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7/24/2019 Perfil Final.pdf

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Mejoramiento del Servicio Educativo con la Incorporacin de las TICS en las Instituciones Educativas del Nivel Primario ySecundario del Distrito de Ilabaya, Distrito Ilabaya Jorge Basadre - Tacna

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ILABAYA

Divisin de Formulacin de Proyectos 1

MUNICIPALIDAD

DISTRITAL DE ILABAYA

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO CON

LA INCORPORACION DE LAS TICS EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL

PRIMARIO Y SECUNDARIO DEL DISTRITO DE

ILABAYA, DISTRITO DE ILABAYA JORGE

BASADRE TACNA

ESTUDIO DE

PRE INVERSION

CODIGO SNIP N 337960

TOMO I

DIVISION DE FORMULACION DE PROYECTOS

FORMULADOR:

Ing. Rosa Candelaria Parihuana Mamani


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ndice de contenido

1. RESUMEN EJECUTIVO ..................................................................................................................................................... 6

A. Informacin general ................................................................................................................................................ 6B. Planteamiento del proyecto .................................................................................................................................. 7

C. Brecha oferta y demanda de los bienes y servicios del pip ..................................................................... 7

D. Anlisis tcnico del PIP .......................................................................................................................................... 8

E. Costos del PIP ............................................................................................................................................................ 9

F. Evaluacin social ..................................................................................................................................................... 10

G. Impacto ambiental ............................................................................................................................................. ....... 11

H. Gestin del proyecto .............................................................................................................................................. 11

I. Marco Lgico ............................................................................................................................................................ 13

2. ASPECTOS GENERALES .................................................................................................................................................. 16

2.1 Nombre del proyecto y localizacin ............................................................................................................... 16

2.1.1 Denominacin del proyecto ................................................................................................................ 16

2.1.2 Tipologa del Proyecto ........................................................................................................................... 16

2.1.3 Localizacin del proyecto ..................................................................................................................... 16

2.2 Institucionalidad ................................................................................................................................................. ...... 19

2.2.1 Unidad Formuladora .............................................................................................................................. 19

2.2.2 Unidad Ejecutora ..................................................................................................................................... 19

2.2.3 Entidad encargada de la operacin y mantenimiento.............................................................. 20

2.3 Marco de referencia ............................................................................................................................................. 20

2.3.1 Antecedentes del Proyecto ................................................................................................................ 20

2.3.2 Articulacin con los lineamientos de poltica Nacional ........................................................... 21

2.3.3 Articulacin con los Lineamientos de Poltica Regional.......................................................... 23

2.3.4 Articulacin con los Lineamientos de Poltica Local ................................................................ 26

3. IDENTIFICACION ............................................................................................................................................................. 30

3.1 Diagnstico de la situacin actual ................................................................................................................... 30

3.1.1 rea de estudio y rea de influencia ............................................................................................. 30

3.1.2 Diagnstico de los involucrados ....................................................................................................... 55

3.1.3 Diagnstico de los Servicios ............................................................................................................... 63

3.1.4 Los involucrados en el PIP................................................................................................................. 157


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3.2 Definicin del problema, causas y efectos ................................................................................................. 160

3.2.1 Definicin del problema central ...................................................................................................... 160

3.2.2 Anlisis de causas directas e indirectas ........................................................................................ 160

3.2.3 Anlisis de efectos directos, indirectos y final ........................................................................... 1613.3 Planteamiento del proyecto .............................................................................................................................. 163

3.3.1 Objetivo central ..................................................................................................................................... 163

3.3.2 Anlisis de medios directos e indirectos ..................................................................................... 163

3.3.3 Anlisis de fines directos e indirectos .......................................................................................... 163

3.4 Anlisis de medios fundamentales ................................................................................................................. 165

4. FORMULACION .............................................................................................................................................................. 168

4.1 Horizonte del proyecto ..................................................................................................................................... 168

4.2 Determinacin de la brecha oferta - demanda ......................................................................................... 168

4.2.1 Anlisis de la Demanda ....................................................................................................................... 168

4.2.2 Anlisis de la Oferta ............................................................................................................................ 172

4.2.3 Balance Oferta Demanda .................................................................................................................... 173

4.3 Anlisis tcnico de las alternativas ................................................................................................................ 174

4.3.1 Aspectos tcnicos ................................................................................................................................. 174

4.3.2 Metas de productos ............................................................................................................................. 177

4.3.3 Requerimiento de recursos ................................................................................................................. 181

4.4 Costos a precios de mercado .......................................................................................................................... 187

4.4.1 Costos de inversin ............................................................................................................................. 187

4.4.2 Costos de operacin y mantenimiento ........................................................................................ 189

4.4.3 Costos de incrementales del proyecto ......................................................................................... 190

5. EVALUACION .................................................................................................................................................................. 192

5.1 Evaluacin social ................................................................................................................................................... 192

5.1.1 Beneficios sociales cualitativos con proyecto ............................................................................ 192

5.1.2 Costos a precios sociales ................................................................................................................... 192

5.1.3 Estimacin Costo/Efectividad .......................................................................................................... 197

5.1.4 Anlisis de sensibilidad........ ................................................................................................................ 197

5.2 Anlisis de sostenibilidad .................................................................................................................................. 198

5.3 Impacto ambiental ............................................................................................................................................. ... 198

5.4 Gestin del proyecto .......................................................................................................................................... 199


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5.4.1 Fase de ejecucin......................................................................................................... .......................... 199

5.4.2 Plan de implementacin ...................................................................................................................... 201

5.5 Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada ..................................................................... 203

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................................................................2066.1 Conclusiones .........................................................................................................................................................206

6.2 Recomendaciones ................................. ............................................................................................................... 207

Anexos 207


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MDULO

1

RESUMEN EJECUTIVO

Informacin general Planteamiento del proyecto Brechaoferta demanda de los bienes y servicios del PIP Anlisistcnico del PIP Costos del PIP Evaluacin social Sostenibilidad del PIP Impacto Ambiental Gestin delro ecto Marco L ico.


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1. RESUMEN EJECUTIVO

A.

Informacin general

El presente documento plasma en cada una de sus pginas, tal como su denominacin lo indica,MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO CON LA INCORPORACION DE LAS TICS

EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO DEL

DISTRITO DE ILABAYA, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE -

TACNA

Se encuentra inscrito en el Banco de Proyectos del Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP),bajo la forma de un Perfil de Inversin Pblica con el cdigo:

Localizacin

El proyecto se encuentra ubicado en:

- Regin : Tacna

- Provincia : Jorge Basadre

- Distrito : Ilabaya

- Localidad : Ilabaya Capital, Centros Poblados y Anexos

- Cdigo de Ubigeo : 220303

Unidad formuladora

SECTOR Gobiernos Locales

PLIEGO

Municipalidad Distrital de Ilabaya

NOMBRE

Divisin de Formulacin de Proyectos

RESPONSABLE

Ing. Luis Neptali Cerrato Tamayo- Alcalde Distrital

DIRECCION LEGAL Plaza Alfonso Ugarte S/N Ilabaya

N TELEFONO (052) 583400 Anexo 2304

UNIDAD Y FUNCIONARIO

RESPONSABLE OPERATIVO UF

Ing. Frank Grover Villanueva Vargas

Jefe de la Unidad Formuladora

RESPONSABLE FORMULACION Ing. Rosa Candelaria Parihuana Mamani



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Unidad ejecutora


PLIEGO Municipalidad Distrital de Ilabaya

RESPONSABLE Ing. Luis Neptali Cerrato Tamayo- Alcalde Distrital



RESPONSABLE EJECUCION Ing. Luis Neptali Cerrato Tamayo- Alcalde Distrital

B.

Planteamiento del proyecto

El objetivo planteado en el presente proyecto es:

Suficiente y adecuada incorporacin de las tics en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de

las instituciones educativas del nivel primario y secundario del distrito de Ilabaya.

Medios fundamentales:

Medios fundamentales Componentes Acciones sugeridas

Medio Fundamental 01:

Adecuada y suficientedisponibilidad de recursostecnolgicos

Componente 01:

Implementacin y equipamientode recursos tecnolgicos

Adecuados ambientes para uso de las tic

Disponibilidad de equipos tecnolgicos

Mayor acceso a la conectividad

Medio Fundamental 02:Desarrollo de competencias ygestin para el uso pedaggicode los recursos de las tic

Componente 02:

Capacitacin, asistencia tcnicay sensibilizacin

Conocimiento didctico en metodologas de

enseanza con apoyo tic

Adecuado uso pedaggico de los recursostecnolgicos educativos

Asistencia tcnica y monitoreo en el uso de losrecursos tecnolgicos para el proceso educativo

C.

Brecha oferta y demanda de los bienes y servicios del pip

Una vez calculada la demanda para un horizonte de proyecto de 05 aos y la oferta en la situacinactual, procedemos a realizar el respectivo balance.


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Cuadro N 1: Balance Oferta - Demanda

DESCRIPCIN

HORIZONTE DE EVALUACION

0 1 2 3 4 5

Demanda del servicio

Demanda de recursos tecnolgicos 1051 1051 1051 1051 1051 1051

Demanda de capacitacin, asistencia tcnica y sensibilizacin (Eventos) 423 423 423 423 423 423

Oferta del servicio

Demanda de recursos tecnolgicos 0 0 0 0 0 0

Demanda de capacitacin, asistencia tcnica y sensibilizacin 0 0 0 0 0 0

Balance Oferta

demanda del servicio

Demanda de recursos tecnolgicos - 1051 - 1051 - 1051 - 1051 - 1051 - 1051

Demanda de capacitacin, asistencia tcnica y sensibilizacin - 423 - 423 - 423 - 423 - 423 - 423

N de alumnos afectados 557 567 577 587 598 608

N promedio de alumnos 587

D.

Anlisis tcnico del PIP

Cuadro N 2: Formulacin de Alternativas

Alternativa Acciones sugeridas

Alternativa nica

COMPONENTE 01: IMPLEMENTACION Y EQUIPAMIENTO DE RECURSOS TECNOLOGICOS.-Este componente contempla la implementacin y equipamiento de las 13 Instituciones Educativas del nivelprimario y secundario, de igual forma a la UGEL Jorge Basadre para que pueda contar con los recursostecnolgicos suficientes, el cual comprende brindar la adecuacin de instalaciones elctricas internas enlas 13 Instituciones. Seguido de la instalacin de red de datos (cableado estructurado) con sus respectivosequipos de red, permitir almacenar contenidos en un servidor de datos de Tipo 1 o del Tipo 2, tambinpermitir compartir informacin y gestionar los usuarios que accedern a esta red interna de cadaInstitucin Educativa. Por ltimo se dotara del equipamiento informtico, cada aula contara con unapizarra interactiva con su respectivo equipo de cmputo que ser utilizado por el docente; se dotara deClassmates (NoteBooks) para cada alumno de ambos niveles, se implementara con una pizarra mvil encada aula; se adquieren muebles para equipos de cmputo diseados especialmente para alojar lascomputadoras de escritorio para las Aulas, Aula de Innovacin Pedaggica (AIP) y Centros de Computo;se implementara un sistema de alarma para la seguridad del ambiente en donde se instalara el gabinete

principal que contendr el servidor principal de datos. Y por ltimo se dotara de insumos informticospara los equipos, Kits de mantenimiento preventivo y de limpieza.

COMPONENTE 02: CAPACITACION, ASISTENCIA TECNICA Y SENSIBILIZACION.- Se desarrollaeventos de capacitaciones, asistencias tcnicas y sensibilizaciones a los directores, docentes y especialistasde las UGEL Jorge Basadre, as tambin se involucra a los padres de familia; quienes son los principalesbeneficiarios en la insercin de las TICS en el sistema acadmico de enseanza y aprendizaje. Para ello serealizara un proceso de convocatoria a capacitadores, que se encargaran del desarrollo de capacitacionesen los siguientes mdulos: Modulo I: Desarrollo de capacidades en el uso de las TICS (211 eventos),


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Cuadro N 2: Formulacin de Alternativas

Alternativa Acciones sugeridas

Mdulo II: Herramientas WEB 2.0 para docentes AIP (70 eventos), Mdulo III: Desarrollo de capacidadespara el fortalecimiento profesional (32 eventos). Se realizara la convocatoria de capacitadores para realizarlas Asistencias Tcnicas en aula a los docentes a travs de micro talleres (41 eventos). Finamente sedesarrollara la sensibilizacin y soporte tcnico (69 talleres) con la implementacin de talleresparticipativos para documentos de gestin (COPALE, COPARE, CONEI), Implementacin de talleres desensibilizacin a padres de familia Bondades de las TICS en el aprendizaje escolar, Implementacin de

programa de difusin y sensibilizacin social, Soporte tcnico a equipos informticos y Gestin degarantas.

E. Costos del PIP

Los Costos que demanda pone en marcha la Alternativa nica es de S/. 9 718,376.78, quecomprende los estudios definitivos, Implementacin y equipamiento, capacitacin, asistencia tcnicay sensibilizacin, supervisin y liquidacin. El detalle se muestra en el siguiente cuadro.

Cuadro N 3: Costos de inversin Alternativa nica (Precios Privados)

ITEM DESCRIPCIN P. PRIVADOS

1.0.0 COMPONENTE I: IMPLEMENTACION Y EQUIPAMIENTO DE RECURSOS TECNOLOGICOS 5,119,710.43

2.0.0 COMPONENTE II: CAPACITACION, ASISTENCIA TECNICA Y SENSIBILZACION 1,227,050.59

COSTO DIRECTO (C.D.) 6,346,761.02

GASTOS GENERALES (15.6%) 990,094.72

UTILIDAD (5%) 317,338.05

SUB-TOTAL 7,654,193.79

IGV (18%) 1,377,754.88

TOTAL 9,031,948.67

GASTOS DE SUPERVISION Y/O INSPECCION (4.0%) 361,277.95

GASTOS DE LIQUIDACION TECNICA - FINANCIERA (1.0%) 90,319.49

GASTOS DE ESTUDIOS DEFINITIVOS (1.0%) 90,319.49

GASTOS ADMINISTRATIVOS Y DE CONTROL (0.5%) 45,159.74

GASTOS SOSEM - OPI (0.3%) 27,095.85GASTOS DE CONTROVERSIAS (0.8%) 72,255.59

TOTAL DEL PRESUSPUESTO 9,718,376.78


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F.

Evaluacin social

Para poder evaluar las alternativas de solucin propuestas, es necesario construir el indicador costoefectividad para cada una de ellas. Dicho indicador se obtiene realizando la divisin simple entreel Valor actual de los costos y el nmero de beneficiarios atendidos en el proyecto.

Para el presente proyecto, los beneficiarios directos constituyen la comunidad educativaconformada por lo alumnos, docentes, administrativos, especialistas y padres de familia delasinstituciones educativas de los niveles primario y secundario del sector estatal del distrito deIlabaya, que asciende a un promedio de 967 beneficiarios en el horizonte del proyecto (05 aos).

Alternativa nica

El indicadorCosto/efectividad est definido por:

CE 1 = VACS 1

N Beneficiados

CE 1 = 8,559,662.81 = 8,851.77 N. S. /habitante

967

Sostenibilidad del PIP

La sostenibilidad de un PIP es la capacidad para producir el servicio educativo de manerainterrumpida y adecuada a lo largo de su vida. Se ha identificado los factores que pueden influir enuna interrupcin de un adecuado servicio educativo o en que este no sea demandado en lacantidad esperada.

Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento

La Municipalidad Distrital de Ilabaya priorizara la ejecucin del proyecto para la etapa de inversin,en tanto que los costos de operacin y mantenimiento ser asumida por la Direccin RegionalSectorial de Educacin Tacna, mediante documento ACTA de compromiso de operacin ymantenimiento de octubre del 2015.

Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y de operacin del servicio.

Se indica todas las consideraciones a tener en cuenta, desde el punto de vista institucional y degestin, para lograr el xito del proyecto. Menciona los roles y competencia de los participantescomprometidos con el proyecto que permitan garantizar su sostenibilidad en sus distintas etapas.

Los participantes del proyecto y sus respectivos compromisos deben estar claramente identificados.

Los compromisos deben demostrarse mediante algn documento:

Con la finalidad de garantizar la sostenibilidad el proyecto, se ha coordinado con la DRET laopinin tcnica favorable del planteamiento tcnico, el cual otorgado mediante documentoOFICIO N 5100-2015-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA de fecha 28 de octubre del presente ao,asimismo se adjunta el Acta Revisin de Propuesta Tcnica, por la Direccin de Gestin Pedaggicaespecialistas de tecnologas educativas, adjunto en anexos.

La mejora de los servicios educativos que ofrecer el proyecto, contribuir a elevar los


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rendimientos y desempeos en la poblacin escolar. A travs del compromiso de la poblacineducativa a participar activamente durante la ejecucin del proyecto para as poder garantizar lasostenibilidad del mismo.

G.

Impacto ambiental

No se encuentra el sector educacin y menos el tipo de intervencin planteado en el presente PIP,en el listado del Anexo II, del reglamento de la Ley N 27446, ni en la primera actualizacin dellistado de inclusin de los proyectos de inversin sujetos al Sistema Nacional de Evaluacin deImpacto Ambiental SEIA, pues no es susceptible de generar impacto ambientales negativossignificativos, por el contario genera un impacto positivo el desarrollo de capacidades.

La implementacin del presente proyecto que contempla entre otros componentes la adquisicinde recursos tecnolgicos, mobiliario para las instituciones educativas del nivel primario ysecundario del distrito de Ilabaya, no presenta riesgo ambiental porque los equipos no generandesechos, y en cuanto a los bienes que por su desgaste operativo se deterioren estos no sonmateriales contaminantes. En cuanto las capacitaciones, asistencias tcnicas y sensibilizaciones susproductos no son tangible por lo que no se genera material ni desecho contaminante.

Por lo tanto se concluye que no se genera algn impacto negativo relevante, sin embargo si segenerara impactos positivos a la poblacin escolar, como incrementar los niveles de conocimientoy habilidades, mejor rendimiento escolar; lo cual se traduce en mejorar la calidad de vida.

H.

Gestin del proyecto

Fase de ejecucin

El artculo 59 de la Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto,establece las modalidades de ejecucin presupuestal, las mismas que son aplicadas en laMunicipalidad Distrital de Ilabaya:

DIRECTA, cuando la entidad como pliego presupuestal resulta ser el ejecutor presupuestal yfinanciero de las actividades y proyectos, as como de sus respectivos componentes.

INDIRECTA, cuando la ejecucin fsica y/o financiera de las Actividades y Proyectos, ascomo de sus respectivos componentes, es realizada por entidad distinta al Pliego, sea porefecto de un Contrato como consecuencia de un proceso de seleccin o Conveniocelebrado con entidad privada o entidad pblica, sea a ttulo oneroso o gratuito.

Del anlisis de las capacidades tcnicas, administrativas y financieras para poder llevar a cabo

las funciones asignadas, por cada uno de los actores que participan en la ejecucin as comoen la operacin del proyecto, en el marco de los roles y funciones que deber cumplir.

La modalidad de ejecucin presupuestaria para el presente proyectos es por contrata , lamisma que implica que el proceso de convocatoria, registro de participantes, bases,recepcin de propuestas, proceso de evaluacin y seleccin de propuestas, otorgamiento debuena pro, suscripcin del contrato y cumplimiento de requisitos, adelantos, inspeccin osupervisin, desarrollo de los trabajos de obra, garantas, penalidades, valorizaciones, gastosgenerales, recepcin, liquidacin y todo lo relacionado al control de las obras bajo esta


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modalidad, se ejecuten segn lo estipulado en la Ley de Contrataciones del Estado y sureglamento, ley de presupuesto anual y dems disposiciones legales vigentes en la materia,con el fin ltimo de garantizar la ejecucin en el plazo establecido segn cronograma deejecucin, de esta manera la poblacin se beneficia, pues la municipalidad puede cumpliroportunamente sus fines al ejecutar obras pblicas se calidad y a precios adecuados.

Programacin de Actividades

Para hacer efectiva la ejecucin del proyecto, requiere agrupar estos en duracin (tiempo) yavance financiera, los cuales se expondrn de la siguiente manera:

Segn las fases del cronograma de ejecucin del proyecto; la elaboracin y aprobacin delexpediente tcnico sern en 02 meses, el proceso de contratacin del proyecto ser de 02meses, la ejecucin del componente 01 ser de 08 meses, la ejecucin del componente 02ser de 22 meses y 02 meses de liquidacin del proyecto.

El proyecto consta de 02 componentes, el primero viene a ser la IMPLEMENTACION YEQUIPAMIENTO DE RECURSOS TECNOLOGICOS de las 13 Instituciones Educativas del nivel

primario y secundario del sector estatal del distrito de Ilabaya, para ello contempla un tiempo deejecucin de 08 meses, mientras que el segundo componente CAPACITACION, ASISTENCIATECNICA Y SENSIBILIZACION, contempla su ejecucin durante 22 meses, por otro lado las nicasvariables que podran modificar el cumplimiento del cronograma y metas del proyecto en los plazosestablecidos es el retraso en la adquisicin de los materiales, insumos y equipos para la obra,debindose prever y tomar acciones correctivas al respecto.

A continuacin se muestra el cuadro Cronograma de Ejecucin de la Obra.

Cuadro N 4: Cronograma de ejecucin financiera

PRINCIPALES RUBROS

SEMESTRAL

TOTAL

1 2 3 4 5 6EXPEDIENTE TCNICO 90,319.49 90,3COMPONENTE 01: IMPLEMENTACION YEQUIPAMIENTO DE RECURSOS TECNOLOGICOS 206,594.11 4,913,116.32 5,119,7COMPONENTE 02: CAPACITACION,ASISTENCIA TECNICA Y SENSIBILIZACION 256,340.62 355,835.48 458,917.93 155,956.56 1,227,0

GASTOS GENERALES 123,761.84 185,642.76 185,642.76 185,642.76 185,642.76 123,761.84 990,0

UTILIDAD 21,155.87 63,467.61 63,467.61 63,467.61 63,467.61 42,311.74 317,3

SUB TOTAL 7,654,1

GV 91,850.33 275,550.98 275,550.98 275,550.98 275,550.98 183,700.65 1,377,7

TOTAL 9,031,9

GASTOS DE SUPERVISION 63,754.93 63,754.93 63,754.93 63,754.93 63,754.93 42,503.29 361,2GASTOS DE LIQUIDACION 90,319.49 90,3

GASTOS ADMINISTRATIVOS 3,010.65 9,031.95 9,031.95 9,031.95 9,031.95 6,021.30 45,1

GASTOS SOSEM - OPI 1,806.39 5,419.17 5,419.17 5,419.17 5,419.17 3,612.78 27,0GASTOS DE CONTROVERSIAS (PERITAJES YARBITRAJES) 9,031.95 13,547.92 13,547.92 13,547.92 13,547.92 9,031.95 72,2

9,718,376


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Cuadro N 5: Cronograma de ejecucin fsica

PRINCIPALES RUBROS

SEMESTRAL

1 2 3 4 5 6

EXPEDIENTE TCNICO 100%

COMPONENTE 01: ADECUADOS AMBIENTES 4% 96% 0% 0% 0% 0%

COMPONENTE 02: SUFICIENTE EQUIPAMIENTO 0% 0% 21% 29% 37% 13%

GASTOS GENERALES 13% 19% 19% 19% 19% 11%

UTILIDAD 7% 20% 20% 20% 20% 13%

SUB TOTAL

IGV 7% 20% 20% 20% 20% 13%

TOTAL

GASTOS DE SUPERVISION 18% 18% 18% 18% 18% 10%

GASTOS DE LIQUIDACION 0% 0% 0% 0% 0% 100%

GASTOS ADMINISTRATIVOS 7% 20% 20% 20% 20% 13%

GASTOS SOSEM - OPI 7% 20% 20% 20% 20% 13%GASTOS DE CONTROVERSIAS (PERITAJES YARBITRAJES) 12% 19% 19% 19% 19% 12%

I.

Marco Lgico

Cuadro N 6: Matriz de Marco Lgico

Objetivo Indicadores Fuente de verificacin Supuestos

F

N

Mejorar los niveles de logro

de aprendizaje de los escolaresal culminar la educacin bsicaregular en el distrito deIlabaya.

Al ao 03 se cuenta con el 80% del mejoramiento del servicio educativoincorporando las TICS en los beneficiarios.

Resultado de las encuestas

realizadas por la UGEL.Evaluacin de las ECEaplicadas a losestudiantes.

- Existe estabilidadpoltica prioridadespara el desarrollointegral del nivelprimario ysecundario.

- Continuar con loslineamientos depoltica educativapara el cumplimientode las accionespropuestas.

P

R

O

O

T

O

Suficiente y adecuadaincorporacin de las TICS enel proceso de aprendizaje delos estudiantes de las II.EE. delnivel primario y secundariodel distrito de Ilabaya.

Al tercer ao el 85% de la poblacin beneficiada incorpora las TICS enel proceso de aprendizaje.

Al finalizar el proyecto 73 docentes y directores de las institucioneseducativas del nivel primario y secundario de gestin pblica conocen yhacen uso de las TICs.

Al finalizar el proyecto 13 especialistas de la UGEL Jorge Basadre del nivelprimario y secundario conocen y hacen uso de las TICs.

Al finalizar el proyecto 294 padres de familia son beneficiados a travsde las sensibilizaciones para beneficio de sus hijos

Reportes del equipotcnico de ejecucin delproyecto. Informemensual del proyecto.Informe final de cierre deproyecto. Liquidacintcnica financiera delproyecto. Informe final

del sector.

- Los sectorescompetentes (DRSET-UGEL Jorge Basadre)monitoreanperidicamente elincremento de lacalidad de enseanza.


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Cuadro N 6: Matriz de Marco Lgico

Objetivo Indicadores Fuente de verificacin Supuestos

C

O

P

O

N

C1: Implementacin yequipamiento de recursostecnolgicos

C2: Capacitacin, asistenciatcnica y sensibilizacin

Al tercer ao 13 Instituciones Educativas del nivel primario y secundario

de gestin pblica del distrito de Ilabaya, sern implementados coninstalaciones elctricas adecuadas para la instalacin de red de datos yequipamiento a travs de equipos informticos de ltima generacin,instalacin de red de datos y equipamiento, equipo de red yconectividad, equipos de seguridad y mobiliario.

Al segundo ao de ejecucin del proyecto se formar 04 Centros deAsistencia Tecnolgica (CAT) totalmente equipadas, con la finalidad deintegrar las TICS en la metodologa de la enseanza.

Al segundo ao de la ejecucin del proyecto se desarrollar 04 mdulosde capacitaciones y asistencia tcnica dirigidos a docentes, directores yespecialistas de la UGEL Jorge Basadre.

Al finalizar la ejecucin del proyecto se desarrollara la implementacinde taller participativo para documentos de gestin (COPALES, COPARE,CONEI), implementacin de talleres de sensibilizacin a padres de familiae implementacin de programa de difusin y sensibilizacin social.

Acta de recepcin deobra MDI.

Informes mensuales delejecutor y supervisor.

Registro de avancemensual.

Registro de asistencia acapacitaciones.

- La DRSET y la UGELJorge Basadregarantizan los gastosde operacin ymantenimiento de lasII.EE: y los padres defamilia realizanseguimiento alcumplimiento y usode los recursostecnolgicos aimplementar.

V

D

A1.C1. Instalaciones elctricas

A2.C1. Instalacin de red dedatos y equipamiento

A1.C2. Capacitacin

A2.C2. Asistencia tcnica

A3.C2. Sensibilizacin

A4.C2. Soporte tcnico

A5.C2. Gestin de garantas

13 Instituciones educativas de nivel primario y secundario de gestinestatal del distrito de Ilabaya contara con adecuadas instalacioneselctricas a un costo de S/. 520,106.29, durante 08 meses.

13 Instituciones educativas de nivel primario y secundario de gestinestatal del distrito de Ilabaya contara y la UGEL Jorge Basadre sernimplementados con instalacin de red de datos y equipamientotecnolgico por un presupuesto de S/. 4,599,604.14 durante 08 meses.

Se desarrollar 211 capacitaciones dirigido a directores, docentes yespecialista del nivel primario y secundario de las I. E. del distrito deIlabaya, con un presupuesto de S/. 571,477.43. durante 16 meses.

Se realizar 41 eventos de asistencia tcnica con presupuesto de S/.318,205.38 durante 14 meses.

47 eventos de Sensibilizacin; el cual corresponde 25 talleres, 18programas de radio, 01 publicacin y 03 ferias con un presupuesto de

S/. 50,446.34 durante 15 meses.Se desarrollar soporte tcnico con un presupuesto de S/. 119,522.80durante 22 meses.

Se ejecutar gestin de garantas S/. 167,398.64 durante 22 meses.

Gastos generales (15.6%) a un costo de S/. 990,094.72 durante 32meses.

Utilidad (5%) a un costo de S/. 317,338.05 durante 32 meses.

IVG (18%) a un costo de S/. 1,377,754.88 durante 32 meses.

Gastos de supervisin (4.0%) a un costo de S/. 361,277.95 durante 32meses.

Gastos de liquidacin (1.0%) a un costo de S/. 90,319.49 durante 02meses.

Gastos de estudio (1%) a un costo de S/. 90,319.49 durante 02 meses.

Gastos administrativos (0.5%) a un costo de S/. 45,159.74 durante 32meses.

Gastos de SOSEM - OPI (0.3%) a un costo de S/ 27,095.85

Gastos de controversias - peritajes y arbitrajes (0.8%) a un costo de S/72,255.59 durante 34 meses.

- Expediente Tcnicoaprobado porResolucin de Alcalda

- Cuaderno de obra einformes de ejecucinde Unidad Ejecutora

- Informes desupervisin-MDI.

- Liquidacin Tcnica yFinanciera aprobadapor Resolucin delAlcalda-MDI.

Canalizacin oportuna

de los recursoseconmicos.

Cumplimiento delcronograma deejecucin delproyecto.

Participacin de losbeneficiarios delproyecto.


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MDULO

2

ASPECTOS GENERALES

Nombre del proyecto y localizacin Institucionalidad Marco de referencia


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2. ASPECTOS GENERALES

2.1

Nombre del proyecto y localizacin

2.1.1

Denominacin del proyecto

El presente documento plasma en cada una de sus pginas, tal como su denominacin loindica, MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO CON LA INCORPORACIONDE LAS TICS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL PRIMARIO Y

SECUNDARIO DEL DISTRITO DE ILABAYA, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE

-

TACNA

Se encuentra inscrito en el Banco de Proyectos del Sistema Nacional de Inversin Pblica(SNIP), bajo la forma de un Perfil de Inversin Pblica con el cdigo:

2.1.2

Tipologa del Proyecto

Este proyecto se encuentra incorporado a la Funcin de Proteccin Social, tal como sedetalla en el Clasificador Funcional Programtico - descrito en el Anexo SNIP 01 DirectivaGeneral del Sistema Nacional de Inversin Nro 001-2011-EF/68.01 aprobada por ResolucinDirectoral Nro 003-2011-EF/68.01.

Cuadro N 7: Tipologa del proyecto

FUNCION PROGRAMA SUBPROGRAMA

FUNCIN 22: DIVISION FUNCIONAL 047: GRUPO FUNCIONAL 0105:

EDUCACIONEDUCACION BASICA Educacin Secundaria

Corresponde al nivel mximo deagregacin para la consecucin de lasacciones y servicios, en materia deeducacin a nivel nacional, asegurando laformacin intelectual, moral, cvica yprofesional de la persona, para suparticipacin eficaz en el proceso dedesarrollo socioeconmico.

Conjunto de acciones orientadas a brindar laeducacin bsica, en los niveles inicial,primaria, secundaria, alternativa y especial,para facilitar la participacin de la personaen el proceso de desarrollo socioeconmico.

Comprende las acciones inherentes a laprofundizacin de los resultados obtenidosen la educacin primaria, as como aorientar y capacitar a los educandos en losdiferentes campos vocacionales de acuerdocon sus aptitudes, propiciando laformacin de mano de obra calificada y elacceso a la enseanza superior.

2.1.3

Localizacin del proyecto

La localizacin del proyecto es el distrito de Ilabaya provincia Jorge Basadre, a una altitud de1120 m.s.n.m. sus coordenadas geogrficas estn comprendidas entre los paralelos de



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172834.87 y 17292.29 latitud sur y los meridianos 703318.94 y 703247.15longitud oeste.

El distrito de Ilabaya se encuentra ubicado en:

Departamento : Tacna Provincia : Jorge Basadre Distrito : Ilabaya Localidad : Ilabaya Capital, Centros Poblados y Anexos

Grfico N 1: Esquema de Macro localizacin del Proyecto

Ubicacin Geogrfica

El distrito de Ilabaya est ubicado al Nor-Oeste del departamento de Tacna, en la provinciade Jorge Basadre, con una extensin territorial de 1,111.39 km2, teniendo como lmites:

Norte : Departamento de Moquegua y distrito de Cairani.

Nor-Este : Distrito de Huanuara.

Sur : Distrito de Locumba y Sama (Tacna)


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Sur-Este : Distrito de Sama.

Este : Distrito de Curibaya (Candarave)

Oeste : Departamento de Moquegua.

Grfico N 2: Esquema de Micro localizacin del Proyecto


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2.2

Institucionalidad

2.2.1 Unidad Formuladora

La formulacin del Perfil del proyecto estar a cargo de la Municipalidad Distrital de Ilabaya,

a travs de la Divisin de Formulacin de Proyectos de la Gerencia de Inversiones yDesarrollo Urbano Rural. A continuacin se menciona algunos datos e informacinreferencial de esta unidad orgnica:

Cuadro N 8: Unidad Formuladora del Proyecto.


PLIEGO

Municipalidad Distrital de Ilabaya

NOMBRE

Divisin de Formulacin de Proyectos

RESPONSABLE

Ing. Luis Neptali Cerrato Tamayo- Alcalde Distrital



UNIDAD Y FUNCIONARIO

RESPONSABLE OPERATIVO UF

Ing. Frank Grover Villanueva Vargas

Jefe de la Unidad Formuladora

RESPONSABLE FORMULACION Ing. Rosa Candelaria Parihuana Mamani

Fuente: Aplicativo informativo banco de proyectos del sistema de inversin publica

2.2.2

Unidad Ejecutora

Debido a que el proyecto se encuentra perfectamente articulado a su mbito de accin, sepropone como ente ejecutor de las inversiones propuestas a la Municipalidad Distrital deIlabaya (la cual dispone en la actualidad de equipamiento, maquinarias y personal concapacidades desarrolladas en torno a la inversin propuesta). Por ello mencionamos algunosdatos bsicos de esta unidad ejecutora:

Cuadro N 9: Unidad Ejecutora Propuesta.


PLIEGO Municipalidad Distrital de IlabayaRESPONSABLE Ing. Luis Neptali Cerrato Tamayo- Alcalde Distrital



RESPONSABLE EJECUCION Ing. Luis Neptali Cerrato Tamayo- Alcalde Distrital

Fuente: Aplicativo informativo banco de proyectos del sistema de inversin publica


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2.2.3

Entidad encargada de la operacin y mantenimiento

La Operacin y Mantenimiento del proyecto estar a cargo de la Direccin RegionalSectorial de Educacin Tacna.

2.3

Marco de referencia

2.3.1

Antecedentes del Proyecto

En el distrito de Ilabaya se tiene 13 Instituciones Educativas de los niveles de Primaria ySecundaria las cuales han sido beneficiadas por varios proyectos a nivel distrital, regional ynacional cuyo objetivo es mejorar el servicio educativo siendo el aporte principal la dotacinde infraestructura, mobiliario, equipamiento pedaggico y medios tecnolgicos(ordenadores, impresoras y fotocopiadoras).

Enfocados en los medios tecnolgicos se analiza los proyectos ejecutados donde destacacomo objetivo general logrado el equipamiento tecnolgico pero mayoritariamente poca

integracin real en las aulas, estos proyectos se han ejecutado hace ms de 5 aos, lo cualindica que algunos equipos tecnolgicos estn desfasados u obsoletos.

El problema principal se ve reflejado en los limitados ndices de rendimiento escolar, asmismo existe un dbil empoderamiento de los docentes en el uso de las TIC, ello en partepor la limitada implementacin en aulas y Aulas Innovadoras Pedaggicas (AIP), lo cual serefleja a su vez una educacin con estndares de calidad inferiores a la de pasesdesarrollados, adems que el acceso a internet no es la misma para todos los colegios, todosestos aspectos conllevan a un limitado logro en el desarrollo de capacidades bsicas en cadanivel educativo, lo que a su vez repercute en las deficientes competencias fundamentales ytecnolgicas para acceder a una educacin superior e insertarse adecuadamente en elmercado.

A continuacin se presenta la relacin de proyectos elaborados por la MunicipalidadDistrital de Ilabaya hasta la actualidad.

Cuadro N 10:

Proyectos Educativos Municipalidad Distrital de Ilabaya

CDIGO

SNIP

NOMBRE DEL PROYECTO

151043MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION BASICA REGULAR EN LOS NIVELES DE INICIAL Y PRIMARIA EN LAI.E. 42240 COMUNIDAD CAMPESINA SANTA CRUZ, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA

193598 MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I. E. MARISCAL GUILLERMO MILLER DEL CENTRO POBLADOMIRAVE, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA

23961 MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL DISTRITO DE ILABAYA

2264656MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEANZA Y ACCESIBILIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, DISTRITO DEILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA

134014MEJORAMIENTO Y REAPERTURA DEL SERVICIO DE EDUCACION BASICA REGULAR EN LOS NIVELES DE INICIAL YPRIMARIO EN LA I.E. 42049 DEL ANEXO DE CHULIBAYA, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA

166931MEJORAMIENTO Y CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION BASICA REGULAR EN LOS NIVELES PRIMARIA EINICIAL DE LA I. E. N. 42050 DE LA COMUNIDAD CAMPESINA DE TOCO GRANDE, DISTRITO DE ILABAYA - JORGEBASADRE - TACNA

112819FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES TECNICO PRODUCTIVAS EN ESCOLARES DE NIVEL SECUNDARIA DE LA I.E.MARISCAL GUILLERMO MILLER DEL C.P. DE MIRAVE, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA

82783 MEJORAMIENTO DE LA IE 42201 EN LA LOCALIDAD DE HIGUERANI, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA


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66565MEJORAMIENTO DE LA I.E. GUSTAVO ANTONIO PINTO ZEBALLOS EN LA LOCALIDAD DE ILABAYA CAPITAL,DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA

107370FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES TCNICO PRODUCTIVAS EN JVENES ESCOLARES LA I.E. DANIEL ALCIDESCARRIN DE LA C.C. DE CORAGUAYA, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA

180770 AMPLIACION DE LA CAPACIDAD DEL SERVICIO DE EDUCACION BASICA REGULAR EN LOS NIVELES INICIAL Y

PRIMARIA EN LA I. E. N. 42225 DEL ANEXO DE VILALACA, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA48224 MEJORAMIENTO DE LA IE 42051 DEL ANEXO DE OCONCHAY, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA

151645CONSTRUCCION Y EQUIPAMIENTO DE UN CENTRO DE RECURSOS PEDAGOGICOS PARA LA RED EDUCATIVA N 04UNIDOS PARA AVANZAR II, EN LA COMUNIDAD CAMPESINA DE CORAGUAYA, DISTRITO DE ILABAYA - JORGEBASADRE - TACNA

184981 RECUPERACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION BASICA REGULAR DEL NIVEL INICIAL EN LA I. E. 42045 CRISTINAVILDOSO DE BERRIOS EN LA COMUNIDAD DE CHULULUNI, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA

31391 CONSTRUCCION DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Y MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIONEDUCATIVA N 42030 LUS BANCHERO ROSSI DE CAMBAYA, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA

101594MEJORAMIENTO Y REHABILITACION DE UNA PARCELA DEMOSTRATIVA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA TUPACAMARU II DE BOROGUEA, DISTRITO DE ILABAYA, PROVINCIA DE JORGE BASADRE - TACNA

35667 CONSTRUCCION DE MURO DE CONTENCION Y CERCO PERIMETRICO EN LA I.E. 42045 CRISTINA VILDOSO BERRIOS ENEL ANEXO DE CHULULUNI, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA

35657 CONSTRUCCION DE MURO DE CONTENCION Y CERCO PERIMETRICO EN LA I.E. 42225 EN EL ANEXO DE VILALACA,DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE - TACNA

107910 MEJORAMIENTO DE LA IE TUPAC AMARU II EN EL CENTRO POBLADO DE BOROGUEA, DISTRITO DE ILABAYA - JORGEBASADRE - TACNA

Fuente: Banco de Proyectos MEF

As mismo para en el presente ao se viene ejecutando el proyecto denominadoMEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEANZA Y ACCESIBILIDAD EN LASINSTITUCIONES EDUCATIVAS, DISTRITO DE ILABAYA - JORGE BASADRE TACNA, cuyo servicio es brindar a los docentes el acompaamiento de promotores para

mejorar el aprendizaje, as tambin se considera brindar de los medios adecuados para la

accesibilidad a sus centros de estudios ms cercanos.En ese sentido y teniendo en cuenta la situacin actual y la necesidad de mejorar el serviciode la educacin incorporando las TICs la poblacin prioriza el proyecto en el PresupuestoParticipativo 2013 y 2014. Es por ello que la Municipalidad Distrital de Ilabaya decideintervenir a travs del presente estudio de pre inversin, el cual se formula de conformidadcon la normatividad del Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP) y amparado en la LeyOrgnica de Municipalidades (Ley N 27972).

2.3.2

Articulacin con los lineamientos de poltica Nacional

Ley N 28044, Ley General de Educacin

Ley que establece los fines y objetivos de la educacin peruana, adems tiene comomarco de accin diversos acuerdos de carcter nacional e internacional, siendo losms representativos los siguientes:

El Acuerdo Nacional (2002 -2021): Mediante D.S. N 105-2002-PCM seinstitucionaliz al Foro del Acuerdo Nacional como instancia de promocindel cumplimiento de las Polticas de Estado. La Dcimo Segunda Poltica de


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Estado corresponde al Acceso universal a una educacin pblica gratuita y decalidad y promocin y defensa de la cultura y del deporte.

Las Metas de Desarrollo del Milenio: Per se ha comprometido, junto conotros 190Estados miembros de la Naciones Unidas, a cumplir para el ao 2015

con los ocho objetivos propuestos, de los cuales se destacan dos para elSector: Lograr la enseanza primaria universal, y promover la igualdad entrelos gneros y la autonoma de la mujer.

El Proyecto Educativo Nacional: Mediante R.S. N 001-ED-2007, se oficializael PEN al2021, La educacin que queremos para el Per, que plantea seis

objetivos estratgicos como respuesta integral a la educacin en el largo plazo.

El Plan Nacional de Educacin para Todos: En el Foro Mundial de Educacincelebrado en Dakar (Senegal) en el ao 2002, nuestro pas suscribe loscompromisos y mediante R.M. N 749-2003-ED se crea la Comisin Tcnicaencargada de elaborar la propuesta nacional. De acuerdo a la R.M. N 0592-

2005-ED, se resuelve oficializar la propuesta del Plan Nacional de Educacinpara Todos 2005 2015 formulada por el Foro Nacional de EPT.

El Plan Nacional de Derechos Humanos (2006 2010), aprobado por D.S. N017-2005JUS, que considera como objetivo estratgico garantizar el respeto yplena realizacin de los derechos humanos integrales, incluido el derecho aeducacin.

La Comisin de la Verdad y Reconciliacin. El Ministerio de Educacin seencuentra comprometido con los principios educativos y recomendaciones dela CVR, de manera que se asegure una educacin de calidad y se logre formaruna ciudadana justa y solidaria, que promueva valores democrticos.

Proyecto Educativo Nacional al 2021

Dentro del Marco Poltico Nacional tenemos el PEN al 2021 ha establecido unconjunto de polticas que dan el marco estratgico a las decisiones que conducen aldesarrollo de la educacin. Es expresin y a la vez resultado de una experiencia dedilogo y concertacin social, donde han participado numerosos actores de todas lasregiones, que representan a la comunidad educativa y a diversos sectores del estado yla sociedad civil. La propuesta del presente proyecto est enmarcada dentro de loslineamientos estratgicos del presente plan, se inserta dentro de los siguientesobjetivos estratgicos:

Primer objetivo estratgico: oportunidades y resultados educativos de igual

calidad para todos.

Una educacin bsica que asegure igualdad de oportunidades y resultadoseducativos de calidad para todos los peruanos, cerrando las brechas deinequidad educativa.


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Segundo objetivo estratgico: estudiantes e instituciones educativas que logranaprendizajes pertinentes y de calidad.

Transformar las instituciones de educacin bsica en organizaciones efectivas einnovadoras capaces de ofrecer una educacin pertinente y de calidad, realizar

el potencial de las personas y aportar al desarrollo social.Siendo uno de sus resultados contar con Instituciones acogedoras eintegradoras que enseen bien y lo hagan con xito, para tal presentan lassiguientes polticas:

Transformar las prcticas pedaggicas en la educacin bsica: asegurarprcticas pedaggicas basadas en criterios de calidad y respeto a los derechosdel nio. Fortalecer el rol pedaggico y la responsabilidad profesional tantoindividual como colectiva del docente. Fomentar climas institucionalesamigables, integradores y estimulantes.

Uso eficaz, creativo y culturalmente pertinente de las nuevas tecnologas de

informacin y comunicacin en todos los niveles educativos. Impulsar de manera sostenida los procesos de cambio institucional: Fomentar

y apoyar la constitucin de redes escolares territoriales responsables deldesarrollo educativo local. Establecer programas de apoyo y acompaamientopedaggico, con funcin permanente de servicio a las redes escolares.Incrementar progresivamente la jornada escolar y el tiempo efectivo deaprendizaje.

Articular la educacin bsica con la educacin superior tcnica o universitaria.

2.3.3 Articulacin con los Lineamientos de Poltica Regional

Plan de Desarrollo Regional Concertado de Tacna 2013 - 2023: Plan Basadre:

Visin Regional

Tacna, Regin con Identidad Regional, Atractiva a la Inversin Productiva y deServicios, Equilibrado Manejo Hdrico y Desarrollo Humano

La visin consensuada para el periodo 2013-2023, en sntesis expresa que: Al 2023,tenemos que fortalecer e invertir en las actividades productivas(estructura extractiva,productiva y agregativa) y de servicios (comerciales, tursticos, tecnolgicos,ambientales y servicios en general), con un equilibrado manejo hdrico (gestin,operacin de los recursos hdricos, ofertas de agua y externalidades que alteran la

oferta y demanda del recurso); considerando nuestra identidad regional (vocacionesproductivas, escala de valores, arquetipo cultural), para lograr el desarrollo humano(en trminos de educacin, salud, vivienda, seguridad, cultura y deporte), siendonuestra aspiracin el desarrollo sostenible

En base a la determinacin de 6 ejes estratgicos:

Derechos fundamentales de la persona e identidad regional

Fortalecimiento de desarrollo humano e igualdad de oportunidades


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Estado, gobernabilidad e integracin fronteriza

Fomento Competitivo de la inversin Productiva y de servicio

Desarrollo regional e infraestructura

Fomento del desarrollo sostenible y ambiental

Para ello se persigue el logro de los siguientes objetivos:

1. Elevar la competitividad de los empresas productoras de lo regin y de losservicios complementarios.

2. Incrementar significativamente las exportaciones de productos agroindustriales,hidrob1olg1cos, agrcolas y manufactureros.

3. Articular territorialmente los mercados regionales e 1nternoc1onoles.

4. Desarrollar las capacidades humanas y el capital institucional.

5. Impulsar la investigacin cientfica y tecnolgica.

6. Me1oror la calidad y cond1c1ones de vida de la poblacin.

7. Fortalecer la Participacin Ciudadano y lo gobernabilidad en lo GestinPblico.

Los mismos que nos permitirn el desarrollo en el contexto de un mundo modernocon calidad de vida.

Plan Educativo Regional Tacna (2005-2013)

La regin Tacna, concibe a la educacin como eje fundamental del desarrollosostenible de nuestra regin, por tanto, el Proyecto Educativo Regional de Tacna es

el horizonte de lo que queremos ser a partir de lo que somos.

Visin Regional

La educacin en Tacna es descentralizada, tiene uno de los ms altos niveles deequidad y calidad educativa del Per, que se traduce en lo ptimos indicadores deaprendizaje y bienestar social, conformando autnticas comunidades educativas,afirmando su identidad, valorando su diversidad y promoviendo el dialogointercultural.

El magisterio goza de una alta consideracin social, profesional y econmica,patentizado con el alto rendimiento en su desempeo profesional y capacidad de

innovacin constante.

Las slidas alianza, familia escuela sociedad, posibilitan una eficaz concertacin detodos los protagonistas educativos.

Nuestros estudiantes, en ambientes adecuados, desarrollan todas sus capacidades depensamiento crtico creativo y de liderazgo, centradas en la formacin integral desu personalidad con un crtico humanista, cientfico, tecnolgico y productivo, lo queles permite generar calidad de vida personal y familiar.


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Objetivos estratgicos:

- Generar acuerdos y compromisos tico normativos cuya ejecucin garanticela intangibilidad, la descentralizacin, el marco presupuestario y estratgico delsistema educativo regional de Tacna, posicionndolo como el ms relevante del

Pas.

- Fortalecer el servicio educativo regional consolidando la alianza familia-estudiantes-docente-sociedad, constituyendo autnticas comunidadeseducativas que responden eficazmente a la diversidad intercultural de losactores educativos, a travs del desarrollo de los servicios en forma integral.

- Fortalecer la identidad regional, en la frontera sur del pas, viabilizando laautonoma y funcionalidad de los conceptos educativos institucionales y losmunicipios escolares.

- Reorientar el rol de los medios de comunicacin mediante acciones quepromuevan la recuperacin de valores y principios ticos-morales mediante ladifusin de programas educativos.

Plan a Mediano Plazo 2013 2016

La visin consensuada al 2016 de la DRE-Tacna es sostenible con identidad regional yatractiva al desarrollo humano, ser implementada a travs de Polticas Priorizadas,ejes y objetivos estratgicos. Esta visin es dinmica y realista pues incorpora manejode recursos humanos en trminos del trinomio: alumnos, docentes y padres defamilia, el mismo que refleja una identidad regional, es decir; nos define como elcamino a seguir, tendientes a satisfacer las necesidades y aspiraciones de la sociedaden concordancia con los recursos disponibles, es decir operativamente la visin de la

DRSET al 2016 es el gua para la accin educativa.

Polticas Educativas priorizadas al 2016

- Aprendizajes de calidad para todos los estudiantes de la Regin Tacna connfasis en Comunicacin, Matemtica, Ciencia y Ciudadana.

- Acceso oportuno y universal de nios y nias menores de 6 aos al ServicioEducativo en la Regin Tacna.

- Servicio Educativo inclusivo, intercultural, equitativo y pertinente para lamejora significativa de los aprendizajes en los estudiantes de la regin con

prioridad en zonas rurales.- Los y las estudiantes logran aprendizajes de calidad en el marco de respeto y

revaloracin de su cultura y lengua materna.

- Los docentes de la Regin Tacna fortalecen sus dominios en el marco del buendesempeo docente a travs de una formacin inicial, continua y en servicioque responda a la problemtica educativa regional, garantizando aprendizajesde calidad.


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- Fortalecimiento de la gestin educativa con autonoma, centrada en losaprendizajes, en base a la alianza familia - estudiantes - docentes - autoridades ysociedad, en el marco de una gestin transparente y descentralizada conenfoque por resultados.

- Los y las jvenes acceden a una formacin superior Pedaggica, Tecnolgica, yTcnico Productivo de calidad con equidad acorde con los requerimientos delos sectores productivos y de servicios.

- Docentes competentes involucrados en una cultura de investigacininnovadora articulada a la demanda productiva regional.

- Desarrollo integral de la persona a travs de las actividades recreativas,artsticas, fsicas y deportivas en todos los niveles del servicio educativo.

- Promocin, realizacin y participacin en el deporte competitivo regional.

2.3.4

Articulacin con los Lineamientos de Poltica Local

Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidad

El presente proyecto tiene como responsable funcional al Gobierno Local, este sectorcuenta con la Ley Orgnica de Municipalidades como principal documento de gestinque mantiene los siguientes lineamientos de poltica sectorial en los cuales podemosenmarcar el presente proyecto.

Segn:

TITULO V. LAS COMPETENCIAS Y FUNCIONES ESPECFICAS DE LOSGOBIERNOS LOCALES

Captulo 11. Las Competencias y Funciones EspecficasArt. 82: Educacin. Cultura. Deporte y Recreacin

Las municipalidades, en materia de educacin, cultura, deportes y recreacin, tienencomo competencias y funciones especficos compartidos con el gobierno nacional yel regional las siguientes:

Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local, propiciando el

desarrollo de comunidades educadoras.

Disear, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su jurisdiccin, en

coordinacin con la Direccin Regional de Educacin y las Unidades de

Gestin Educativas, segn corresponda, contribuyendo en la poltica educativa

regional y nacional con un enfoque y accin intersectorial .

Promover la diversificacin curricular, incorporando contenidos significativosde su realidad sociocultural, econmica, productiva y ecolgica.

Monitorear la gestin pedaggica y administrativa de las institucioneseducativas bajo su jurisdiccin, en coordinacin con la Direccin Regional deEducacin y las Unidades de Gestin Educativas, segn corresponda,fortaleciendo su autonoma institucional.


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Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos desu jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y alpresupuesto que se le asigne.

Apoyar la creacin de redes educativas como expresin de participacin y

cooperacin entre los centros y los programas educativos de su jurisdiccin.Para ello se harn alianzas estratgicas con instituciones especializadas de lacomunidad.

Impulsar y organizar el Consejo Participativo Local de Educacin, a fin degenerar acuerdos concertados y promover la vigilancia y el controlciudadanos.

Apoyar la incorporacin y el desarrollo de nuevas tecnologas para el

mejoramiento del sistema educativo. Este proceso se realiza para optimizar la

relacin con otros sectores.

Plan de Desarrollo Local Concertado 2011-2021

La Municipalidad Distrital de Ilabaya y la sociedad civil de dicha jurisdiccin hanelaborado el Plan de Desarrollo Local Concertado del distrito de Ilabaya 2011-2021, elcual define como visin:

Ilabaya es un distrito ordenado territorialmente e interconectado a los mercados,

con un eficiente manejo del recurso hdrico, atractivo para la exportacin de

productos agropecuarios, un turismo sostenible; su poblacin posee alta calidad de

vida, fortalecidos en su identidad cultural y conciencia ambiental, en un escenario de

gobernabilidad.

Para dar viabilidad a esta visin establece el necesario cumplimiento de cuatro ejes

estratgicos:

Desarrollo Humano y social.

Desarrollo Econmico productivo.

Medio Ambiente y Territorio.

Desarrollo institucional y gobernabilidad.

El proyecto se encuentra inmerso dentro de los lineamientos de la visin y ejes delobjetivo estratgico Desarrollo humano y social. Por ello, podemos reafirmar elhecho que el proyecto se encuentra enmarcado en los procesos y documentos deplaneamiento local validados por la comunidad.

Objetivo estratgico:asegurar el desarrollo integral de las personas con servicios decalidad en educacin y salud, y fortalecer sus capacidades, sustentadas en sus racesculturales y el reconocimiento de su identidad local.

Objetivo especfico: elevar los niveles de educacin en el mbito del distrito,asegurando servicios educativos integrales y de calidad para toda la poblacin en edadescolar, enfatizando la interculturalidad y la inclusin, orientada a una cultura para lavida


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Programa de Educacin Logros de Aprendizaje PELA

Estrategias PELA

En el ao 2009, en un trabajo conjunto del MINEDU, la ANGR, el MEF ylos GR, implementan una herramienta de costeo que contribuye a garantizarde manera sostenida desde el 2010 por un lapso de tres aos consecutivos elincremento de recursos presupuestarios principalmente para la estrategia deacompaamiento pedaggico.

La herramienta de costeo priorizo los siguientes componentes:

a) Equipo tcnico regional (1 por regin) y equipos tcnicos locales: mobiliarioy equipos, operacin, coordinacin, evaluacin y monitoreo, difusin ycomunicacin, honorarios.

b) Actividades de acompaamiento pedaggico: materiales didcticos paraestudiantes, materiales fungibles para aula, Gua para docentes y paraacompaantes; distribucin de materiales a las IIEE, honorarios deacompaantes; visitas de acompaamiento.

c) Formacin de acompaantes y docentes: talleres de seleccin deacompaantes, talleres de capacitacin de acompaantes, talleres para docentes,grupos de inter-aprendizaje, pasantas para docentes

d) Centro de recursos: mobiliario y equipos, operacin, honorarios

Su propsito

La estrategia PELA, centra su atencin en la eficiencia y eficacia del empleo delos recursos en cada una de las intervenciones, a fin de garantizar lacorrelacin positiva que debe existir entre la asignacin de recursos

presupuestarios y los resultados inmediatos, intermedios y finales, y sobretodo encontrar, en definitiva, la evidencia de que se de el bienestar social en lapoblacin objetivo, alcanzando mejorar los logros de aprendizaje encomunicacin y matemtica al finalizar el III ciclo de EBR. El siguiente grficomuestra la relacin entre los componentes que constituyen la estrategia:

Grfico N 3: Componentes que constituyen la estrategia


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MDULO

3

IDENTIFICACION

Diagnstico de la situacin actual Definicin del problema,causas y efectos.


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3. IDENTIFICACION

3.1

Diagnstico de la situacin actual

3.1.1

rea de estudio y rea de influencia

3.1.1.1 Delimitacin del rea de estudio

El pueblo de Ilabaya, capital del distrito del mismo nombre, est asentadoa 1,425 m.s.n.m, y a 1723 de latitud sur y a 7032 de longitud oeste, el cdigo

de ubigeo del distrito de Ilabaya es el 2303021. El distrito de Ilabaya se encuentraubicado en la parte noroeste de la provincia Jorge Basadre, siendo sus lmites: porel Norte, la regin Moquegua y los distritos de Camilaca, Cairani y Huanuara dela provincia de Candarave; por el sur, con el distrito de Locumba y el distrito deSama (Tacna); por el este, con el distrito de Curibaya (Candarave); y, por el oestecon regin de Moquegua.

Grafico N 04: Localizacin del Proyecto

1Segn el INEI.

ILABAYA


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i)

Ubicacin de la I.E. foco del problema en el mapa o croquis

Las Instituciones Educativas se localizan dispersas dentro de su jurisdiccinde dominio pblico, la mayor cantidad de estas se encuentran en las reasrurales del distrito.

Cuadro N 11: Ficha del rea de Estudio

REGIN Tacna

PROVINCIA Jorge Basadre

DISTRITO Ilabaya

JURISDICCIN DRSE-Tacna - UGEL Jorge Basadre

ZONA Rural

LOCALIDADES Ilabaya capital

C.P. MiraveC.P. Cambaya

C.P. Boroguea

ESTADO ActivoFuente: ESCALE-MINEDUElaboracin:propia

Cuadro N 12: Cdigo Modular de las Instituciones Educativas

NIVEL PRIMARIA

Codigo

modular

Instituciones educativas

306852 42201

321216 42051320994 Mariscal Guillermo Miller

320978 Gustavo Pinto Zeballos

321158 Cristina Vildoso Berrios

321208 42050

321034 Luis Banchero Rossi

321000 Tpac Amaru II

646257 42225

472449 Daniel Alcides Carrin

321174 42047

321190 42049

844001 42240Fuente: ESCALE-MINEDUElaboracin:propia


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Cuadro N 13: Cdigo Modular de las Instituciones Educativas

NIVEL SECUNDARIA

CODIGO

MODULAR

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

320994 Mariscal Guillermo Miller

320978 Gustavo Pinto Zeballos

321034 Luis Banchero Rossi

321000 Tpac Amaru II

472449 Daniel Alcides Carrin

Fuente: ESCALE-MINEDUElaboracin:propia

ii)

Ubicacin de las I.E. alternativas en el mapa o croquis

Grafico N 05: Mapa del rea de Estudio

iii)

Caractersticas administrativas de los servicios educativos

Los servicios educativos que brindan las I.E. son de gestin pblica, laoperacin y mantenimiento esta atribuida al Ministerio de Educacin(MINEDU), mediante las instituciones descentralizadas se llevan a cabo lasfunciones asignadas (DRSE UGEL).

LEYENDA

Primaria y Secundaria


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iv)

Limites relevantes

El rea geogrfica donde se encuentran las II.EE. del nivel primario ysecundario presentan diferentes condiciones geomorfolgicas; lo cual limitael acceso a los escolares, docentes especialistas a cada centro educativo; ya

que se encuentra dispersas las Instituciones Educativas.

As mismo la UGEL por medio de sus especialistas no cuenta con losrecursos y medios adecuados para realizar los monitoreos a las II.EE.; losmismos docentes por encontrarse alejados a la UGEL o las instituciones noacceden a las capacitaciones constantemente.

La infraestructura de las II.EE. actualmente no presta las condicionesadecuadas para poder brindar un servicio educativo incorporando las TICS,es por ello que el presente proyecto plantea la necesidad de realizar elacondicionamiento de la infraestructura existente con su respectivoequipamiento, y para dar sostenibilidad se capacitara, sensibilizara y se

realizara el acompaamiento a los involucrados y/o beneficiarios delproyecto.

3.1.1.2

rea de Influencia

Es el rea donde est la poblacin afectada, comprende a las I.E. a las que dichapoblacin podra acceder sin mayores dificultades. Para delimitar el rea deinfluencia se toma como referencia las distancias y tiempos mximos de traslado aellas2, segn la zona donde se ubica y el nivel educativo.

Cuadro N 14: Divisin Poltica del rea de Influencia

DISTRITO

CENTRO POBLADO SECTOR

INSTITUCION EDUCATIVA

ILABAYA

ILABAYA CAPITAL

Ilabaya I.E. Gustavo Antonio Pinto Zeballos

Chululuni I.E. N 42045

Toco Grande I.E. N 42050

MIRAVE

Oconchay I.E. N 42051

Mirave I.E. Mariscal Guillermo Miller

Chulibaya I.E. N 42049

Poquera I.E. N 42047

Higuerani I.E. N 42201

CAMBAYA Cambaya I.E. Luis Banchero Rossi

BOROGUEA

Boroguea I.E. Tpac Amaru II

Vilalaca I.E. N 42225

Coraguaya I.E. Daniel Alcides Carrin

Santa Cruz I.E. N 42240

2Anexo SNIP 9


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El rea de estudio y de rea de influencia en este caso corresponde a la mismajurisdiccin, es decir las instituciones educativas donde se ubica la poblacinafectada y las instituciones alternativas (I.E. a las que los beneficiarios podrantener acceso) estn localizadas en el distrito de Ilabaya, la diferencia est en el tipode administracin; pues el proyecto solo intervendr en Instituciones Educativasde Gestin Pblica.

Para delimitar el rea de influencia se utiliz como referencia las distancias ytiempos mximos de traslado a ellas, segn la zona donde se ubica y el niveleducativo.

Cuadro N 15: Distancia y tiempo de traslado

TRAMO DISTANCIA (KM) CONDICION DE VIA

Ilabaya - Chejaya 3.0 Trocha carrozable

Chejaya - Chululuni 15.0 Trocha carrozable

Chululuni - Toco Grande 3.0 Trocha carrozable

Toco Grande - Cambaya 7.0 Trocha carrozable

Cambaya - Boroguea 5.0 Trocha carrozable

Boroguea - Vilalaca 7.0 Trocha carrozable

Vilalaca Santa Cruz 37.0 Trocha carrozable

Vilalaca - Coraguaya 3.0 Asfaltado

Oconchay - Mirave 13.0 Asfaltado

Mirave - Ilabaya 8.0 Asfaltado

Mirave - Higuerani 24.0 Asfaltado

Mirave - Ticapampa 1.5 AsfaltadoTicapampa -Chulibaya 5.5 Asfaltado

Chulibaya - Poquera 9.2 Asfaltado

Fuente: Trabajo de campo


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Grafico N 06: rea de Influencia

i)

Caractersticas socioeconmicas

La agricultura es evidentemente la actividad que involucra a la mayorproporcin de la poblacin y que a la par (excluyendo la actividad mineradesarrollada en el enclave de Toquepala) aporta en mayor medida a la

genera de la renta distrital. Sin embargo esta actividad agrcola aunada conla pecuaria tiene una diversidad de productos esenciales quecompetitivamente se desarrollan en cada uno de los espacios existentes enla jurisdiccin.

Cuadro N 16: Actividad Econmica y producto predominante

N Lugar Acceso red pblica de agua %

I

Centros Poblados

Ilabaya Alfalfa, cebollaMirave Cebolla

Boroguea Organo

Cambaya OrganoII

Anexos

Chejaya CarrizoOconchay Crianza de vacunos

Chulibaya Carrizo

Ticapampa CarrizoPoquera Carrizo

Caoa Durazno


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Cuadro N 16: Actividad Econmica y producto predominante

N Lugar Acceso red pblica de agua %

III

Comunidades CampesinasCarumbraya Organo

Higuerani Palta

Toco grande PeraToco chico PeraVilalaca Organo

Chululuni PeraCoraguaya Organo

Santa Cruz Camlidos sudamericanos

IV

CaseriosPachana Cebolla

Capicua AlfalfaCacapunco AlfalfaEl Cairo Cebolla

Chintari AlfalfaEl cocal Cebolla

Solabaya AlfalfaMargarata Alfalfa

Jahuay Carrizo

Machagmarca Organo

Fuente: Censo 2007 INEI

Cuadro N 17: Actividad Econmica a la que se dedica la poblacin

Tipo de vivienda Urbano Rural Total

Agri. Ganadera, caza y silvicultura 258 251 509Pesca 1 0 1Explotacin de minas y canteras 525 0 525Industrias manufactureras 90 24 114Suministro electricidad, gas y agua 2 1 3Construccin 207 39 246Venta, mant. Y rep.Veh. Autom. Motoc. 80 0 80

Comercio por mayor 5 1 6

Comercio por menor 46 8 54

Hoteles y restaurantes 78 2 80

Transp. Almac. Y comunicaciones 74 10 84

Intermediacin financiera 4 0 4

Activ. Inmobil. Empresa y alquileres 105 4 109

Adm. Publica y defensa, p. segur. Soc. afil 268 124 392Enseanza 89 4 93

Servicios sociales y de salud 57 2 59

Otras actv. Serv. Comun., soc. y personales 32 1 33

Hogares privados y servicios domsticos 68 2 70

Actividad econmica no especializada 59 2 61

Total 2048 475 2523

Fuente: Censo 2007 INEI


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Actividad agrcola:

Los cultivos se conducen de acuerdo a la zona donde se localizan, aspor ejemplo en las laderas de los cerros se conducen a travs deandeneras, lo cual es muy comn en la parte alta del distrito(Chululuni, Toco, Cambaya y Boroguea), el sistema de riego es porgravedad a travs de las acequias repartidoras. El minifundio es muymarcado en el distrito y sobre todo en los C.P. de Cambaya yBoroguea, donde prevalece el cultivo del organo.

El cultivo de alfalfa se observa en todo el distrito debido a lacantidad de ganado que manejan los productores, a esto se sumatambin el cultivo de maz debido a que es una planta adaptable adiferentes altitudes.

En el siguiente cuadro se puede apreciar la cedula de cultivo deldistrito de Ilabaya, observando que el cultivo de mayor rea agrcola

corresponde a la alfalfa con 42.68 % del rea cultivada, esto debidoa que se trata de una zona agropecuaria, tal como se observanteriormente. Tambin se observan cantidades nulas, esto significanque son reas que no llegan a cubrir la hectrea de terreno agrcolacultivado.

Tambin se observa que existe un 19.67 % correspondiente a cebollaroja, 18.31 % corresponde al cultivo de organo. Esto se da portemporadas pues mientras que el organo es un cultivosemipermanente, la cebolla es un cultivo transitorio, pero que sinembargo representen los principales cultivos del distritoeconmicamente hablando.

Cuadro N 18: Cedula de cultivo en el distrito de Ilabaya - 2008

N Cultivo

Superf. Cosech

(ha)

Rendimiento

(kg/ha)

Precio Chacra

(S/. kg)

Superficie (%)

1 Aj escabeche 7 8286 1.27 0.73

2 Ajo 7 10000 5.20 0.73

3 Arveja G. Verde 13 3769 1.20 1.36

4 Cebolla roja 188 30298 0.37 19.67

5 Haba G. Verde 16 4438 0.85 1.67

6 Maz Amilceo 47 3000 2.08 4.927 Maz Chala 28 39786 0.17 2.93

8 Papa 26 15346 0.83 2.72

9 Trigo 6 2833 0.86 0.63

10 Zapallo 11 19818 0.87 1.15

11 Alfalfa 408 43775 0.15 42.68

12 Cirolero 1 4000 1.00 0.10


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13 Damasco 1 3000 2.50 0.10

14 Higo 2 3000 1.00 0.21

15 Manzana 8 5750 1.50 0.84

16 Membrillo 4 4500 0.50 0.42

17 Organo 175 4297 4.77 18.31

18 Pera 8 5000 1.63 0.84

Fuente: Direccin Regional Agraria Tacna

Actividad pecuaria:

La ganadera es una actividad de menor importancia, el anexo quecuenta con mayor cantidad de ganado vacuno es Oconchay suproduccin lechera es destinada en su totalidad a la planta de acopioen el Puente de Camiara.

Los pobladores de la Comunidad de Santa Cruz, tienen como nicaactividad, la crianza de camlidos sudamericanos, siendo la lana dealpaca, la principal fuente de sus ingresos econmicos y la carne dealpaca un ingreso complementario. Las actividades ganaderas demenor importancia, son: la crianza de ganado caprino, en lamodalidad de pastoreo, lo mismo la de cuyes y aves de corral paraconsumo interno y/o comercializarlo en el Centro Minero deToquepala.

Cuadro N 19: Poblacin pecuaria

2008

Especie Poblacin

(Unidades)

%

Alpaca 1,200 28,8

Ovino 850 20,4

Caprino 680 16,3

Vacuno 672 16,1

Llama 480 11,5

Porcino 280 6,7

Cuyes S/C -

Total 4,162 100

Fuente: Direccin Regional Agraria Tacna

ii)

Caractersticas demogrficas

Poblacin

La poblacin afectada est conformada por pobladores que habitanen la zona rural del distrito de Ilabaya, segn los datos del censo


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Conozcamos Nuestro Pueblo ascienden a 2433 personas para el

ao 2006.

Cuadro N 20: Poblacin del Distrito de Ilabaya (rea Rural)-2006

N NOMBRE CATEGORA POBLACIN

1 Margarata Casero 28

2 Huancarani Unidad Agropecuaria 6

3 Oconchay Anexo 109

4 Ancocollo 6

5 Mirave Centro Poblado 438

6 Cairo Casero 23

7 Cacapunco Casero 2

8 Pachana Casero 42

9 Chapicuca 6

10 Cocal Casero 2111 Ilabaya Capital 223

12 Carumbraya Anexo 12

13 Vergel 18

14 Solabaya Casero 30

15 Colpar Casero 21

16 Chejaya Anexo 82

17 Jaguay 9

18 La Florida 6

19 Machagmarca Casero 15

20 Chululuni Anexo 88

21 Toco Chico Casero 6

22 Toco Grande Anexo 52

23 Cambaya Centro Poblado 215

24 Boroguea Centro Poblado 363

25 Vilalaca Anexo 84

26 Coraguaya Anexo 157

27 Ticapampa Anexo 73

28 Chulibaya Anexo 78

29 Poquera Anexo 63

30 shintari Campamento 8

31 Caoa Casero 24

32 Higuerani 74

33 Lucuname Unidad Agropecuaria 15

34 Cunine 4

35 Santa Cruz Anexo 26

36 Cayancachi 6

TOTAL 2,433

Fuente: Resultados del censo 2006 Conozcamos Nuestro Pueblo


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Mejoramiento del Servicio Educativ

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