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CArátula, Presentación,Introducción y Sílabo de Módulo Imacita
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La universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de
Amazonas, actualmente, a los diez años de fundada, a
través de las diferentes carreras académico profesionales
que brinda abandera el desarrollo de los pueblos de la
región que la vio nacer. En esa perspectiva su visión y
misión conducen su accionar académico e investigativo a
todas las provincias de Amazonas. En las ancestrales
comunidades, que ahora forman parte de los pueblos de su
región, la Universidad también se hace presente con el
mismo compromiso, buscando impulsar su desarrollo.
Así, el Programa de Profesionalización Docente de la
Escuela de Educación Intercultural Bilingüe de la Facultad
de Ciencias Sociales y Humanidades proyecta los
objetivos de la Universidad sobre su comunidad.
El curso de Lengua I, plasmado en el presente módulo, es
parte de este programa de profesionalización y como tal en
su intención primera busca el contribuir al desarrollo de la
región. Dentro de sus objetivos concretos están: capacitar
en las destrezas lingüístico-comunicativas orales y
escritas, desarrollar la inteligencia lingüístico verbal e
incrementar el potencial humano de los estudiantes
inscritos en el curso.
Con las perspectivas de estos objetivos, se presenta el
siguiente módulo, resultado de un esfuerzo personal y
profesional, devoto y comprometido con la educación y la
misión de profesor.
La comunicación y el lenguaje son dos conceptos que
en nuestra vida diaria se utilizan de manera tan ligera,
sin valorar la magnitud de su significado y la
dimensión de sus implicancias en la vida laboral,
profesional, académica, amical, sentimental, de una
persona y la vida política, diplomática, e inclusive
económica de una comunidad, una sociedad.
La comunicación y su dimensión social, el lenguaje
como capacidad lingüística privativa son a tal punto
intrínsecas al ser humano que tienen casi
prácticamente los mismos años de historia de él.
Por esta razón y todas, desarrollar las propias
habilidades lingüísticas verbales significa una tarea
absolutamente necesaria de un maestro; sin embargo,
resulta, sobre todo, imprescindible potenciar las
mismas en sus alumnos.
El presente módulo, por ende, tiene ese objetivo: el de
potenciar las habilidades lingüísticas verbales de los
estudiantes inscritos en el curso. Las tres unidades,
sus respectivos temas y sus objetivos específicos
están orientados bajo esa perspectiva.
El lograrlo es cuestión de cada uno; pero también de
los demás.
UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA DE AMAZONASLey de Creación N° 27347
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADESESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGUE
Programa de Profesionalización Docente – Imacita
SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Asignatura : Lengua I1.2 Código de asignatura : EPIB21.3 Carácter de asignatura : Obligatorio1.4 Prerrequisito : Ninguno1.5 Créditos : 04 (cuatro)1.6 Número de horas : 05 (cinco)
Teoría : 03 (tres) Práctica : 02 (dos)
1.7 Ciclo de estudios I (primero)1.8 Semestre académico : 2013 – I1.9. Duración : 16 (dieciséis semanas)
Fecha de inicio :
14 de enero - 2013
Fecha de termino : 28 de junio – 20131.10 Modalidad : Presencial (48 Hs. =70%) y A distancia (28 Hs. = 30%)1.11. Horario y ambientes : Aulas de de la I. E. Alberto Acosta Herrera - Imacita Secciones : A, B y C en EIIB; A, B, C y D en EIPIB y A en ES. CC. NN. y B.1.12. Docentes : Lic. Karin Tuesta Vargas/ Lic. Yosset Bermejo Villavicencio
Correo Electrónico : [email protected]. Departamento académico : Ciencias de la Educación
II. DESCRIPCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN:
La asignatura “Teoría de la comunicación y el lenguaje” tiene como propósito fundamental lograr en el estudiante universitario el aprendizaje significativo de un bagaje sólido de conocimientos sobre la comunicación y el lenguaje para que estos en lo posterior, ya como docentes, apliquen su enseñanza en la educación primaria, en el curso de comunicación integral; además, de potenciar su competencia comunicativa priorizando las capacidades que desarrollen la comprensión lectora, la expresión y comprensión oral y la producción de textos.
Los contenidos, bajo la premisa del propósito fundamental, se desarrollarán en las modalidades: Teoría y práctica. Así, en esta asignatura se incidirá teóricamente en los tópicos que son fundamentales en el entendimiento del lenguaje y del proceso comunicativo; también de manera práctica, en la aplicación de los modelos más adecuados de actuación lingüística respecto de la lectura, escritura y expresión verbal y no verbal.
III. OBJETIVOS GENERALES:
Al culminar el semestre lectivo, el estudiante y la estudiante del I ciclo de la Carrera Profesional de Educación Primaria estará capacitado para:
Comunicarse asertivamente a través de la expresión oral y escrita, con corrección idiomática, originalidad y estilo propio, fluidez y enjundia verbal, y de acuerdo al contexto y siguiendo las formas lingüísticas establecidas.
Desarrollar una sólida formación académica conceptual, procedimental y actitudinal respecto de temas de lenguaje y comunicación para el nivel primario.
IV. PROGRAMACIÓN ESTRATÉGICA:
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01Tema Eje: Fundamentos y categorías principales de la linguística Duración: 06 semanas:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ANALÍTICOS SEMANAS Y
FECHASNº DE
CLASES
1. Identifica acertadamente las categorías gramaticales comprendiendo su valor sintáctico.
2. Resuelve correctamente ejercicios de diferentes niveles respecto de temas de gramática.
3. Redacta correctamente textos de diferente índole teniendo en cuenta la funcionalidad y estructura de la lengua.
Teoría: Presentación del docente y los estudiantes, lectura y comentario del sílabo
Práctica: Elaboración de normas de comunicación y convivencia para mantener un clima
favorable en el proceso de E-A. Evaluación de entrada
Semana 0114/0114/01
0102
Práctica: Categorías lingüísticas fundamentales: Lenguaje (funciones), lengua, habla y norma.
Práctica: Socialización del trabajo de categorías lingüísticas fundamentales.
Semana 0215/0115/01
0304
Teoría: Grafema y fonema. La sílabaPráctica:
A distancia: Práctica: análisis de la estructura silábica
Semana 0316/0128/06
0506
Teoría: El signo lingüísticoPráctica: Práctica de formación de palabras
Semana 0416/0117/01
0708
Teoría: Ortografía - Fundamentos - Reglas generales y reglas especiales.Práctica:
A distancia: Práctica de acentuación gráfica.
Semana 0518 / 0128 / 06
0910
Teoría: Evaluación de I unidad Práctica: Resolución de Evaluación y entrega de notas de I unidad
Semana 0618 / 01 / 201319 / 01 / 2013
1112
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 02Tema Eje: Gramática Duración: 05 semanas:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ANALÍTICOS SEMANAS Y
FECHASNº DE
CLASES
4. Identifica acertadamente las categorías gramaticales comprendiendo su valor sintáctico.
5. Resuelve correctamente ejercicios de diferentes niveles respecto de temas de gramática.
6. Redacta correctamente textos de diferente índole teniendo en cuenta la funcionalidad y estructura de la lengua.
Teoría: Morfología – Morfema flexivo y morfema derivativoPráctica:
A distancia: Identificación de categorías gramaticales en textos
Semana 0619/0128/06
1314
Teoría: Morfología – Categorías gramaticales variables: El sustantivo, el adjetivo, el verbo y el pronombre y el artículo
Práctica: A distancia: Identificación de categorías gramaticales en textos
Semana 0721/01
28/06
1516
Teoría: Morfología – Categorías gramaticales invariables: el adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección.
Práctica:A distancia: Ejercicios de identificación de categorías en textos
Semana 0821/0128/06
1718
Teoría: Sintaxis – La oración IIPráctica:
A distancia: Ejercicios sobre la oración
Semana 0922/0128/01
1920
Teoría: Evaluación de II unidad Práctica: Resolución de Evaluación y entrega de notas de II unidad.
Semana 1022 / 01 / 201323 / 01 / 2013
2122
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3
Tema Eje: Redacción superior Duración: 06 semanas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ANALÍTICOS SEMANAS Y
FECHASNº DE
CLASES
7. Reflexiona sobre el proceso de la comunicación y las implicancias de esta en su vida universitaria, familiar y laboral profesional.
8. Redacta diferentes tipos de textos manifestando sus destrezas discursivas en su comunicación escrita.
9. Lee oral y silenciosamente comprendiendo plenamente los textos.
Teoría: La comunicación: Modelos – ElementosPráctica:
A distancia: Ejercicios de identificación de los elementos de la comunicación
Semana 1123/0128/06
2324
Teoría: El texto – Tipos: continuos y discontinuos – Estructura de los textos -– Párrafos – Ideas principales y secundarias
Práctica: A distancia: Análisis de textos narrativos
Semana 1224/1128/06
2526
Teoría: La lectura – Enfoques – Funciones – Tipos – Niveles Práctica:
A distancia Ejercicios: Organizadores del conocimiento
Semana 1324/0128/06
2728
Teoría: Evaluación de III unidad Práctica: Resolución de Evaluación y entrega de notas de II unidad.
Semana 1425/0125/01
2930
Exámenes de aplazados Publicación de resultados
Semana 1526/0126/01
3132
V. METODOLOGÍA
MÉTODOS TÉCNICAS RECURSOS
Desarrollamos los siguientes métodos:
Métodos activos. De estudio dirigido. Trabajos individuales y
grupales. Métodos lógicos: inducción y
deducción – síntesis. Trabajos de investigación. Trabajos de campo Análisis 3en base a problemas
Desarrollamos las siguientes técnicas:
Exposición. Sociogramas literarios Lluvia de ideas. Técnicas de participación grupal. La interrogación. La observación sistemática. La argumentación. Organizadores gráficos Sociodramas
Cuadernos de trabajo. Fólderes de trabajo. Diccionario. Láminas, afiches, carteles. Televisor. DVD. Computadora Tizas, plumones, mota,
resaltadores, papel sábana, papel oficio, etc.
VI. NORMAS DE EVALUACIÓN
La evaluación educativa se sustenta en el reglamento del Sistema de Evaluación del Aprendizaje de los estudiantes de la UNTRM la evaluación está orientada a la obtención de información académica y de su actitud del estudiante frente a su formación profesional, para la toma de decisiones en el proceso de E/A.
La evaluación del rendimiento académico se desarrolla en 3 tipologías:
EVALUACIÓN INICIAL O
DIAGNÓSTICA
Se desarrollará a través de la aplicación de pres test o prueba de entrada con a finalidad de recabar información acerca del conocimiento de los estudiantes en relación a los prerrequisitos y a los contenidos considerados en al asignatura.
EVALUACIÓN DE PROCESO O FORMATIVA
Se llevará a cabo durante todo proceso de aprendizaje, mediante la observación de los avances y retrocesos del estudiante en parte académico y de actitud.
EVALUACIÓN FINAL O
SUMATIVA
Se desarrollará a través de 3 evaluaciones parciales una por cada unidad didáctica de la asignatura. El promedio ponderado se obtendrá de las calificaciones obtenidas, de acuerdo al cuadro siguiente:
TEORÍA 40% PRÁCTICA 50% ACTITUD 10%
Exámenes Escritos Informes de trabajo grupal Asistencia
Informes, investigación.Informes de lecturas Participación en clase
ExposicionesResponsabilidad Creatividad
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS(REGLAMENTO DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN)
Las evaluaciones o exámenes parciales se llevarán a cabo en las fechas programadas en el sílabo y su contenido estará basado en las unidades didácticas desarrolladas en clase.
La calificación de los exámenes parciales, se harán en forma anónima para garantizar imparcialidad (Art. 19)
Los resultados de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes, se expresarán cuantitativamente mediante la escala vigesimal nota mínima cero (0), nota máxima veinte (20) (Art. 17).
Además de los resultados de los exámenes parciales y el examen final, se tendrá en cuenta la actitud del estudiante frente a la asignatura (asistencia, participación, creatividad y demás acuerdos tomados en el aula), los cuales se promediarán.
La comunicación de los resultados de las evaluaciones, sólo se darán a conocer en el salón de clase o en las vitrinas oficiales de la UNAT-A (Art. 16) y dentro de los cuatro (04) días calendarios siguientes a la aplicación de los instrumentos correspondiente como máximo, dando la oportunidad al estudiante de revisar su puntaje y firmar su continuidad.
CRITERIOS DE APROBACIÓN Y PROMOCIÓN(REGLAMENTO DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN)
La nota aprobatoria es de diez y medio (10.5) a veinte (20) y desaprobatoria la menor de diez y medio (10.5). Solo en la obtención de la nota promocional, la fracción igual a mayor a 0.5 será aproximada al entero inmediato superior (Art. 18).
Para aprobar una asignatura, el estudiante tendrá una asistencia no menor de 70% de las actividades programadas y obtener nota promocional aprobatoria al promediar las notas alcanzadas en las evaluaciones parciales (Art. 21).
La nota promocional en c/u de las asignaturas, será la media aritmética ponderada de las evaluaciones parciales (Art. 20).
Todo estudiante tiene derecho a rezagar hasta una evaluación parcial excepto la última se efectuará en fecha única antes de la evaluación de la última parte (Art. 22).
MATRIZ DE EVALUACIÓN DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Nº
INDICADORES
APELLIDOS Y NOMBRES
COHE
RENC
IA
COHE
SIÓ
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PREC
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N LÉ
XICA
LOG
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AJE
0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-20102
MATRIZ DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN
Nº
INDICADORES
APELLIDOS Y NOMBRES
EXPRESIÓN VERBAL Y PARALINGÜÍSTICA
EXPRESIÓN NO VERBAL:KINÉSICA Y PROXÉMICA
FLUI
DEZ
VERB
AL
ÉNFA
SIS
Y EN
TONA
CIÓ
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VOLU
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VII. TUTORÍA:Se desarrollará durante todo el proceso académico, de manera que el docente esté siempre presente como orientador. Pero además se asigna una hora específica aparte de los horarios de dictado del curso para el desarrollo de la orientación académica y profesional.
VIII.BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA:
ALONSO-CORTÉS Ángel (2002). Lingüística. 1ra Edición. Madrid: Cátedra. 569 pp. ÁVILA, Fernando (1997). Español correcto. 1ra Edición. Bogotá: Norma. 478 pp. CACÉRES CHAUPIN, José (2007). Gramática del texto. 1ra Edición. Lima: LIÑAN. 148 pp. CARNEIRO FIGUEROA, Miguel (2007) Manual de redacción superior. 1ra Edición. Lima: San
Marcos 384 pp. GÓMEZ MANZANO Pilar (2002). Ejercicios de gramática y de expresión. 2da Edición. Madrid:
Centro de Estudios Ramón Areces. 753 pp. PRADO ARAGONÉS Josefina (2004) Didáctica de la lengua y la literatura para educar en el
siglo XXI. 1ra Edición. Madrid: La muralla.472. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010). Nueva gramática de la lengua española – Manual. 1ra Edición.
Madrid: Espasa Libros. 994 pp. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010). Ortografía de la lengua española. 1ra Edición. Madrid:
Espasa Libros. 746 pp.
Chachapoyas, 10 de enero de 2013.
Lic. Yosset Nell Bermejo VillavicencioDNI: 41418468