JUEGOS DE CONSTRUCCION COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS MATEMATICOS DE EDUCACION INICIAL DE

LOS CENTROS DE EDUCACION INICIAL BOLIVARIANO DE LA ZONA MAJAGUAS ENTRE ELLOS:LA ESPERANZA, SANTA ANA, PIRITAL, QUEBRADA HONDA,Y

APISA DEL MUNICIPIO AGUA BLANCA ESTADO PORTUGUESA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

Autora: Julixe López Asesor: Pablo Bencomo

Acarigua, Agosto de 2016.

DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMATICA

Se ha observado que las docentes de preescolar de dichas instituciones obvian actividades relacionadas con la aplicación del razonamiento lógico matemático

¿Qué juegos de construcción utilizan los docentes como estrategia pedagógica para el desarrollo de los procesos matemático en los Centros de Educación Inicial Bolivariano La Esperanza, Santa Ana, Pirital, Quebrada Honda, Apisa del Municipio Agua Blanca del Estado Portuguesa?¿Cuál será la factibilidad de implementar juegos de construcción como estrategia pedagógica para el desarrollo de los procesos matemático en educación inicial en los Centros de Educación Inicial Bolivariano La Esperanza, Santa Ana, Pirital, Quebrada Honda, Apisa del Municipio Agua Blanca del Estado Portuguesa?¿Será necesario diseñar juegos de construcción como estrategia pedagógica para el desarrollo de los procesos matemático en los Centros de Educación Inicial Bolivariano La Esperanza, Santa Ana, Pirital, Quebrada Honda, Apisa del Municipio Agua Blanca del Estado Portuguesa?

INTERROGANTES DE LA INVESTIGACION

OBJETIVO GENERALProponer Juegos de Construcción como Estrategia Pedagógica para el Desarrollo de los Procesos Matemáticos en los Centros de Educación Inicial Bolivariano La Esperanza, Santa Ana, Pirital, Quebrada Honda, Apisa del Municipio Agua Blanca del Estado Portuguesa”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Diagnosticar el desarrollo de los procesos matemáticos en los Centros de Educación

Inicial Bolivariano La Esperanza, Santa Ana, Pirital, Quebrada Honda, Apisa del Municipio Agua Blanca del Estado Portuguesa”.

• Determinar la factibilidad de los juegos de construcción como estrategia pedagógica para el desarrollo de los procesos matemáticos en los Centros de Educación Inicial Bolivariano La Esperanza, Santa Ana, Pirital, Quebrada Honda, Apisa del Municipio Agua Blanca del Estado Portuguesa”.

• Diseñar juegos de construcción como estrategia pedagógica para el desarrollo de los procesos matemáticos en los Centros de Educación Inicial Bolivariano La Esperanza, Santa Ana, Pirital, Quebrada Honda, Apisa del Municipio Agua Blanca del Estado Portuguesa”.

Unicef Argentina, (2014.Sarlé), Patricia M. En su Propuesta de Enseñanza 6 , titulada “El Juego en el Nivel de Inicial, Juego de construcción. Caminos, puentes y túneles”, allí plantea que, el juego de construcción brinda diversidad de objetos que les permitan inventar y producir otros objetos y escenarios que los ayuden a pensar y nutran su imaginación… Por eso, el juego de construcción cristaliza, transparenta, refleja y pone fuera de los niños, los “productos” de su pensamiento.(p.16).

Juegos de Construcción Guía Pedagógica Didáctica de Educación Inicial (2012) plantea que la educación Inicial, es el Nivel del Subsistema de Educación Básica que brinda la atención educativa a niñas y niños entre 0 y 6 años de edad, con la participación activa de la familia y la comunidad. Se conciben como sujetos de derecho, seres sociales, que poseen características personales…que aprenden de un proceso constructivo e integrado a lo afectivo con lo lúdico, a fin de garantizar su desarrollo integral.(p.06).

Ministerio del Poder Popular para la Educación

El Docente y el pensamiento creativo Corresponde a los procesos de desarrollo de la adquisición de la noción del número: la acción de contar en forma oral (conteo), reconocimiento del nombre de los números, los procesos de correspondencia término a término entre el conjunto de los números y de los objetos que se deben

contar, para cuantificar, calcular y resolver problemas del entorno (operaciones aditivas)..

TEORÍAS QUE SUSTENTAN LA INVESTIGACIÓN

MARCO METOLOGICONaturaleza de la Investigación: Esta

enmarcado bajo el paradigma cuantitativo y el enfoque positivistaTipo de

InvestigaciónEs un proyecto de modalidad factible de campo, de carácter descriptivo .

Diseño de la Investigación

Experimental No Transaccional

Fases del Estudio

Fase I: Diagnostica

Fase II: Factibilidad

Fase III: Diseño

Población: Según Tamayo (1993), (15 Docentes)Muestra : Tamayo …es pequeña y no se requiere

Técnicas : EncuestaInstrumento: Cuestionario

Validez : Expertos

Confiabilidad: Alpha de CronbachAnálisis de los ResultadosA través de gráficos, escala,

porcentaje y frecuencia