CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLARPLAN DE ESTUDIOS 2012

Jardín de niños “Bertha Von Glummer”

Directora: Edaena Bastián Bautista

Grado y grupo: 1 “A”

Educadora: Ana Beatriz García Vicente

Alumna practicante normalista:

Karla Ivonne Winfield Santiago

3º semestre. Grupo “B”

2ºda. Jornada de observación y práctica docente 25 y 26 de Octubre.

Ciclo escolar 2016-2017.

Tuxpan de Rodríguez Cano Veracruz, a 21 de Octubre de 2016

DATOS GENERAES DEL JARDÍN DE NIÑOS

Nombre del Jardín Bertha Von Glumer

Clave del plantel 30EJN0372Q

Ubicación Ejido Alto Lucero, Carretera Tuxpan-Tampico.

Nombre de la directora del jardín

Edaena Bastián Bautista

Nombre de la educadora del jardín

Ana Beatriz García Vicente

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

HORARIO MARTES 25 DE OCTUBRE MIERCOLES 26 DE OCTUBRE

DE 9:00 AM A 10:10

VISITA PREVIA DE LA PRACTICANTE E INTERVENCIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCADORA

INTERVENCIÓN DIDÁCTICA POR PARTE DE ALUMNA PRÁCTICANTE

DE 10:10 AM A 11:00 AM R E C R E O

DE 11:00 AM A 12:00 PM

VISITA PREVIA DE LA PRACTICANTE E INTERVENCIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCADORA

INTERVENCIÓN DIDÁCTICA POR PARTE DE ALUMNA PRÁCTICANTE

12:00 PM DESPEDIR A LOS ALUMNOS DESPEDIR A LOS ALUMNOS

APRENDIENDO LOS DÍAS DE LA SEMANA

Campo formativo: Lenguaje y ComunicaciónAspectos a favorecer: Lenguaje Oral

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

Aprendizajes esperados: Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más

tarde, para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas.Propósito general: Que el niño logre nombrar y secuenciar los días de la semana.Estándar curricular: 4.2. Recuerda eventos o hechos (individuales o sociales) en relación con el tiempo y el espacio.

Componente: Conocimiento del funcionamiento y el uso del lenguaje.Transversalidad

Campo formativo: Pensamiento MatemáticoAspecto a favorecer: NúmeroCompetencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteoAprendizaje esperado: •Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Actividades cotidianas: Preguntar a los alumnos qué día es antes del inicio de cada jornada, los días viernes hacer un recuento de todas las actividades acontecidas durante la semana. Actividades complementarias: nombrar los días de la semana en inglés para que los niños puedan familiarizar que éstos reciben otros nombres en un idioma diferente al nuestro.Propósito de la educación preescolar: Favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social.

Estilo de aprendizaje: Kinestésico.Recursos: Salón de clase, sillas y mesas.Materiales: Días de la semana escritos en fomy colocados en fieltro Números del 1-7 de fomy Cuento de los días de la semana.

Tiempo: 60 minutos

Grado: 2

SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO

Realizar los siguientes cuestionamientos a los niños: ¿Quién conoce los días de la semana? ¿Cuántos días de la semana son? ¿Quién puede nombrar los días de la semana ¿Saben cuántos días asistimos al jardín? ¿Saben cuántos días no asistimos al jardín? ¿Qué días creen que ocupamos para descansar, pasear y jugar? ¿Conocen los números? ¿Hasta qué número se saben?

DESARROLLOUna vez realizado el cuestionamiento la educadora deberá proceder a colocar los días de la semana enumerados frente al grupo, se deberá preguntar: ¿Alguien puede decir que día es el primero de la semana? una vez que los niños acierten el día adecuado, cuestionar sobre los días 2,3,4,5,6 y 7. Repasar una y otra vez los días con una canción de los días de la semana. Cuando los niños asocien el orden de los días con el orden de los números se les contará un cuento que hable de los días de la semana, una vez finalizado el cuento se les pedirá que participen respondiendo ¿Qué paso en el cuento el día lunes? ¿Qué pasó en el cuento el día anterior al jueves? ¿Qué actividades se realizaron en el cuento el día domingo? ¿Qué actividades del cuento coinciden con las que ellos realizan en toda la semana?

CIERRECuando los niños asocien el orden de los días con el orden de los números se deberá cuestionarles qué es lo que se realiza en el jardín en cada uno de esos días, y que es lo que se hace en casa en el caso de los viernes, sábados y domingos al igual que lo acontecido en el cuento.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJEUtilizar imágenes relacionadas a los días de la semana, cantar la canción de los días de la semana diariamente.

1-Si

2-

Requiere ayuda 3-No

Alumno

Indicador

Conocen los días de la semana

Saben cuántos días tiene una semana

Conocen los números del 1 al 7

Enumeran los días de la semana

Memorizaron los nombres de los días de la semana en inglés

Cristian AlessandroChacón LorencesJorge Jaddiel Colín Bravo

Ximena Yudani Cruz TrejoMartha Evelin Damián Antonio.

Axel Manuel Hernández Reyes

Mía Alexandra Hernández Ricardo.Raúl Huerta Rodríguez.

Jennyfer Isidro Medina

Ángel Francisco Islas Hernández

Ana Yareth MárquezCelestinoJosé María MoratoGonzález

Elisa Guadalupe Pérez Hernández

José Rodolfo Portes de la Cruz

Emily Alessandra Reyes Méndez

Kevin Leonel SolanoMéndezAllison Amairani Hernández Sánchez Rodrigo Vicencio Perea