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P L A N D E C L A S E
Nombre del profesor: Región: NOROESTE
BLOQUE: 3
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 1Propósito de sesión: Promover la comunicación y el trabajo colectivo que propicie la intercomunicación entre los alumnos, así mismo realizar acciones motrices para analizarlas y poner soluciones
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s ( x ) Integración de la corporeidad( ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
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( ) Reconocimiento del cuerpo.( ) Experimentar y expresar.( ) Comunicación y relación con otros.
Actividad complementaria( ) Conozco mi frecuencia cardiaca.
Formas metodológicas: Global – exploración y solución de problemas Aprendizajes esperados: Relaciona la acción motriz con las estrategias lógicas de la actividad para percatarse del tipo de reacciones que exige cada una
APERTURARevisión de tareaPresentación del bloque 3Todos contra todos y en el mismo equipoExplicación del propósito del bloque y sesión
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( ) ¿Comprendemos lo que Qué hacemos?( ) ¿Qué ganamos con participar?( ) Juegos de cancha propia con implementos.
Actividad complementaria
( ) Nuestros diferentes ritmos.
PARTE MEDULARInicia ST1 cooperación y oposición caras de la misma monedaDefensa de mi casaSe enfrentan dos equipos mixtos de seis jugadores cada uno.Los defensores, colocados a lo largo de la línea tratan de evitar que los atacantes coloquen o depositen un pañuelo o paliacate dentro del marco o zona de casa
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ipo ( x ) ¿Cómo nos relacionamos?
( ) La cooperación en deportes alternativos.( ) ¿Qué roles desempeñamos durante el juego?
Actividad complementaria( ) A correr se ha dicho.
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a ( ) La estrategia y la táctica.( ) La iniciación deportiva en actividades de invasión.( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria( ) Mi condición física.
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o ( ) Planear y organizar un club de actividad física.( ) A la conquista de mi condición física.
Actividad complementaria( ) El ritmo de mi corazón.
CIERREReflexionar en torno a la cooperación de los alumnosActividad: RespiraciónEncargar pelota de vinilAnálisis de obtención de propósito de sesión
Vo.Bo.MATERIAL DIDACTICO: Paliacates DIRECTOR (A)
P L A N D E C L A S E
Nombre del profesor: Región: NOROESTE
BLOQUE: 3
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 2Propósito de sesión: Realizar acciones motrices, analizarlas, proponer y buscar soluciones, a demás organizarse y trabajar en forma motivante, recreativa y lúdica, con el fin de que los alumnos tomen decisiones en forma libre y abierta.
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Com
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s ( ) Integración de la corporeidad( ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
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( ) Reconocimiento del cuerpo.( ) Experimentar y expresar.( ) Comunicación y relación con otros.
Actividad complementaria( ) Conozco mi frecuencia cardiaca.
Formas metodológicas: Global – exploración solución de problemas. Aprendizajes esperados: Relaciona la acción motriz con las estrategias lógicas de la actividad para percatarse del tipo de reacciones que exige cada uno
APERTURARevisar tareaExplicación del propósito de la sesiónTomar frecuencia cardiaca
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( ) ¿Comprendemos lo que qué hacemos?( ) ¿Qué ganamos con participar?( ) Juegos de cancha propia con implementos.
Actividad complementaria
( ) Nuestros diferentes ritmos.
PARTE MEDULARActividad: Pase a golConsiste en llevar el balón mediante pases, hasta la meta contraria. El juego se inicia cuando los integrantes de un equipo avanzan mediante pases hacia la zona contraria de gol para conseguir un tanto, este se logra cuando un compañero de equipo toma la pelota dentro de la zona de gol del grupo contrario
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ipo ( x ) ¿Cómo nos relacionamos?
( ) La cooperación en deportes alternativos.( ) ¿Qué roles desempeñamos durante el juego?
Actividad complementaria( ) A correr se ha dicho.
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a ( ) La estrategia y la táctica.( ) La iniciación deportiva en actividades de invasión.( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria( ) Mi condición física.
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o ( ) Planear y organizar un club de actividad física.( ) A la conquista de mi condición física.
Actividad complementaria( ) El ritmo de mi corazón.
CIERREAnálisis de la obtención del propósitoIntercambiar impresiones de las accionesPlatica con los alumnos ¿qué es defensiva y que es ofensiva?Tarea: De toma de frecuencia cardiacaTraer formato de frecuencia cardiaca
Vo.Bo.MATERIAL DIDACTICO: Pelota de vinil #3, plato volador DIRECTOR (A)
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Nombre del profesor: Región: NOROESTE
BLOQUE: 3
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 3Propósito de sesión: Contribuir a desarrollar la competencia física, tener la capacidad de movilizarse con eficiencia, seguridad, y sobre todo comprender lo que hacen y como lo hacen
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Com
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s ( ) Integración de la corporeidad( x ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
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( ) Reconocimiento del cuerpo.( ) Experimentar y expresar.( ) Comunicación y relación con otros.
Actividad complementaria( ) Conozco mi frecuencia cardiaca.
Formas metodológicas: designación de tareas en movimiento, exploración y solución de tareas Aprendizajes esperados: Coopera activamente en pos de un fin común para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones
APERTURARevisar tarea (formato de frecuencia cardiaca)Explicación del propósito de la sesiónExplicación de actividad complementaria
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( ) ¿Comprendemos lo que qué hacemos?( ) ¿Qué ganamos con participar?( ) Juegos de cancha propia con implementos.
Actividad complementaria
( ) Nuestros diferentes ritmos.
PARTE MEDULAR Actividad: La carrera continuaEl grupo se organiza en parejas que se designan A y B. Los A corren 4 vueltas alrededor de una cancha de básquet bol, tomando en cuenta las siguientes instrucciones.1º vuelta: carrera suave.2º vuelta: carrera suave en la parte larga de la cancha y en la parte corta hacer una carrera fuerte y posteriormente hacerla nuevamente ligera.3ª vuelta: carrera progresiva en la parte larga de la cancha, el resto se realiza suave4º vuelta: carrera de obstáculos por dentro de la cancha de básquet bol, saltar 8conos con pies juntos, pasar por debajo de 4 vallas, correr en zig –zag entre los aros, saltar con una cuerda.Intercambian posiciones- propuesta de alumnos.
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ipo ( ) ¿Cómo nos relacionamos?
( ) La cooperación en deportes alternativos.( ) ¿Qué roles desempeñamos durante el juego?
Actividad complementaria( x ) A correr se ha dicho.
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a ( ) La estrategia y la táctica.( ) La iniciación deportiva en actividades de invasión.( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria( ) Mi condición física.
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o ( ) Planear y organizar un club de actividad física.( ) A la conquista de mi condición física.
Actividad complementaria( ) El ritmo de mi corazón.
CIERREAy B. se toman frecuencia cardiaca al término de sus respectivas carreras, graficando resultados en sus tablas.15^^total pulsiones -1 x 4 = totalTarea: tabla toma de frecuencia cardiaca
Vo.Bo.MATERIAL DIDACTICO: aros, conos, vallas, cuerdas, toma de frecuencia cardiaca DIRECTOR (A)
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Nombre del profesor: Región: NOROESTE
BLOQUE: 3
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 4Propósito de sesión: Contribuir a desarrollar la competencia física, tener la capacidad de movilizarse con eficiencia, seguridad, y sobre todo lo que hacen y como lo hacen.
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s ( ) Integración de la corporeidad( ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
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( ) Reconocimiento del cuerpo.( ) Experimentar y expresar.( ) Comunicación y relación con otros.
Actividad complementaria( ) Conozco mi frecuencia cardiaca.
Formas metodológicas: Designación de tareas en movimiento. Exploración y solución de problemasAprendizajes esperados: Copera activamente en pos de un fin común para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones
APERTURARevisar tareaExplicar propósito de sesión
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( ) ¿Comprendemos lo que qué hacemos?( ) ¿Qué ganamos con participar?( ) Juegos de cancha propia con implementos.
Actividad complementaria
( ) Nuestros diferentes ritmos.
PARTE MEDULARActividad La carrera continua (variabilidad de la práctica, alumnos)
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ipo ( ) ¿Cómo nos relacionamos?
( ) La cooperación en deportes alternativos.( ) ¿Qué roles desempeñamos durante el juego?
Actividad complementaria( x ) A correr se ha dicho.
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a ( ) La estrategia y la táctica.( ) La iniciación deportiva en actividades de invasión.( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria( ) Mi condición física.
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o ( ) Planear y organizar un club de actividad física.( ) A la conquista de mi condición física.
Actividad complementaria( ) El ritmo de mi corazón.
CIERREA y B se toman frecuencia cardiaca al término de sus respectivas carreras, graficando resultados en sus tablas.6´´ total de pulsiones x 10 = totalTarea: pelota de vinil #8
Vo.Bo.MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)
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Nombre del profesor: Región: NOROESTE
BLOQUE: 3
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 5Propósito de sesión: A través del juego, buscar la comprensión de la lógica y sus posibles estrategias, manejando y diferenciando defensa y ataque trabajando en forma conjunta y en un ambiente de compañerismo.
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s ( ) Integración de la corporeidad( x ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
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( ) Reconocimiento del cuerpo.( ) Experimentar y expresar.( ) Comunicación y relación con otros.
Actividad complementaria( ) Conozco mi frecuencia cardiaca.
Formas metodológicas: exploración y solución de problemas. Asignación de tareas en movimiento Aprendizajes esperados: Relaciona la acción motriz con las estrategias lógicas de la actividad para percatarse del tipo de realizaciones que exige cada uno
APERTURARevisión de tareaExplicación del propósito de la sesión
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( ) ¿Comprendemos lo que qué hacemos?( ) ¿Qué ganamos con participar?( ) Juegos de cancha propia con implementos.
Actividad complementaria
( ) Nuestros diferentes ritmos.
PARTE MEDULARActividad Del baúl de los recuerdosBalón interiorDentro del un circulo se coloca un jugador al que sus compañeros (que se encuentran fuera) deben evitarle un pase picado, esto se logra engañando a los defensivos. Los defensivos cierran los espacios y obstruyen el paso de la pelota. Si se intercepta, hay cambio de funciones: los atacantes se convierten en defensivos y viceversa.Participan dos equipos mixtos de 3 a 6 jugadores. Se desarrolla ocupando la mitad de cancha de vóley bol o básquet bol y se utiliza una pelota de vinil del #8
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ipo ( x ) ¿Cómo nos relacionamos?
( ) La cooperación en deportes alternativos.( ) ¿Qué roles desempeñamos durante el juego?
Actividad complementaria( ) A correr se ha dicho.
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a ( ) La estrategia y la táctica.( ) La iniciación deportiva en actividades de invasión.( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria( ) Mi condición física.
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o ( ) Planear y organizar un club de actividad física.( ) A la conquista de mi condición física.
Actividad complementaria( ) El ritmo de mi corazón.
CIERREAnálisis de la obtención del propósitoTarea: hojas de maquina y/o cartulinas y marcadores
Vo.Bo.MATERIAL DIDACTICO: Balones de vinil #8 DIRECTOR (A)
P L A N D E C L A S E
Nombre del profesor: Región: NOROESTE
BLOQUE: 3
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 6Propósito de sesión: Iniciar en la comprensión de la lógica del juego y de sus posibles estrategias, el desplazamiento, la dinámica de los cambios y sobre todo su carácter cooperativo y de compañerismo
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s ( ) Integración de la corporeidad( ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
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( ) Reconocimiento del cuerpo.( ) Experimentar y expresar.( ) Comunicación y relación con otros.
Actividad complementaria( ) Conozco mi frecuencia cardiaca.
Formas metodológicas: Exploración y solución de problemas. Designación de tareas en movimiento Aprendizajes esperados: Participa en actividades de juego limpio, colaboración y ayuda mutua y así disfruta los desempeños motrices individuales y de conjunto
APERTURARevisión de tareaExplicación del propósito de la sesión (korffbal)Formación de equiposInicia ST2
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( ) ¿Comprendemos lo que qué hacemos?( ) ¿Qué ganamos con participar?( ) Juegos de cancha propia con implementos.
Actividad complementaria
( ) Nuestros diferentes ritmos.
PARTE MEDULARExplicar reglas de juegoEl terrenoEl materialEl juegoLos jugadoresDuraciónFaltas al reglamentoPor equipo se elaborar un reglamento de juego en sus hojas y/o cartulinas.Demostración del juego (korffbal)To
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ipo ( ) ¿Cómo nos relacionamos?
( x ) La cooperación en deportes alternativos.( ) ¿Qué roles desempeñamos durante el juego?
Actividad complementaria( ) A correr se ha dicho.
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a ( ) La estrategia y la táctica.( ) La iniciación deportiva en actividades de invasión.( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria( ) Mi condición física.
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o ( ) Planear y organizar un club de actividad física.( ) A la conquista de mi condición física.
Actividad complementaria( ) El ritmo de mi corazón.
CIERREComentar el nuevo juegoTarea: equipos (2)Elaboración de canastas o cestos para jugar (korffbal)Elaboración de una convocatoria para torneo korffbal
Vo.Bo.MATERIAL DIDACTICO: hojas y/o cartulinas, marcadores DIRECTOR (A)
P L A N D E C L A S E
Nombre del profesor: Región: NOROESTE
BLOQUE: 3
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 7Propósito de sesión: propicia el trabajo cooperativo, la interacción y el pensamiento estratégico, como forma de solucionar problemas, al participar en juegos de cancha de invasión, así mismo promover el trato igualitario entre los alumnos
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( ) Reconocimiento del cuerpo.( ) Experimentar y expresar.( ) Comunicación y relación con otros.
Actividad complementaria( ) Conozco mi frecuencia cardiaca.
Formas metodológicas: Exploración y solución de problemas. Asignación de tareas en movimiento Aprendizajes esperados: coopera activamente en pos de un fin común para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones
APERTURARevisión de tareaExplicación del propósito de la sesiónFormación de equipos
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( ) ¿Comprendemos lo que qué hacemos?( ) ¿Qué ganamos con participar?( ) Juegos de cancha propia con implementos.
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( ) Nuestros diferentes ritmos.
PARTE MEDULARActividad: Las zonas prohibidasSe organiza el grupo en equipos de 10 jugadores subdivididos a su vez en otros dos, uno en defensa y otro atacante. Cada equipo juega dentro de su área. En los pasillos del fondo se coloca un guardameta de cada equipo. Inicia un equipo defensor de uno de sus campos: tratan de pasar la pelota a sus compañeros situados en el campo contrario (atacantes) que intentan pasar al compañero situado en el fondo. De esta manera la pelota puede pasar de un campo a otro, no así los jugadores To
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( x ) La cooperación en deportes alternativos.( ) ¿Qué roles desempeñamos durante el juego?
Actividad complementaria( ) A correr se ha dicho.
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Actividad complementaria( ) Mi condición física.
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o ( ) Planear y organizar un club de actividad física.( ) A la conquista de mi condición física.
Actividad complementaria( ) El ritmo de mi corazón.
CIERREAnálisis de la obtención del propósitoTarea. Pelotas de vinil
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: pelotas DIRECTOR (A)
P L A N D E C L A S E
Nombre del profesor: Región: NOROESTE
BLOQUE: 3
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 8Propósito de sesión: Fomentar el compañerismo y el trabajo en equipo el uso de estrategias como una forma de solucionar problemas, al participar en juegos de cancha de invasión
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( ) Reconocimiento del cuerpo.( ) Experimentar y expresar.( ) Comunicación y relación con otros.
Actividad complementaria( ) Conozco mi frecuencia cardiaca.
Formas metodológicas: Exploración y solución de problemas. Asignación de tareas en movimiento Aprendizajes esperados: Coopera activamente en pos de un fin común para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones.
APERTURARevisión de tareaExplicación del propósito de la sesión
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( ) ¿Comprendemos lo que qué hacemos?( ) ¿Qué ganamos con participar?( ) Juegos de cancha propia con implementos.
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( ) Nuestros diferentes ritmos.
PARTE MEDULARActividad: Ataque de balonesSe divide el grupo en dos equipos mixtos de igual número de integrantes. En un área de 10x30mts dividida por la mitad, se trazan dos círculos de 3 mts de diámetro donde se colocan los alumnos que se desempeñaran como porteros. Se distribuyen tres pelotas a cada equipo, uno de ellos, mediante pases hace llegar la pelota a sus compañeros que se encuentran fuera del círculo, los del equipo contrario tratan de evitarlo mientras los demás hacen llegar las pelotas a su portero correspondiente.Gana el equipo que logra tener lo más rápido posible las tres pelotas dentro del círculo.
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o ( ) Planear y organizar un club de actividad física.( ) A la conquista de mi condición física.
Actividad complementaria( ) El ritmo de mi corazón.
CIERREAnálisis de la obtención de propósitoPlatica a cerca de la realización de un torneo.Tarea por equipos mixtos:Formato de estadísticas, hoja de inscripción de equipos, formato de ludograma
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)
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Nombre del profesor: Región: NOROESTE
BLOQUE: 3
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 9Propósito de sesión: Que los alumnos y equipos analicen sus estrategias tanto de defensa como ataque y progresivamente mejoren sus desempeño individual y de grupo esto lograrlo con el sistema de competencia round robin.
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( ) Reconocimiento del cuerpo.( ) Experimentar y expresar.( ) Comunicación y relación con otros.
Actividad complementaria( ) Conozco mi frecuencia cardiaca.
Formas metodológicas: exploración y solución de problemas. Aprendizaje a través de la experiencia Aprendizajes esperados: participa con actividades de juego limpio, colaboración y ayuda mutua y así disfruta los desempeños motrices individuales y de conjunto
APERTURARevisión de tareaExplicación de propósito de sesiónSorteo de equipos para torneo (round robin)
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( ) ¿Comprendemos lo que qué hacemos?( ) ¿Qué ganamos con participar?( ) Juegos de cancha propia con implementos.
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( ) Nuestros diferentes ritmos.
PARTE MEDULARIniciación torneo de korffbalSistema del torneo round - robin
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( ) La cooperación en deportes alternativos.( x ) ¿Qué roles desempeñamos durante el juego?
Actividad complementaria( ) A correr se ha dicho.
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Actividad complementaria( ) Mi condición física.
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o ( ) Planear y organizar un club de actividad física.( ) A la conquista de mi condición física.
Actividad complementaria( ) El ritmo de mi corazón.
CIERREAnálisis de la obtención del propósitoAlgunas dudas del juegoTarea: formato de ludograma y formato del frecuencia cardiaca
Vo.Bo.MATERIAL DIDACTICO: pelotas DIRECTOR (A)
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Nombre del profesor: Región: NOROESTE
BLOQUE: 3
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 10Propósito de sesión: Que los alumnos y equipos analicen sus estrategias tanto de defensa como ataque y progresivamente mejoren sus desempeño individual y de grupo esto lograrlo con el sistema de competencia round robin.
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( ) Reconocimiento del cuerpo.( ) Experimentar y expresar.( ) Comunicación y relación con otros.
Actividad complementaria( ) Conozco mi frecuencia cardiaca.
Formas metodológicas: exploración y solución de problemas. Aprendizaje a través de la experiencia Aprendizajes esperados: participa con actividades de juego limpio, colaboración y ayuda mutua y así disfruta los desempeños motrices individuales y de conjunto
APERTURARevisión de tareaExplicación de propósito de sesión
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( ) ¿Comprendemos lo que qué hacemos?( ) ¿Qué ganamos con participar?( ) Juegos de cancha propia con implementos.
Actividad complementaria
( ) Nuestros diferentes ritmos.
PARTE MEDULARContinua con el torneo de korffbal
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ipo ( ) ¿Cómo nos relacionamos?
( x ) La cooperación en deportes alternativos.( ) ¿Qué roles desempeñamos durante el juego?
Actividad complementaria( ) A correr se ha dicho.
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a ( ) La estrategia y la táctica.( ) La iniciación deportiva en actividades de invasión.( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria( ) Mi condición física.
Eje
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o ( ) Planear y organizar un club de actividad física.( ) A la conquista de mi condición física.
Actividad complementaria( ) El ritmo de mi corazón.
CIERRERevisar registro de resultadosDudas sobre el juego
Vo.Bo.MATERIAL DIDACTICO: Ludograma, pelotas, formato de resultados y frec. Card DIRECTOR (A)
P L A N D E C L A S E
Nombre del profesor: Región: NOROESTE
BLOQUE: 3
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 11Propósito de sesión: Que los alumnos y equipos analicen sus estrategias tanto de defensa y ataque y progresivamente mejoren su desempeño individual y de grupo
EJE
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BLOQUES Y CONTENIDOSC
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ias ( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
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( ) Reconocimiento del cuerpo.( ) Experimentar y expresar.( ) Comunicación y relación con otros.
Actividad complementaria( ) Conozco mi frecuencia cardiaca.
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia. Exploración y solución de problemas Aprendizajes esperados: Participa con actitudes de juego limpio, colaboración y ayuda mutua y así disfrutar los desempeños motrices individuales y de conjunto
APERTURATorneo de korffbal
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( ) ¿Comprendemos lo que qué hacemos?( ) ¿Qué ganamos con participar?( ) Juegos de cancha propia con implementos.
Actividad complementaria
( ) Nuestros diferentes ritmos.
PARTE MEDULARTorneo de korffbal
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ipo ( ) ¿Cómo nos relacionamos?
(x ) La cooperación en deportes alternativos.( ) ¿Qué roles desempeñamos durante el juego?
Actividad complementaria( ) A correr se ha dicho.
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a ( ) La estrategia y la táctica.( ) La iniciación deportiva en actividades de invasión.( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria( ) Mi condición física.
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o ( ) Planear y organizar un club de actividad física.( ) A la conquista de mi condición física.
Actividad complementaria( ) El ritmo de mi corazón.
CIERRERevisar resultadosTarea: formato de ludograma
Vo.Bo.MATERIAL DIDACTICO: Pelotas, ludograma, formato de resultados, frec. Card DIRECTOR (A)
P L A N D E C L A S E
Nombre del profesor: Región: NOROESTE
BLOQUE: 3
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 12Propósito de sesión: Que los equipos y alumnos analicen sus estrategias tanto de defensa y ataque y progresivamente mejoren su desempeño individual y de grupo
EJE
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BLOQUES Y CONTENIDOSC
ompe
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ias ( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
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( ) Reconocimiento del cuerpo.( ) Experimentar y expresar.( ) Comunicación y relación con otros.
Actividad complementaria( ) Conozco mi frecuencia cardiaca.
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia. Exploración y solución de problemas Aprendizajes esperados: Participa con actitudes de juego limpio, colaboración y ayuda mutua y así disfrutar los desempeños motrices individuales y de conjunto
APERTURARevisar tarea Revisar ludogramas llenosRevisar resultados del da anterior
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( ) ¿Comprendemos lo que qué hacemos?( ) ¿Qué ganamos con participar?( ) Juegos de cancha propia con implementos.
Actividad complementaria
( ) Nuestros diferentes ritmos.
PARTE MEDULARTorneo de korffbal
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ipo ( ) ¿Cómo nos relacionamos?
( x ) La cooperación en deportes alternativos.( ) ¿Qué roles desempeñamos durante el juego?
Actividad complementaria( ) A correr se ha dicho.
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a ( ) La estrategia y la táctica.( ) La iniciación deportiva en actividades de invasión.( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria( ) Mi condición física.
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o ( ) Planear y organizar un club de actividad física.( ) A la conquista de mi condición física.
Actividad complementaria( ) El ritmo de mi corazón.
CIERREFinal del torneoResultadosTarea: pelota de vinil
Vo.Bo.MATERIAL DIDACTICO: ludogramas, pelota, canastas, hoja de resultado., frec. Card. DIRECTOR (A)
