ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA ......2009/07/05 · ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA SIETE (05 AL 09 DE OCTUBRE 2020)

ALUMNOS PRIMER GRADO

1

FORMA DE TRABAJO Y FORMA DE COMUNICACIÓN DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO

NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO O MAIL DE DOCENTES

MEDIO CON EL QUE TRABAJAN DOCENTE - ALUMNO

MAIL Classroom Meet zoom Olga Serrano Flores Lengua materna 1° G,H,I,J [email protected] X X X

Estefanía Hernández Rojas Lengua materna 1° K,L [email protected] X X

Arturo Pérez Pineda Matemáticas 1° G,H,I,J [email protected] X

Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas 1° K,L [email protected] X X

María Ruth Navarrete Serrano Ciencias (Biología) 1° G,H,I,J [email protected] X

Juan Manuel Moreno Arellano Ciencias (Biología) 1° K,L [email protected] X

María Elena Carrasco Barrios Lengua Extranjera 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Juan Martínez Rosas Landa Historia 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X

Ivonne G. Muñoz González Geografía 1° G,H,J [email protected] X

Elienaí Tolentino Juárez Geografía 1° I,K,L [email protected] X

Verónica Alejandra Ortega López Formación Cívica y Ética 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Paola Alba Ramos Ruíz Artes (Teatro) 1° G, H, I, J, K, L [email protected] X X

José Luis Valente Gutiérrez Educación Física 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Miguel Villalobos Ángel Vida saludable 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Hortensia López Cruz Promotora de lectura 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Areli Guzmán Mendieta Mtra. Especialista UDEEI [email protected] X

mailto:[email protected]









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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?

Observaciones

Olga Serrano Flores Lengua Materna. Español Grupos: 1º. G, 1º.H, 1º. I, 1º. J Correo electrónico: [email protected] ACTIVIDADES PARA REALIZARSE

EN DOS SEMANAS

Proyecto 2: Función y características de los reglamentos 1.- Leer el reglamento del libro de texto páginas 31 y 32 2.- Contestar lo siguiente: A) ¿Cuál es su propósito? B) ¿A quién está dirigido? C) Escribe el artículo 2, subraya con rojo los verbos en infinitivo y con color verde los verbos en futuro. D) Lee la siguiente situación: Sonia tiene problemas para sujetar el arco y colocar los dedos en las cuerdas del violín. Su madre se acercó al profesor para pedirle que le dé clases a domicilio a si hija, pero el maestro cree que será sancionado si lo hace. ¿Qué artículo del reglamento está relacionado con esta situación? _____________ E) Lee la siguiente situación: Nadia ingreso a la Escuela Nacional de Música, tiene muchas ganas de aprender a tocar cuatro instrumentos de manera simultánea y cursar canto infantil. ¿Será posible que lo haga? ___________ ¿Qué artículo está relacionado con esta situación? _________ F) Lee el artículo 4 y escribe: I.- ¿Qué derecho se proclama? II.- ¿Qué obligación se establece? III.- ¿Qué ocurre si se viola la regla? 3.- Escribe un reglamento para la clase de Lengua Materna que ayude a mejorar la convivencia en las clases a distancia y virtuales. No olvides los elementos que debe tener.

Durante las dos semanas FECHA LÍMITE: Viernes 16 de octubre del 2020 Horario: 14:00 a 21:00 hrs.

1.- Entrega de la actividad en tiempo y forma 2.- Legibilidad 3.- Ortografía 4.- Identificación del propósito del reglamento, destinatarios, verbos en infinitivo y futuro 5.- Análisis de artículos 6.-. Argumentación en las situaciones planteadas 7.-Redacción del reglamento con la estructura adecuada. 8.-Uso de un vocabulario variado

Las actividades deberán realizarlas en el cuaderno de la asignatura en la parte superior de la hoja anotar la fecha, materia, nombre completo del alumno empezando por apellidos, grupo y el tema. *Observar los programas de “Aprende en casa II” *Los alumnos y padres de familia que hayan aceptado la invitación a unirse en Classroom entregarán las actividades por ese medio. *Clase virtual por Classroom o la plataforma Meet ingresar por el correo institucional del alumno o de Gmail. Se envía el enlace a los correos electrónicos. 1º. G Martes 14:00 -14:50 hrs. 1º.H Viernes 14:00 -14:50 hrs. 1º. I Jueves 14:00 -14:50 hrs. 1º. J Lunes 14:00 -14:50 hrs.




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Estefanía Hernández Rojas

Lengua Materna 1°K, 1°L

[email protected]

1. Leer el texto: “Un mundo sin normas” y responde lo siguiente - ¿Cómo describe un día en un mundo sin normas? - ¿Por qué crees que es importante no olvidar que vivimos en sociedad? - ¿Cuál es la relación entre las normas y los conflictos? - ¿Por qué es un error creer que nuestros deseos son órdenes? - ¿Por qué dejaríamos de ser libres sin normas?

2. Observar y escuchar el video “Textos continuos y discontinuos” https://www.youtube.com/watch?v=ZVsSnzaZlS0 y con base en su contenido hacer un cuadro que contenga la definición de ambos y sus respetivos ejemplos.

3. Realizar las actividades sobre los modos verbales de la página 38 del libro de texto.

4. Observa el video “Cómo elaborar un reglamento interno del salón paso a paso” https://www.youtube.com/watch?v=oQVDuwTn7lA y sigue todas las indicaciones para crear y escribe un reglamento.

✓ Puntualidad ✓ Buena presentación ✓ Coherencia en la

redacción. ✓ Ortografía ✓ Completo

FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO

12 de octubre de 2020.

Observaciones

Todo el material a usar se encuentra en la plataforma de classroom, puesto que, las actividades se entregan por ese medio.

https://www.youtube.com/watch?v=ZVsSnzaZlS0

https://www.youtube.com/watch?v=oQVDuwTn7lA



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DOCENTE/ASIGNATURA



ALUMNO


OBSERVACIONES

Arturo Pérez

Pineda

1° G,H,I,J

MATEMATICAS

I

ACTIVIDAD 1 INSTRUCCIONES. Leer, Comprender, Analizar y Responder.

Resuelve :

¿Cuál es el resultado correcto de la operación 2

+ 3 X 5? ¿ 17 o 25?

a) Realiza los cálculos y explica como llegaste a esa respuesta.

b) Para comprobar los resultados. Roberto uso una calculadora sencilla y Julio su celular, el cual posee una calculadora científica obteniendo lo siguiente.

Roberto 2 + 3 X 5 = 25 Julio 2 + 3 X 5 = 17 c) ¿Qué instrumento da la respuesta

correcta? Trata de llegar a una conclusión sobre cuál es el orden que hay que seguir en las dos operaciones, es decir, ¿primero se suma y luego se multiplica, o a la inversa?

9 DE

OCTUBRE DE

2020.

RASGOS A EVALUAR

RASGO %

PRESENTACION 20

ESTRATEGIA DE SOLUCION

30

APLICACIÓN DE TECNICAS

30

PRESENTACION DE RESULTADOS

20

Cada actividad deberá ser enviada.

1. Por el medio de comunicación designado en

el blog de la institución (Correo institucional

asignado a la asignatura y al titular de la

misma).

2. En los tiempos definidos.

3. Cada actividad deberá contener.

a) Datos b) Planteamiento c) Operaciones Resultado

Los datos que deberá contener la actividad.

1. Nombre del alumno.

2. Grado y grupo.

La cuenta de correo del alumno deberá estar creada con los apellidos seguido del nombre del alumno, para el logro de comunicación asertiva y puntual

Al presentar tus actividades procura que las páginas del libro de texto, así como los anexos de operaciones necesarias cuenten con tu nombre, y grupo al que perteneces en el siguiente orden (apellidos y nombre)



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FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO


Observaciones

Ing. Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas

1° K y 1° L [email protected]

Continuar viendo la programación televisiva de aprende en casa II (o los videos en YouTube correspondientes a los días que les toca la clase de matemáticas) Leer la secuencia 5 de su libro de texto (pg 64 a 69) de no contar con el libro de texto en la semana anterior se compartió una liga en donde pueden tener acceso al libro de texto. Realizar los ejercicios siguientes que se encuentran en su libro de texto: Ejercicio 1 pág. 64 Ejercicio 1 y 2 pág. 66 Ejercicio 1, 2, 3 y 4 pág. 67 Ejercicio 5 y 6 pág. 68 Realizar el siguiente examen: https://presenter.jivrus.com/p/1xw6no3r-j9TG-gJH7LbbnQQrBeWQN0Q73s8RdFPYtYo Tienen que ingresar con su correo de Google (da click en “sign in with google”) Luego inicia el examen (da click en “start”)

Viernes 09 de

Octubre de 2020

Se evaluarán los procesos de resolución de los problemas, presentación y resultados de los ejercicios propuestos.

Realizar las actividades en hojas o cuaderno (de preferencia de cuadro chico). Para los alumnos de google classroom favor de subirlas al apartado correspondiente, no calificaré las tareas que sean enviadas a mi correo a menos que se trate de alumnos que no estén inscritos en la plataforma. La evaluación cuenta para su calificación del trimestre así que denle seriedad y dedicación en su resolución. De no contar con el libro de texto apóyense en la siguiente liga:

http://ekeditores.com/S00335/ No es necesario copiar todo el texto de los problemas simplemente hagan referencia de los ejercicios que están resolviendo.


https://presenter.jivrus.com/p/1xw6no3r-j9TG-gJH7LbbnQQrBeWQN0Q73s8RdFPYtYo



http://ekeditores.com/S00335/



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FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

María Ruth Navarrete Serrano

Ciencias 1. Biología.

Grupos: G, H, I, J

[email protected]

Ver las clases en televisión lunes, miércoles y viernes de Ciencias 1. Biología.

https://drive.google.com/file/d/1hf40pzd8S4MOUB61yi

YUxtVoNwXMGeLP/view?usp=sharing

Domingo 27 de

septiembre de 2020.

Los puntos a considerar son:

➢ Manejo de información (para realizar las actividades

solicitadas).

➢ Investigaciones para realizar organizadores grafícos y visules (cada vez que éstos se dejen se evaluarán a través de una rúbrica o lista de cotejo que se anexarán en el trabajo a realizar).

➢ Cuestionarios de pregunta abierta y cerrada.

La suma de todas las actividades nos dará un 100%, hay que procurar entregar todas las actividades.

Si los alumnos tienen correo

institucional de la CDMX enviar sus trabajos por este correo del alumno por

favor.

[email protected]

Cualquier duda que puedan tener con relación al trabajo de sus hijos por favor

escriban al correo:

[email protected]

Todos los miércoles de 6 a 7 los estaré contestando, ya que el correo anterior es únicamente para trabajo académico.

Por su atención muchas gracias.


https://drive.google.com/file/d/1hf40pzd8S4MOUB61yiYUxtVoNwXMGeLP/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1hf40pzd8S4MOUB61yiYUxtVoNwXMGeLP/view?usp=sharing





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Docente/Asignatura Correo/Grupos.

Actividades que el alumno debe de entregar.

Fecha de entrega.

Criterios e evaluación

Observaciones

Prof. Juan Manuel Moreno Arellano/Ciencia I (Biología) Grupos: 1º.K y L. Correo: [email protected]

-Tema: La evolución en acción. Observa la transmisión televisiva en el horario de 17:00 a 17:30, del día 5 de Octubre. Anata cinco ideas principales e ilustra con imágenes. -Tema: La lucha por sobrevivir. Observa el programa de televisión del miércoles 7 de Octubre, en el horario de 16:00 a 16:30. Realiza un breve resumen y anota cuales especies se consideran endémicas, amenazadas o en peligro de extinción. Ilustra con imágenes que las puedes obtener por internet. -Tema: ¡México, país de las maravillas! Observa el programa televisivo del día Viernes 9 de Octubre en el horario de 17:00 a 17:30 horas. Realiza un breve resumen rescata tres ideas principales e ilustra con imágenes.

Todas las actividades de esta semana se entregan el 9 de Octubre antes de las 10:00 pm. Al correo correspondiente.

Contenido Redacción Investigación Limpieza Ilustraciones Orden.

Para un mejor contenido de tus actividades, consulta tu libro de texto. También puedes investigar en internet en relación del tema. Recuerda que si no tienes la oportunidad de ver el programa lo repiten en youtube.



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FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

María Elena Carrasco Barrios Lengua Extranjera: Inglés

[email protected]

1° G,H,I,J,K,L

1. Escribe en tu

cuaderno el siguiente vocabulario en español e inglés (ayúdate de tu diccionario bilingüe) e ilustra cada una de las palabras.

• Verde

• Azul

• Rojo

• Amarillo

• Negro

• Café

• Blanco

• Rosa

• Morado

• Gris

• Naranja

• Azul marino

• Lila

• Pantalones

• Camisa

• Playera

• Abrigo

• Saco

• Chamarra

• Vestido

• Blusa

• Él es

• Ella es

• Él tiene

• Ella tiene

• Feo

• Bonita

• Alto

• Grande

• Guapo 2. Usando los siguientes

ejemplos, escribe en tu cuaderno en inglés 10 ejemplos ilustrando con recortes cada uno de acuerdo a la descripción que haces. Ejemplos:

• She is Rosita.

• She is tall and thin.

12-Octubre-

2020

1. Vocabulario

completo en inglés y español e ilustrado.

2. 10 ejemplos describiendo a diferentes personas siguiendo información de ejemplos.

3. Descripción en inglés e ilustrada de su artista favorito y del personaje histórico.

4. Preguntas personales con respuestas en inglés.

1. Alumno, escribe:

encabezado de datos completo, numera instrucciones y ve resolviendo una por una.

2. Envía a tiempo en la fecha señalada de 14:00 a 20:30 horas.

3. Para enviar tu tarea:

- Ordénala. - Las fotos, revisa

que sean claras. - Envía en formato

PDF. - Con letra clara y

limpieza.



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• She is pretty.

• Her hair is blond.

• She has blue eyes.

• She lives in Mexico city.

• He is Pedro.

• He is short and fat.

• He is handsome.

• His hair is brown.

• He has green eyes.

• He lives in Michoacán.

3. Elige a tu artista favorito, pega una imagen de él/ella y descríbela en inglés. Escribe sobre su: nombre, estatura, complexión, color de ojos y cabello, donde vive.

4. Elige a un personaje famoso histórico y descríbelo en inglés, pega una imagen de él/ella y escribe sobre su: nombre, estatura, complexión, color de ojos y cabello y donde vive.

5. Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y respóndelas en inglés (ayúdate con tu diccionario bilingüe): a) What’s your

name? b) Are you tall or

short? c) Are you thin or

fat? d) What color are

your hair? e) What color are

your eyes? f) Where do you

live?



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JUAN MARTÍNEZ ROSAS LANDA HISTORIA I [email protected]



ALUMNO

Criterios de evaluación

¿Qué va a evaluar?

Observaciones

PRIMER GRADO

G, H , I , J , K , L

TEMA :SOCIEDAD ESTAMENTAL Y

MONARQUÍA ABSOLUTA

Programa del 29 de septiembre Encontrar las relación que existe entre estos temas y las Revoluciones de Independencia de las 13 colonias inglesas en América, La Revolución Francesa y la Independencia de las colonias españolas en América . Puedes partir de la siguiente reflexión ¿Qué es un orden estamental? ¿Por qué el orden estamental es injusto? ¿Cómo influyó el liberalismo político para acabar con ese orden? TEMA: EL LIBERALISMO Y SU EFECTO TRANSFORMADOR Programa del 30 de septiembre

9 DE OCTUBRE

Que el alumno identifique las

características del orden estamental y cómo influyeron en

las Revoluciones Burguesas y lo ponga

por escrito

• Muchas de estas actividades se plantean desde el programa de TV, así que si ya las tienen sólo procederá a enviarlas

• Elaborarlas en su cuaderno de Historia y mandarlas a la cuenta institucional o sí gustan hacerlas de la Gsuite en la Herramienta de documentos o presentaciones y adjuntarlas en drive

• Si vamos haciendo las actividades que nos sugieren en aprende en casa II manera cotidiana será más rápido

• La hora máxima de entrega será a las 5 pm del viernes 02 de octubre las actividades que lleguen después serán devueltas hasta el miércoles de la siguiente semana , ruego a todos cumplir en tiempo y forma

• Favor de considerar los programas de TV para elaborarlas e irlas haciendo ese mismo día para que no se acumulen

• La información es abundante en general es la característica de los programas de Historia



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TEMA: EL LIBERALISMO UN ASUNTO DE AYER Y HOY Programa del 1 de octubre

A partir de lo anterior realiza la siguiente actividad: ¿Qué ideas liberales se plasmaron en los siguientes documentos? DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN Identifica por lo menos 2 artículos liberarles de cada documento y elabora un comentario argumentado

Que el alumno identifique las

principales ideas liberales planteadas en los documentos

más importantes de la época y su influencia hasta nuestros días,

como es el caso de las constituciones y

decretos liberales y lo ponga por escrito y haga una crítica y

argumentación

• Apoyarse en su libro de texto , sí aun no lo tiene se puede consultar en la página de conaliteg

• A lo largo de la semana programare reuniones en Meet para aclarar dudas o envía correos a la cuenta institucional

• MUY IMPORTANTE MANDAR TODO EN UN SOLO ARCHIVO, TODOS LOS ALUMNOS YA CUENTAN CON SU CORREO INSTITUCIONAL POR FAVOR MANDALO A CLASRROM PARA EVALUARLO MÁS RAPIDAMENTE, PUES LA BANDEJA SE SATURA HASTA CON 400 CORREOS A CONTESTAR , PROCURAR ENVIARLOS EN HORAS HÁBILES LO PUEDEN ENVIAR SÍ YA LOS TIENEN DESDE EL MIERCOLES Y NO ESPERAR HASTA EL VIERNES POR FAV

SE HA BUSCADO CONDENSAR LOS TEMAS PARA QUE EL ALUMNO NO TENGA DEMASIADA CARGA , PERO ES MUY IMPORTANTE QUE VUELVA A VER LOS PROGRAMAS RELACIONADOS CON ESTOS TEMAS Y QUE ANOTE SUS DUDAS PARA CUANDO VOLVAMOS A VERNOS. SI POR ALGUNA CAUSA NO PUDISTE ENTREGAR TRABAJOS , POR FAVOR ENVIALOS MANDAR UN SOLO ARCHIVO POR FAVOR



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DOCENTE ASIGNATURA

GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO

DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

¿QUÉ VA A EVALUAR?

OBSERVACIONES

IVONNE GODELEVA

MUÑOZ GONZÁLEZ

GEOGRAFIA

GRUPOS: 1° G, H, J

[email protected].

mx

En tu cuaderno registra en una tabla como la que se muestra continuación 5 ideas principales de cada programa de TV (lunes 5, miércoles 7 y viernes 9 de Octubre)

Lunes 28 Miércoles

30

Viernes 2

1-

2-

3-

4-

5-

1-

2-

3-

4-

5-

1-

2-

3-

4-

5-

9 DE

OCTUBRE


DE LA ACTIVIDAD 3

1.- Las ideas principales sean claras.

2.- Que si registren 5 ideas principales por programa de T.V.

La actividad en el cuaderno deberá tener las siguientes características: a) Fecha completa (viernes 2 de octubre de 2020) b) Nombre completo del alumno. c) Grado y grupo d) Colocar en la parte superior derecha el número de la actividad (Actividad 3) e) Firma del tutor al terminar la actividad.






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DOCENTE ASIGNATURA

GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO

DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


¿QUÉ VA A EVALUAR?

OBSERVACIONES

ELIENAI TOLENTINO

JUAREZ

GEOGRAFIA

GRUPOS: 1° I, K, L

[email protected].

mx

En tu cuaderno registra en una tabla como la que se muestra continuación 5 ideas principales de cada programa de TV (lunes 5, miércoles 7 y viernes 9 de Octubre)

Lunes 28 Miércoles

30

Viernes 2

1-

2-

3-

4-

5-

1-

2-

3-

4-

5-

1-

2-

3-

4-

5-

9 DE

OCTUBRE


DE LA ACTIVIDAD 3

1.- Las ideas principales sean claras.

2.- Que si registren 5 ideas principales por programa de T.V.

La actividad en el cuaderno deberá tener las siguientes características: a) Fecha completa (viernes 2 de octubre de 2020) b) Nombre completo del alumno. c) Grado y grupo d) Colocar en la parte superior derecha el número de la actividad (Actividad 3) e) Firma del tutor al terminar la actividad.






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ALUMNO


Observaciones

Verónica Alejandra Ortega López Formación Cívica y Ética 1 1° G, H, I, J, K, L [email protected]

TEMA 1

Somos con otros: la construcción de la identidad Para iniciar reflexiona y contesta en tu cuaderno sobre: • ¿Qué personas y grupos han influido en ti? • ¿Cómo lo han hecho? • ¿Qué has aprendido al convivir con otros adolescentes? 1. Investiga que es la identidad, grupo de pertenencia 2. Reflexiona sobre ti y los grupos a los que perteneces familia, escuela, amigos, etc. a) Escribe en tu cuaderno algo que compartas y disfrutes con otras personas. Puede ser algo que hayas aprendido en tu familia, una actividad que compartes con personas de tu edad o una costumbre de tu comunidad. Puedes agregar fotos para ilustrar estas actividades. b) Completa el cuadro anotando, en orden de importancia, los grupos que han ejercido más influencia para ser lo que ahora eres.

INFLUENCIA EN LO QUE SOY

1

2

3

4

5

9 de octubre de

2020

Claridad en los conceptos Manejo de la información Organización de la información Orden de ideas en las reflexiones Elaboración de cuadro de grupos de influencias



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TEMA 2 Únicos y diversos

1.Investiga que son las identidades juveniles y ejemplifica 3 de ellas ilustrando cada una y explica sus características Una de las características del ser humano es su capacidad para pertenecer a varios grupos a la vez. Su identidad individual se enriquece al participar de varias identidades colectivas. Si piensas en ti como adolescente, verás que formas parte de varios grupos. 2.Lee el siguiente texto

Los desafíos de pertenecer a un grupo Formar parte de grupos es indispensable para la vida; sin embargo, puede

representar desafíos éticos porque:

• Las personas no dejan de ser individuos sólo por integrarse a un grupo. Siguen teniendo sus propios valores, intereses,

necesidades y deseos. Sin embargo, al reunirse con otros más se tiene que negociar, es decir, tomar en cuenta lo que el

grupo quiere y adaptarse un poco a ello. Pero, ¿hasta dónde hay que negociar y acomodarse?, ¿en qué casos es mejor

mantener una postura individual?

• Los intereses y valores de un grupo de pertenencia no siempre coinciden con los de otro. Incluso, pueden chocar y

oponerse. Entonces, ¿qué hacer cuando dos grupos que te importan te piden actuar de manera distinta?, ¿cómo decidir

qué es mejor?

Generalmente, en los grupos de pertenencia hay personas a las que admiras, quieres o tienen autoridad sobre ti; por

ejemplo, una persona adulta (como un familiar, un entrenador deportivo, un líder comunitario), tu mejor amiga o amigo,

tu novia o novio, la chica o chico más popular o más fuerte de la escuela. El cariño o la autoridad pueden hacer que su

influencia sobre ti sea tan grande que afecte tus ideas, tus decisiones o lo que consideras correcto. En esos casos,

vale la pena preguntarse ¿hasta dónde debo aceptar esa influencia?



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Escribe en tu cuaderno sobre que te pareció más interesante y lo que te generó duda. 3. revisa las siguientes situaciones:

Ahora responde las siguientes preguntas ¿Es válido que los otros decidan por ti? • ¿En qué ocasiones es oportuno aceptar que mis decisiones se dobleguen a las del grupo al que pertenezco? • ¿Han vivido situaciones así en sus familias, con sus amistades o en otros grupos? Cuéntenlo. • En esos casos, ¿qué han hecho? ¿En qué se han basado para decidir lo que harían?



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DOCENTE/ASIGNATURA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE


ALUMNO

OBSERVACIONES

EDUCACION FÍSICA JOSÉ LUIS VALENTE

GUTIÉRREZ

1°G,H,I,J,K,L

INVESTIGAR QUÉ SON LOS JUEGOS MOTORES.

AHORA DESCRIBE UN JUEGO MOTOR Y ELABORA UN COLLAGE EN EL CUADERNO, DE ÉSTE JUEGO.

VIERNES 9 DE OCTUBRE

FAVOR DE MANDAR SÓLO A ESTE CORREO LAS

ACTIVIDADES. [email protected]

MANDAR UNA IMAGEN LO MÁS CLARA POSIBLE DEL TRABAJO PRESENTADO .

Y POR FAVOR A.N.O.T.A.R

C.L.A.R.A.M.E.N.T.E T.U. N.O.M.B.R.E C.O.M.P.L.E.T.O

CON APELLIDOS GRADO Y GRUPO

DOCENTE/ ASIGNATURA

/GRUPOS

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE

FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

Paola Alba Ramos Ruiz

Artes Teatro

PRIMERO

1°G,H, I,J,K,L,

❖ Lo básico de las artes

1. Selecciona una pintura famosa o imagen de tu gusto

2. Recrea un personaje, ambiente u objeto con lo que tengas en casa. (sabanas, cajas, botellas, etc.)

3. Toma de tu recreación y otra de la imagen o pintura que seleccionaste

5 de octubre del 2020

2 fotos una de la imagen otra de la recreación.

✓ Utilización de objetos en casa

✓ Creatividad ✓ Semejanzas

❖ Apoyarse en el programa de “Aprende en casa” lunes 30 de septiembre. Lo básico de las artes

❖ (lo puedes buscar en YouTube, si se te paso el día)

❖ .Irá registrada en tu cuaderno no olvides poner tu nombre, grupo, fecha y titulo

❖ .Toma una foto de la imagen o pintura de tu selección y otra de tu recreación para comparar.

❖ Enviar a [email protected]

Asunto: grado, grupo, nombre por apellido, Semana 7, Ejemplo. 1° G, García Cuenca César, Semana 7 Nota: LAS ACTIVIDADES DEL BLOG SE ENTREGAN AL CORREO Y CLASSROOM TIENE ACTIVIDADES DIFERENTES DE APOYO AL TEMA.




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ALUMNO


Observaciones

MIGUEL VILLALOBOS ANGEL VIDA SALUDABLE 1ºG, H, I, J, K,

L.

[email protected]

SEMANA 7 MONOGRAFIA SOBRE:

SALUD E HIGIENE CONTESTA LAS SIGUIENTES

PREGUNTAS: ¿Qué ES LA SALUD?

¿Cómo CONSERVO MI SALUD?

¿Por qué DEBO NUTRIRME BIEN?

¿Por qué DEBO DESINFECTAR LOS ALIMENTOS?

¿Qué ES LA HIGIENE? ¿Cómo LA HIGIENE PRESERVA

MI SALUD? ¿Qué ES LA HIGIENE

CORPORAL? ¿Por qué DEBO REALIZAR

EJERCICIO DIARIO? ¿Por qué DEBO LAVAR MIS

DIENTES? ¿Por qué DEBO LAVAR MI

CABEZA? ¿Por qué DEBO LAVAR MIS

MANOS FRECUENTEMENTE? ¿Por qué DEBO DORMIR 8

HRS. DIARIAS? ¿Qué PASA SI NO DESCANSO

ADECUADAMENTE? ¿Por qué DEBO CONVIVIR

CON MAS GENTE? ¿Qué PASA SI NO ME

RELACIONO CON LOS DEMAS? CON ILUSTRACIONES EN TU CUADERNO DE LA MATERIA

LUNES 5 DE OCTUBRE.

1-CONTENIDO. 2-MANEJO DE CONCEPTOS Y SIGNIFICADOS. 3-ORTOGRAFIA.

4-PRESENTACION. 5-ORDEN.

OBSERVAR APRENDE EN CASA- VIDA SALUDABLE. BUSCAR INFORMACION EN INTERNET EN SITIOS COMO SECRETARIA DE SALUD Y OMS. ILUSTRAR CON RECORTES DE REVISTAS Y/O CON DIBUJOS. DISCUTIR Y COMENTAR CON TU FAMILIA.

EXPLICAR CON TUS PROPIAS PALABRAS.

Documents

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