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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 16 DE OCTUBRE AL 27 DE OCTUBRE DEL 2006 ASIGNATURA: ESPAOL

LECCIN: LA BASURA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOSAdece el tono y el volmen de Organizar y participar en juegos en los que se pro-- Cuidar, mantener y enriquecer la biblioteca del aula L.T. !, ", #la voz en intervenciones orales picien y desarrollen contenidos de lengua $ablada y %articipe en juegos como el &A$orcado& con adivinanzas, 'ormando pareja con -

escrita otro compa(ero)nvente otros juegos que desarrollen $abilidad en el uso de la lengua escrita

)denti'ique la estructura de diver Leer te*tos in'ormativos para identi'icar las ideas +ealice una lectura en silencio del te*to indicado y subraye las palabras cuyo sigsos tipos de te*to, literarios, ins centrales ni'icado desconozcatructivos, in'ormativos y periods ivida el te*to en prra'os e indenti'ique en cada uno las ideas centrales

ticos Lea s/lo las ideas centrales y observe que el contenido no se pierdeCopie las ideas centrales y elabore un resumen del te*to

0uscar el signi'icado por conte*to1 usar el dicciona- Lea nuevamente el te*to y detecte las palabras que desconozcario +econozca que el signi'icado de algunas palabras desconocidas se localiza leyen !ABILIDADES B"SICAS

do nuevamente el conte*to L##$% &'&()*&$ + #,-.'#$Advierta la importancia del diccionario /#,/. # 3#&$$.((#'

2se correctamente las preposi- +e'le*ionar sobre el uso de las preposiciones &a&, +econozca el uso de las preposiciones en el idioma espa(ol (& 4&)()3&3 #' #( .ciones a, de y con en la redac- &de&, &con&. +edactar y corregir te*tos producidos )denti'ique como preposiciones3 &a&, &de&, &con& 3# (& (#'& #$)/&ci/n de te*tos por los alumnos 4scriba oraciones donde utilice las preposiciones anteriores

Observe el cambio de signi'icado en oraciones de acuerdo con la preposici/n usa-

da3 Lupe se burl/ con 5art$a. Lupe se burl/ de 5art$a+edacte diversos te*tos, en +edactar te*tos considerando ttulos, secuencias Considere los siguientes puntos para redactar un te*to3 elija un ttulo, proponga'orma individual y colectiva y relaci/n entre ideas una introducci/n y describa brevemente el problema

4*plique las principales causas del problema%roponga alternativas para la soluci/n del problema EVALUACIN6 su opini/n sobre la posible soluci/n%roponga 'ormas de resolver dic$o problema

4*ponga temas, en 'orma indivi %lanear y realizar colectivamente la e*posici/n de iscuta con su grupo sobre un tema de otra asignaturadual y por equipo un tema de otra asignatura Considere lo siguiente para elaborar su e*posici/n ordene la in'ormaci/n que pre-

tende e*poner, elabore notas que se utilicen como gua, practique en voz alta suintervenci/n, prepare material de apoyo para el desarrollo del tema4*plique en su intervenci/n el signi'icado de las palabras poco conocidas

Adece el tono y el volmen de Organizar juegos donde se involucren y desarrollen %articipe en el juego &70asta89 con el uso de re'ranesla voz en intervenciones orales contenidos de lengua $ablada y escrita Acuerde el tiempo del juego para complementar re'ranes OBSERVACIONES

:orme pareja con un compa(ero e inicie el juego

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 80 DE OCTUBRE AL 8 DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: ESPAOL

LECCIN: SOR 9UANA INES DE LA CRUZ LAS BIOGRAIAS

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOSLea novelas cortas Leer libremente los materiales del +inc/n de lectu-- Acuda a los materiales del +inc/n de lectura y elija libremente un te*to L.T. ;olicite pr6stamo a domicilio y realice la lectura en el tiempo convenido L.L. ??, ?", #@Lea en voz alta cuidando la dic- %resentar lecturas y narraciones realizadas por el 4scuc$e la lectura que el maestro realiza de los te*tos se(aladosci/n, la 'luid6z, el volmen y la maestro y ni(os Observe las pausas y entonaci/n que $ace el maestro en la lecturaentonaci/n )mite la calidad de la lectura del maestro y escuc$e con atenci/n la lectura que

realizan sus compa(eros+edacte una autobiogra'a Leer biogra'as3 identi'icar sus principales caracte-- Lea la biogra'a de >or uana )n6s de la Cruz y comente sobre el contenido

rsticas >ubraye en el te*to los acontecimientos ms importantes sucedidos en la vida desor uana )n6s de la Cruz+econozca que la biogra'a es un te*to donde se narra la $istoria de una personay se narran los acontecimientos ms importantes de su vida !ABILIDADES B"SICAS

+edactar una autobiogra'a +e'el*ione sobre los acontecimientos de su vida+edacte los $ec$os importantes de su vida y deles un orden cronol/gico5uestre la biogra'a ya terminada a su maestro, para su debida correci/nComplete su biogra'a con algunas ilustraciones alusivas

4*ponga temas en 'orma indivi- )nvestigar y e*poner por equipo sobre la vida de un )nvestigue con su equipo la vida de un personaje de la $istoria de 56*icodual o por equipo personaje +edacte la biogra'a del personaje elegido y e*p/ngala ante el grupo, au*ilindose

con lminas ilustrativas)denti'ique algn personaje popular de su localidad e investigue y escriba su bio--gra'a

+econozca y utilice el copret6ri 4laborar te*tos donde se usen los tiempos de pret6 Advierta que el tiempo copret6rito se re'iere a acciones que tuvieron cierta dura --to y el pospret6rito rito y copret6rito ci/n en el pasado3 lloraba, nadaba, etc EVALUACIN

Localice en su libro de lecturas acciones en los tiempos pret6rito y copret6rito4scriba oraciones en tiempo pret6rito y cmbielas a tiempo copret6rito

OBSERVACIONES

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 6 DE NOVIEMBRE AL 10 DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: ESPAOL

LECCIN: ESCRITO CON TINTA VERDE

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS+econozca y utilice el copret6ri Organizar y participar en juegos donde se involu -- %articipe en la lectura de trabalenguas L.T. ;;, ?

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 18 DE NOVIEMBRE AL 17 DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: ESPAOL

LECCIN: EL PAPALOTE 9UICIO A UN TACO

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS)denti'ique la estructura de diver Leer e interpretar instructivos +econozca como instructivos los te*tos que e*pl ican paso a paso c/mo resolver L.T. ?B, ?!sos tipos de te*to3 literarios, ins ciertos problemas y los $ay de diversos tipostructivos, in'ormativos y periods Lea los instructivos que le presenta su libro3 comente su estructura y contenidoticos iga si los instructivos que ley/ estn organizados en 'orma clara y precisa

4laborar instructivos por equipo )nt6grese a un equipo e invente un juego%roponga el desarrollo del juego y las reglas del mismo4labore un instructivo detallado paso por paso y complem6ntelo con ilustracionespara que presente una organizaci/n clara y precisa1 entr6guelo a otro equipo paracomprobarlo e'ectividad del instructivo

Leer libremente los materiales del +inc/n de lectu-- Asista a la bilblioteca del aula y elija libremente un te*to de su agradora o de la biblioteca del aula +ealice el trmite necesario y solicite el pr6stamo del libro seleccionado !ABILIDADES B"SICAS

+ealice la lectura y comente con sus compa(eros U/)()*&$ 3)/)'/. /)-. 3#)denti'ique la estructura de diver :ragmentar un te*to para la observaci/n de las re- 4lija libremente una narraci/n de su libro de lecturas /#,/. -&$& $#.'.#$ (&sos tipos de te*to, literarios, - laciones causales ivida el te*to en prra'os e identi'ique el acontecimiento que trata #/$/$& 3# 3)=#$.instructivos, in'ormativos y perio )denti'ique las causas que 'avorecieron el desarrollo de los acontecimientos /)-. 3# /#,/.dsticos Cambie las causas y observe que el acontecimiento tratado tambi6n debe de cam

bi$arLeer comentar y compartir te*tos narrativos Lea la lectura narrativa &4l juicio de un taco& y divdala en prra'os

istribuya los prra'os entre los elementos de su equipo y cada uno leer y co --mentar su contenido4l je'e de equipo $ar el comentario general del te*to y unir el contenido de cadaprra'o EVALUACIN

%articipe en conversaciones Argumentar y 'undamentar los puntos de vista so -- Acuerde con su equipo el tema a discutir'ormales, con base en el esta- bre un te*to o un tema 0usque toda le in'ormaci/n necesaria sobre el tema y realice un anlisis de lablecimiento y respeto de nor-- misma

mas de intervenci/n %resente su punto de vista y de'i6ndalo con argumentos s/lidos y ejemplos si esnecesario+espete los puntos de vista de sus compa(eros y elaboren un resumen de la dis-cuci/n

OBSERVACIONES

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 20 DE NOVIEMBRE AL 2> DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: ESPAOL

LECCIN: 9UICIO A UN TACO EL PERIODICO

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS%articipe en conversaciones Ampliar el vocabulario a trav6s del conocimiento y +econozca que los sin/nimos son palabras que signi'ican lo mismo, pero se es-- L.T. ?#, #=, #@, #B, #!, #'ormales, con base en el esta- uso de sin/nimos criben de di'erente manerablecimiento y respeto de nor-- 4scriba pares de oraciones donde cambie el sustantivo y el verbo por un sin/nimomas de intervenci/n 0usque sin/nimos a las palabras que le indique el maestro

+edactar recetas +e'le*ione sobre la utilidad de los remedios caseros4scriba una receta para elaborar un remedio casero y considere los siguientespuntos %ara qu6 sirve el remedioD, Eu6 ingredientes se utilizanD, qu6 pasosse siguen en su elaboraci/nD, qu6 tiempo debe tomarse o aplicarseDLea a sus compa(eros su receta terminada

4laborar lbumes que muestren las producciones +ecopile las recetas elaboradas por el grupoescritas de los ni(os 4labore una portada apropiada !ABILIDADES B"SICAS

>ometa a revisi/n cada receta y encuaderne su antologa P$&/)&$ #( 4&(& #'Aplique estrategias para reali-- 4laborar un reporte de investigaci/n +ealice una investigacion sobre el uso de remedios caseros entre personas de la &3)=)'&'*&% .';#$#')&zar in'ormes, reportes y resme localidad 3)).'# +?. #'/$#=)@

nes 4labore un gui/n de entrevistas para iniciar su investigaci/n /&Concentrece la in'ormaci/n y, con ella, elabore un reporte que aborde c/mo seplane/ la actividad, qui6nes la e'ectuaron y cuntas personas de la localidad inter-vinieron5uestre a su maestro el reporte elaborado

2tilice los adjetivos y los pro-- +e'le*ionar sobre el uso de adjetivos demostrativos +econozca los objetivos demostrativos como1este, ese, aquel, con sus 'emeninosnombres demostrativos en la a partir de la lectura1 revisar y corregir te*tos y plurales que indican la posici/n de un objeto con relaci/n a la persona que $ablaredacci/n producidos por los alumnos. 4scriba oraciones donde utilice adjetivos demostrativos EVALUACIN

)ndique que adjetivos demostrativos se usan para nombrar objetos que estan lejosdel $ablante

Organizar y participar en juegos donde se involu-- esarrolle el juego &70asta8& con adivinanzascren y desarrollen contenidos de lengua $ablada y Acuerden el tiempo concedido para cada participanteescrita :orme pareja con un compa(ero e inicien el juego

)d'enti'ique la estructura de di-- Leer, e*plorar y analizar te*tos periodsticos para +e'le*ione y comente sobre la utilidad del contenido de los peri/dicos

versos tipos de te*to3 li terarios conocer sus caractersticas y contenido +econozca que los peri/dicos portan in'ormaci/n relacionada con las noticias

instructivos, in'ormativos y perio Lea las notas periodsticas tratadas en su libro y comente su contenido

dsticos Fable sobre la e*istencia de los diarios de su localidad, cules conoceD, cul OBSERVACIONESpre'iereD, etc

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 27 DE NOVIEMBRE AL DE DICIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: ESPAOL

LECCIN: EL PERIODICO

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS%lanee, realice y analice entre- 4ntrevistar a personas de la comunidad para obte- 4labore con su equipo un gui/n de entrevista relacionado con los peri/dicos de su L.T.. #?, #!, #", ##vistas presentando al grupo ner in'ormaci/n sobre los peri/dicos localidadlos resultados de las mismas Considere en su gui/n preguntas como3 cules peri/dicos conoceD, cul pe--

ri/dico adquiereD cada cuntos das lo compraD, cuntas personas de su 'ami-lo leen DAnalizar la importancia de los ttulos en las notas +econozca que las notas periodsticas poseen un ttulo que se(ala en palabras,periodsticas lo ms importante del suceso

Lleve un peri/dico al sal/n y analice los ttulos de las noticias que trata%articipe en conversaciones 'or iscutir sobre los aspectos geogr'icos de un te*to )denti'ique la relaci/n entre la noticia y la ilustraci/n que la acompa(amales, con base en el estable- +edacte una noticia local y acomp(elo de una ilustraci/n1 l6alo y mu6strelo alcimiento y respeto de normas grupo !ABILIDADES B"SICASde intervenci/n C.

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 16 DE OCTUBRE AL 27 DE OCTUBRE DEL 2006 ASIGNATURA: MATEM"TICAS

LECCIN: LAS CANICAS DE LA ERIA CU"NTO MIDE LA REPFBLICALA POBLACIN DEL MUNDO

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS)denti'ique y represente in'orma- 4stablecer di'erencias entre variaci/n proporcional 4labore tablas donde concentre in'ormaci/n donde se note la variaci/n proporcio-- L.T. !;, !?, !#, !",

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 80 DE OCTUBRE AL 8 DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: MATEM"TICAS

LECCIN: LOS NFMEROS ROMANOS PUNTOS H IGURASRECTAS H NFMEROS

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOSLea y escriba nmeros romanos Leer y escribir nmeros romanos +econozca que en la numeraci/n romana se utilizan letras y se les asigna su L.T. B, =, !, , ;, ?

valor

)nvestigue cul es el valor de los smbolos ), I, J, L, K, , 52tilice los smbolos anteriores para representar algunos nmeros en un ejercicioprevio+ealice la lectura de los nmeros romanos anteriores)denti'ique qu6 nmeros representan los smbolos romanos de su libro+e'le*ione y comente sobre la 'orma de usar los smbolos romanos de su libro+e'le*ione y comente sobre la 'orma de usar los smbolos y la numeraci/n roma --na.Comente que 'unci/n tiene un nmero a la izquierda de otro mayor !ABILIDADES B"SICAS)nvestigue a que lado de un smbolo mayor debe colocar otro que le sume su valor I3#'/);)&$ #( . 3# '

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 6 DE NOVIEMBRE AL 10 DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: MATEM"TICAS

LECCIN: EL AREA DE LOS POLGONOS LA LOTA NAVAL!ASTA CENTENAS DE MILLAR

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS+esuelva problemas con medi-- 5edir el rea en polgonos regulares e irregulares +econozca que e*isten polgonos donde para conocer la medida de su rea s/lo L.T. #, ", ;

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 18 DE NOVIEMBRE AL 17 DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: MATEM"TICAS

LECCIN: QUJ TAN ALTOS SOMOSCU"NTOS CENTJSIMOS HMILJSIMOS PERMETROS H "REAS

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS)denti'ique y represente in'orma- 2sar tablas de variaci/n proporcional en la soluci/n +econozca la utilidad de tablas de variaci/n proporcional para el anlisis de datos L.T. ;!, ;, ;;, ;?, ;#, ;"ci/n que implique variaci/n uti-- de problemas %lantee problemas del tipo3 si una botella de jugo cuesta =.< pesos cunto cos-lizando tablas tarn ? botellasD

4labore una tabla con los valores respectivos de cada una de las ? botellas+econozca que la tabla elaborada le reporta claramente el precio de cualquiercantidad de botellas de jugo menor que ?)denti'ique el promedio y la 'recuencia en los datos que su maestro le presente

Lea, escriba, compare y ordene 4stablecer equivalencia entre d6cimos, cent6simos )denti'ique cual de las siguientes e*presiones es mayor un d6cimo, un cent6simonmeros decimales y mil6simos o un mil6simoN

+econozca que un d6cimo es la parte mayor, puesto que de una unidad que se dividir en @< partes, se tom/ una, que en el caso de los cent6simos esa misma - !ABILIDADES B"SICAS

unidad se dividi/ en @

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 20 DE NOVIEMBRE AL 2> DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: MATEM"TICAS

LECCIN: EL PAPALOTE REPARTO DE GALLETAS A QUJ !ORA NOSVEMOS

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS+esuelva problemas con medi-- Obtener el rea del rombo )denti'ique al rombo como un paralelogramo, cuya medida de sus lados es igual, L.T. ?

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: ASIGNATURA: MATEM"TICAS

LECCIN: LA ESCUELA DE PABLO DE MUC!AS MANERASMAS SOBRE LOS DECIMALES

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS+econozca 'racciones equiva-- 2tilizar diversos recursos para demostrar la equiva- Trace un segmento de recta y se(ale los puntos BM= y !M; L.T. ?;, ??, ?#, ?", #

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 16 DE OCTUBRE AL 27 DE OCTUBRE DEL 2006 ASIGNATURA: CIENCIAS!ISTORIA: LOS GRIEGOS LECCIN: DIVERSIDAD H ESCALA DE LOS SERES VIVOS NATURALES E !ISTORIA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS)denti'ique caractersticas de los )denti'icar caractersticas de los ecosistemas e'ina un ecosistema como3 4l conjunto de interrelaciones, entre la comunidad de %ags. !#, @ecosistemas seres vivos y el medio 'sico que lo sustenta

)denti'ique algunos ecosistemas naturales de 56*ico como bosque, pradera, de--sierto, selva, mar F)>TO+)A4lija un ecosistema e investigue su clima, tipo de suelo, plantas y animales que L.T. =", !TO+)A)denti'ique la $erencia cultural >e(alar el origen de los antiguos griegos >e(ale que el pueblo griego es el que ms in'luencia $a desarrollado sobre la $is-de la antigua civilizaci/n griega toria $umana

y la trascendencia de esta en el +econozca que los griegos vivieron originalmente en lo que $oy es 2crania y +u --mundo actual1 el nacimiento del sia y de all emigraron $acia el 5ar 5editerrneo. )ndique que los primeros griegos !ABILIDADES B"SICASpensamiento cient'ico, la demo que llegaron a su actual territorio, conquistaron al pueblo que all se encontraba R#3&/&$% $#=)&$ + .$$#@cracia como 'orma de gobierno )$ /#,/. 3# (. #.)/#y las artes e(ale que en la Antigua Precia a las mujeres no se les reconocan el derec$o -de gobernar

OBSERVACIONES

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 80 DE OCTUBRE AL 8 DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: CIENCIAS!ISTORIA: LOS GRIEGOS LECCIN: ORGANISMOS UNICELULARES NATURALES

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS+econozca caractersticas en )denti'icar algunos seres unicelulares )nvestigue con sus compa(eros que son las bacterias1 consulte en una enciclope- %ags. B, ?, =seres unicelulares y pluricelula- dia o en un diccionariores >e(ale que los seres unicelulares estn 'ormados por una sola c6lula

)denti'ique las c6lulas como seres capaces de alimentarse por si mismas y de F)>TO+)Aoriginar nuevas c6lulas iguales a ellas L.T. !;, !"Llame seres unicelulares a bacterias, levaduras, protozoos y algunas clases dealgas+eproduzca en su cuaderno un ejemplo de ser unicelular

+econozca la importancia del microscopio para observar seres unicelulares)denti'icar caractersticas de seres pluricelulares >e(ale que las c6lulas asociadas desarrollan determinadas 'unciones, como reproducci/n, captura y digesti/n de alimentos !ABILIDADES B"SICAS)denti'ique los tejidos como un grupo de c6lulas iguales que realizan la misma L)/# #$# -($)#((&$# K4.e(ale en un mapa el territorio conquistado por Alejandro 5agno Asia 5enor, Li--mundo actual1 el nacimiento del bia, 4gipto, %ersia y parte de la )ndiaN EVALUACINpensamiento cient'ico, la demo Conozca que Alejandro 5agno logr/ e*tender la cultura $el6nica gracias a las concracia como 'orma de gobierno quistas de grandes territoriosy las artes )nvestigue y comente por qu6 Alejandro era llamado 5agno

La $erencia del pueblo griego ciencias, artes, de-- 5encione que en Precia el desarrollo de la ciencia aument/ debido a la curiosidadmocraciaN de los griegos por buscar una e*plicaci/n 'undada en razonamientos inteligentes

y precisos)nvestigue qu6 quiere decir &'il/so'o& y com6ntelo

+econozca como 'il/so'os griegos a >/crates, %lat/n y Arist/teles+econozca en los griegos a grandes artistas escultores, arquitectos, artesanos OBSERVACIONES

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5

NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 6 DE NOVIEMBRE AL 10 DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: CIENCIAS!ISTORIA: LOS ROMANOS LECCIN: LA CJLULA NATURALES

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS)denti' ique partes, 'unci/n y re- +econocer la c6lula como parte integral de los se-- Comente de qu6 se 'orma la mano, piel y $uesos de los dedos %gs. #, "producci/n de las c6lulas res vivos 4*ponga ante el grupo como creen que estn 'ormados los seres vivos

Comente si estas $ip/tesis son correctasObserve al microscopio los cortes de algunos /rganos F)>TO+)Aiscuta la diversidad de c6lulas que observ/ L.T. @, B, +econozca que la c6lula es la base 'undamental de la que estamos construdoslos seres vivos

)ndique que las c6lulas viejas mueren y son reemplazadas por otras nuevasAdvertir la reproducci/n de las c6lulas Comente la di'erencia de tama(o entre un ni(o de seis a(os y otro de @B Eui6n

tendr ms c6lulasD>e(ale que las c6lulas se reproducen al alcanzar la madurez y que las c6lulas vie !ABILIDADES B"SICAS

jas son reemplazadas por otras nuevas O#$=# ##

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)nvestigue el nombre del primer emperador romano OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 18 DE NOVIEMBRE AL 17 DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: CIENCIAS!ISTORIA: LOS ROMANOS LECCIN: NATURALES

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS)denti' ique partes, 'unci/n y re-- )denti'icar las partes de la c6lula Observe una c6lula animal y otra vegetal, compare los elementos que las compo-- %ags. ;

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OBSERVACIONES

>e(alar la di'usi/n del cristianismo +econozca al crist ianismo como religi/n monotesta basada en la e*istencia deun solo ios, iniciada por esucristo, que naci/ durante el reinado de Augusto)ndique que el imperio era muy grande y que los gobernantes se volvieron al cris--tianismo y obligaron a todos los sbditos a tomarlo como religi/n o'icial

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 20 DE NOVIEMBRE AL 2> DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: CIENCIAS!ISTORIA: LA EDAD MEDIA H EL ISLAM LECCIN: CARACTERSTICAS COMFNES TODAS LA CELULAS TIENEN NATURALES

CARACTERSTICAS COMUNESQUJ !ACEN LAS CJLULASPROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS

)denti'ique partes, 'unci/n, y re- estacar las 'unciones de las c6lulas +econozca que todas las c6lulas tanto animales como vegetales respiran y que %ags. ;!, ;?, ;producci/n de las c6lulas este 'en/meno se conoce como combusti/n

)denti'ique la 'otosntesis como 'unci/n e*clusiva de las c6lulas vegetalesLlame cloro'ila a la sustancia que da el color verde a las plantas+econozca que la cloro'la con luz absorbe bi/*ido de carbono y libera o*geno F)>TO+)A

que se vuelve a la atm/s'era L.T. ;=, ;!, ;;Advierta que las plantas toman sus nutrientes del sueloAprenda que la combinaci/n de minerales con carbono da lugar a almidones yazcares+e'le*ione sobre la 'unci/n que desarrollan las plantas en bene'icio de la vidaanimal y $umana eliminan el bi/*ido de carbono y producen o*geno !ABILIDADES B"SICASLlame a la respiraci/n una combusti/n lenta E#e(ale al bi/*ido de carbono como una sustancia que impide la combusti/n y que ;')' (/$&(puede ocasionar la muerte por as'i*ia al respirarloComente con sus compa(eros sobre el proceso que ocurre en el cuerpo $umanoal desarrollarse la respiraci/n celular

F)>TO+)A EVALUACIN2bique el perodo que abarca la e'inir la 4dad 5edia. 2bicar los reinos europeos +econozca como 4dad 5edia a la 6poca $ist/rica de 4uropa que inicia desde la4dad 5edia e identi'ique los rei- en espacio y tiempo desaparici/n del imperio romano !?; .K."N $asta 'inales del siglo JInos que se desarrollaron en 4u- >e(ale que en este tiempo se establecieron en 4uropa los pueblos invasores ger-ropa, como consecuencia de manos 'rancos y godos en 4uropa occidental, el imperio bizantino en Asia 5enor

las invasiones de los pueblos y al sur de 4uropa1 los rabes en el norte de R'rica y suroeste de Asiabrbaros y la cada del )mperio

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+omano de Occidente>e(alar economa y la sociedad 'eudal >e(ale que en esta 6poca la economa se basaba en la e*plotaci/n de la tierra

Llame se(ores 'eudales a las personas que el rey conceda derec$o para e*plorar OBSERVACIONESlas tierras+econozca que los se(ores 'eudales eran el grupo social ms 'uerte de la 4dad5edia y que los campesinos 'ormaban la mayora de la poblaci/n y vivan con po-breza trabajando las tierras del se(or 'eudal a quien le daban parte de su cosec$a

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 27 DE NOVIEMBRE AL DE DICIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: CIENCIAS!ISTORIA LA EDAD MEDIA H EL ISLAM LECCIN: DE LA CJLULA AL ORGANISMO UN E9EMPLO DE ORGANIZACIN NATURALES

CELULARPROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS

)denti'ique partes, 'unci/n, y +econocer la c6lula como parte vital de un organis- 5encione algunos seres pluricelulares y observe ilustraciones de los mismos %ags. ;#, ?@, ?B, ?reproducci/n de las c6lulas mo +econozca que los seres pluricelulares estn 'ormados por diversos tipos de c6lu-

las>e(ale algunos sistemas de su cuerpo y relacione su composici/n con ciertas c6 F)>TO+)A

lulas especializadas L.T. ;#, ;", ?@Observe ilustraciones del tejido de la piel, /seo graso e identi'ique a estos tejidoscomo compuestos por c6lulas parecidas en 'orma y 'unci/n

Advierta que los tejidos 'orman /rganos y estos 'orman aparatos o sistemasAprecie el 'uncionamiento del Conocer el 'uncionamiento del sistema inmunol/-- +elacione al sistema inmunol/gico como un mecanismo de de'ensa y protecci/nsistema inmunol/gico gico del organismo

+econozca que el sistema inmunol/gico est 'ormado por c6lulas llamadas lin'oci- !ABILIDADES B"SICAStos que se encuentran distribuidas en todo el cuerpo R#.'.*& # (& =&'&Observe la parte central de un $ueso de pollo, res o cerdo e identi'ique la m6dula &+3&' & $#;.$*&$# #( )/#

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)ndique que los rabes llegaron a dominar el norte de R'rica, Asia 5enor, %ersiay centro de Asia, el norte de la )ndia, $asta lograr un gran territorio>e(ale que los rabes aportan al mundo la rel igi/n musulmana, arquitectura, t6c-nicas agrcolas, conservaron y adaptaron los adelantos de otras culturas, etc OBSERVACIONES

5encionar las Cruzadas y el 'inal de la 4dad 5edia +econozca que las cruzadas 'ueron grandes e*pediciones militares organizadas

por cristianos europeos con el prop/sito de recuperar erusal6n La Tierra >antaN5encione que las Cruzadas ocasionaron que muc$os europeos cambiaran su 'orma de vida y se a'icionaran por los productos e*/ticos y lujosos que venan deOriente)ndique que el comercio de los artculos de lujo $izo prosperar muc$as ciudades,por los productos e*/ticos y lujosos que venan de oriente

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 16 DE OCTUBRE AL 27 DE OCTUBRE DEL 2006 ASIGNATURA: GEOGRAA H

LECCIN: LOS MAPAS DE LA TIERRA EDUCACIN CVICA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS)denti'ique el globo terrqueo y )denti'icar el globo terrqueo como la representa -- Comente las 'ormas de representar la Tierra L.T. =B, ="los mapas como 'uentes de in- ci/n ms apro*imada de la Tierra Construya un globo terrqueo A de P @B'ormaci/n %egue los distintos mapas terrestres que conoce en una cartulina

+ecuerde que los mapas pueden representar a toda la TierraAprenda que las 'otogra'as del globo3 tomadas por sat6lites, son representacio --nes gr'icas del planeta2bique en un globo terrqueo a los pases de los diversos continentes

+econozca aplicaciones del glo Comprender la di'icultad de representar super'icies +econozca como di'icultad para los cart/gra'os el representar las super'icies cur-bo terrqueo y de las proyeccio curvas de la Tierra vas de la Tierranes cartogr'icas >e(ale que las proyecciones cartogr'icas son 'ormas para trazar con mayor pre--

cisi/n la Tierra o sus partes, pero siempre distorsionan un aspecto di'erente !ABILIDADES B"SICAS)denti'icar y usar las proyecciones cartogr'icas3 +econozca a los planis'erios como mapas de proyecci/n cilndrica y todos los de R#)/$&$ &$&/#$/)&cilndrica, plana y c/nica 'orma rectangular $& 3#( (.. /#$$ @@

+econozca que en estas proyecciones no se distorsiona el contorno de los pa -- #.ses, pero aumenta el tama(o de las regiones cercanas a los polos>e(ale que en las proyecciones planas s/lo se puede representar la mitad de la !ISTORIATierra, tiene la ventaja de presentar con e*actitud las distancias y es lo ms indi- D)/)')$ (& ;')' 3#cado para representar los polos (. 3);#$#'/# /)-. 3#)ndique que la proyecci/n c/nica s/lo sirve para representar zonas espec'icas de /#,/. & /$&&&$ #' /# @@la Tierra e(ale como garantas individuales de los me*icanos, la libertad de e*presi/n, de

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idea y de reuni/n)ndique que con estas garantas se protegen muc$os reporteros de revistas y pe-ri/dicos que publican las malas acciones cometidas por los gobernantes

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 80 DE OCTUBRE AL 8 DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: GEOGRAA H

LECCIN: LA LNEAS IMAGINARIAS DE LA TIERRA EDUCACIN CVICA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOSLocalice lugares en mapas utili- +econocer los mapas como documentos que pro -- Localice la escala de un mapa cualquiera L.T. =B, =", !

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OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 6 DE NOVIEMBRE AL 10 DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: GEOGRAA H

LECCIN: ESCALALA% ORIENTACIN H SIMBOLOGA EDUCACIN CVICA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS)denti'ique la orientaci/n, escala Leer mapas mediante la orientaci/n, escala y sim-- )ndique que la escala es la clave para entender el tama(o de los sitios indicados L.T. !;,

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+econozca como un derec$o constitucional la inviolabilidad de domicilio, y si al--guien lo $ace, se $ace merecedor de un castigo

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 18 DE NOVIEMBRE AL 17 DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: GEOGRAA H

LECCIN: LOS CONTINENTES E ISLAS LOS OCJANOS EDUCACIN CVICA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOSLocalice los continentes, oc6a- Comparar la super'icie continental y ocenica de la +econozca que la super'icie terrestre est 'ormada por dos partes3 una cubierta L.T. B, ?, ;@

nos y principales islas de la Tierra por agua y otra descubierta A. de P !

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)nvestigue qu6 autoridad es la competente para emitir una orden de apre$ensi/n yen que circunstancias se realiza

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 20 DE NOVIEMBRE AL 2> DE NOVIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: GEOGRAA H

LECCIN: LA INCANSABLE TIERRA EDUCACIN CVICA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOS

Localice los continentes, oc6a- 2bicar las islas y arc$ipi6lagos ms importantes e'ina una isla como una e*tensi/n de tierra emergida, rodeada por agua L.T. B, ;@, ;B, ;nos y principales islas de la del mundo +econozca las islas ms importantes cercanas al continente americano A. de P !e(ale que el manto es una espesa mezcla de rocas y minerales lquidos

)denti'ique que la corteza es 'ormada por una capa delgada de roca

4labore un esquema de las capas que 'orma la estructura interna de la Tierra !ABILIDADES B"SICAS)denti'icar las teoras de la %angea y la deriva conti- 0usque la de'inici/n de continente R#.'.*& (& )(&

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cuando e*ista tortura de parte de las autoridades

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : BLOQUE II GRADO : 5NOMBRE DEL MAESTRO : PERODO: 27 DE NOVIEMBRE AL DE DICIEMBRE DEL 2006 ASIGNATURA: GEOGRAA H

LECCIN: MONTAAS% VOLCANES H SISMOS EDUCACIN CVICA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC DIDACTICOSescriba causas que originan escribir las causas que originan los sismos y la +econozca que las cadenas monta(osas son pliegues enormes que atraviesan L.T. ;;, ?

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4scriba un breve resumen sobre las garantas individuales y e*p/ngalo ante suscompa(eros)ndique que ninguna autoridad y bajo cualquier motivo tiene el derec$o de violarlas garantas individuales establecidas en la Constituci/n poltica

OBSERVACIONES