NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO O …...15:30 – 16:30 hrs ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES POR REALIZAR EN LA SEMANA 21 (02 AL 03 DE FEBRERO 2021)

ALUMNOS PRIMER GRADO

1

FORMA DE TRABAJO Y DE COMUNICACIÓN DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO

NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO O MAIL DE DOCENTES

MEDIO CON EL QUE TRABAJAN DOCENTE - ALUMNO

MAIL Classroom Meet zoom Olga Serrano Flores Lengua materna 1° G,H,I,J [email protected] X X X

Estefanía Hernández Rojas Lengua materna 1° K,L [email protected] X X

Arturo Pérez Pineda Matemáticas 1° G,H,I,J [email protected] X

Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas 1° K,L [email protected] X X

María Ruth Navarrete Serrano Ciencias (Biología) 1° G,H,I,J [email protected] X X

Juan Manuel Moreno Arellano Ciencias (Biología) 1° K,L [email protected] X

María Elena Carrasco Barrios Lengua Extranjera 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Juan Martínez Rosas Landa Historia 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X

Ivonne G. Muñoz González Geografía 1° G,H,J [email protected] X

Elienaí Tolentino Juárez Geografía 1° I,K,L [email protected] X

Verónica Alejandra Ortega López Formación Cívica y Ética 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Paola Alba Ramos Ruíz Artes (Teatro) 1° G, H, I, J, K, L [email protected] X X

José Luis Valente Gutiérrez Educación Física 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Miguel Villalobos Ángel Vida saludable 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X X

Hortensia López Cruz Promotora de lectura 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Areli Guzmán Mendieta Mtra. Especialista UDEEI [email protected] X

mailto:[email protected]









2

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?

Observaciones

Olga Serrano Flores Lengua Materna. Español Grupos: 1º. G, 1º.H, 1º. I, 1º. J Correo electrónico: [email protected]

ACTIVIDAD I FORTALECIMIENTO HABILIDAD: ESCRITURA Tema: “¡A leer imágenes!” 1.-Observar las imágenes que se enviaron al correo electrónico y a Classroom. 2.- De acuerdo a las imágenes escribir un cuento (mínimo 5 párrafos). Recordar que debe llevar un título. ACTIVIDAD II 1.- Leer el texto científico que se envió al correo electrónico y a Classroom. También puede consultarlo en el vínculo:

https://www.quo.es/ciencia/g45423/como-son-

los-aliens/

2.- Subrayar las ideas principales 3.-Elaborar las fichas temáticas utilizando la información del texto. Guiarse en el ejemplo de las páginas 28 y 29 del libro de texto.

FECHA LÍMITE: VIERNES 5 DE FEBRERO 2021 Horario: 14:00 a 21:00 hrs.

1.- Entrega de la actividad en tiempo y forma 2.- Legibilidad 3.- Ortografía 4.- Uso de un vocabulario variado. 5.- Descripción de los personajes. 6.- Las acciones de los personajes. 7.- La trama: planteamiento, nudo y desenlace. 8.- Identificación de ideas principales en el texto 9.- Elaboración de las fichas temáticas.

*Observar los programas de “Aprende en casa III” *Enviar las actividades por Classroom y correo electrónico. *CLASE VIRTUAL POR CLASSROOM puede unirse por: A) El correo institucional del alumno B) Correo de Gmail del padre de familia o del alumno. DEBERÁ COMUNICAR A LA PROFESORA EL CORREO ELECTRÓNICO POR EL CUAL SE UNIRÁ A LA CLASE. Se envía el código de la clase y el enlace de Meet a los correos electrónicos. 1º. G Martes 14:00 -15:00 hrs. 1º.H Miércoles 14:00 -15:00 hrs. 1º. I Jueves 14:00 -15:00 hrs.

1º. J Martes 2 febrero 15:30 – 16:30 hrs


https://www.quo.es/ciencia/g45423/como-son-los-aliens/

https://www.quo.es/ciencia/g45423/como-son-los-aliens/



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ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE Criterios de evaluación

¿Qué va a evaluar?

Estefanía Hernández Rojas Lengua Materna

1°K, 1°L [email protected]

1. Leer la información de la página 251 y 252 de tu libro de texto y subrayar con color amarillo, las ideas principales y las secundarias, con color verde.

2. Escribir en tu cuaderno una lista de esas ideas principales y otra con las ideas secundarias.

3. Elaborar una ficha de organizador gráfico con base al texto

“La lengua del colonizador y la acelerada extinción de los pueblos indígenas”.

4. Escribir una ficha temática de resumen, con base al contenido del texto ya mencionado. Recordando que toda ficha debe cumplir con los siguientes elementos: título, tipo de ficha, tema (vendría siendo el resumen, compuesto de las ideas principales, secundarias y conclusiones) y la fuente de consulta.

5. Elaborar 3 fichas bibliográficas, consultado los datos de tres libros.

6. Realizar la siguiente ficha interactiva: https://es.liveworksheets.com/st1496437nf

7. Realizar un cuento (se debe ENTREGAR EL JUEVES 11 DE FEBRERO DEL PRESENTE AÑO) con la siguiente lista de palabras:

• nubes

• gigante

• encantado

• sombrero

• hada

• bosque

• diamante

• barco

• tigre

• esfera NOTA: recuerda que un texto narrativo como lo es el cuento, se compone de título, planteamiento, nudo (clímax) y desenlace.

✓ Puntualidad ✓ Legibilidad ✓ Completo ✓ Buena

presentación. ✓ Coherencia

en la redacción.

✓ Ortografía

FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO

08 de febrero de 2021.

Observaciones

Todo el material a usar se encuentra en la plataforma de classroom, puesto que, las actividades se entregan por ese medio.

https://es.liveworksheets.com/st1496437nf



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DOCENTE/ASIGNATURA


FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


OBSERVACIONES

Arturo Pérez

Pineda

MATEMATICAS

I

ACTIVIDAD 1 INSTRUCCIONES Leer, Comprender, Analizar y Responder En la primaria aprendiste algunas estrategias para comparar números naturales, por ejemplo, identificar cual numero tiene más cifras. En esta actividad aprenderás otras estrategias que te serán útiles cuando los números por comprobar sean decimales y fracciones. Ordenar estos te será de mucha utilidad, tanto dentro como fuera de la escuela. Analiza la siguiente situación y contesta. Joaquin está buscando una cajonera para el espacio de su armario que se muestra en la imagen. Las cajoneras que encontró tienen las siguientes medidas de anchura.

Cajonera A B C D E F

Ancho ( m) 4/10 0.65 0.450 0.50 70/100 0.8

1.- Ordena las medidas de menor a mayor 2.- ¿Cuál cajonera cabe en el espacio del armario?

8 DE FEBRERO

DE 2021.

RASGOS A EVALUAR

RASGO %

PRESENTACION 20

ESTRATEGIA DE SOLUCION

30

APLICACIÓN DE TECNICAS

30

PRESENTACION DE RESULTADOS

20

Cada actividad deberá ser enviada.

1. Por el medio de comunicación designado en

el blog de la institución (Correo institucional

asignado a la asignatura y al titular de la

misma).

2. En los tiempos definidos.

3. Cada actividad deberá contener.

a) Datos b) Planteamiento c) Operaciones Resultado

Los datos que deberá contener la actividad.

1. Nombre del alumno.

2. Grado y grupo.

La cuenta de correo del alumno deberá estar creada con los apellidos seguido del nombre del alumno, para el logro de comunicación asertiva y puntual Al presentar tus actividades procura que las páginas del libro de texto, así como los anexos de operaciones necesarias cuenten con tu nombre, y grupo al que perteneces en el siguiente orden ( apellidos y nombre)



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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS

CORREO-MAIL



ALUMNO


Observaciones

Ing. Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas

1° K y 1° L [email protected]

Continuar viendo la programación televisiva de aprende en casa II (o los videos en YouTube correspondientes a los días que les toca la clase de matemáticas) Resuelve cada una de los siguientes ejercicios, envía la captura de pantalla de todos los ejercicios propuestos por Classroom o por correo electrónico.

https://www.thatquiz.org/tq-6/?-j100-l7-mpnv600-p0

https://www.thatquiz.org/tq-3/?-j26v-l1-mpnv600-p0

https://www.thatquiz.org/tq-6/?-j8-la-m3o-p0

https://www.thatquiz.org/tq-3/?-j1mv-l1-m3o-p0

Sábado 06 de Febrero del 2021

Se considerarán las actividades asignadas y entregadas conforme se han solicitado, es decir, las capturas de pantalla de cada ejercicio realizado, entregadas en Classroom o por correo electrónico.

Si no puedes realizar las actividades de internet, realiza las actividades propuestas en los programas de aprende en casa III y envíalas por correo electrónico o mantenlas en tu cuaderno para ser evaluadas en la primera oportunidad que tengamos para hacerlo. Las actividades propuestas contemplan un grado de dificultad adecuado para ser realizado por alumnos de UDEEI




https://www.thatquiz.org/tq-3/?-j26v-l1-mpnv600-p0

https://www.thatquiz.org/tq-6/?-j8-la-m3o-p0

https://www.thatquiz.org/tq-3/?-j1mv-l1-m3o-p0



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FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO


Observaciones

María Elena Carrasco Barrios

Lengua Extranjera: Inglés marí[email protected]

Grupos: 1ero G, H, I, J, K, L

Tema: Dizzy dean A daily scheadule/ habitual actions

I. Escribe tus datos completos: nombre, grupo, tema.

II. Ilustra el siguiente vocabulario según su significado. 1. Have 2. Read 3. Write 4. Answer 5. Ask 6. Go 7. Look 8. Follow 9. Come 10. Think 11. Know 12. Need 13. Wait 14. Move 15. Study 16. Watch 17. Prepare 18. Do 19. Help 20. Play

III. Entra al siguiente link, para revisar el tema de presente simple: https://youtu.be/AhbgDx_uLAM

IV. Escribe un resumen completo, de lo que te dice el video del tema de presente simple.

V. Lee y comprende mi rutina y después ilustra cada acción. 1. I always wake up at 6

o’clock every morning. 2. I always take a shower. 3. I dress myself and comb

my hair. 4. I have a breakfast. 5. I go to study in the school.

VI. Ahora, continua esta rutina hasta que vas a dormir y de igual forma, vas ilustrando.

5 de febrero al 2021.

• Escribir sus datos personales completos.

• Elaborar sección del vocabulario completo.

• Resumen del tiempo presente simple.

• Continuación de la rutina que se da hasta ir a dormir.

- Ver clase de ingles “aprende en casa III”.

- Enviar tarea a tiempo.

- Consultar-actividad de adecuación de trabajo de la semana para los alumnos de UDEI.

mailto:marí[email protected]

https://youtu.be/AhbgDx_uLAM



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FECHA DE ENTREG

A DEL ALUMNO

Criterios de evaluación

¿Qué va a evaluar? Observaciones

María Ruth Navarrete Serrano

Ciencias 1. Biología.

Grupos: G, H, I, J

[email protected]

Ver las clases en televisión lunes, miércoles y viernes de Ciencias 1.

Biología

https://drive.google.com/file/d/1mhCEfdwzGmL0NDrbrI6eSQh_maDEJti

-/view?usp=sharing

Recuerden que si ya están en classroom su actividad se debe subir

a la plataforma.

Computadora https://www.youtube.com/watch?v

=rcExSCWEOe4

Celular https://www.youtube.com/watch?v

=TC3PL3N_M0o

Domingo 7 de feb de 2021.

Los puntos a considerar son:

➢ Manejo de

información (para realizar las

actividades

solicitadas).

➢ Investigaciones para realizar organizadores grafícos y visules (cada vez que éstos se dejen se evaluarán a través de una rúbrica o lista de cotejo que se anexarán en el trabajo a realizar).

➢ Cuestionarios de pregunta abierta y cerrada.

La suma de todas las actividades nos dará un 100%, hay que procurar entregar todas las actividades.

Cualquier duda que puedan tener con relación al trabajo de sus hijos por favor

escriban al correo:

[email protected]

Todos los miércoles de 6 a 7 los estaré contestando.


https://drive.google.com/file/d/1mhCEfdwzGmL0NDrbrI6eSQh_maDEJti-/view?usp=sharing



https://www.youtube.com/watch?v=rcExSCWEOe4

https://www.youtube.com/watch?v=rcExSCWEOe4

https://www.youtube.com/watch?v=TC3PL3N_M0o

https://www.youtube.com/watch?v=TC3PL3N_M0o




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Docente/Asignatura Correo/Grupos.

Actividades Fecha de entrega.

Criterios de evaluación Observaciones

Prof. Juan Manuel Moreno Arellano/ Ciencias I (Biología)/ [email protected] Grupos: 1º.K y L.

Tema: Un descubrimiento celular. Aprendizaje esperado: Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared celular, membrana, citoplasma y núcleo). Énfasis: Reconoce la teoría celular. -Observa el programa “Aprende en casa” del día 3 de Febrero de las 16:00 a las 16:30 horas. -Anota las ideas principales sobre las estructuras que conforman a la célula como la pared celular, membrana, citoplasma, y núcleo, así como la función que realizan cada una de estas estructuras e ilustra. Tema: La parte mas pequeña de los seres vivos: La célula. Énfasis: Reconoce estructuras básicas de la célula (pared celular, membrana, citoplasma, y núcleo). -Observa el programa de televisión del día 5 de Febrero de las 17:00 a las 17:30 horas. -Anota las ideas principales que citan en el programa, sobre la función de cada una de las estructuras básicas de la célula y realiza un cuadro en donde indiques la estructura, la función y la ilustración de cada una de ellas.

Lunes 8 de Febrero de 2021.

Contenido Redacción Presentación: -Nombre del alumno. -Grupo. -Tema. -Numero de actividad. -Orden. -Limpieza. Ilustraciones. Investigación.

Las actividades del día 3 y 5 de Febrero de esta semana enviarlas en un solo archivo. -Investiga en el libro de texto, en relación al tema para argumentar con mas información e ilustraciones la actividad.




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ALUMNO



Observaciones

JUAN MARTÍNEZ ROSAS LANDA HISTORIA I [email protected]

PRIMER GRADO G, H , I , J , K , L

TEMAS: LA 2ª REVOLUCIÓN INDUSTRIAL CONTEXTO LA 2ª REVOLUCIÓN INDUSTRIAL IMPACTO REPARTO DEL MUNDO Programas de la semana 20 del 25 al 29 de enero 2021 ACTIVIDAD : A CONTINUACIÓN TE PROPONGO TRES RETOS, DE LOS CUÁLES SÓLO DEBES RESOLVER UNO.

1) Elaborar un cuadro sobre los inventos de la Segunda Revolución Industrial que utilizas en tu vida cotidiana

2) Analiza el ámbito económico, político o social de la Segunda Revolución Industrial, lo que cambió y lo que permanece

3) Dibuja una caricatura sobre el Imperialismo y coméntala

.

.

05 de febrero de 2021

Que el alumno identifica los

principales inventos de la Segunda

Revolución Industrial y su impacto en la

sociedad de su época y la actual.

Analice lo que cambió y lo que permaneció

en la sociedad

• Muchas de estas actividades se plantean desde el programa de TV, así que si ya las tienen sólo procederá a enviarlas

• Elaborarlas en su cuaderno de Historia y mandarlas a la cuenta institucional o sí gustan hacerlas de la G suite en la Herramienta de documentos o presentaciones y adjuntarlas en drive

• Si vamos haciendo las actividades que nos sugieren en aprende en casa II manera cotidiana será más rápido

• La hora máxima de entrega será a las 5 pm del 05 de febrero las actividades que lleguen después serán devueltas hasta el miércoles de la siguiente semana , ruego a todos cumplir en tiempo y forma

• Apoyarse en su libro de texto , sí aun no lo tiene se puede consultar en la página de conaliteg



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DOCENTE ASIGNATURA

GRUPOS CORREO-MAIL


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

¿QUÉ VA A EVALUAR?

OBSERVACIONES

IVONNE GODELEVA

MUÑOZ GONZÁLEZ

GEOGRAFIA

GRUPOS: 1° G, H, J

ivonne.muñ[email protected]

Los alumnos después de observar los programas de Aprende en Casa III, realizaran lo siguiente apoyándose de su libro de texto. A) Escribir en el cuaderno de Geografía o si no lo tienen aún en una hoja blanca lo siguiente: LA POBLACIÓN La DEMOGRAFIA es la rama de la geografía que se ocupa de estudiar la estructura, evolución, características y tamaño de las poblaciones humanas, cabe aclarar que las poblaciones humanas se definen como los grupos de personas que viven en un lugar, comunidad o territorio, y que comparten un idioma, costumbres y tradiciones, además, en nuestro país las tendencias de crecimiento poblacional han cambiado con el paso del tiempo. En el pasado, las familias eran más numerosas que en la actualidad, por ejemplo, en la década de 1940, las familias se conformaban por 8, 10 o hasta 12 hermanos, en 1970 el número de hermanos descendió entre 6 y 9 por familia, mientras que en la actualidad la mayoría de las familias mexicanas se componen de 1 hijo o 2 hermanos por familia.


DE LA ACTIVIDAD DE LA SEMANA 21

1.- Entrego la actividad requerida en tiempo y forma.

2.- Resolvió de manera correcta las actividades.

3.- Los apuntes cumplen con las características requeridas

4.- Redacto claramente sus apuntes y sin faltas de ortografía.

5.- Presentación

FECHA DE ENTREGA 5 DE FEBRERO DE 2021

La actividad en el cuaderno deberá tener las siguientes características: a) Fecha completa (viernes 05 de FEBRERO de 2021) b) NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO. c) Grado y grupo. d) Colocar en la parte superior derecha el número de la actividad (Actividad de la semana 21) e) Firma del tutor al terminar la actividad.

Al enviar por correo tu actividad no olvides escribir en el asunto TU GRUPO Y NOMBRE

mailto:ivonne.muñ[email protected]

mailto:ivonne.muñ[email protected]



11

Se sabe esto gracias a los datos que se obtienen de los CENSOS y conteos de población, los cuales se llevan a cabo en México y a nivel mundial, el crecimiento de la población se identifica a partir de la natalidad y de la mortalidad. La NATALIDAD se define como el número de nacimientos registrados en un lugar o país en un periodo determinado, mientras que la MORTALIDAD se refiere al número de defunciones registradas en un lugar o país en un periodo de tiempo determinado.

La TASA DE CRECIMIENTO POBLACIONAL es un indicador demográfico expresado en porcentaje, que te permite conocer el aumento o la disminución de la población de un lugar o país en un periodo de tiempo determinado, para obtener la tasa de crecimiento de la población, necesitas conocer la población inicial y la población final de un lugar o país en un periodo de tiempo determinado.

La ESPERANZA DE VIDA se refiere al número de años que viven las personas, en promedio, dependiendo del contexto geográfico y socioeconómico en el que se desarrollan. Esto significa que la esperanza de vida varía de acuerdo con las condiciones socioeconómicas de los países. POR ÚLTIMO, REALIZA UN COLLAGE SOBRE POBLACIÓN MUDIAL YA SEA CON RECORTES O DIBUJOS.

(limpieza y Orden)

INICIANDO POR APELLIDOS



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OCENTE ASIGNATURA

GRUPOS CORREO-MAIL



¿QUÉ VA A EVALUAR?

OBSERVACIONES

ELIENAI TOLENTINO

JUAREZ

GEOGRAFIA

GRUPOS: 1° I, K, L

[email protected]

Los alumnos después de observar los programas de Aprende en Casa III, realizaran lo siguiente apoyándose de su libro de texto. A) Escribir en el cuaderno de Geografía o si no lo tienen aún en una hoja blanca lo siguiente: LA POBLACIÓN La DEMOGRAFIA es la rama de la geografía que se ocupa de estudiar la estructura, evolución, características y tamaño de las poblaciones humanas, cabe aclarar que las poblaciones humanas se definen como los grupos de personas que viven en un lugar, comunidad o territorio, y que comparten un idioma, costumbres y tradiciones, además, en nuestro país las tendencias de crecimiento poblacional han cambiado con el paso del tiempo. En el pasado, las familias eran más numerosas que en la actualidad, por ejemplo, en la década de 1940, las familias se conformaban por 8, 10 o hasta 12 hermanos, en 1970 el número de hermanos descendió entre 6 y 9 por familia, mientras que en la actualidad la mayoría de las familias mexicanas se componen de 1 hijo o 2 hermanos por familia.


DE LA ACTIVIDAD DE LA SEMANA 21

1.- Entrego la actividad requerida en tiempo y forma.

2.- Resolvió de manera correcta las actividades.

3.- Los apuntes cumplen con las características requeridas

4.- Redacto claramente sus apuntes y sin faltas de ortografía.

5.- Presentación

FECHA DE ENTREGA 5 DE FEBRERO DE 2021

La actividad en el cuaderno deberá tener las siguientes características: a) Fecha completa (viernes 05 de FEBRERO de 2021) b) NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO. c) Grado y grupo. d) Colocar en la parte superior derecha el número de la actividad (Actividad de la semana 21) e) Firma del tutor al terminar la actividad.

Al enviar por correo tu actividad no olvides escribir en el asunto TU GRUPO Y NOMBRE





13

Se sabe esto gracias a los datos que se obtienen de los CENSOS y conteos de población, los cuales se llevan a cabo en México y a nivel mundial, el crecimiento de la población se identifica a partir de la natalidad y de la mortalidad.

La NATALIDAD se define como el número de nacimientos registrados en un lugar o país en un periodo determinado, mientras que la MORTALIDAD se refiere al número de defunciones registradas en un lugar o país en un periodo de tiempo determinado.

La TASA DE CRECIMIENTO POBLACIONAL es un indicador demográfico expresado en porcentaje, que te permite conocer el aumento o la disminución de la población de un lugar o país en un periodo de tiempo determinado, para obtener la tasa de crecimiento de la población, necesitas conocer la población inicial y la población final de un lugar o país en un periodo de tiempo determinado.

La ESPERANZA DE VIDA se refiere al número de años que viven las personas, en promedio, dependiendo del contexto geográfico y socioeconómico en el que se desarrollan. Esto significa que la esperanza de vida varía de acuerdo con las condiciones socioeconómicas de los países. POR ÚLTIMO, REALIZA UN COLLAGE SOBRE POBLACIÓN MUDIAL YA SEA CON RECORTES O DIBUJOS.

(limpieza y Orden)

INICIANDO POR APELLIDOS



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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS

CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL

ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO



Observaciones

VERONICA ALEJANDRA ORTEGA

LOPEZ

FORMACION CIVICA Y ETICA 1

1° G, H, I, J, K, L

veró[email protected]

TEMA 1

Para todo conflicto hay una solución

-Lee los ocho ámbitos contenidos en La

Declaración y el Programa de Acción sobre

una Cultura de paz, de su libro de texto de

la página 121, el tema es cultura de paz

-Una vez realizada la lectura escoge solo

tres puntos que más te llamaron la atención

y explica las razones por las cuales lo

escogiste y responde en tu cuaderno las

siguientes preguntas:

¿Cómo colaborarías para lograr cumplir

cada uno de estos ocho puntos?

¿Qué harías si uno de tus amigos sufriera

algún tipo de violencia? ¿Cómo lo

ayudarías?

¿Crees si alguien es testigo de algún tipo de

violencia y hace caso omiso o no ayuda a

quien la vive fomenta esta práctica? ¿Por

qué?

-Realiza un resumen de lo visto del tema en

el programa Aprende en casa II

TEMA 2

-Investiga que es el Dialogo, la negociación,

un acuerdo

5 de febrero Cuestionario

Organización de la

información

Orden

Claridad e identificación

de ideas

Actividades de libro

Resumen del tema

Identificación de ideas

Manejo de conceptos

Organización de la

información

Claridad

Cuestionario

Organización de la

información

Orden

Claridad e identificación

de ideas

Cuadro sinóptico

Organización de la

información

Manejo de conceptos

Recuerda poner nombre

completo y tu grupo. Así

como al número de

semana a la cual

pertenecen dichas

actividades

Recuerda que debes

entregar las actividades

atrasadas de este 2º

trimestre



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-Lee el siguiente texto sobre un conflicto

entre un grupo de chicos e identifica cual es

el conflicto que existe entre ellos y como

pueden solucionarlo

-Después de la lectura responde las

siguientes preguntas ¿Qué pueden hacer?

¿Cuál es el conflicto?

¿De qué tipo es el conflicto?

¿Cuáles son sus causas?

¿Sera importante el dialogo para solucionar

este conflicto, sí o no y explica por qué?

-Realiza un cuadro sinóptico sobre el tema

visto en Aprende en casa II

Identificación de ideas

claves

Javier, Mariana, Julián y Margarita

son alumnos de primero de

secundaria y están juntos en un grupo

colaborativo para la clase de Biología,

sin embargo, han tenido muchos

conflictos entre ellos Julián se queja

de que Mariana es muy autoritaria y

siempre quiere tener la razón;

Mariana asegura que a Margarita

siempre se le olvida todo lo que le

piden que haga, y que Javier nunca

quiere hacer nada, siempre llega tarde

cuando se reúnen a trabajar y se la

pasa distraído con su celular. Mañana

tienen que entregar su proyecto, pero

todos están enojados y no logran

avanzar



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DOCENTE/ ASIGNATURA

/GRUPOS

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

Paola Alba Ramos Ruiz

Artes Teatro

PRIMERO

1°G,H, I,J,K,L,

Proyecto 1. ¿Cómo nos expresamos? El cuerpo y la voz

Expresión verbal

Actividad 1: Según el esquema investiga y

completa las partes del Aparato fonador

Actividad 2: Colorea las diferentes partes que

componen Las Cuerdas vocales (ANEXO 1)

Actividad 3. Observa el video reflexiona y escribe

sobre la función del Aparato Fonador y las técnicas

de respiración en la Actuación

https://www.youtube.com/watch?v=WdLb_ZDAB1Q

08 de febrero 2021

Act.1: Correspondencia entre el esquema y las 6 partes fundamentales del aparato fonador: fosas nasales, faringe, laringe, tráquea, pulmones y diafragma Act.2.10 colores diferentes en el esquema Act.3. Una hoja escrita de reflexión y relación con los esquemas y las técnicas de respiración en la actuación

Enviar a [email protected] Asunto: grado, grupo, nombre por apellido y semana. Ejemplo. 1° G, García Cuenca César, Semana 21

https://www.youtube.com/watch?v=WdLb_ZDAB1Q






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ALUMNOS DE PRIMER GRADO

ANEXO 1 Actividad 1: Según el esquema investiga y completa las partes del Aparato fonador

Actividad 2: Colorea las diferentes partes que componen esquema y Las Cuerdas

vocales

Actividad 3. Observa el video reflexiona y escribe en tu cuaderno sobre la función del

Aparato Fonador y las técnicas de respiración en la Actuación



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DOCENTE/ASIGNATRA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE


ALUMNO

OBSERVACIONES

EDUCACION FÍSICA

PROFESOR: JOSÉ LUIS VALENTE GUTIÉRREZ

GRUPOS. 1°G,H,I,J,K,L.

INVESTIGA EL NOMBRE DE CINCO JUEGOS CON RAQUETAS Y

DESCRIBE UNO SÓLO DE COMO SE JUEGA,

INCLUYE ALGUNAS REGLAS (ocupa sólo una hoja de tu

cuaderno) Y NO OLVIDES ELABORAR UN DIBUJO ALUSIVO A

ÉSTE TEMA

5 DE FEBRERO DEL

AÑO EN CURSO

FAVOR DE SEGUIR MANDANDO LOS TRABAJOS A ÉSTE MISMO CORREO

[email protected] O bien a éste número de wattsap 56 13 75 64 45 ANOTAR CLARAMENTE NOMBRE COMPLETO CON APELLIDOS GRADO Y GRUPO. NO MANDEN TAREAS DE OTRAS MATERIAS.




19



FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

MIGUEL VILLALOBOS ANGEL VIDA SALUDABLE 1ºG, H, I, J, K,

L.

[email protected]

OBSERVAR APRENDE EN CASA- VIDA SALUDABLE. BUSCAR INFORMACION EN INTERNET EN SITIOS COMO MEDLINE https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/002458.htm SECRETARIA DE SALUD https://www.gob.mx/salud Y OMS https://www.who.int/es. REALIZA UNA MONOGRAFIA DEL TEMA: HABITOS DE HIGIENE Y ACTIVIDAD FISICA. IDENTIFICA QUE HABITOS DE HIGIENE PERSONALES EN TU CASA Y EN TU COMUNIDAD TE PROTEGEN DE ENFERMEDADES ELABORA UNA LISTA DE 10 HABITOS HIGIENICOS Y DE QUE ENFERMEDADES TE PROTEGEN. ELABORA UNA LISTA DE 5 ACTIVIDADES FISICAS QUE PUEDAS DESARROLLAR EN CASA DIARIAMENTE Y QUE BENEFICIOS DE SALUD TE PROPORCIONAN. CON ILUSTRACIONES EN TU CUADERNO DE LA MATERIA.

MIERCOLES 3 DE

FEBRERO DE 2021.

1-CONTENIDO. 2-MANEJO DE CONCEPTOS Y SIGNIFICADOS. 3-ORTOGRAFIA.

4-PRESENTACION.

5-ORDEN.

OBSERVAR APRENDE EN CASA 2- VIDA SALUDABLE. BUSCAR INFORMACION EN INTERNET EN SITIOS COMO SECRETARIA DE SALUD Y OMS. ILUSTRAR CON RECORTES DE REVISTAS Y/O CON DIBUJOS. DISCUTIR Y COMENTAR CON TU FAMILIA. EXPLICAR CON TUS PROPIAS PALABRAS.

https://www.gob.mx/salud

https://www.who.int/es

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NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO O …...15:30 – 16:30 hrs ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES