1

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut de Bruguers Gavà

PRIMER D’ E.S.O. CRÈDIT DE SÍNTESI

TEMA: GAVÀ, HOME I NATURA

del 6 al 10 de juny

curs 2010-2011

2

ÍNDEX 1. Informacions generals 1.1. Objectius 3 1.2. Tema 3 1.3. Activitats fora del Centre 3 1.4. Material 3 1.5. Lliurament 3 2. Activitats de les àrees 2.1. Àrea d’Experimentals 4 2.2. Àrea de Llengua castellana 11 2.3. Àrea de Religió 13 2.4. Àrea de Tecnologia 14 2.5. Àrea de Ciències socials 19 2.6. Àrea de Matemàtiques 27 2.7. Àrea de Llengua catalana 32 2.8. Àrea de Llengua estrangera 35 2.9. Àrea d'Educació física 38

2.10. Àrea de Música 44

3

CRÈDIT DE SÍNTESI DE 1r D'ESO: " GAVÀ: HOME I NATURA” ⇒ INFORMACIONS GENERALS 1.1. OBJECTIUS -Conèixer millor la nostra ciutat. -Utilitzar els conceptes i els procediments de cada àrea adquirits durant el curs i saber relacionar-los per tal de realitzar una activitat interdisciplinària. -Aprendre a treballar en grup i planificar conjuntament les activitats que s'han de realitzar. -Desvetllar l'’ interès pel propi entorn com a mitjà de desenvolupament personal. 1.2. TEMA El tema del crèdit és la ciutat de Gavà. Els alumnes han de realitzar les activitats proposades per les diferents àrees relacionades amb la ciutat. 1.3. ACTIVITATS FORA DEL CENTRE Per tal d'elaborar el crèdit de síntesi, els alumnes han de buscar informació. Els desplaçaments fora del centre (al marge de la sortida pròpia del crèdit, amb professors) s'han de fer a la tarda; els matins es dediquen al treball en el Centre, a les aules assignades a cada grup. Les possibles activitats fora del Centre són: -Anar a biblioteques. -Fer un recorregut per Gavà 1.4. MATERIAL Cada grup haurà de portar a classe, com a mínim: -llapis, llapis de colors i retoladors -regle -goma d'esborrar -diccionaris -fulls blancs mida DIN A4 -els llibres o apunts dels crèdits realitzats aquest curs. NOTA: SOTA CAP JUSTIFICACIÓ ES DEMANARÀ MATERIAL A SECRETARIA, CONSERGERÍA O ALS PROFESSORS. CAL PORTAR EL MATERIAL DE CASA. SI NO ES PORTA, ES VALORARÀ AL POSAR LA NOTA DEL GRUP 1.5. LLIURAMENT El dossier del crèdit ha de quedar enllestit el divendres 10 de juny de 2011 a les 12,00 hores. De 12,00 a 13,00 h. es farà la coavaluació. 2. ACTIVITATS DE LES ÀREES

4

Ciències Experimentals

Camí del Calamot Comencem l'itinerari pel camí que porta al Calamot. A l'esquerra del camí trobem un camp de garrofers i a la dreta un bosc de pi 1. (Per fer durant l'itinerari). Fent servir la clau de classificació digueu de quina espècie són els pins que formen aquesta pineda: ...........................................................................................................................

2. (Per fer durant l'itinerari). Ompliu aquest requadre amb les plantes de l'estrat arbustiu de l'esquerra del camí:

5

Nom

arbust/ herba fulles grans/ petites / mitjanes

color de les fulles

color de les flors

altres carac-terístiques

Gatosa

Romaní

3.( Per fer a classe). Observeu les flors dibuixades dels garrofers, poseu el nom de les estructures assenyalades i digueu si són masculines, femenines o hermafrodites.

........................................ ........................................ ....................................... 4. (Per fer durant l'itinerari).

Dibuixeu una fulla de garrofer i digueu si és simple o composta:.........................................

Quants folíols té? .............................................. Assenyaleu un folíol, un peciòlul, el raquis i el pecíol. Al costat dibuixeu una garrofa.

Fulla Fruit

6

5. (Per fer durant l'itinerari). Observeu les taques grises de l’escorça del garrofer. Què són? ......................................................................................... 6. (Per fer durant l'itinerari). Dibuixa la forma general del pi blanc.

7. (Per fer durant l'itinerari). Ompliu el quadre amb les plantes del bosc de pi blanc Nom comú arbust / herba fulles grans /

petites / mitjanes

color fulles altres característiques

Càrritx

Garric

Observeu els canals d'escorrentia que fa l'aigua de la pluja i que deixa al descobert les arrels. 8. ( Per fer a classe). Quin efecte faria l'aigua de pluja sobre un terreny amb el mateix pendent però cobert de vegetació?

Pi blanc

7

9. ( Per fer durant l’itinerari). Mireu el tipus de roca del substrat i indiqueu les seves característiques. Poseu el nom de la roca. ............................................. Mida dels grans predominants: ................................... Mineral predominant: ................................................. Forma dels fragments: ................................................ Quants anys té aquesta roca? ...................................... Color predominant ..................................................... Observeu la vegetació. Ara la planta dominant és el garric. Aquest tipus de vegetació s'ha format per la degradació de l'alzinar; aquesta formació rep el nom de garriga. CALAMOT 10. (Per fer durant l'itinerari). A dalt del Calamot observareu que la roca dominant és: .......................... . Com és el tacte? ............................................................. Quin color té? ........................................Està colonitzada per líquens ( simbiosi d' ........................... i .......................... ). Quantes espècies de líquens veieu? .............................. També observareu una planta que té unes flors especials . Quan domina aquesta planta, la vegetació rep el nom de màquia. Nom de la planta: .............................................. El turó del Calamot sembla que hauria albergat una ciutadella ibera fa 2.400 anys. Des d'ací tenim una visió dels relleus que formen la comarca. Feu-ne un llistat: ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... Al voltant del turó podrem observar uns tipus especial d'erosió que són els taffoni o finestres d'erosió produïdes pel vent sobre roques amb gra, com el gres, hi ha zones amb forta pendent desprovistes de vegetació. Són forats arrodonits, balmes, que formen coves aprofitades durant molt de temps per alguns gavanencs. 11. (Per fer durant l'itinerari). Anoteu les plantes que hàgiu reconegut durant l’itinerari a més a més de les ja esmentades en el treball. ..................................... ...................................... ...................................... ..................................... ...................................... ...................................... ..................................... ...................................... ...................................... ..................................... ...................................... ......................................

8

12. ( Per fer a classe). Al llarg del recorregut us podeu haver trobat amb els següents animals invertebrats: Centpeus, cargols, cucs de terra, escorpins, vespes, formigues , papallones, mosques, aranyes, abelles... També es poden veure vertebrats o senyals seus. Completeu el quadre situant els animals anteriors i d’altres de què hàgiu vist senyals en el seu grup corresponent IN Mol.luscs

VER Aràcnids

TE Insectes

BR Miriàpodes

AT Crustacis

S Anèl.lids

VER Amfibis

TE Rèptils

BRA Aus

TS Mamífers

9

10

11

LENGUA CASTELLANA Grupo –clase ................................. Escribid un texto descriptivo, de un folio aproximadamente, en el que deis una información turística sobre la ciudad de Gavà. Si no sabéis cómo hacerlo, aquí tenéis un guión sobre los posibles aspectos que podéis tratar:

a) Situación de la ciudad, nº de habitantes... b) Comunicaciones y medios de transporte.

c) Deportes que se pueden practicar, tanto marítimos como

terrestres.

d) Museos y bliotecas. e) Barrios, casco antiguo, playa ...

f) Diversiones: discotecas, bares, cines... g) Fiestas tradicionales.

h) Comidas típicas i) .....

12

ÀREA DE LLENGUA CASTELLANA TEXTO DESCRIPTIVO

13

Religió

Noms i cognoms ....................................................................................... Grup- Clase ................................................................................... Aquesta part només l’han de fer els alumnes que han fet Religió. 1. Visualtiza, des del Calamot, els edificis religiosos que destaquen en el nucli urbà

de Gavà, anota’ls i explica perquè creus que són tan importants. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 2. Anota tots els noms de places i carrers que tinguin relació amb el santoral ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

14

TECNOLOGIA

CONSTRUCCIÓ D’UN CAMIÓ AMB MATERIAL RECICLAT

OBJECTIUS

• Conèixer els diferents materials de que està fet el camió. • Reconèixer les propietats dels materials utilitzats • Planificar la tasca de construcció del camió. • Prendre consciència de la importància del reciclatge i del respecte del medi

ambient. • Compartir la feina amb altres membres del grup. • Saber respectar el treball dels altres.

PLANIFICACIÓ

Segons l’esquema donat a continuació heu de planificar la feina que heu de portar a terme en la construcció del camió.

FASES Material consultat Eines utilitzades Material utilitzat

Llegir les fases de construcció

llibre de tecnologia

Dibuixar els plànols

Retallar les peces

tisores cartró, plantilles de les peces,

Enganxar les peces

cola de paper, cola de plàstic

Fer l’eix de les rodes

Fer l’auto-propulsió

Avaluació de la construcció

15

INFORMACIÓ DELS MATERIALS

El PVC és un termoplàstic (s’estova amb la calor, tornant a ser sòlid i rígid quan baixa la temperatura) el que permet el seu reciclatge. Entre les seves principals característiques trobem: alta densitat (1’38 g/cm3), poder calorífic baix (18900 kJ/Kg), molt resistent a l’atac d’àcids i bases, però molt rígid i inestable enfront la calor i la llum ultraviolada. És per això que, perquè el PVC pugui ser utilitzat com a envàs, se li afegeixen additius (plastificants, biocides, estabilitzants, antioxidants,...) que li confereixen flexibilitat, protecció davant la llum ultraviolada, transparència i permeabilitat als gasos. Els envasos de PVC que trobem al mercat, són, bàsicament, les ampolles per a aigua mineral. També són de PVC algunes ampolles per a oli de cuina i vinagre, algunes terrines per a patés, sobrassada, margarina, flams i gelats, etc. Tots els envasos de PVC han d’anar identificats amb aquestes sigles, o bé amb el número 3 dins d’un triangle de fletxes que es persegueixen. A més, podem distingir les ampolles d’aigua de PVC de les de PET perquè al fer una pressió sobre l’ampolla de PVC queda una lleugera marca blanca, i també perquè les de PVC tenen una ratlla la base (les de PET tenen un punt).

El PVC té un fort impacte ambiental al llarg de tot el seu cicle de vida, des dels impactes de la indústria d’extracció i refinament del petroli, fins a l’impacte ocasionat pel seu abocament (no és biodegradable i conté additius que poden migrar cap al sòl i les aigües), passant per la perillositat específica del DCE i el VCM. Donat que el PVC és el plàstic més difícil de reciclar, cal que fem un esforç per tal de minimitzar aquest residu, procurant adquirir envasos familiars, comprant els productes a granel reutilitzant el mateix envàs diverses vegades, preferint els envasos de vidre, etc.

16

El polietilè d’alta densitat (HDPE) és un plàstic format per macromolècules d’etilè polimeritzades a baixa pressió. L’etilè (CH2 = CH2) és un derivat del refinament del petroli.

A tots els plàstics se’ls ha d’afegir determinats additius (estabilitzants, plastificants, antioxidants, retardants de flama, colorants, etc.) segons el producte final que es vulgui aconseguir, però mai cap d’ells pot ser nociu, volatilitzar-se o migrar a la superfície del producte envasat durant la seva vida útil El HDPE és un termoplàstic (s’estova amb la calor, tornant a ser sòlid i rígid quan baixa la temperatura) el que permet el seu reciclatge. Entre les seves principals característiques trobem: densitat de 0’94-0’96 g/cm3, poder calorífic de 46000 Kj/Kg, més aviat opac, molt rígid, cadenes d’etilè poc ramificades (lineals), estructura regular (cristal·lina), impermeable als gasos, poc resistent a les baixes temperatures, pot ser esterilitzat i és molt resistent als àcids i les bases. Són envasos de HPDE blanc i transparent, les garrafes d’aigua, d’oli, ampolles de llet, d’orxata, etc., molts envasos de productes de neteja, productes per a la rentadora, productes per a la higiene personal, ... Tots els envasos de HPDE han d’anar identificats amb aquestes sigles, o bé amb el número 2 dins d’un triangle de fletxes que es persegueixen. Els plàstics tenen un fort impacte ambiental al llarg de tot el seu cicle de vida, des dels impactes de la indústria d’extracció i refinament del petroli, fins a l’impacte ocasionat pel seu abocament (no són biodegradables). Per tal de minimitzar aquest residu, hem de procurar adquirir envasos familiars, comprar els productes a granel reutilitzant el mateix envàs diverses vegades, preferir els envasos de vidre, etc.

RECOLLIDA Aquests tipus de plàstics es dipositaran a l’iglú groc dels envasos, o bé es guardaran i es portaran a la deixalleria, on es dipositaran al contenidor corresponent.

Per tal que aquests plàstics es pugui reciclar cal evitar que s’embrutin amb altres materials de la brossa i cal separar-lo de la resta de plàstics.

17

ORIGEN El cartró és un full de cert gruix de pasta de paper endurida. Podem trobar diferents tipus de cartró, com per exemple cartró ondulat, cartoné, el cartró de les capses d’ous, etc.

El cartró prové principalment de caixes d’embalatge i es genera en gran mesura als centres comercials o als mercats, encara que també cal tenir en compte el generat en petits comerços i llars particulars.

La seva recollida selectiva i recuperació permet disminuir considerablement el volum dels nostres residus, i possibilita l’estalvi energètic i de recursos naturals (aigua i fibres verges) al temps que redueix l’impacte mediambiental de la fabricació de nou cartró.

RECOLLIDA Per tal que el cartró sigui una matèria primera adequada, cal evitar que s’embruti i contamini amb el contacte amb altres residus.

Els particulars dipositaran el cartró, correctament plegat i lligat perquè ocupi el mínim espai possible, en l’iglú de color blau que trobaran a una distància màxima de 300 m dels seus domicilis. També poden guardar aquest residu a casa fins a tenir una quantitat considerable i portar-lo a una deixalleria, on el dipositaran en el contenidor corresponent. Cal assenyalar també, que existeix un sistema de recollida porta a porta del paper i del cartró generat en centres comercials, petites botigues i mercats, oficines i empreses de serveis, i que en el futur es pensa implantar aquest sistema porta a porta en els edificis d’habitatges particulars.

18

CLASSIFICACIÓ DELS MATERIALS

Explica els diferents tipus de material emprats en la construcció del camió i digues tres característiques d’aquests materials.

19

CIÈNCIES SOCIALS Descoberta de Gavà 1.- Estudi geogràfic de la nostra ciutat:

a) Situació b) Identificació de la nostra comarca i del terme municipal c) Estudi de l’evolució de la població en aquest segle d) Densitat de població de Gavà

2.- Climatologia:

a) Climograma de l’any 2000 3.- Estudi del paisatge:

a) Paisatge natural b) Paisatge agrari c) Paisatge urbà

4.- Petit estudi històric de Gavà (excursió). Introducció Gavà és una població del Baix Llobregat situada al marge dret del riu Llobregat. Gavà fou tradicionalment un poble agrícola i tot i que l’agricultura encara és important, ha esdevingut els darrers anys un poble eminentment industrial, comercial i de serveis. La vila, que presentava l’any 1950 un cens de 6.873 habitants va augmentar la seva població fins a quasi 40.000 habitants (1998) per la immigració procedent fonamentalment de Múrcia, València i Aragó atreta per les indústries que s’hi havien instal·lat (Roca Radiadors, Hules SA, Formo, ...). Gavà existeix com a comunitat humana des de la prehistòria, ja que trobem restes arqueològiques des d’aquesta època. PREHISTÒRIQUES: les trobem a Can Tintorer, Les Farreres i Rocabruna (mines d’explotació de variscita i ferro). DELS ÍBERS: al Turó del Calamot. ROMANES: A Can Vall del Racó, a la Roca (restes d’una vila i una via

romana). DE L’EDAT MITJANA: El castell de l’Eramprunyà.

DEL SEGLE XVIII: diferents masies com Can Tintorer, Can Llonc, Can Roses, Can Ribas, ...

20

La diversitat dels paisatge de Gavà es pot contemplar des del Turó del Calamot. Mirant cap el mar veurem la plana deltaica formada per aiguamolls, dunes, conreus i pinedes. Mirant al NW veurem el massís del Garraf i la serra de les Ferreres. La vegetació a les muntanyes és de boscos de pinedes i conreus d’oliveres i garrofers. A la plana el conreu principal és l’hortalissa. El clima de Gavà és típicament mediterrani, amb un hivern llarg però suau i un estiu curt i calorós. DADES:

a) Superfície: 30,9 km2

b) Habitants: 42.304 (any 2003)

c) Clima:

a. Mediterrani b. Temperatura mitjana anual: 16,o C c. Precipitació anual: 530 mm

d) Cim més alt: el Calamot (95 m.)

e) Serres: Les Ferreres, al NE El Massís del Garraf, al NW f) Rieres: Sant Llorenç Els Canyars Els Parets

21

ACTIVITATS: 1.- Situa en aquest mapa de Catalunya la teva comarca i les comarques veïnes, pinta-les i escriu-ne els noms.

2.- En aquest mapa de la comarca del Baix Llobregat escriu el nom i pinta el terme municipal de Gavà i els dels pobles veïns.

1 Olesa de Montserrat 2

1 Olesa de Bonesvalls

2 El Bruc 22

El Papiol

3 Martorell 23

Sant Feliu de Llobregat

4 Sant Andreu de la Barca 24

Castelldefels

5 Castellbisbal 25

Begues

6 Abrera 26

L’Hospitalet de Llobregat

7 Sant Vicenç dels Horts 27

Cornellà de Llobregat

8 Esparreguera 28

Santa Coloma de Cervelló

9 Sant Esteve Sesrovires 29

Esplugues de Llobregat

10

Collbató 30

Sant Boi de Llobregat

22

11

Ullastrell 31

Gavà

12

Pallejà 32

El Prat de Llobregat

13

Gelida 33

Viladecans

14

Castellví de Rosanes 34

Vacarisses

15

Vallirana 35

Sant Just Desvern

16

Molins de Rei 36

Cervelló

17

Sant Llorenç d’Hortons 37

Viladecavalls

18

Torrelles de Llobregat 38

Corberà de Llobregat

19

Sant Joan Despí 39

Pierola

20

Sant Climent de Llobregat

3.- En el mapa del terme municipal de Gavà pinta de diferents colors on són les muntanyes, la plana i el nucli urbà. Elabora la llegenda.

23

4.- Amb les dades que ja tens, fes un gràfic lineal que representi l’evolució de la població en aquests anys: Anys 195

0 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 1998 2003

Habit.

6873

10088

15724

20145

24436

30586

34115

37774

35990

37953

39294

42304

5.- Calcula la densitat de població de Gavà (any 2003)

24

Densitat de població = nombre d’habitants Km2 6.- Amb les següents dades de temperatura i pluviositat de l’any 1997 has de fer un climograma i dir quin tipus de clima representa.

Any 1997 Mesos Gen. Feb. Mr. Ab. Mg. Jn. Jl. Ag. St. Oct. Nv. Dc. Temperatura (o C) 12 13 15 16 20 22 28 30 24 22 16 12 Pluviositat (mm) 40 0 15 70 90 30 27 20 40 15 46 60

25

7.- Respon les següents qüestions: a) Quins tipus de paisatge has vist? b) Quin tipus de vegetació hi ha a les muntanyes? c) Quin tipus de conreu predomina a la plana? d) Com es diuen les muntanyes més importants de Gavà? e) A quina serralada pertanyen les muntanyes que has esmentat en el punt anterior? 8.- Assenyala en el plànol de Gavà el recorregut que has fet durant la sortida (anada i tornada).

26

27

MATEMÀTIQUES

Al final d’aquesta activitat (annex A) trobareu un plànol que correspon al terme municipal de Gavà. Hi observareu el Parc Natural del Garraf en línies discontínues horitzontals i verticals, el nucli urbà de Gavà, que és on vivim, la zona de la masia de Ca n’Espinós, Can Trias, la urbanització la Sentiu, la carretera C-245, que uneix Gavà amb Viladecans i Castelldefels, l’autopista A-16, etc. Fixeu-vos en l’escala del pla (1: 36.500). Un cop acabat l’estudi del plànol, us convidem a fer les activitats següents: 1.- Calculeu la longitud en km de la part del terme municipal de Gavà que dóna a la mar Mediterrània. (No oblideu de consultar l’escala). [PUNTUACIÓ: 1 PUNT]

2.- Imagineu que viviu a la zona de Can Trias i que heu de venir a l’IES de Bruguers situat a la zona del nucli urbà i senyalat amb un punt negre. Quina distància en metres hauríeu de recórrer cada dia suposant que poguéssiu fer el camí en línia recta? (considereu un dia de classe en el qual aneu i torneu al matí i també a la tarda) [PUNTUACIÓ: 1 PUNT]

RESOLUCIÓ:

RESOLUCIÓ:

28

3.- Sabem que la superfície del terme municipal de Gavà dedicada a l’agricultura de regadiu és de 439 ha. Sabríeu dibuixar un quadrat equivalent a aquesta superfície tenint present l’escala ? (utilitzeu el regle i el transportador) [PUNTUACIÓ: 1 PUNT]

4.- També sabem que el casc urbà de Gavà, que és on vivim, representa el 12’13 % de la superfície total del municipi que és de 31 km2. Calculeu quants km2 representa el casc urbà. [PUNTUACIÓ: 1 PUNT]

RESOLUCIÓ:

RESOLUCIÓ:

29

5.- Calculeu el perímetre real del terme municipal de Gavà [consulteu l’escala i expresseu e resultat en Km] [PUNTUACIÓ: 1 PUNT]

6.- Calculeu en hectàrees la superfície del Parc Natural del Garraf corresponent al municipi de Gavà. Per fer això us donem una petita ajuda: uniu el punt A amb el punt C i observeu que es formen dos triangles. El segment AC fa de base en cadascun dels dos triangles. Consulteu l’escala. [PUNTUACIÓ: 1 PUNT]

RESOLUCIÓ:

RESOLUCIÓ:

30

El plànol que figura a l’annex B correspon al camp municipal de La Bòbila de Gavà. Representa un camp de futbol (on juga l'equip del Gavà ) i una pista d'atletisme de 6 carrers. El passat mes, precisament en aquesta pista, es va celebrar el cinquè míting internacional d'atletisme de Gavà en el qual van participar més de 100 atletes procedents de 20 països. La pista d'atletisme està formada per una semicircumferència, un rectangle i una altra semicircumferència igual a l'anterior. Cada semicircumferència té un radi de 34 metres, essent la longitud total del carrer número 1 (el més pròxim al camp de futbol) de 400 metres. L'amplada de cada carrer és de 1'20 metres. Tenint en compte el plànol i les mesures que t'hem donat, et proposem les següents qüestions:

7.- Sabries dir la longitud de cada una de les dues parts de la pista que són completament rectes? [PUNTUACIÓ: 1 PUNT]

8.- Tres companys van a realitzar una cursa consistent en donar 8 voltes a la pista. En Carles correrà pel carrer 1 , en Pere pel carrer 3 i en Joan pel carrer 5. Després de donar 8 voltes, quants metres haurà recorregut cada un? [PUNTUACIÓ: 1 PUNT]

RESOLUCIÓ:

RESOLUCIÓ:

31

9.- Explica per què a la prova de 400 m llisos els atletes dels carrers exteriors surten amb un cert avantatge que s’anomena compensació. [PUNTUACIÓ: 1 PUNT]

10.- Troba l'escala del plànol de la pista d'atletisme.(PUNTUACIÓ: 1 PUNT)

RESOLUCIÓ :

RESOLUCIÓ:

32

Full nº : 1

Llengua catalana

PRESENTACIÓ DE L’ACTIVITAT OBJECTIU : Escriure una carta a un amic que viu a l’estranger per tal de convidar-lo a

passar uns dies amb tu a casa teva. Es tracta que us conegueu

personalment i que puguis donar-li a conèixer la teva ciutat ( paisatge de

l’entorn, població, història, edificis importants,...).

INSTRUCCIONS PER A DUR A TERME L’ACTIVITAT :

1. PLANIFICAR LA CARTA: generar idees i ordenar-les (full nº 2).

2. ESCRIURE UN ESBORRANY (en un full a part)

3. REVISAR L’ESBORRANY: a. Estructura: té l’estructura d’una carta?

b. Puntuació i ortografia: punts i comes, accentuació, esses, neutres, b/v,...

c. Lèxic: castellanismes, repetició de paraules, ús de sinònims, ús d’adjectius,...

d. Frases: temps verbals, concordança subjecte-verb, varietat, extensió (curtes/llargues,

etc.)

e. Paràgrafs / Text: unió entre les frases (punts, paraules que serveixen d’enllaç: i, però,

també, etc.), ús de fórmules per introduir i exposar els assumptes, coherència del text (

s’entén? Hi manca alguna cosa?...).

4. PASSAR A NET LA CARTA TOT SEGUINT LES NORMES DE

PRESENTACIÓ (Full nº3)

MATERIALS:

• Full de Planificació de la carta (nª2)

• Full per a escriure la carta (nº3)

• Materials de suport : diccionaris, llibre de text, fulls d’ortografia, material de

suport i models referits a “LA CARTA”, etc.

ACTIVITAT: Individual

TEMPS: 1 hora

33

Full nº : 2

Nom i cognoms:

Grup Ll. Catalana: Grup-Classe:

......................................................................................................................................

PLANIFICACIÓ DE LA CARTA

Relació amb el

receptor:

Tipus de llenguatge a

usar:

Idea principal que vull

comunicar:

Quines informacions ha de contenir la carta:

•

•

•

•

•

34

Full nº: 3

Nom i cognoms:

Grup Ll. Catalana: Grup-Classe:

......................................................................................................................................

..........

35

Anglès

1 - Draw the symbols in the correct place on the map.

36

37

2 - Make an informational leaflet about Gavà. You can write about the mines, the beach, the mountains, the city...,

Vocabulary Sea .......................... Can .......................... Beach .......................... Came .......................... Mountains .......................... Go .......................... Narrow .......................... Do .......................... Wide .......................... Play .......................... Beatiful .......................... Swim .......................... Wonderful .......................... Rest . ......................... Fun .......................... Sleep ......................... Modern .......................... Dance .......................... Old .......................... Visit .......................... Ancient .......................... Buy .......................... Big .......................... Choose .......................... Small .......................... Walk .......................... Noisy .......................... Dive .......................... Near .......................... Fishing .......................... Far .......................... Sail .......................... Peaceful .......................... Climb .........................

38

Educació Física

RECERCA I APLICACIÓ DE JOCS TRADICIONALS DE GAVÀ

El treball de l'alumne consta de dues parts: A) Teoria a l’aula. Els alumnes portaran els jocs prèviament buscats. Cada grup seleccionarà quatre jocs i omplirà el model de fitxes de jocs adjunt. B) Pràctica pista poliesportiva Es posarà en practica un joc escollit pel grup. Si hi ha temps cada grup escollirà un segon joc i el portarà a la pràctica. En el model de fitxes de joc s’anotaran els elements principals, que són els següents: - Nom del joc: Pot canviar segons el lloc o la comarca. - Objectiu: S'hi especifica quina és l’habilitat o destresa principal en què es basa el joc. - Terreny de joc: On es pot jugar, amb quins límits i característiques: amb llocs per amagar-se, a casa, amb una paret, etc. - Material: Tipus de material que es fa servir per al joc, com ara una pilota, una corda, cadires, etc. - Nombre de participants: S'ha de dir si són dos equips, si ha de ser parell o senar i si hi ha límit de persones. - Organització: S'ha d'explicar tot el necessari per poder jugar: com es col·loquen els participants per començar a jugar -en files, per parelles, lliurement-, etc. - Explicació del joc: En poques paraules, s'ha d'explicar com funciona el joc i quines normes bàsiques el regeixen. - Variants: És un factor optatiu, que dóna altres possibilitats per jugar el mateix joc fent algunes variacions. - Representació gràfica: Es tracta d'un dibuix senzill amb la informació bàsica: terreny de joc, moviments principals, desplegaments, etc.

39

FITXES DE JOCS JOC 1 *Nom del joc: *Objectiu: *Terreny: *Material: *Nombre de participants: *Organització: *Explicació del joc: *Variants: *Representació gràfica:

40

FITXES DE JOCS

JOC 2 *Nom del joc: *Objectiu: *Terreny: *Material: *Nombre de participants: *Organització: *Explicació del joc: *Variants: *Representació gràfica:

41

FITXES DE JOCS JOC 3 *Nom del joc: *Objectiu: *Terreny: *Material: *Nombre de participants: *Organització: *Explicació del joc: *Variants: *Representació gràfica:

42

FITXES DE JOCS JOC 4 *Nom del joc: *Objectiu: *Terreny: *Material: *Nombre de participants: *Organització: *Explicació del joc: *Variants: *Representació gràfica:

43

FITXES DE JOCS JOC 5 *Nom del joc: *Objectiu: *Terreny: *Material: *Nombre de participants: *Organització: *Explicació del joc: *Variants: *Representació gràfica:

44

MÚSICA Creació de la lletra i música d'una cançó. Tema: Gavà. Normes per a desenvolupar l'activitat. 1. Invenció de la lletra. - La cançó ha de tenir tres estrofes més una tornada. (A B C B D) - Cada estrofa ha d'estar composta de quatre versets. - Els versets poden rimar o no, segons la vostra elecció. - La lletra ha d'estar relacionada amb Gavà: pot ser de la població en general, d'algun esdeveniment important , d'alguna festa tradicional, de la seva geografia..... 2. Creació de la música. - La cançó pot ser amb melodia o estil rap (es valorarà més la melòdica). - La música de la tornada ha de ser diferent de la música de l'estrofa. (A B A B A) - Es pot acompanyar amb instruments. 3. Presentació i interpretació. - La lletra s'afegirà al dossier del crèdit. - La interpretació de la cançó serà davant del professor. - Cal portar un exemplar escrit de la lletra de la cançó per al professor el dia de la interpretació. 4. Avaluació. Es valorarà el següent: - El contingut de la lletra. - La originalitat de la melodia. - La interpretació: afinació, precisió rítmica, conjunció del grup.