75 ANYS DE LA FI DE LA

GUERRA

3r ESO CRÈDIT DE SÍNTESI

juny 2013-14

CENTRE ESCOLAR EMPORDÀ

HORARI D’ACTIVITATSDilluns 9 Dimarts

10Dimecres 11

Dijous 12

9-11 IntroduccióGuerra Civil

(dos grups de 30)

Tot el diaMuseu de l´Exil·liLa Jonquera

MatíCastell de Sant FerranFigueres

(dos grups de 30)

Roses1. Refugi2. Gimcana

11.20-13.20

Pel·lícula:“Tornarem”

2. Refugi (11h)

1. Gimcana

dinar dinar dinar

3-4 (tres grups de 20)

1.Economia i estadística

(dos grups de 30) 1.Esports

(3 grups de 20)

Preparació exposició oral

4-5 2.Antonio Machado

2. Preparacióexposició del Crèdit (grups de 3)

Exposicions orals

5-6 3.Morse Code arribada

OBJECTIUS GENERALS DEL CRÈDIT

Promoure els valors democràtics en la convivència i l’entorn escolars i familiars.

Valorar el patrimoni cultural de memòria com a herència i llegat de les generacions anteriors.

Aplicar els coneixements històrics a la comprensió i interpretació d’alguns dels problemes de l’actualitat.

Fomentar la cultura i la recuperació de la memòria democràtica. Analitzar la implicació social, històrica i humanitària des d’altres disciplines

com són l’art i la literatura. Generar opinió i elaborar arguments. Promoure la reflexió i l’esperit crític. Rebutjar la guerra com a font de patiment social d’una o més generacions:

morts, mutilats, desplaçats, exiliats, destrucció, pobresa Prendre consciència que avui al món hi ha moltes guerres que provoquen els

mateixos patiments Valorar la pau com un valor ètic que s’ha de preservar i construir amb la feina

de tots Fomentar el treball en equip Treballar els diferents continguts amb mitjans audiovisuals i recursos TIC

(blocs, Dipity, entre d’altres). Interpretar mapes i imatges històriques i estadístiques o quadres de dades.

Reflexionar i elaborar resultats.

EXPOSICIÓ FINAL PER GRUPS SOBRE UNA ACTIVITAT DEL CRÈDIT EN GRUPS DE TRES FER UNA

PRESENTACIÓ ON ES PUGUI EXPOSAR TOT EL QUE HEM APRÈS .

HI HA SIS ACTIVITATS A REPARTIR PER CLASSE:EXILIBOMBARDEJOSREFUGISLLENGUATGE: MACHADO/MORSEESTADÍSTICA…CASTELL DE SANT FERRAN(sortejarem el tema que us toca el dijous)

AVALUACIÓ

Participar activament Actitud d’atenció i respecte Portar el material adequat Agafar apunts i fer fotografies per tenir el

material necessari per elaborar la presentació

Col·laborar amb els companys Preparar la presentació en equip Fer una bona presentació

QUÈ CAL PORTAR Ordinador Llibreta per notes Càmera fotogràfica Calçat per caminar (sobretot dimarts) Roba còmoda per les excursions Mòbil lector de QR (un per grup)

INTRODUCCIÓ A LA GUERRA CIVIL•Introducció a la guerra civil

•Realització dossier a partir de textos de bombardejos

•Visualitzar pel·lícula“Tornarem” sobre l’exili

Haga clic en el icono para agregar una imagen

http://www20.gencat.cat/docs/memorialdemocratic/21_Catalunya_Bombardejada/Documents/Dossier_Educatiu_v2_web.pdf

cap 1: http://youtu.be/YFlybEB-WlI (1h 30’) cap 2: http://youtu.be/QFq5LXhKVfc (1h31’)

OBJECTIUS Situar els bombardejos de la Guerra Civil espanyola cronològicament i dins

el context històric nacional i internacional. Analitzar l’episodi dels bombardejos durant la Guerra Civil a Catalunya. Identificar els objectius estratègics dels bombardejos a Catalunya i

interpretar els seus efectes sobre les poblacions i els ciutadans. Analitzar la resistència social de la població per fer front als bombardejos. Interpretar el context polític i social europeu de la dècada dels trenta i

analitzar-ne els efectes en el conflicte espanyol. Contrastar els règims dictatorials i democràtics. Observar i representar els refugis, localitzar les estances i els serveis.

Aproximar-se a les capacitats de resiliència individual i col·lectiva en contextos de violència.

Cercar aspectes de la vida quotidiana durant els bombardejos a partir d’informacions extretes de fonts primàries.

LINKS BOMBARDEJOS… http://www.rosespedia.cat/index.php/Bombardeig_del_Canarias http://www.rosespedia.cat/index.php/Refugis_antiaeris http://barcelonabombardejada.cat/interactiu/ https://www.youtube.com/watch?v=ExvgQDIn5AU / Catalunya

màrtir (bombardejos) http://www.raco.cat/index.php/revistagirona/article/viewFile/13523

2/185431 http://www.rtve.es/especiales/guerra-civil/ http://www.abc.es/especiales/guerra-civil/fotos.asp

TECNOLOGIA I ESTADÍSTICA:- La bicicleta: el mitjà de transport de l’època.

- Els nombres del front: cossos i soldats dels dos bàndols.

Haga clic en el icono para agregar una imagen

OBJECTIUS

Aproximar-se a l’equilibri de forces dels dos bàndols i com va afectar aquesta situació al desenllaç final del conflicte.

Aplicar coneixements estadístics i informàtics a dades reals que ajudin a reflexionar sobre aspectes de l’enfrontament bèl·lic.

Analitzar els mitjans de comunicació de l’època i establir comparacions amb els actuals.

Identificar i descriure les propietats més importants dels mecanismes de transmissió del moviment.

Resoldre càlculs elementals de velocitats i relacions de transmissió.

CODE MORSE

http://www.mnactec.cat/mNACTEC_ENIGMA.pdf

OBJECTIUS

Conèixer la importància dels mitjans de comunicació durant la guerra

Saber la importància de la codificació i l’encriptació dels missatges durant la guerra

Despertar l’interès pels mitjans de comunicació. Conèixer el codi morse com a mitjà de comunicació Apendre a codificar el nostre nom i fins i tot un

missatge curt. Apendre a descodificar un missatge Utilitzar l’anglès com a llenguatge

POETAS DE LA GUERRA:

ANTONIO MACHADO

Federico García Lorca habla en el homenaje que se tributó a Rafael Alberti y María Teresa León, tras su regreso de la Unión Soviética, el 9 de febrero de 1936 en el café Nacional de Madrid

OBJECTIUS

Contextualitzar l’ obra d’Antonio Machado en l’ època històrica.

Descobrir mitjançant la lectura l’ evolució poètica i ideològica d’ Antonio Machado.

Analitzar alguns poemes bàsics de l’ obra “machadiana”.

Llegir en veu alta i amb l’ entonació adequada poemes de les diferents etapes de la poesia de Machado.

Elaborar un mural amb el material treballat a la classe.

MUSEU MUME DE LA JUNQUERA

La visita guiada al Museu s’inicia fent referència a la dimensió universal del fenomen de l’exili per, tot seguit, passar a explicar l’exili de 1939.

Per una banda, es fixa l’atenció en les seves causes i, per l’altra, s’aborda la complexitat del laberint en el qual van entrar milers de refugiats quan van traspassar la frontera. La veu dels testimonis, amb les seves trajectòries personals i les seves vivències, juntament amb l’exposició permanent del Museu, fan que la visita sigui una experiència d’un gran impacte emocional, que permet prendre consciència de la importància dels fets i solidaritzar-se amb les situacions similars contemporànies.

La visita, en definitiva, és interactiva, oberta

http://www.museuexili.cat/

OBJECTIUSVisita al museu

• Rebre una visió àmplia, i alhora pautada, de la complexitat del fet històric de la Guerra Civil espanyola i el consegüent exili que va originar.

El mitjà utilitzat com a fil conductor és el material gràfic i sonor que constitueix l’exposició permanent del museu.

• Motivar l’interés envers conflictes polítics i bèl·lics, tant històrics com actuals, per tal d’ampliar la capacitat reflexiva i el criteri individualitzat.

• Fomentar el pensament i la capacitat d’explicació de les pròpies idees vers el grup, així com respectar les opinions dels altres.

• Establir connexions entre uns fets de la nostra pròpia història i que podrien semblar allunyats de l’actualitat, per tal d’entendre-la millor.

• Permetre la relació intergeneracional. • Valoració del diàleg i de la cooperació com a formes pacífiques de

resolució de conflictes. • Valoració de la funció de la memòria històrica en la construcció del

futur. • Veure exemples tant de l’art al servei de la ideologia com l’art com a

forma d’expressió i com a forma de testimoniatge.

CAMINS DE L’EXILILa Jonquera i els pobles del seu entorn foren testimonis privilegiats de l’èxode republicà i escenari important de l’etapa final de la Generalitat Republicana i de la retirada de centenars de milers d'homes i dones. La ruta recorre un dels camins de l’exili emprès, entre altres persones, pels principals dirigents de la Generalitat i del govern de la República per creuar la frontera cap a França.

Es tracta d'una ruta de l’exili propera a La Jonquera: Agullana, La Vajol, Coll de Lli fins a Les Illes, el primer poble que es troba a l’altra banda de la frontera. La ruta finalitza amb la visita al MUME

OBJECTIUS

• Oferir als alumnes l’oportunitat de trepitjar camins que són part de la història del nostre país i experimentar sensacions d’empatia que difícilment viuran només amb els llibres.

• La percepció del paisatge que els envolta i les sensacions que aquest els provoqui aniran acompanyades per lectures de cartes i testimonis així com d’un recull de fotografies que ajudaran a entendre millor la complexitat de la Guerra Civil espanyola i el seu consegüent exili.

• Oferir espais i moments d’observació i de reflexió, tant individuals com en grup.

http://www.museuexili.cat/index.php?option=com_content&view=article&id=30&Itemid=106

CAMINS DE L’EXILI DINÀMICA DE LA SORTIDA 10.00 h - Visita de 45/60 min. al MUME. • Petita pausa i camí cap als autocars. • 11.00 h - L’autocar ens porta a la Mina Canta. Explicacions des de l’autocar sobre Agullana, “capital” de la

República al final de la guerra i, juntament amb la Vajol, també lloc de refugi de les diferents administracions republicanes i de la intel·lectualitat

catalana. Es passa per davant de mas Perxés. • 11.30 h - Arribada a la Mina Canta. • 11.30 - 12.00 h - Visita a la Mina Canta, lloc estratègic per protegir els fons del Banc d’Espanya i obres d’art. S’ensenya i es

parla de can Barris, darrer refugi de Manuel Azaña abans d’emprendre el camí de l’exili. • 12.15 h - Autocar fins al peu del camí al Coll de Lli. • Caminant mitja hora, arribem a la frontera. Baixem pel bosc i ens atansem a les Illes, primer poble que es

troba de la Catalunya del Nord i lloc d’arribada dels principals dirigents republicans el 5 de febrer de 1939. Es llegeixen testimonis, cartes i

documents al llarg del recorregut. • 13.15 h - 13.30 h - Lectura de testimonis, explicació de l’arribada dels Governs i de les destinacions dels responsables polítics

republicans dins de l’Estat francès. • 13.30 - 14.00 h - Dinar de pícnic. • 14.00 - 15.00 h - Tornem a la Vajol. • 15.30 h - Arribada a la Jonquera.

CASTELL DE SANT FERRAN FIGUERES

OBJECTIUS Conéixer l’ubicació del castell de Sant Ferran Saber el perquè es va construir i la seva grandària. Conéixer la relació de la ciutat deFigueres amb el castell segons la

època històrica. Saber que el castell de Sant Ferranva ser l’indret on es va celebrar

la darrera sessió de les Corts republicanes abans d’acabar la guerra Saber que s’hi van guardar part de les obres del Museo del Prado Fer una visita completa per conéixer el castell

Link _________________________________________________El castell de Sant Ferran i Figueres durant la Segona ... www.raco.cat/index.php/AnnalsEmpordanesos/article/download/

141007/...Annalsdel’Institutd’EstudisEmpordanesos,volum 40 (2009) 320 El castellde Sant Ferran i Figueres durant la Segona Repúblicai la Guerra Civil

GIMCANA

recerca de refugis i cases bombardejades

https://www.youtube.com/watch?v=H3uu0HSF2tk

OBJECTIUS:

Conèixer la situació dels principals refugis i cases bombardejades de Roses.

Treballar l’orientació amb plànol. Conèixer l’aplicació Bidi per treballar amb QR. Potenciar el treball amb equip.Descripció de l’activitat: Amb grups de quatre, localitzaran els següents refugis antiaeris i les

cases bombardejades de Roses durant la Guerra Civil: Refugi de La Pau Refugi de La Plaça de l’Esglèsia Refugi de La Plaça General Prim Refugi de La Ciutadella. Casa Agustí Pi i Sunyer a Plaça Catalunya Casa Pujol Bosch C/Palmarola,1 Casa Simon Ballesta C/Pi i Sunyer, 17 Hauran de marcar-los en el plànol de Roses, fer una foto i indicar

què hi ha actualment en els diferents llocs.

VISITA REFUGIPlaça de la Pau

http://www.rosespedia.cat/index.php/Refugis_antiaeris

http://refugisantiaerisdebarcelona.blogspot.com.es/?utm_source=tiching&utm_medium=referral

PLAÇA DE LA PAUConjunt escultòric

OBJECTIUS Conèixer que els bombardejos que es va patir durant la guerra varen

començar a Roses. Saber que la població costanera fou atacada vàries vegades i per ser

zones portuàries. Saber que la població civil va patir molt durant la guerra Empatitzar amb els sentiments que deurien patir dins els refugi els

nostres avis. Saber quina funció tenien els refugis,com es feien i qui els feia Rebutjar les formes de terror i repressió imposades sobre la població

durant la guerra Valorar la repercussió immediata i a llarg termini de la guerra sobre la

societat Conèixer on estan ubicats els refugis de Roses i quines cases foren

bombardejades. Saber orientar-se Divertir-se descobrint indrets de Roses que no coneixien o del qual no

en sabien el passat. Valorar l’art com a mitjà d’expressió de sentiments i de plasmar la

història per a les generacions futures, testimoniatge.

CAL FER MEMÒRIA DEL PASSAT PER CONSTRUIR UN FUTUR EN PAU