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Institución Educativa Ciudadela Las Américas Medellín

ACTIVIDADES DE APOYO PERIODO: SEGUNDO

GRADO: DECIMO AÑO 2015

ÁREA: CIENCIAS NATURALES - QUIMICA DOCENTE: JANIO BISTINIO MORENO MORENO Desarrollar y sustentas los ejercicios que parecen en el taller

1. Que nos dice el postulado de Bohr.

2. Que nos dice el postulado de Rutherford

3. Que nos dice el postulado de thomson.

4. Que nos dice el postulado de Dalton

5. Que es modelo atómico

Nota. En los modelos no es copiar toda la lectura, es decir con claridad que dice el

postulado o la teoría

6. Hallar el número de moles átomos en las siguientes muestras de elementos.

a) 0,1082 gr de B.

b) 78, 2 gr de K

c) 13,98 gr de La

d) 3,098 gr de P

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ÁREA: CIENCIAS NATURALES – FISICA OBJETIVO GENERAL: Brindar a los estudiantes la apropiación y uso de herramientas y modelos propios de las disciplinas físicas, químicas y biológicas.

RESOLVER: 1. Cierto tipo de cohete es capaz de alcanzar la velocidad de escape (11km/seg) después de

recorrer 200km. Esta velocidad es la necesaria para vencer la aceleración uniforme de la gravedad de la tierra, suponiendo que tiene una aceleración uniforme ¿Cuál sería el valor numérico de dicha aceleración si consideramos que parte del estado de reposo?

2. un tren entra en la estación con movimiento uniforme variado en determinado instante, su velocidad es de 30m/seg y 5seg más tarde es de 10m/seg ¿calcular su aceleración retardada?

3. ¿cuánto tarda un móvil que parte del estado de reposo y que se mueve M.U.V con una aceleración de 10 m/seg2 en alcanzar una velocidad de 100Km/h?

4. La distancia entre Medellín y rio negro es de 40Km = 40.000m un bus la recorre en 70 min ¿cuál es el valor de su velocidad máxima? En m/min

5. Al hacer un viaje a lo largo de una carretera recta, un automóvil corre a una distancia de 10 millas a una velocidad constante de 30millas/h y 10 millas más a una velocidad constante de 60 millas/h ¿ cuál es la velocidad media con que se efectúa todo el viaje?

6. se deja caer un objeto verticalmente hacia arriba con una velocidad de 28m/seg, llega al suelo en 9seg ¿desde qué altura fue lanzado y con qué velocidad toca el suelo?

7. Dar respuesta en todas las VF. 8. Se deja caer un objeto desde una altura de 3000 Ft, despreciando la resistencia del aire ¿cuánto

tarda el objeto en tocar el suelo? 9. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con velocidad inicial de 120m/seg ¿Qué velocidad y

que altura tendrá a los 10seg de haber sido lanzado? 10. ¿a qué altura máxima llego el cuerpo del problema anterior y cuánto tiempo tardo en alcanzarla? 11. Se dispara una bala verticalmente hacia arriba con una velocidad de 650m/seg ¿Cuánto tiempo

estuvo la bala en el aire saliendo del punto A y regresando al mismo punto? 12. hallar la fuerza que aplicada a una masa de 48kg produzca una aceleración de 22m/seg2. 13. se lanza un cuerpo hacia arriba en dirección vertical con una vi de 110m/seg desde una torre de

120m de altura. Encontrar:

a. la máxima altura que alcanza sobre el suelo. b. el tiempo necesario para alcanzar la altura máxima partiendo de la torre. c. la velocidad al llegar al suelo. d. el tiempo total transcurrido hasta que el cuerpo llegue a tierra.







ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: JORGE ALEJANDRO GARCIA ZORRILLA

Con la juventud nunca se logra lo que se quiere... ¡Pero nunca se pierde lo que se hace! (Anónimo).

LEA, ANALICE Y OPINE.

AUTENTICO LIDERAZGO.

Había una vez un joven rico en tres dones: confianza sólida, curiosidad insaciable y pasión irresistible. Sus parientes y amigos no entendían por qué se encerraba horas y horas en el cobertizo de su casa. Allí se pasaba semanas y meses dizque inventando algo que, según él, revolucionaría muchas cosas. Lo llamaban "el loco", se burlaban de él y lo criticaban, pero las burlas y los juicios no le hacían mella. En esas anduvo este personaje llamado Henry dos largos años sin cejar en su búsqueda y su labor. Al fin, un 4 de junio del año 1896, del cobertizo salió un vehículo móvil al que bautizaron cuadriciclo. Todos quedaron asombrados y lo que vino después ya es un hito en la historia del automóvil. "El loco" Henry Ford, pagó mejores salarios que sus competidores, transformó la industria y rompió todos los paradigmas con sus autos y su empuje. ¡Qué bueno tener más locos como él! Es bueno recordarlo a la luz de una encuesta hecha por tres entidades internacionales que pidieron a 1.665 ejecutivos elegir un ejemplo consumado de liderazgo. Su cargo y que sólo 29 por ciento de los encuestados viven fuera de Estados Unidos, explica su sesgada y discutible elección. Los primeros elegidos fueron: Jack Welch, Steve Jobs, Nelson Mandela, Colin Powell y George Bush. Luego Gandhi, Bill Gates, Rudy Giuliani, Lincoln, Jesús, Churchill, Clinton, Oprah Winfrey, Blair y Luther King. En suma una lista bastante gringa y polémica. ¿Qué tal Jesús y Gandhi después de Bush? ¿Son líderes Bush y Blair, causantes de una guerra inútil con más de 200 mil iraquíes muertos? En suma, si la palabra líder sirve para todo, se desgasta tanto como los conceptos de amor y paz. Y algo grave: sólo luce una mujer, gringa por supuesto, que más que líder es una estupenda comunicadora. Creo que, si se habla de liderazgo empresarial americano una persona como Ford destaca más que algunos de los citados. Sería bueno que usted hiciera la lista de los líderes que admira fuera de los Estados Unidos. No se quede en el espacio de la política o la empresa y examine si los escogidos brillan por estas cualidades propias de las personas sobresalientes: - Pasión: se entregan con amor a una misión y ese amor les da fuerzas para insistir sin rendirse. - Nobles metas: Se apoyan en ideales, piensan en grande y se atreven a transformar la realidad. - Humildad: son modestos, valoran a otros y se vacunan contra el virus de la soberbia. - Sensibilidad: brillan por su capacidad de servicio desinteresado, su sentido humano y su solidaridad. - Creatividad: les fascina innovar, explorar, hacer preguntas y viven abiertos al asombro. - Apertura: son amigos del cambio, viven aprendiendo y nunca dejan de estudiar y de capacitarse mejor. - Compromiso: su entrega es permanente y trabajan con dedicación y tenacidad. - Optimismo: no se amilanan ante la adversidad y los retos. Es como si disfrutaran superando obstáculos.

Gonzalo Gallo González / Escritor - Conferencista

1) De acuerdo a la lectura, realice:

a. Informe de lectura (resumen, idea central - secundaria y personajes). b. Mapa Conceptual o Mapa Mental, o Cuadro Sinóptico. c. Glosario (palabras desconocidas o claves con su significado. d. Opinión personal e. Relación de la noticia con Ciencias Sociales

LA SUSTENTACION SE REALIZARÁ CON UN VIDEO EN YOUTUBE







ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL DOCENTE: DERLY ANDREA HERRERA QUICENO

1. Investiga las diferencias o similitudes que existe entre un signo, un símbolo y una señal

en las artes y explica gráficamente cada uno de ellos.

2. Realiza un símbolo que represente tu personalidad y explica el por qué.

3. Realiza un diseño creativo con cada uno de los diferentes sustratos

Vinilo

Lápiz de color

Lápiz negro

4. Investiga que son las manualidades artísticas y cuál es su importancia en la vida cotidiana

5. Realiza una manualidad artística con su debido procedimiento, explicado y graficado paso

a paso en hojas de block (traer la manualidad terminada)

Notas importantes

La actividad de apoyo se debe sustentar en la fecha de entrega de la misma

Los trabajos deben tener una excelente presentación.

Se debe entregar en carpeta con resorte, marcada con el nombre completo del

estudiante y con el grado







ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS DOCENTE: LINA MARIA FRANCO PIEDRAHITA 1) Explique los fundamentos filosóficos de los tres sistemas éticos:

Utilitarismo:

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Hedonismo:

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Relativismo:

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2) Enuncie siete puntos claves para ser cada día más y mejor persona. Argumente la respuesta

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3) Realice cinco acciones para ayudar a los demás y regístrelas en el siguiente cuadro

Fecha Acción







ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE: LINA MARIA FRANCO PIEDRAHITA

1) Durante una semana anote las actividades que realiza a diario y el tiempo que le dedica a cada una: Estudiar, ver T.V., Internet, dormir, comer, salir con los amigos, estar con la familia, etc. Debe ser muy sincer@ ya que esto contribuirá a la construcción de su proyecto de vida.

Fecha Actividad Tiempo







2) Responde a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son mis aspiraciones? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿En qué modelos me fijo para alcanzar mis ideales? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cómo busco mi propia felicidad? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cómo hago felices a los demás? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué me exige mayor cuidado? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Haga una lista de sus cualidades y aptitudes _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Haga una lista de sus miedos, temores e inseguridades _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Haga una lista de sus defectos que debe empezar a trabajar para cambiar y así construir su proyecto de vida _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







ÁREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA DOCENTE: JOSE WILMAN QUIROZ RESTREPO

ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Consulte la biografía de Miguel de Cervantes Saavedra

2. Consulte sobre cuál es la trama del Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha y porque se considera es la obra que le da entrada a la novela moderna

3. Consulte la biografía de:

Luis de Góngora y argot

Francisco de Quevedo

Fray Luis de león

Garcilaso de la vega

4. Consulte en que consistieron las siguientes características de las novelas de caballerías:

Ficciones de primer grado

Estructura abierta

Búsqueda de honra, valor, aventura a través de diferentes pruebas

Idealización del amor del caballero por su dama

Violencia glorificada

Nacimiento extraordinario del héroe

Ideal cristiano de una Guerra Sagrada contra los turcos

Geografía totalmente fantástica

Tiempos históricos remotos, míticos, sin referencias a circunstancias históricas sociales contemporáneas.

Tópico de la falsa traducción

5. Elabore una historieta de mínimo 6 viñetas

6. Analice una noticia y responda las preguntas que debe tener una noticia 7. RESPONDA:

Las novelas de caballería y el Quijote En el siglo XVI, las novelas de caballería lograron una gran aceptación. El público se entusiasmaba con las hazañas de un caballero que vivía en busca de aventuras, impulsado por los ideales de justicia y servicio a una dama. Los lectores de esos relatos pertenecían a todas las clases sociales, desde la gente del pueblo hasta los más sesudos y elevados personajes, como el emperador Carlos V, San Ignacio de Loyola o Santa Teresa de Jesús.


http://es.wikipedia.org/wiki/Falsa_traducci%C3%B3n






El éxito obtenido motivó la proliferación de este tipo de libros y muchos escritores cultivaron el género, animados por la demanda de un público sediento de aventuras y fantasías. Con el tiempo, el estilo fue degenerando y comenzaron a aparecer novelas de baja calidad. A la vez, el deseo de prolongar las aventuras llevó a crear historias tan extravagantes y complicadas que resultaban grotescas. Ambos factores provocaron la decadencia del género. Cervantes escribió Don Quijote de la Mancha con el fin de criticar este tipo de relatos. Su obra es una caricatura burlesca de los personajes, las situaciones, las técnicas y el estilo de los libros de caballería. Y así lo afirma el propio Cervantes en la segunda parte del Quijote: “No ha sido otro mi deseo que poner en aborrecimiento de los hombres las fingidas y disparatadas historias de los libros de caballerías, que por las de mi verdadero don Quijote van ya tropezando, y han de caer del todo, sin duda alguna”. Pero el libro de Cervantes superó con creces ese propósito ejemplarizante para acabar convirtiéndose en una obra maestra de la literatura universal.

1 Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué rasgos caracterizan a las novelas de caballería? 2. ¿Qué acogida tuvieron estas obras en el siglo XVI? 3. ¿Qué factores provocaron la decadencia del género? 4. 2 Explica qué relación existe entre las novelas de caballerías y el Quijote.







ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO INGLES DOCENTE: DORIS LEIDY GUTIERREZ CAICEDO EL TALLER DEBE SER RESPONDIDO EN INGLÉS Y TRADUCIDO AL ESPAÑOL 1. CHOOSE THE RIGHT VERB FOR FIRST CONDITIONAL

a) f Caroline and Sue the salad, Phil the house.

b) If Sue the onions for the salad, Caroline the mushrooms.

c) Jane the sitting room if Aaron and Tim the furniture.

d) If Bob up the kitchen, Anita the toilet.

e) Elaine the drinks if somebody her carry the bottles.

f) If Alan and Rebecca the food, Mary and Conor the sandwiches.

g) If Bob after the barbecue, Sue the guests in.

h) Frank the DJ if the others along their CDs.

i) Alan the drinks if Jane him some of her cocktail recipes.

j) If they all their best, the party great.

2. COMPLETE THE CONDITIONAL SENTENCES (TYPE I) BY PUTTING THE VERBS

INTO THE CORRECT FORM.

a) If you (send) this letter now, she (receive) it tomorrow.

b) If I (do) this test, I (improve) my English.

c) If I (find) your ring, I (give) it back to you.

d) Peggy (go) shopping if she (have) time in the afternoon.

e) Simon (go) to London next week if he (get) a cheap flight.

f) If her boyfriend (phone / not) today, she (leave) him.

g) If they (study / not) harder, they (pass / not) the exam.

h) If it (rain) tomorrow, I (have to / not) water the plants.







i) You (be able/ not) to sleep if you (watch) this scary film.

j) Susan (can / move / not) into the new house if it (be / not) ready on

time.

3. CHOOSE BETWEEN WHEN OR IF

a) I am late to work, my boss gets very angry. That is why I am always on time.

b) I leave work, I usually go to the fitness center to work out.

c) he eats, he tries to choose healthy foods.

d) His car is very reliable, and he rarely has any trouble with it. But he has had a couple of

difficulties in the past. his car breaks down or he has any problems, he calls

the auto club.

e) His car is terrible! It always breaks down. his car breaks down or he has any

problems, he calls the auto club.





ACTIVIDADES DE APOYO PERIODO: Segundo

GRADO: Decimo AÑO 2015

ÁREA: MATEMÁTICAS DOCENTE: LINA MARIELA OCAMPO SANCHEZ 1. Hallar el valor de los ángulos que falten en cada

triángulo

2. Hallar el valor de x en cada figura utilizando el

teorema de Pitágoras.

3. Resuelve los siguientes problemas utilizando el teorema de Pitágoras:

a) ¿Cuántos metros se desplegó la escalera

telescópica del carro de bomberos, si el edificio tiene una altura de 8 m y el carro se ubicó a 6 m del edificio?

b) Una ciudad se encuentra 17 km al oeste y 8 km

al norte de otra. ¿Cuál es la distancia real lineal entre las dos ciudades?

c) Una escalera cuya longitud es de 3 metros se

encuentra apoyada contra una pared en el suelo horizontal y alcanza 2,8 m sobre esa pared vertical. La pregunta es: ¿a qué distancia está al pie de la escalera de la base de la pared?

d) Una cancha de fútbol (rectangular como

sabemos) mide 125 metros de largo. Si la longitud de sus diagonales es de 150 metros. ¿cuál es el ancho del campo de juego?


http://2.bp.blogspot.com/_yguBFcpNF5E/TUINsFWVhnI/AAAAAAAAACw/198DNaAkTyQ/s1600/PITAGORAS1.JPG






4. Halla las razones trigonométricas de los

siguiente triangulo a) b)

c) d)

e) f)

5. Encuentre el valor de las incógnitas utilizando

las razones trigonométricas: a)

b)

c)

d)

6. Hallar la medida de los lados y ángulos que

faltan en los siguientes triángulos usando la ley del coseno en el triángulo A y la ley del seno en el triángulo B.

A.







B.

7. Un topógrafo desea saber la distancia entre los

puntos M y N y Q y N, cada uno de ellos de lados distintos de un río. Él se encuentra del lado del punto M y mide 200m al punto Q en la misma ribera. Si sabe que las medidas de los ángulos M y Q son 64º y 54º, respectivamente, ¿cómo calcula la distancia MN y QN?

8. Un avión parte de una ciudad M hacia una

ciudad N pasando por la ciudad P, en la que debe hacer una escala. En la primera parte del recorrido viaja 200km y después 180km. Si el ángulo que se forma entre las ciudades M, P y N es de 70º, ¿Qué distancia recorre el avión entre las ciudades M y N?, ¿Cuál es el valor del ángulo M y N?

9. Responde las siguientes preguntas

seleccionando una respuesta y haciendo los debidos procesos

A. La medida del lado x del triángulo que se muestra en la siguiente figura es

a) 10.4 b) 12.4 c) 11.4 d) 13.4

B. La medida del lado AC del triángulo que se muestra en la siguiente figura es

a) 11.8 cm b) 12.8 cm c) 10.8cm d) 13.8cm Las preguntas C, D y E se responden con base en la siguiente gráfica

C. El valor del lado b del triángulo anterior es a) 156.2 b) 176.2 c) 166.2 d) 186.2

D. El valor del lado a del triángulo anterior es a) 55.1 b) 60.1 c) 70.1 d) 65.1

E. La medida del ángulo < B es a) 135° b) 125° c) 145° d) 130°


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ACTIVIDADES DE APOYO SEGUNDO PERIODO


ÁREA: GEOMETRÍA DOCENTE: LINA MARIELA OCAMPO SANCHEZ

1. Determine la ecuación de la circunferencia que tienen como diámetro los extremos: a) A(-2, 3) y B(4, 5) b) P(1, -1) y Q(5, -1) c) M(2, 1) y N(-6, 1) d) C(-3, 6) y D(-3, -2) e) R(0, 4) y S(-10, 4) f) E(1, 1) y F(13, 1) 2. Encuentre la ecuación de la circunferencia que cumple las siguientes condiciones:

a) C(0, 1) y R=3 b) C(-2, -3) y R=5 c) C(-3, -4) y R= 2

d) C(0, 0) y R=3 2 e) C(3

2, 0) y R=

1

2 f) C( 2 , 3) y R=5

3. Exprese las siguientes ecuaciones en la forma básica de la circunferencia y encuentre el centro y el radio:

a) 2 2 25 0x y b)

2 2 4 6 0x y x y

c) 2 2 10 2 22 0x y x y d)

2 2 6 8 9 0x y x y

4. Hallar la ecuación general de la circunferencia con centro en C (1, 3) y radio r = 4.

5. Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo centro está dado por C (2, ─3), con radio = 5 que se muestra en la figura:

6. Hallar la ecuación general de la circunferencia cuyo diámetro es el segmento entre los puntos A(2, 3) y B(─4, ─9)







ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA DOCENTE: MARGARITA VASCO SILVA ACTIVIDAD DE APOYO TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO 10° PRÁCTICA

1. Presentar el sitio web realizado durante el segundo período, en Google

Sites, sobre un tema del área de castellano, con tres páginas web y bien

completo.

TEÓRICA

2. Presentar la prueba del saber en un trabajo escrito, donde se explique cada

una de las respuestas (Luego se hará una actividad con todos los

estudiantes que no alcanzaron los logros para explicar estos temas, antes

de la sustentación).

Presentar una sustentación por escrito de la corrección de la prueba saber.







ÁREA: EMPRENDIMIENTO DOCENTE: MARGARITA VASCO SILVA

TEÓRICA

1. Realizar un trabajo escrito donde se presenten los pasos para realizar un

plan, teniendo en cuenta los siguientes datos:

a. Nombre del plan: Visita al jardín botánico de Medellín

b. Asistentes: 4 Compañeros

c. Lugares: 4 bien reconocidos

d. Duración 2 meses

PRÁCTICA SUSTENTACIÓN

2. Presentar la sustentación para exponer el trabajo escrito en el grupo,

durante una clase.







ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS DOCENTE: DORA PATRICIA RODRIGUEZ RIVERA

1. Explica cómo funcionan los mecanismos de intervención del sector público

en la economía

2. Realiza un escrito de 1 página sobre la brecha fiscal en nuestro país

3. Consulta el monto del gasto público en Colombia y establece una

comparación entre los rubros destinados a la educación, la salud y la

defensa

4. Explica qué es el sector público

5. ¿En materia económica cuál debe ser la finalidad del Estado? Explica

6. ¿Qué es el sector privado?

7. ¿cuáles son las razones por las que se da la intervención del Estado en la

economía? Explica cada una

8. ¿En qué consisten las regulaciones estatales en la economía?

9. Explique que son los impuestos directos y qué son los impuestos indirectos.

Dé ejemplos de cada uno

10. ¿Qué es el superávit y qué es el déficit?

NOTA: el taller debe ser manuscrito y las actividades estudiadas para su

posterior sustentación. Guarde una copia o tome apuntes para que pueda

estudiar, ya que el taller una vez lo entregue completo no le será devuelto.







ÁREA: CIENCIAS POLÍTICAS DOCENTE: DORA PATRICIA RODRIGUEZ RIVERA

1. Realizar un resumen de cada capítulo del libro “El Príncipe” de Nicolás

Maquiavelo

2. Describe en qué consiste el control político. Debes utilizar en tu descripción

los siguientes conceptos:

- Contraloría

- Procuraduría

- Defensoría

3. Explica qué es el Ministerio Público y cómo funciona

4. Consulta qué es el estatuto anticorrupción

5. ¿Por qué crees que fue necesario emitir un estatuto anticorrupción para el

país?

6. Correlaciona los mecanismos de control político a nivel nacional con los

mecanismos a nivel municipal, llenando un cuadro como el siguiente:

EL CONTROL NACIONAL Y EL CONTROL MUNICIPAL

Aspecto En la Nación En el municipio

Control del ejecutivo

Defensa de derechos humanos

7. ¿Quién es el personero municipal y cuáles son sus funciones?

8. Explica cómo podría controlar el Estado los problemas de corrupción que se

presentan en el país

9. ¿Por qué deben existir los mecanismos de control a nivel político?

10. ¿Qué funciones tiene el Contralor General de la Nación? ¿Consideras que

es importante su labor, por qué?

NOTA: el taller debe ser manuscrito y las actividades estudiadas para su

posterior sustentación. Guarde una copia o tome apuntes para que pueda

estudiar, ya que el taller una vez lo entregue completo no le será devuelto.







ÁREA: FILOSOFÍA DOCENTE: KATHY SANCHEZ RAMIREZ NOTA: Este taller se entrega en hojas de block tamaño carta.

No se aceptan fotocopias o impresiones Y debe contener: 1) Un escrito de una hoja sobre la responsabilidad. 2) Índice, introducción, conclusión y bibliografía. 3) De SOCRATES y PLATON su Vida, obra, métodos doctrina, enseñanzas,

teorías. Esto debe ir acompañado de ilustraciones, dibujos acordes al tema.

4) Haz una actividad con alguno de los temas de los anteriores filósofos. 5) ¿Qué es la mayéutica? 6) ¿Cómo divide la realidad Platón? 7) ¿para Platón en donde están impresas las ideas? 8) ¿Para Platón como está compuesto el hombre? 9) ¿Cuáles son las tres partes en que Platón divide el alma y cuáles son sus

funciones? 10) ¿Cuál es la virtud por excelencia para Platón? Y ¿Cómo se alcanza? 11) Leer el mito de la caverna de platón:

a) ¿Qué simboliza la salida de la caverna? b) ¿Por qué el prisionero liberado experimenta pena por sus compañeros? c) ¿Que simboliza el proceso de acostumbramiento de la visión de las

sombras a la luz del sol? d) ¿Por qué retorna el prisionero a la caverna? e) ¿Cómo están los prisioneros en la caverna? f) ¿Qué le sucede en primer instante, al prisionero que sale al exterior? g) ¿Qué le sucede al prisionero que después de haber salido regresa? h) ¿Qué interpretación le das ha dicho mito? i) ¿Que pretendía platón explicar con él?


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