS DE LA MEMORIA

El primer estudio científico sobre el olvido fue realizado por un psicólogo alemán llamado Hermann Ebbinghaus (1850 – 1909) a partir de esta experiencia Hermann fue capaz de averiguar cuanta información se olvida a través del tiempo y a que velocidad desaparece.

Mag . Ps . Fanny Wong Miñán 55

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CÓMO OCURRE EL OLVIDO

La mayoría del conocimiento se pierde rápidamente, al cabo de los primeros días de haber sido aprendido algo, pero el recuerdo del conocimiento que queda decrece de manera gradual.

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MEJORAMIENTO DE LA MEMORIA

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MEJORAMIENTO DE LA MEMORIA

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RECOPILE EN FORMA EFICIENTE

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ESTRATEGIAS

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BIBLIOGRAFÍAFELDMAN, Robert S. (2005). Psicología con aplicaciones de habla hispana. México: McGraw-Hill interamericana, ISBN 970-10-5348-6 FERNÁNDEZ, José (2008). Manual de Psicología General I: (atención y percepción). España: Editorial Sanz y Torres, S. L.MORRIS, Charles G., MAISTO, Albert. (2005). Psicología. México.: Editorial Pearson Educación. ISBN .970-26-0585-7 MYERS, David G. Psicología .Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. ISBN 86-79053-917-5. PÉREZ, V. Y GUTIÉRREZ, M. (2005). Procesos psicológicos básicos. Madrid: Editorial Pearson Educación.

DESARROLLO Y EVALUACIÓN

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